劳动与技术教案.docx
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劳动与技术教案
劳动与技术教案
课题:
1、《制作教师卡》
教学目标:
一、让学生会制作敬师卡的步骤和方法。
二、通过敬师卡的制作,培养尊师情感,做到尊师敬师。
增强创造意识和提高动手能力。
课前准备:
硬卡纸(各种颜色均可,以白色为佳),待剪贴的图画、图案,剪刀、胶水、铅笔、尺子等,每位学生一份。
教学过程:
一、课前搜集一些学生的敬师卡习作,或教师精心制作几款作示范。
课一开始,先展示这些样品,以起示范作用,并激发学生的兴趣。
二、按设计、选料、对折、剪贴等步骤逐一讲解,采用边讲述边操作的方法,以加深学生的感性认识。
三、教师在讲清设计、制作步骤后,着重学生实践。
要求学生课堂上独立完成,尽可能不让他们回家做,以防止学生依赖家长“代理”,达不到提高学生动手能力、培养创造才能的目的。
四、除在课堂上展示学生优秀作品外,课后还可以组织一次敬师卡展览,同级组织更好,便于交流。
也可以结合组织一些尊师活动,让学生把亲手制作的敬师卡在教师节庆祝会上送给学校老师以表心意,扩大教育效果。
五、结合课后“想想做做”第一题,加强对学生进行尊师敬师教育和合理消费教育。
课题:
2、《学会煮汤》
教学目标:
一、让学生明白:
用食物煮汤,供人们饮用,有益健康,教育学生学会煮一些简单的汤。
二、初步懂得日常饮用汤水的分类知识及其制作方法。
课前准备:
一、供煮汤用的炊具、用具:
炉、锅、汤勺、刀、砧板、碗、筷子、斗争、炖盅等。
二、供煮汤的材料用品:
油、盐、味精、咸蛋、节瓜等。
教学过程:
一、通过谈话,说明人体在生长发育的过程中,需要从各种食物中吸取营养物质,而食物中的不少营养物质易溶解在汤里,容易为人所吸收。
广东地处亚热带,夏天时间长,气温高,需要汤水补充营养和水分。
人们把一些食物煮成汤来饮食,是非常科学的一种做法,它既拓展了人们的饮食卫生。
借此教育学生学会煮汤。
二、启发学生谈谈在家日常饮用汤水的情况,然后在此基础上归纳介绍汤水的分类知识及其制作方法:
1.从用料上来分:
可分为素汤与荤汤两大类。
2.从制作方法上来讲:
可分为烧汤(先把水烧开,放入汤料滚熟,调味便成);熬汤(冷水下料,用文火慢慢熬煮,以延长汤中蛋白质凝固时间,使骨肉中的营养物质充分参到汤中);炖汤(将汤料及开水放入炖盅内,盖上盖,再放到有水的锅中炖煮)三种。
课题:
3、《学做小厨师——蒸排骨、肉饼》
教学目标:
一、让学生学会蒸排骨、肉饼。
二、让学生懂得:
每一位家庭成员,对家庭都有责任。
做儿女的应主动参加家务劳动,与家人各自承担责任,使一家人过得幸福、美满。
课前准备:
一、供做这两款菜的炊具、用具:
炉子、锅、碟、刀、砧板、筷子、蒸架等。
二、供做这两款菜的材料、用品:
排骨、半肥肉的精肉、蒜头、精盐、味精、生粉、砂糖、酱油和油等。
教学过程:
一、请学生先默读课文(或请一位学生朗读课文,大家留心听读),待学生初步了解课文内容后,就下列问题展开谈话:
1.小明得知出差北京的爸爸今天下午可以回到家里,就主动向妈妈提议,要亲自动手做两款爸爸最喜爱的菜——蒸排骨、肉饼给他尝尝。
小明这样主动积极地参加家务劳动,体现了什么精神呢?
(小明深知自己是家中的一个小成员,家里的事自己也是有责任的。
应该做家庭的小主人而不应该做“饭来张口、衣来伸手”的“小皇帝”!
爸爸因公出差远道回来,旅途相当辛劳。
小明主动提议让他亲自做两款父亲最喜欢的菜表示慰问,既减轻了母亲的操劳,又表达了他对父亲的关心和爱心。
)
2.小明的一家为什么会沉浸在欢愉之中呢?
(我们认为劳动能创造一切,劳动是光荣伟大的。
自己能从事劳动并获得成功,那是一种幸福,是一种欢乐。
小明的父看到自己的孩子懂得这个道理,并且这样做了,怎能不高兴,不感到幸福呢?
而作为参加这次劳动并且获得成功的小明自己来说,也从父母的赞赏中看到了自己参加家务劳动的意义和价值,体验到从事劳动和自豪,因而同样也感到幸福和欢乐的。
)
3.如果要你做这两款菜,那么你从小明那里又学到了什么操作要领呢?
(教师可根据课文内容归纳总结。
)
二、由教师把这两款菜的加工程序再演示一次,以加深印象,并要求同学向小明学习,回家也像他那样主动参加家务劳动。
三、有条件的,可在学校劳技室上,便于操作实践。
课题:
4、《黑板报的编排和出版》
教学目标:
一、让学生懂得:
班级里的黑板报,是对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地。
教育学生主动积极参加和做好编排出版的工作。
二、懂得编排出版黑板报的一些常识,通过实践,提高参与这种公益劳动的能力,并发挥创造性。
课前准备:
一、搜集一些编排出版得较好的黑板报照片或图例。
二、搜集一些主题突出、形象生动、色彩丰富的版头画设计图样。
三、美术字教学挂图。
四、提前通知学生带备16开图画纸各一张,以及绘画用品、用具。
教学过程:
一、出示编排出版较好的黑板报照片或图例,向学生说明:
班级里的黑板报,是围绕学校每个时期的教育中心,对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地,是属于学校里的公益事情。
二、让学生课文中的有关段落,然后就“如何才能办好一期黑板报”这个中心议题,展开讨论,最后由老师归纳小结(1.报头是黑板报的眼睛,要做到集中体现版面的中心内容,使该期黑板报宣传中心突出;2.文章要短小精练,内容要紧扣该期宣传中心,文章体裁也应多种多样;3.版面精心设计,做到中心突出、编排有美观,错落有致、布局合理、图文并茂、色彩鲜明;4.书写字体工整美观标题突出醒目;5.组织严密,分工明确,以便各司其职、各负其责,并可开展评比竞赛,做到互相促进、不断创新)。
三、要求学生围绕下一期班级黑板报的宣传中心,运用堂上所学得的基本知识,设计该期黑板报的版头和拟出版面安排草图。
四、按课后“想想做做”要求,每人选一个专题,设计、编辑、出版一期小报。
在班里展示,观摩评比,激发兴趣,鼓励创意,提高编辑、出版小报的能力。
课题:
5、《常见的洗涤剂》
教学目标:
一、让学生懂得:
讲究卫生,注意清洁,才能增进健康,教育学生养成良好的习惯。
二、让学生了解生活中常用的洗涤剂的性能、用途及使用方法,逐步培养学生“物尽其用”的勤俭节约观念和讲求科学合理、重视环境保护、注意经济效益的现代生活意识。
课前准备:
一、文提及到的洗涤用品:
肥皂、香皂、药皂、洗衣粉、洗洁精、洁厕灵等。
二、演示合理的洗涤程序时需用到的用具:
盆、衣物、刷子、热水等(有条件组织学生分组实习的,应提早通知学生作准备)。
教学过程:
一、通过谈话,向学生黜阐明:
在我们生活和工作的环境里,各种物品、食品都会被周围存在的细菌和到处发扬的尘埃污染;人体穿着的衣物也会粘附皮肤汗腺的排出物,甚至染上各种污浊渍。
二、边出示洗涤样品,边讲解介绍其性能用途,并通过演示操作交代合理的使用方法和程序。
1.肥皂:
用于一般衣物的洗涤除污。
2.香皂:
用于人体的洗涤沐浴。
3.药皂:
因含有特种药物,所以除具有与香皂同样的作用外,还具有明显的抗菌、祛臭作用。
4.洗衣粉:
适用于对衣服、物件的洗涤除污。
5.洗洁精:
专用于餐具、水果外表皮的洗涤除污。
6.洁厕灵:
专供清洁厕所、浴室的瓷具、瓷砖用。
三、让学生分组,进行用洗衣粉洗涤衣物的实践练习。
四、市场上洗涤用品种类繁多,要指导学生会识别常用洗涤用品的功能,并根据需要和价钱合理的原则去选购。
课题:
6、《冬衣的收藏和保管》
教学目标:
一、使学生懂得:
穿着后更换下来的衣服,如果处理保存不当,会因霉变、虫蛀而受到损坏,教育学生要学会一些保藏衣物的常识,培养爱惜物品、勤俭节约的美德。
二、初步掌握各种不同质料冬衣的处理和收藏方法。
课前准备:
一、课文中提到的各种不同质料的冬衣样品:
毛衣、棉衣、呢绒衣、化纤衣等。
二、课文中提到的清洁、保护衣物的防虫防霉用品:
樟脑丸、樟脑精、白色薄纸、汽油、毛巾等。
教学过程:
一、通过谈话,首先向学生讲明:
人们用以保温过冬的衣物,大多是比较松厚的毛衣、棉衣、呢绒衣或化纤衣服。
二、在讲述冬衣一般收藏方法的基础上,结合出示实物,讲清楚每一种质料做成的冬衣的收藏方法。
三、学生分小组丢冬衣的如何处理和收藏开展讨论,谈自己的见解和体会,最后由教师归纳小结,扩展这方面的知识。
课题:
7、《打绳结》
教学目标:
一、让学生认识:
绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
二、教会学生掌握几种常用的绳结法。
课前准备:
一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。
三、检查本课配套材料是否齐全。
教学过程:
一、出示有关挂图(或用投机打出有关幻灯片)向学生说明:
人们在生产劳动的过程中,或在日常生活里,需用绳子捆绑系结的东西是很多的,比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等,都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图,教师边讲解边演示操作,学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组,就课文中介绍的几种打绳结方法,进一步开展互教互学,做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表,大课室教坛前进行打绳结比赛,看谁结得又快又准。
课题:
8、《编织绳子扇子和提包》
教学目标:
一、让学生懂得:
编织是一项基本的劳动技术,日常生活中不少的家具、用品以及一些生产用具、工艺装饰品都是用不同的材料编织热成的。
教育学生要认真学习这种劳动技术。
二、初步教会学生利用废旧塑料扁带编织扇子和提包,并通过这些实例,加强对学生进行自力更生、前进、勤俭节约的教育。
课前准备:
一、搜集一些用编织方法织成的生产用具、日用品、工艺品样板(或图片、照片)。
二、用废旧塑料扁带织成的扇子和提包。
三、扇子和提包编织过程示意图。
四、检查配套材料是否齐备。
五、在编织过程中使用到的工具:
剪刀、缝针、较粗的缝线小刀等。
教学过程:
一、出示用编织方法织成的生产用具、日用品和工艺品,然后说明。
二、出示扇子和提包,张挂编织程序示意图,具体向学生逐一交代扇子和提包的编织方法和制作程序。
三、让学生以小组为单位,分别练习编扇子和编提包。
在此过程中,教师要加强辅导。
课题:
9、《神奇的泥土》
一、教学目标
1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
二、教学准备
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
三、活动建议
(一)、激趣引入,认识泥制品
教师出示图片。
1、同学们,你们知道这些物品是用什么做成的吗?
2、还有哪些东西是由泥制成的?
3、学生交流、讨论
(二)、教学泥制品制作过程
1、看书上泥制品的制作过程的流程图
2、学生讨论:
(1)、你知道泥工用哪些材料吗?
(2)、你知道泥工用哪些工具吗
(3)、你知道做一件泥制品的过程吗?
3、指名学生说一说自己了解的相关知识。
课题:
10、用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切、刻)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),线、尺。
三、活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
(二)、启发谈话,激趣引入
1、引语:
上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?
2、学生讨论,小组交流。
说一说自己的办法。
(三)、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。
比一比哪一种方法更好?
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正。
。
具体操作步骤:
(1)把泥团压扁后滚压成泥片;
(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底泥片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上;(7)合围、捏合,再加泥修齐笔筒。
(四)、学生动手制作,教师巡视辅导
1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、指导课后实践活动
课题:
11、美丽的泥花瓶
一、教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、活动建议
(一)、启发谈话,激趣引入
1、教师拿出一束鲜花,引语:
美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?
2、学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。
(二)、创新设计,研究方法
1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。
2、教师引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?
选择其中一种方法,写出制作步骤。
3、组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作出适当的改进。
(三)、实践操作,创新构思
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。
2、教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生。
3、学生制作完成,问学生:
你做的花瓶好看吗?
能不能再把它装饰一下,让它更漂亮呢?
4、学生发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶,有困难的学生,可让他们先画出草图,再进行制作。
(四)学习评价
课题:
12、纸工
巧手制作纸制品
一、教学目标
1、使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、启发学生自己动手设计相框外形,培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、教学准备
1、学生准备:
一个自己喜爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的工具,以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、教师准备:
已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等。
三、活动建议
1、让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料做成的,为什么你喜欢它?
2、教师出示纸相框,告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。
3、让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。
共同讨论不理解的地方,逐步完成相框作品。
4、利用教学媒体,展示不同形式、不同图形的相框,激发学生的创造意愿。
让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计草图,然后在组内交流,相互提出修改意见。
四、学习评价
1、举办一次“开设××相框专卖店”活动,将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小组进行评价作出示范。
课题:
13、动物笔筒
一、教学目标
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果。
2、引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、教学准备
1、教师准备:
几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料。
已完成的作品,实物投影仪等。
2、学生准备:
纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等),并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。
三、活动建议
(一)、激发兴趣,导入课文
1、教师谈话导入:
笔筒有什么用途?
笔筒可以用哪些材料做成?
根据学生回答,出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告诉学生:
今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣。
(二)、指导制作
学生分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,教师做适当指导。
1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。
2、让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、用红笔给每条说明标上序号。
4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
(三)、发挥想象,创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点:
笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来。
4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
(四)、课外拓展
1、在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛,设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项,以激发学生积极参与活动。
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