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安徽中考物理试题
安徽中考试题分析
一.总体结构保持稳定,全卷分为四大项,分别为填空题、选择题、实验题和计算与推导题四大项。
每项的分值也保持稳定,即填空题十三个空共26分,选择题7小题共21分,实验探究题三小题共20分,计算题三小题共23分。
二.考查的知识点均为各知识块的主要内容和骨干内容,对一些重点物理知识的考查也极其相似,体现了“以稳为主,稳中求变”的命题思路。
例如:
主题一:
物质的形态和变化
考查内容:
分子动理论和物态变化。
考查要求:
以A等级为主,只有描述“冰(或其他晶体)的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象为B等级。
考查分值和考查频率:
分子动理论五年考查了四年且全部为填空题,只有2012年没考,平均考查分值为2分/年,主要考查“分子无规则运动”和“温度越高,分子无规则运动越剧烈”这两个点;物态变化五年考查了四年,其中两年以填空题的形式考查,两年以选择题的形式考查,只有2014年没考,平均考查分值为2.5分/年。
主要考查物态变化的判断和吸放热的情况。
总体考查较为简单。
1.关于分子动理论的考查。
(2015•安徽)挖开多年堆煤的地面,会看到地面下一定深度的土层带有黑色.这一现象表面煤的分子在不停地 ,扩散到地面的土层中了.
(2014•安徽)运用分子动理论,可以对液体的蒸发现象作出合理地解释:
由于液体表面的分子在做 ,所以在任何温度下蒸发现象都能发生;温度越高,分子的 ,从而蒸发越快.
(2013•安徽)古诗“花气袭人知骤暖”的意思是,从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高.从物理学的角度分析,这是因为温度越高, .
(2011安徽)
(2)夏天的晚上,为了驱赶蚊虫,小敏在房间里使用电蚊香,过了会房间里就充满蚊香的气味,这是因为 .
【总结】关于分子动理论,基本上考查分子的无规则运动,即扩散现象;分子无规则运动与温度的关系这两个知识点。
学生需要注意的是语言表述:
温度越高,分子无规则运动越剧烈。
这部分复习相对简单的多。
2.物态变化的考查。
(2015•安徽)利用干冰(固态二氧化碳)进行人工降雨的主要过程是:
干冰在高空中直接变成气体,高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶,冰晶下落时变成雨.以下分析错误的是( )
A.干冰直接变成气体是升华过程
B.干冰直接变成气体是放热过程
C.水蒸气直接变成冰晶是凝华过程
D.冰晶下落时变成雨是吸热过程
(2013•安徽)商场里的保洁员在拖过地后,常用电扇对着地面吹,这样做的目的是通过加快空气流动来加快 (填物态变化的名称),使地面尽快变干.
(2012•安徽)如图,在一个标准大气压下,某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃,实验时易拉罐的底部有白霜生成.对于这一实验和现象的分析,正确的是( )
A.盐使冰的熔点低于0℃,白霜的生成是凝华现象
B.盐使冰的熔点高于0℃,白霜的生成是凝华现象
C.盐使冰的熔点低于0℃,白霜的生成是凝固现象
D.盐使冰的熔点高于0℃,白霜的生成是凝固现象
(2011•安徽)写出下列事例中用到的物理知识:
(1)自去年冬天以来,我省出现比较严重的旱情,有关部门利用于冰升华时 (选填“吸收”或“放出”)热量的特点进行了人工降雨.
(2)夏天的晚上,为了驱赶蚊虫,小敏在房间里使用电蚊香,过了会房间里就充满蚊香的气味,这是因为 .
【总结】从上述总结来看,物态变化的考查也是每年必考的内容,但是,由于物态变化的内容比较散,所以在复习的过程中还是要做到面面俱到,争取不出现知识的遗漏。
主题二:
物质的属性
考查内容:
1.导体和绝缘体;
2.质量和密度。
考查要求:
以A等级为主,“会正确使用天平测量物体的质量”和“能用天平和量筒较为准确的测量出一般物质的密度,并能阐明一般固体和液体密度的方法及过程”等实验现象为B等级。
考查分值和考查频率:
密度的测量五年考了四年,其中2014年的密度的单位换算、2013年的密度的计算以填空的形式考查;2015、2014和2012年三年均以实验探究题的形式考查,五年的平均考查分值为4.2分/年。
19.(6分)(2015•安徽)某同学按照以下步骤测量盐水的密度:
①在烧杯中倒入适量盐水,用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;
②将烧杯中一部分盐水倒入量筒,测出烧杯和剩余盐水的总质量m2;
③ ;
④把测得的数据填入表格,计算出盐水的密度.
(1)请补充步骤③的内容.
(2)为了记录相关数据,他设计了如下表格,请将表格中第一行所缺的项目补充完整.
烧杯和盐水的总质量/g
烧杯和剩余盐水的总质量/g
量筒内盐水的质量/g
盐水的密度/(g•cm﹣3)
(3)盐水密度的表达式为ρ= .(用测量的物理量符号表示)
(1分)(2014•安徽)
(1)0.8g/cm3= kg/m3
18.(8分)(2014•安徽)现用托盘天平称量一物体的质量.把天平放在水平台面上,取下两侧的橡胶垫圈,指针就开始摆动.稳定后,指针指在分度盘的位置如图a所示.
(1)请从实验操作的角度,详细叙述接下来的调节过程:
.
(2)调节完成后,将物体放在左盘,在右盘中增减砝码,并通过移动游码,再次使天平横梁平衡.这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示,则物体的质量为 g.
7.(2分)(2013•安徽)如图,静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料,它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料.一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g,则它的密度为 kg/m3.
18.(4分)(2012•安徽)某同学利用天平测物体的质量.测量前,他将天平放在水平桌面上,此时指针和游码位置如图所示.为了调节天平横梁平衡,正确的操作步骤是:
(l) ;
(2) .
【分析】关于质量和密度这个知识点的考查,2015年6分,在实验探究题中考查,主要考查天平、量筒的读数和密度的计算;2014年8分,在实验探究题中考查,主要考查天平的调节和读数,而没有涉及密度的计算;2013年2分,在填空题中考查密度的计算,主要难点是单位的换算;2012年4分,仅仅考查天平的使用。
所以,密度这一知识点在安徽中考中主要以实验探究的形式考查,既然2014和2015年都是以实验探究题的形式考查,预计今年将会以填空题的形式考查的可能性较大,或者融合在热机效率类的问题中考查。
主题三:
物质的结构与物体的尺度
考查内容:
1.知道物质是有分子或原子组成的。
2.能大致描述原子的核式结构模型(即原子是由原子核与绕核运动的核外电子组成的)。
3.知道物质是由大量分子组成的(分子动理论的一个基本观点)。
考查要求:
以A等级为主。
考查分值和考查频率:
这部分内容考查内容简单,且考查频率极低,所以不做特别说明。
主题四:
多种多样的运动形式
说明:
该主题中主要包括两部分,一部分是分子动理论的部分内容,即“知道组成物质的分子在不停地做无规则运动(分子动理论的又一个基本观点),并能运用这一观点解释有关的现象。
这部分内容一般和主题三(物质的结构和物体的尺度)合在一起考查。
第二部分是机械运动,包括运动与静止、长度和时间的测量、速度的计算等,这部分内容在安徽中考中也是必考考点之一,2015年3分,2013年2分,2012年7分,2011年4分,平均考查分值3.2分/年。
(3分)(2015•安徽)小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度,三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm,则测量结果应记为( )
A.2.36cmB.2.357cmC.2.35cmD.2.4cm
(2分)(2013•安徽)小林坐在行驶的汽车上,以他乘坐的汽车为参照物,他是
的.(选填“运动”或“静止”)
(2分)(2012•安徽)2011年11月3日,“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接(图为对接示意图).对接时二者的速度相等,这时以“神舟八号”为参照物,“天宫一号”是 (选填“运动”或“静止”)的.
(2分)(2012•安徽)如图所示,某同学测量一片完整树叶的长度,读数为 cm.
(3分)(2012•安徽)我们可以用路程来描述物体的运动,还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化.如图,某物体分别沿两条路径从M点运动到N点:
第一次先从M到P,再从P到N;第二次直接从M到N.则物体的两次运动( )
A.路程相等,位置的变化相同B.路程不等,位置的变化不同
C.路程相等,位置的变化不同D.路程不等,位置的变化相同
(2分)(2011•安徽)如图所示,某物体(可看成一个点)从坐标原点0开始以3cm/s的速度沿x轴正方向匀速运动2s,然后以4cm/s的速度沿y轴正方向运动2s到P点(图中未标出).若物体直接从O点沿直线匀速运动到P点,所用时间也为2s,则物体的速度大小为 cm/s.
(4分)(2011•安徽)沿东西方向直线运动的火车突然刹车,车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示),这是由于小球具有 的缘故.若乘客是面朝西坐着的,则列车是向 (选填“东”或“西”)运动的.
主题五:
机械运动和力
说明:
这部分考查内容主要包括力、力与运动、简单机械、压强和浮力五个部分,这部分内容是安徽中考的一个重要模块。
下面从五个模块分开进行分析。
专项一:
.关于力与运动的考查。
【考查内容】
力的基本概念(包括力的三要素、力的作用效果、力的作用是相互的)、弹簧测力计的工作原理及使用、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡等,大多属于概念性的内容,其中的基本实验有弹簧测力计的使用、二力平衡及其应用。
【考查要求】
以A等级要求为主,B等级为“知道滑动摩擦力产生的条件,理解探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验的理论依据,并能对该实验的过程和结论作出必要的说明”这一考点在近几年的中考中颇受青睐。
【考查分值和考查频率】
2015年共7分;2014年14分;2013年7分;2012年4分;2011年13分。
五年来考查的平均分值是9分/年,考查的点主要集中在惯性(5年全考)、摩擦力的实验探究和计算(考查4年,且两年考查摩擦力的实验和计算,15、14年两年计算,11年实验探究)、二力平衡的实验探究和应用等。
(3分)(2015•安徽)司机在驾驶汽车时必须要系上安全带,系上安全带可以( )
A.减小汽车的惯性,防止发生事故
B.减小司机的惯性,防止发生事故
C.减小因汽车突然减速造成的伤害
D.减小因汽车突然加速造成的伤害
(8分)(2015•安徽)如图所示,一轻绳绕过定滑轮,一端有粗糙水平桌面上的滑块相连,另一端悬挂一个砂桶.调整桶内砂的质量,当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时,砂桶和滑块都做匀速直线运动,速度大小v=0.5m/s.不计滑轮的摩擦,求砂桶和滑块匀速运动时:
(1)滑块受到的摩擦力大小;
(2)砂桶和砂所受的重力在2s内做的功.
(1分)(2014•安徽)惯性是物体本身的属性.我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱,这是为了 (选填“增大”或“减小”)它的惯性,以提高它的灵活性.
(3分)(2014•安徽)如图所示,一物体沿斜面向下匀速滑动.关于该物体的受力,以下分析正确的是( )
A.物体只受到重力和摩擦力的作用
B.物体只受到重力和弹力的作用
C.物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用
D.物体只受到重力的作用
15.(3分)(2014•安徽)如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置.开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB),释放小球,研究小球在水平方向上的受力和运动情况,则( )
A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大
B.小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小
C.小球运动到B点时将停止运动并保持静止
D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变
(7分)(2014•安徽)如图所示,一个重为G的物体放在水平地面上,在水平向右的拉力F作用下,沿水平面向右作匀速直线运动,已知G=40N,F=10N.
(1)求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小;
(2)我们知道,滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的.物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度,则有关系式f=μFN成立.求图中物体与地面间的动摩擦因数μ.
(4分)(2013•安徽)小强在立定跳远起跳时,用力向后蹬地,就能获得向前的力,这是因为物体间力的作用是 的.离开地面后,由于 ,他在空中还能继续向前运动.
(3分)(2013•安徽)如图示为研究二力平衡条件的实验装置,下列关于这个实验的叙述错误的是( )
A.为了减小摩擦,应选用尽量光滑的水平桌面
B.为使实验效果明显,应选用质量较大的小车
C.调整两边的托盘所放的钩码数量,可以改变力的大小
D.将小车扭转一个角度,是为了改变力的作用线的位置
(2分)(2012•安徽)一辆卡车空载时行驶速度为25m/s,满载货物时行驶速度为20m/s,满载货物时车的惯性比空载时 (选填“大”或“小”).
(4分)(2011•安徽)沿东西方向直线运动的火车突然刹车,车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示),这是由于小球具有 的缘故.若乘客是面朝西坐着的,则列车是向 (选填“东”或“西”)运动的.
(3分)(2011•安徽)如图所示,利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时,使测力计内弹簧伸长的力是( )
A.秒表的重力B.秒表和测力计的总重力
C.秒表对弹簧的拉力D.弹簧对秒表的拉力
(8分)(2011•安徽)某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮,绳的另一端悬挂托盘.实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做匀速直线运动.回答下列问题:
(1)为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是 .(填选项前的编号)
①木板的质量m1,
②滑块的质量m2:
③砝码的质量m3,
④托盘和砝码的总质量m4.
(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f= .(用已知或测量的物理量符号表示)
(3)该实验的理论依据是:
.
(4)该实验存在一些不足之处,请你写出其中的一点:
.
专项二:
简单机械
【考查内容】杠杆的平衡条件极其应用;滑轮和滑轮组的应用。
【考查要求】这两个考点均为B等级的要求。
【考查分值和考查频率】2015年4分,2014年3分,2013年3分,2012年2分,五年内平均考查分值为2.4分/年。
【总结】个人感觉,这部分内容的性价比特别低,这部分内容主要包括力臂的作法、杠杆平衡条件的实验探究、杠杆平衡条件的应用(主要包括定量的计算、最小力问题、判断力的变化、判断杠杆是否平衡等),可谓是考点繁多,且难度较大。
关于定量的直接计算,2008年和2009年都有考查,而最小力问题2010年也曾经考查过,而2005年和2007年的实验探究的考查(主要考查力臂和支点到力的作用点的区别)也是难度较大,所以,尽管这部分知识点的性价比较低,但是还是要花大力气复习的。
有点无奈!
(4分)(2015•安徽)如图,AB为能绕B点转动的轻质杠杆,中点C处用细线悬挂一重物,在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F,使杠杆在水平位置保持平衡,则重物G= N.若保持拉力方向不变,将A端缓慢向上提升一小段距离,在提升的过程中,拉力F将 (选填“增大”、“不变”或“减小”)
(3分)(2014•安徽)身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物.已知扁担长为1.8m,重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m,如图所示.则( )
A.以哥哥的肩A为支点,可计算出弟弟承担的压力为400N
B.以O为支点,可计算出兄弟二人承担的压力之比为4:
9
C.以O为支点,可计算出兄弟二人承担的压力之比为9:
5
D.以弟弟的肩B为支点,可计算处哥哥承担的压力为600N
(3分)(2013•安徽)如图,轻质杠杆AB可以绕O点转动,在A点用细线悬挂一重物,在B点施加一个竖直向下的动力,使核杠杆在水平位置保持平衡.若将动力的方向改为沿虚线方向,仍使杠杆在水平位置平衡,则( )
A.动力臂增大,动力增大B.动力臂增大,动力减小
C.动力臂减小,动力减小D.动力臂减小,动力增大
(2012•安徽)
(2)如图b所示,利用动滑轮来提升一个物体,拉力F竖直向上.动滑轮其实就是一个变形的杠杆,请在图中标出它的支点O,并画出F的力臂L.
专项三:
关于压强和浮力的考查。
【考查内容】压强的相关知识点(包括压强的计算、增大或减小压强的方法、大气压强解释现象、液体压强公式的推导及其应用);浮力的相关知识点(阿基米德原理计算浮力)和物体的浮沉条件。
【考查要求】压强的计算和阿基米德原理作为B要求,其他均为A等级要求。
但是,我们不能仅凭等级确定考题难度,需要注意!
【考查分值和考查频率】2015年4分,2014年6分,2013年5分,2012年6分,2011年6分,五年内全部有所涉及,平均考查分值为5.4分/年。
【分析】关于压强和浮力的考查,安徽中考每年必考。
其中2015年将浮力知识和漂浮的知识结合考查,共4分;然后2014年压强基本上都是考查公式P=F/S的应用、液体压强的公式的理论推导和浮力产生的原因;2013年考查了液体压强公式的推导;2011年、2012年均考查公式P=F/S的应用。
可见,关于压强的考查,基本上锁定在压强的计算上。
自从2013年液体压强的公式纳入考试要求以来,液体压强的计算公式每年都考,2013年和2014年一直考查的是公式推导,而2015年则考查液体压强的计算。
而浮力的考查基本上都是浮力的计算,其实浮力的计算考查的点是相当稳定的,多是在四种计算浮力的方法为考查点,我想,我们复习的过程中可以侧重计算。
至于定性分析,可以在密度计这一知识点上入手。
9.(4分)(2015•安徽)如图所示,重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上,其底面积S=30cm2,则水对圆柱体下表面的压强P= Pa,圆柱体下表面所处的深度h= cm(水的密度为1.0×103kg/m3)
8.(2分)(2014•安徽)切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达108Pa的压强,那么“水刀”作用在10﹣7m2的面积上,产生的压力为 N.
10.(4分)(2014•安徽)一均匀的长方体浸没在液体中,如图所示.已知它的底面积为S,上表面所处深度为h1,下表面所处深度为h2,则长方体下表面所受到液体的压力表达式为 、浮力表达式为 .(液体密度ρ液和g为已知量)
9.(2分)(2013•安徽)2013年5月,象征“和平、友爱和快乐”的巨大黄鸭在香港与游客见面,图为大黄鸭浮在海面上的情景.它的质量约为600kg,海水的密度取1.0×103kg/m3,它浸在水中的体积约为 m3.
13.(3分)(2013•安徽)在研究液面下深度为h处的液体压强时,可以设想这里有一个水平面放置的“平面”,这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力.如图所示,设“平面”的面积为S,液体的密度为ρ,用压强公式就能求出该处的压强.若减小所选“平面”的面积S,该处的液体压强将如何变化( )
A.增大B.减小C.不变D.无法判断
7.(2分)(2012•安徽)地球的表面积约5.1×1014m2,地球表面的大气压约1.0×105Pa,则大气对地球表面的压力约为 N.
10.(4分)(2012•安徽)如图,某物块用细线系在弹簧测力计下,在空气中称时示数是15N,浸没在水中称时示数是5N,则此时物块受到水的浮力为 N,物块的密度为 kg/m3.(水的密度为1.0×103kg/m3)
5.(2分)(2011•安徽)研究表明,太阳光对被照射的物体也具有力的作用,利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力.设一个太阳帆的面积为1×104m2,正对太阳时受到光的压强为9×10﹣4Pa,则太阳帆受到光的压力为 N.
10.(4分)(2011•安徽)如图所示,烧杯内盛有某种液体,把一体积为1×10﹣4m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中,静止时弹簧测力计的示数为1.5N,已知铝的密度为2.7×1O3kg/m3.则铝块在液体中受到的浮力等于 N,液体的密度为 kg/m3.(g取10N/kg)
主题六:
关于“声现象”的考查。
【考查内容】声音的产生与传播;声音的三要素;超声和次声在实际中的应用。
【考查要求】均为A等级。
【考查分值和考查频率】基本上每年都是2分或3分,若出现在选择题中即为3分,若出现在填空题中则为2分。
【总结】关于声现象的考查,一般以填空和选择题为主,因为填空题受个数的限制,所以填空题的考查基本集中在声音的三个基本特征——音调响度音色的考查上;而选择题则可以集中考查声音的多个方面,但是还是主要集中在声音的产生和传播、声音的三个基本特征上,所以本部分的复习我们可以以声音的三个基本特征的辨别为主,一般一个课时足矣!
这部分内容一般得分率很高。
(2015•安徽)许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的 会降低.
(2014•安徽)各种管乐器在演奏时,乐音是管中空气柱的振动产生的.在进行管乐器的演奏过程中,当用手指堵在管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了所产生乐音的 .
(2013•安徽)下列各图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是( )
A.发声的音叉激起水花
B.音叉发出的声音越响,乒乓球被弹开的越远
C.钢尺伸出桌边的长度变短,振动时声音的音调变高
D.抽取玻璃罩内的空气,听到罩内的音乐声减小
(2012•安徽)成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静,从声音的特性分析,这主要是指夜晚声音的 很小.
(2011•安徽)如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是 (选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮.
【总结】关于声现象的考查,一般以填空和选择题为主,因为填空题受个数的限制,所以填空题的考查基本集中在声音的三个基本特征——音调响度音色的考查上;而选择题则可以集中考查声音的多个方面,但是还是主要集中在声音的产生和传播、声音的三个基本特征上,所以本部分的复习我们可以以声音的三个基本特征的辨别为主,一般一个课时足矣!
这部分内容一般得分率很高。
主题七:
光
【分析】关于光现象的考查,2015年考查8分,考查内容是凹透镜成像的光路图和光的折射实验探究,其中重点考查的是实验方法,而不是光的折射规律的内容;2014年考查7分,重点考查凸透镜成像的光路图和成像规律的证明题,感觉无力问题的实质;2013年考查12分,其中实验探究题中考查凸透镜成像规律
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