新教材部编道德与法治小学四年级上册10我们所了解的环境污染教案.docx
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新教材部编道德与法治小学四年级上册10我们所了解的环境污染教案
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册10、我们所了解的环境污染教案
课题
第四单元让生活多一些绿色
10、我们所了解的环境污染
课时
日期
教学目标
1、知道什么是白色污染,了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。
2、了解农药污染的危害,知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因,在此基础上探讨如何减少农药污染。
3、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外,还存在大气污染、噪声污染等等,这些污染直接影响人们的生活。
教学重点
通过观察讨论、收集资料等方式,了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
教学难点
引导学生认识到环境污染产生的原因、危害,寻求解决的办法。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
通过观察周围生活,了解我们周围存在哪些污染问题,这些污染问题有什么危害,然后完成课本76页的“环境污染小调查”。
教学过程
旁注
导入新课
1、出示一个塑料袋,问:
同学们,你们知道这是什么吗?
(塑料袋)你们知道它是由什么制成的塑料?
(塑料)对于塑料,大家并不陌生,大家知道吗?
过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。
今天这节课,我们就来谈一谈我们周围的环境污染问题。
2、板书课题:
10、我们所了解的环境污染
活动一:
从白色污染说起
1、教师引导:
刚刚老师给大家看了一个塑料袋,其实,塑料在日常生活中随处可见,同学们,你们见过哪些塑料制品呢?
学生列举生活中的塑料制品。
教师相机出示一些塑料制品的图片,引导学生了解更多的塑料制品。
3、可以这样说,塑料制品已经深入到千家万户,深入到我们的生活的方方面面,那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢?
下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能吧?
学生分小组讨论,说一说人们为什么会选择塑料制品?
塑料制品又有哪些性能和特点呢?
预设:
塑料很软,没有气味。
塑料有很好的隔水性。
塑料是绝缘体,有很好的隔电效果,所以人们用它来做电线的外皮。
塑料非常轻便,用塑料制作出来的物品非常轻,而且比较结实。
塑料制品相对于其他物品来讲,价格非常便宜,制作简单。
4、教师小结:
的确,塑料制品有很多的优点,给人们的生产、生活带来了很多的便利,可是塑料也给人们带来了很多的困扰,人们称塑料污染为“白色污染”,你们知道其中的原因吗?
我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章,初步了解塑料给人们生活带来的困扰。
5、学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章,边读边想一想,文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害?
预设:
塑料袋落到农田里,影响农植物吸收营养和水分。
塑料袋落到江河湖海中,直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。
塑料袋被焚烧,会造成大气污染。
6、除了这些,塑料还给人们带来了许多困扰,请你联系生活实际,说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰?
塑料垃圾随处乱飘,直接影响了环境的美观。
对动物生存构成威胁。
抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品,被动物当作食物吞入,导致动物死亡。
废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地,而且被占用的土地长期得不到恢复,影响土地的可持续利用。
再生产的塑料制品在温度达到65℃时,毒害物质就会析出并且渗入到食品中,则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。
7、出示有关塑料的小知识,塑料在土壤中,很难被分解掉。
小知识:
各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的,主要是材质不同,多的几十年甚至上百年,短的几年,或者一年以内。
塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂,并且严重污染土壤。
进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋,200年的时间不降解,完全降解需要1000年。
8、既然塑料垃圾的危害这么大,我们可不可以完全不使用塑料制品呢?
如果完全不使用塑料制品,把塑料制品从我们的生活中剔除出去,我们的生活会变成什么样子呢?
学生分小组讨论交流,联系生活实际说一说,如果生活中没有塑料制品会怎么样?
会有哪些不方便的地方?
出示填空题:
如果学校里没有塑料制品,。
如果医院里没有塑料制品,。
如果家里没有塑料制品,。
如果工厂里没有塑料制品,。
9、由此看来,我们的生活离不开塑料,可是塑料垃圾又给环境带来那么大,那么长久的危害,我们该怎么办呢?
这是一个很矛盾的问题,其实这个问题不仅困扰着我们中国,也困扰着世界上其他所有国家的人们。
我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。
出示74页下面的相关链接,学生读一读,了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。
德国——1991年实施包装条例。
爱尔兰——2002年,实施塑料袋税,
中国——2007年,印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。
2008年,正式启用限塑令。
10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力,在这种情况下,我们必须合理的、有节制的使用塑料制品,只有这样,才能减少塑料垃圾的产生。
为了解决这个问题,人们找到了很多塑料制品的替代品,这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。
同学们,你们在生活中,发现有哪些塑料制品的替代品呢?
。
预设:
环保购物袋代替塑料袋。
纸袋子代替塑料袋子。
竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。
使用环保型塑料,可以回收的,分解的时间比较短。
11、很多人都在努力减少白色污染的产生,我们作为小学生,也可以为减少白色污染作出贡献,下面请同学们分小组讨论讨论,拟定一个家庭减塑方案,看看哪个小组的方案设计得最好?
学生分小组讨论交流,拟定一个家庭减塑方案,并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。
全班交流,各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案,评选出“最佳减塑方案”在全班推广。
12、教师小结:
同学们,白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题,需要我们每个人去努力,我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行,如果执行的好,还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
活动二:
环境污染大搜索
1、在我们生活中,除了白色污染,其实还有其他的一些环境污染,你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢?
课前老师让大家观察我们周围的环境污染情况,然后完成76页的“环境污染调查表”,下面请大家把自己的调查表拿出来,自己先看一看,检查一下有什么地方需要修改完善的地方。
小组交流,小组同学之间相互交流,相互补充,进一步完善好自己的调查表。
各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表,其他同学认真倾听并加以评价,学习优秀调查表的优点,弥补自己调查表的不足,然后完善自己的调查表。
2、教师引导:
同学们,除了白色污染,比较严重的就是农药污染了,下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。
(1)农药污染体现在哪些方面?
预设:
菜农长蔬菜,都要给蔬菜喷洒农药,所以我们每天吃的蔬菜都不同程度的受过农药污染。
喷洒过农药之后附近池塘里的鱼虾会受到不同程度的影响,严重时还会造成鱼虾大批死亡。
果农生长水果都要喷洒农药,水果上面残留的农药比较多。
因此我们吃水果时都要削皮。
农田喷洒农药,造成水体污染,小河里的水都不能直接饮用,也不能用来洗衣服等等。
(2)教师出示一些农药污染的图片,引导学生看一看,进一步了解农药污染的严重性。
(3)其实,农药污染造成的危害,不仅仅体现在我们刚才讨论到的这些方面,农药污染造成的危害,是方方面面的。
出示课本78页的上面一幅示意图,引导同学了解农药污染会直接影响大气、土壤、水体、农作物……进一步体会农药污染危害的严重性。
为什么会造成如此严重的农药污染呢?
大家知道这是什么原因吗?
(4)学生读一读课本77页下面的一段文字,了解产生农药污染的主要原因就是没有科学的使用农药。
农民们经常过量过度的使用农药,这是造成农药污染的重要原因。
(5)针对农药污染的现状,我们该如何去做,才能减少农药污染呢?
这个问题,课本已经给了我们答案,下面我们来看一看。
学生读一读课本78页中间的一段文字,了解减少农药污染的一些方法。
(6)教师小结:
同学们,农药污染在农村表现得尤为突出,家里面种田的同学可以把我们今天学习的知识跟家长做一个宣传,并建议家长科学的使用农药,减少农药污染,保护我们的环境。
(7)不过可喜的是,近些年来,国家政府和农民都认识到农药对环境的污染,因此,大家都很重视农药污染这个问题。
现在生态农业在很多地方已经兴起,相信在不久的将来,我们的环境将会越变越好。
学生读一读课本78页阅读角《稻花香里闻蛙声》这篇文章,初步体会生态农业对环境的作用。
3、了解大气污染和噪声污染。
教师有选择性的展示学生有关大气污染和噪声污染方面的调查表,引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。
其他同学认真倾听,适当的加以补充,教师相机引导,使学生更加全面的了解有关大气污染和噪声污染产生的原因、危害以及解决的办法。
4、教师小结:
同学们,为了保护环境,国家政府做出了很多努力,除了大力宣传、技术指导等措施之外,还规定了相关的法律政策。
出示课本79页的《中华人民共和国环境保护法》第42条的内容,学生读一读,了解相关的内容,进一步体会国家对环境保护的重视,认识到环境保护的重要性。
课堂总结
同学们,通过这两节课的学习,我们初步认识到了白色污染、农药污染、大气污染以及噪声污染产生的原因,带来的危害,以及解决的措施。
认识到了环境保护的重要性,明白只有我们每个人都行动起来,保护环境,才能迎来绿水青山,碧水蓝天。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案
课题
5、这些事我来做
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中,我们还会有许多收获,因此,我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务,了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入新课:
同学们,你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗?
做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗?
(有的同学说做,有的同学说不做。
)
教师引导:
通过上节课的学习,我们也知道父母是非常辛苦的,我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,减轻他们的负担。
今天这节课,我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题:
5、这些事我来做
活动一:
家务擂台赛
引导:
同学们,家务活非常多,买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等,这些家务活你都做过吗?
是经常做还是偶尔做?
有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学生做的是什么家务?
又从这些家务活中收获了什么?
这三位同学因为做家务,慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了干净的生活空间,并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事?
自己最拿手的家务事是什么?
从这些家务事中自己收获了什么?
预设:
我经常整理自己的房间,这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花要多浇水,哪些花要少浇水?
哪些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳?
教师小结:
听了同学们的发言,老师发现同学们会做的家务活真不少,下面,我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛,学生按照课前准备,向学生展示自己最拿手的家务活,然后评选出家务小能手。
采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为什么?
能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?
一直坚持做这项家务活的感受是什么?
教师小结:
同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢!
到底有哪些收获呢?
出示课本33页的知识窗《做家务好处多》,学生读一读,初步了解做家务究竟有哪些好处。
活动二:
愿做哪种人
教师引导:
作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》,引导学生读一读,了解夏丛艳同学做家务的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?
我们能从主人公的身上学到些什么呢?
教师引导:
其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色的。
下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同学向他们学习。
不过,还有很多同学不愿意主动承担家务,我们来看一看他们的做法。
出示:
妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢!
妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢!
爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。
同学们,你们觉得这些孩子可爱吗?
为什么?
自己平时有没有像他们一样?
学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法,有没有过这样的行为?
如果有这样的想法,这样的行为,我们今后该怎么做?
小讨论
在生活中,我们经常会看到一些人有这样的观点,你们认为这样的观点对吗?
说一说自己的看法。
出示观点:
每天回家都要看书写作业,没时间做家务。
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。
天天干活太累了。
这些家务活有什么干头?
还不如出去踢球呢!
学生分小组讨论,就这些观点来发表自己的看法,然后全班交流。
课堂总结
同学们,我们都是家庭的一份子,干家务是我们应尽的义务,在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
教
后
记
课题
5、这些事我来做
课时
2-2
日期
教学目标
1、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
3、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中学做家务,了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入
同学们,通过上一课的学习,我们知道了在家里要做一些力所能及的事,今天这节课,我们继续学习这一课。
活动三、不让做,怎么办?
教师引导:
同学们,我们班上有很多都是独生子女吧?
是独生子女的举手。
班级中有一大半都是独生子女,即使不是独生子女的,最多也就是两个孩子。
老师来问一问,你们在家中做家务的时候,爸爸妈妈爷爷奶奶,会让你们做吗?
很多同学都说:
我做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做,总是担心这个,担心那个。
教师:
是啊,有的时候并不是我们自己不愿意做家务,而是大人们不让我们做,他们总是担心这个,担心那个。
下面我们来看一看,大人们对我们做家务的态度。
出示课本36页的这幅图,看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。
学生联系自己的生活实际说一说,当我们要做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢?
是不是也这样说过呢?
在这种情况下你是怎么办呢?
我们先来看一看,刘晓慧同学是怎么办的?
引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信,了解这封信的内容,想一想从这封信中,你学到了哪些与父母沟通的智慧呢?
教师引导:
同学们,想要说服大人放心的让我们去做家务,并不是一件简单的事,那是需要智慧的。
除了刘晓慧同学提到的办法外,我们还有哪些办法说服家长?
使他们理解我们呢?
学生分小组讨论交流这个话题,说一说自己的办法并写一写,然后全班交流。
教师小结:
刚刚听了大家的发言,老师发现大家的办法五花八门,真是奇思妙想。
在这里,老师还想送给大家三块魔石,他们能帮助你们实现做家务的愿望。
第一块磨石:
道理模式
大家听说过“一屋不扫,何以扫天下”的故事吗?
出示《一屋不扫,何以扫天下》故事,引导学生读一读,了解这个故事的内容。
教师引导:
同学们,读了《一屋不扫,何以扫天下》这个故事,你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗
第二块磨石:
恒心模式
出示名言:
“万事从来贵有恒”。
学生读一读,说一说这句话的意思。
教师小结:
“万事从来贵有恒”这句话是说,无论什么事情都贵在有恒,只要我们坚持做一件事情,一定会成功的。
同样,如果我们能长时间的坚持做好家务,这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。
第三块磨石:
巧思模式
选做家务要量力而行,先从自己力所能及的事情开始,用实际行动证明自己能够胜任家务,就可以打消家人的顾虑了。
比如说,我们今年刚刚才上四年级,那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。
谁来说一说,我们力所能及的事情是什么?
学生说一说自己力所能及的事情,比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。
教师:
是的,那我们就从这些小事开始做起,把这些事情先做好了,做漂亮了,让父母认识到我们是有能力做这些事情的,久而久之,就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。
活动四:
你家务活签约
教师引导:
同学们,任何人都不是天生就能把家务活做好的。
只要我们愿意尝试,乐于学习,一定能够成为家务小能手。
首先,老师来了解一下大家做家务的情况。
出示课本第39页的“比一比”调查表,学生看一看,并根据实际情况填一填,然后全班交流交流。
我们并不是每一件家务活都会做,但是我们可以学习。
老师想问一下,你打算向谁学习?
学什么家务活?
又怎么学习呢?
学生在小组里交流交流,说一说自己的打算,并完成相应的表格。
想学习家务活
向谁学习
怎么学习
全班交流,共同完成家务学习表。
预设:
想学习家务活
向谁学习
怎么学习
学习做菜
向爷爷奶奶学
仔细看,动嘴问,爱思考,多动手
学习做菜
从电视里学
认真看电视,多动脑筋,多动手练习
学习整理房间
向妈妈学
多请教,多练习
叠衣服
向姐姐学习
多请教,勤动手
教师引导:
其实做家务还有很多诀窍呢!
运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。
相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”,引导学生读一读,了解做家务的小诀窍。
除了这些“家务小妙招”之外,你还知道哪些家务小妙招?
赶紧向大家介绍一下吧。
学生说一说自己知道的家务小妙招,在全班交流交流。
教师引导:
同学们,通过这两节课的学习,我们已经树立了做家务的意识,也掌握了一些做家务的本领,下面就看大家的实际行动了,老师想问大家一下,我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢?
在回答这个问题之前,我们来看一看阳阳同学是怎么做的?
学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章,了解阳阳是怎样积极主动做家务的?
从中得到什么启发?
(设计一些有趣的活动,可以调动大家做家务的积极性和主动性。
)
除了书本上提到的这些主题活动之外,你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢?
学生分小组讨论交流,想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。
预设:
可以把班级分成几个小组,每个小组进行比赛,每天早上到学校交流,看哪个小组的同学做家务最积极,评选出“家务优胜小组”。
引导学生签一个《家务承诺书》,唤醒同学们做家务的意识。
同学们,经过这两节课的学习,大家想不想为家庭做一点贡献,做一点力所能及的家务事呢?
我们就来签一份《家务承诺书》。
出示课本41页的《家务承诺书》,引导学生看一看,了解《家务承诺书》的内容,并对照《家务承诺书》的内容,想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求,能做到的,就签上自己的名字。
举行全班签《家务承诺书》活动。
课堂总结
同学们,《家务承诺书》上签上了自己的名字,也就有了一份承诺,希望大家能够信守自己的承诺,积极主动的坚持做家务,一个月后,我们再来看看大家坚持得怎样,到时,我们将在全班搞一个“家务交流会”。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册4、少让父母为我操心教案
课题
4、少让父母为我操心
课时
2-1
日期
教学目标
1、通过观察、采访、交流、讨论,认识到父母非常辛苦,我们要理解他们的辛劳。
2、设计一个访问提纲,针对父母的工作进行一次访问,进一步体会父母的辛劳。
3、认识到我们管好自己,少给父母添麻烦,就是为父母分担。
4、在实际生活中,学会做一些实实在在的事情,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学重点
认识到父母的辛劳,我们要管好自己,少给父母添麻烦,学会为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学难点
通过观察讨论、采访调查等方式,体会到父母的辛劳。
学会以实际行动,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学准备
多媒体课件,课本插图,访问提纲等等。
预习要求
观察父母平时的生活,看看他们每天要做哪些事情,初步体会父母的辛劳。
针对父母的工作进行一次访问,事先设计一个访问提纲。
教学过程
旁注
导入新课
同学们,平时你们关注过父母的生活吗?
你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗?
今天这节课,我们就来走进我们的父母,关注一下父母的生活。
板书课题:
4、少让父母为我操心
活动一:
爸爸妈妈多辛苦
同学们知道,你们的父母每天什么时候起床吗?
起床之后都要干哪些事情吗?
学生交流:
父母每天早上要做哪些事情?
预设:
我妈妈一般6:
00起床,起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生,6:
30叫我起床,吃完早饭送我上学,然后去上班。
妈妈一般6:
00起床,做早饭、打扫卫生,然后喊我起床吃早饭,爸爸送我上班上学。
平时爸爸妈妈6:
00起床,不过,到农忙的时候,爸爸妈妈5:
00就起床了,烧好早饭放在锅里,让我自己吃,他们就去地里干活了。
教师引导:
通过大家刚才的发言,老师发现,大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了,起床之后,都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务,然后还要送我们上学,接着自己还要忙着上班干活。
也就是说,每天早上爸爸妈妈都很忙碌。
那么每天早上忙过了,晚上是不是可以休息一下呢,请大家再说一说,爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢?
预设:
爸爸妈妈晚上一般6:
00下班,下班后,就要买菜做饭,吃完晚饭之后,就要做家务,有时候还要指导我写作业,帮我检查作业。
爸爸妈妈如果晚上不加班,回来还能早一点,如果工厂里忙的话,还要加班,有的时候,要到晚上九、十点钟才能到家,他们回来的时候我都睡着了。
我家在农村,爸爸妈妈要干农活,农忙的时候,都要到天黑才能回家,还要干家务,有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。
教师小结:
由此看来,我们的爸爸妈妈,都很辛苦,早上忙着干家务,送我们上学,晚上还要干活,通过对父母的观察大家有什么想说的吗?
学生交流,教师相机引导学生体会家长的辛苦。
预设:
爸爸妈妈真辛苦,我真心疼他们。
我以前觉得,他们好像没什么事情做,很清闲,可是经过这两天的观察,我发现,爸爸妈妈一天到晚,都没有空闲的时间
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- 关 键 词:
- 新教材 道德 法治 小学 四年级 上册 10 我们 了解 环境污染 教案