幼儿园大班汽车教案.docx
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幼儿园大班汽车教案.docx
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幼儿园大班汽车教案
幼儿园大班汽车教案
幼儿园大班汽车教案1
活动目标
1、认识一些常见的箭头标记,了解它们表示的含义作用。
2、尝试通过纵横箭头来确定方位。
3、体验团体合作游戏的快乐。
活动准备
停车场,操作材料。
活动过程
一、直接导入
师:
看,我们来到了哪里?
玩看方向开汽车的游戏。
两遍。
二、讨论箭头
师:
刚才我们在和谁玩游戏?
你在哪里见过它?
它告诉你什么意思?
师:
我们生活中真的有很多箭头。
出示箭头标记。
师幼一起认识了解。
:
学会看箭头标记,让我们的生活更加方便。
三、认识了解→↑和数字表示的含义。
出示→5.
师:
这是什么意思?
还可能表示什么?
出示↑3
师:
这是什么意思?
还可能表示什么?
出示→5↑3
师:
连起来又会是什么意思呢?
:
看见这样的数字和箭头,我们可以说像右走5步再向前走三步。
四、学习看停车卡
师:
今天我们来到了一个停车场,管理员给了我这样一张停车卡。
看看,我的车应该从哪里进去?
然后往哪里开?
再往哪里开?
师:
这张停车开的车应该停哪里?
首先要想想应该从哪里进去?
:
你们真棒,都学会了看停车卡来停小汽车。
现在,你们每个小朋友都是一辆小汽车,拿出你们的停车卡。
等会我们要去后面的停车场停车,谁来告诉我们,停车的时候应该注意什么?
提停车要求:
我们的小汽车要排好队一辆一辆停,停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。
让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!
师:
停好车之后,把你车位上绿色的停车卡翻出来,看看是否一样,一样的就是你停对了,拿着两张卡片走出停车场,把停车卡交给管理员。
幼儿开始操作。
五、幼儿操作
师:
现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢!
教师展示操作材料。
师:
每辆小汽车上面都有停车卡,(出示有三个数字的)这个是有一定难度的,停车的时候要动动小脑筋。
请你们两个小朋友一组,合作帮这些小汽车都停到停车位上去,可以吗?
师:
停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。
师:
都停好了吗?
让我们带着小汽车再去班级交换停车吧!
幼儿园大班汽车教案2
活动目标:
1、欣赏歌曲,唱准歌曲2拍子节奏型。
2、学唱歌曲,通过姿体动作,大胆表现歌曲。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点难点:
1、重点:
能用自然的声音表现歌曲
2、难点:
愿意根据歌词的内容创编动作
活动准备:
歌曲录音带、创设马路场景
设计思路:
《纲要》中指出:
提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。
因此,通过游戏,能进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。
本次活动表现了四种人物不同的赶车情景,活动内容符合幼儿的生活经验,幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导,激发幼儿表演的兴趣。
幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。
活动流程:
律动导入__感知欣赏__学唱歌曲__游戏表现。
活动过程:
一、律动导入:
我们乘车去
导入部分:
师弹奏《摇篮曲》,现在小朋友要休息一会了,天亮了,快上车准备逛超市。
问:
你刚才做了什么车去超市?
是怎么赶车的?
引导幼儿学一学赶车的动作。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。
2、欣赏歌词。
问:
歌中说到谁去赶车?
赶什么车?
三、学唱歌曲。
1、幼儿学唱歌曲,个别能力强的唱出歌曲。
2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。
四、游戏表现
引导:
双层汽车开来了,赶车了!
引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。
幼儿园大班汽车教案3
设计意图:
5~6岁的孩子,是语言发展的快速时期,有空就聊天,成为孩子们一日活动中最开心的事情。
最近,班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬,“火爆”得不得了。
话题中,孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论,比较不同车的不同优势,介绍自己喜欢的车的优点,而且,他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论,有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具,小组之间进行着相互比较、讨论着,在孩子们的心中,似乎都有了一款自己的爱车,这样的话题,“热”了很久……《指南》中提出,“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境”,因此,我开展了《各种各样的车》的主题活动,借此契机,满足幼儿对有关汽车知识的渴望,综合活动《我喜欢的车》,仅是主题活动中的一个内容。
活动名称:
我喜欢的汽车
活动目标:
1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。
2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。
3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
教具准备:
有关不同汽车的视频资料
学具准备:
A组:
半成品的作品B组:
各种不同的纸盒C组:
已任意组合好的纸盒
共有:
剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。
环境布置:
1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的图片及玩具模型)
2、布置场景“热热闹闹的大街”,街中有红绿灯的标志。
活动过程:
一、游戏:
看一看、说一说
请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。
小结:
不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。
二、游戏:
想一想、说一说乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。
小结:
幼儿喜欢的车的主要特征,如:
会飞的车是什么样子?
它有什么可以飞呢?
会在水中行驶的车是什么样子?
它为什么不怕水呢?
等等。
三、游戏:
想一想、做一做
提出“马路上的车很少”,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。
1、与幼儿讨论:
这里都有什么材料?
它们可以做什么?
它们可以怎样连接?
胶带可以怎样使用?
胶水呢?
(为幼儿动手制作积累经验)
2、向幼儿分组提出不同的目标:
A组,扮点组:
引导语:
托盘里有什么?
它会是一辆什么车,为什么?
你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?
提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。
B组,自由组:
引导语:
托盘里有什么?
你喜欢的车是什么样子?
它有什么本领?
请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。
提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:
会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。
C组,改造组:
引导语:
看看托盘里有什么?
它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢?
提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。
四、游戏:
玩一玩、乐一乐
教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏,知道“开”车时要遵守的交通规则,体验游戏带来的乐趣。
活动延伸:
可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。
活动反思:
活动结束后,我有以下几点感受:
一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。
《指南》中指提出,“遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:
“你心目中理想的汽车是什么样子?
”,“它都具有什么本领?
”,“你准备怎样设计它?
”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。
二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。
《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中“感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:
“我喜欢会飞的汽车!
”,“我的汽车上有浆,它可以两用!
”“我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!
”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。
三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。
《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。
活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,活动中,幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说:
“我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!
”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”,据说这种车可以折叠成一个小箱子……
总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。
幼儿园大班汽车教案4
【活动目的】
1.使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。
2.通过介绍许多有趣的汽车,扩大幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲。
3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿的想像力。
【活动准备】
1.幼儿自带或老师收集各种模型车。
2.各种汽车的图片八九张。
3.用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。
用模型车布置一个汽车城。
【活动过程】
一、带幼儿进汽车城,引起幼儿的兴趣
师:
今天老师带小朋友到汽车城去玩,汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的,你们想去吗?
(想)那我们出发吧!
(进活动室)
二、摆弄各种车辆,使幼儿知道车辆的名称及简单的用途
1.幼儿自由摆弄各种汽车。
师:
汽车城里这么多汽车,看看哪些汽车你们认识,还知道它的名字。
2.幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。
师:
有些汽车连老师都不认识,请小朋友把自己带的汽车介绍一下,别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。
幼儿回答:
救护车是专门送病人到医院去的;消防车是救火的;洒水车是给马路浇水的;翻斗车是专门运土的……
三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点
1.出示老爷车,幼儿观察。
师:
这是什么汽车?
幼儿回答,教师总结:
这是老爷车,这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的,现在没有了,它的速度很慢。
2.出示图片,向幼儿介绍最早的一种汽车。
师:
老爷车还不是最早的车。
你们看,这才是最早的汽车呢!
像什么?
像船一样可以在水中行驶的,人们帮它装上两个轮子,就可以在陆地上行驶了,它的速度更慢。
四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车,扩大幼儿知识面
1.出示汽车图片九张,让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。
师:
这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用,你们猜猜这些车有什么用处?
跟现在的车有什么不同?
(尝试题)
幼儿回答,教师小结:
①两头都能开的车;②可以一分为二的车,需要时就变成两辆;③可以竖起的车,停车时只用两个轮子;④可以爬山的车……
2.幼儿自己设计发明汽车
师:
刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的,我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?
(请2~3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?
五、活动延伸
幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。
幼儿园大班汽车教案5
设计意图:
大班幼儿了解一定的因果关系,但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句,快速敏捷的应答能力有待提高,并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣,观察这一现象后,我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合,设计了这次《上汽车》的活动。
活动目标:
1、学习正确运用连词"因为……所以……",说出连贯完整的因果句。
2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3、进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
活动重点:
幼儿连贯的说出因果关系的完整句;
活动难点:
当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。
活动准备:
1、经验准备
对因果关系有一定的了解,熟悉儿歌《小汽车》
2、物质准备
汽车图片一张,方向盘两个。
活动过程:
一、教师进行情景表演,导入课堂。
导入:
教师戴上汽车头饰来到教室,手拿方向盘做开汽车的样子,边开边念儿歌:
"嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。
小朋友,你们想上我的汽车吗?
"
小结:
因为老师的车不用买票,所以小朋友们都想上周老师的车。
过渡语:
但是上老师的车需要回答一个问题,你们知道是什么问题吗?
二、教师讲解游戏规则。
老师:
现在老师是司机,小老师是乘客,司机必须向乘客用"因为"提出问题,乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车,否则不能上车。
当汽车坐满了以后,大家一起说:
"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!
",就像老师和小老师这样。
老师:
因为天气很冷,
小老师:
因为天气很冷,所以我要穿棉衣。
老师:
因为我饿了,
小老师:
因为我饿了,所以我要吃东西。
老师:
因为我累了,
小老师:
因为我累了,所以我要休息。
老师:
小汽车坐满了,大家一起说"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀",当汽车开动的时候,小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好,小朋友们听明白了吗?
三、教师带领幼儿游戏。
老师:
小朋友们,现在老师是宝宝一号车的司机,可是车上没有乘客,有哪位小朋友想乘坐宝宝一号?
这么多小朋友都想坐宝宝一号啊,老师请__X小朋友来对老师的话,下面的小朋友请监督__X小朋友有没有回答错误好不好?
嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!
小汽车开动了,小朋友一起念儿歌。
四、幼儿自主游戏
请小朋友们自己选出小司机,自己玩游戏,教师巡回指导,关注全场,若幼儿有错的现象,加以引导,并维持课堂秩序。
五、结束
小朋友们,我们今天学习了"因为……所以……"说句子,回去要说给爸爸妈妈听,现在,因为小汽车累了,所以需要休息了,我们一起把小汽车送回汽车站好不好?
幼儿园大班汽车教案6
活动目标:
1、欣赏理解故事内容,初步萌发保护环境的意识。
2、感受体会现代交通工具越造越新颖,大胆想象未来时代的车。
重难点:
大胆想象未来时代的车。
活动准备:
故事图片、FLASH课件
活动过程:
一、激趣导入(引起兴趣,感受甜甜村的美。
)
导入语:
今天带你们去参观一个村庄,这个村庄有个很好听的名字(出示图片)甜甜村,猜猜看为什么这个村子叫甜甜村呢?
过渡:
我们一起进村看看到底为什么叫甜甜村呢?
小结:
播放PPT甜甜村住着各种各样的小动物,村子里种满了果树和鲜花,空气特别新鲜,还有甜甜的香味。
原来甜甜村是一个环境优美的动物村。
二、理解讨论(理解故事内容,萌发保护环境的意识。
)
边播放PPT边讲故事
1、为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽?
引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。
小结:
汽车的尾气是一种难闻的有害气体,会让人咳嗽,头晕,对人的身体非常有害,汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。
2、斑马开着车子想要进村,那么村长大象会怎么说怎么做呢?
小结:
结合PPT讲故事
过渡语:
可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村,这次村长却同意斑马把车子开进村。
3、讨论:
村长为什么第二次同意汽车开进村呢?
过渡语:
到底是什么原因呢?
让我们来听听故事《甜甜村》,寻找答案。
三、完整欣赏(感受体会现代交通工具越造越新颖)
1、播放FLASH课件。
2、第二次汽车进村来,斑马到底是怎样改装它的汽车的?
提示语:
改装后的汽车少了什么,又多了什么装置?
汽车改成什么动力了?
四、迁移想象(大胆想象未来时代的车。
)
提问:
如果您是斑马,你会怎样设计汽车,让汽车更环保、更加多功能呢?
(集体讨论后交流)
小结:
你们真的非常有想象力,都有做设计师的潜力,那我们回去把你们的设计画下来吧,也许哪天你设计的汽车真的开上了马路,成为了我们生活中最不可缺少的环保多功能汽车呢。
五、活动延伸
当一回小小汽车设计师,把自己想象的新型汽车画下来。
幼儿园大班汽车教案7
活动目标
1、学习用牙签进行蜡笔刮画,感受绘画形式的多样性。
2、通过观察、了解工程车的不同功能,细致地表现工程车的外部特征和功能。
3、在使用牙签时注意安全,知道将刮出的蜡擦在报纸上。
活动准备
1、幼儿知道汽车的基本结构,了解工程车的功能。
2、工程车图片多幅。
3、刮画纸或一张涂满蜡笔的画纸(这张画纸一共涂两层蜡笔,每一层都要涂满整张纸,第一层以亮色为主,可以是一种颜色,也可以是多种颜色,第二层是用黑色将第一层的颜色全部覆盖)。
●如果是自制的刮画纸,当幼儿不小心画错时,可以用黑色再次进行覆盖后重新作画。
4、牙签、废旧笔芯、一次性筷子等粗细不同的刮画材料。
5、背景音乐。
活动过程
1、谈话,引出今天的主题。
教师:
这段时间我们欣赏了许多关于汽车的图片,也了解到有关汽车的知识。
你知道哪些汽车?
它们可以在什么地方开呢?
2、出示工程车图片,观察其车的整体外形。
(1)出示“挖土机”图片。
教师:
看看这辆车,和我们平时看到车的有什么地方不一样?
车身的底部是什么样子的?
车轮和平时常的车轮有什么不一样?
它的驾驶室是什么样子的?
驾驶室的旁边,有一个长长的东西,你们觉得它像什么?
是用来干什么的?
(2)出示“铲土机”图片。
教师:
这辆车的外形有什么特点?
整个车身
是什么样子的?
它的轮胎和驾驶室又是什么样子的?
车头最前面像什么?
你们知道是用来干什么的吗?
(3)出示“大吊车”图片。
教师引导幼儿观察车的外形:
这辆车最特别的地方在哪里?
要点提示
在观察工程车的图片时,教师要让幼儿重点观察车的外形、车中的一些部位有什么不一样,如驾驶室、轮胎等,为幼儿后期创作做好铺垫。
3、出示涂满蜡笔的画纸,介绍材料的使用,鼓励幼儿大胆作画。
(1)教师:
今天老师没有准备画笔给你们,想一想,怎样用牙签在这张黑色的画纸上画画呢?
(2)教师:
你想画一辆什么样的工程车呢?
它有什么特别的功能?
4、展示幼儿作品,相互欣赏,鼓励幼儿大胆介绍自己的工程车。
(1)通过欣赏,引导幼儿认识更多的工程车,了解它们的不同的功能。
(2)请幼儿说一说自己设计的工程车独特的地方。
幼儿园大班汽车教案8
活动目标:
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录;
3、培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动材料:
小动物卡片若干;画有汽车的操作卡人手一份,幼儿记录卡人手一份,糖果盒人手一份;背景图一幅,糖果若干。
活动过程:
(一)、导入活动:
再过几天就要过圣诞节了,森林里准备搞一场大型的圣诞舞会,许多小动物都要去参加。
看,长长的车队开来了,数数来了几辆小汽车?
(6)—出示汽车操作卡。
哟,每辆汽车上都有一个6,猜猜看,什么意思?
(幼儿自由表述)对了,每辆汽车上只能坐6个小动物。
(二)、基本活动:
1、来,看看你身边的动物卡片,他们一样吗?
(数量不一样)
2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们,把他们一起送上汽车。
记住:
每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动,教师巡回指导。
请幼儿说说,你的车上都坐了哪些小动物。
(例:
我的第一辆车上坐了一只小白兔,5只小花猫;第二辆车上……)小组交流,个别回答。
小朋友说的都很好,现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看,这是一张记录纸,纸上画的是6辆小汽车,和我们的小汽车排一样的队,(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫,你就在第一辆车里写上数字1和5)。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗?
(幼儿表述,教师在黑板上记录)、结束部分,送糖果。
我们小朋友真能干,不但帮小动物乘上了汽车,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。
(听音乐,幼儿做开汽车动作)晚会现场到了,看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?
(各种糖果)圣诞老人还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住,每个盒子了只可以装6个糖果。
你一边装一边说,几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果,一共是6个糖果。
装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下,你对吗?
如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
注意事项:
幼儿在送小动物乘汽车时,要给予幼儿充分的活动时间;给幼儿充分表述的时间与机会,让幼儿在说的过程中感受数的分合;记录活动要根据自己的操作结果进行;在表述记录结果时,让幼儿感受到数的分合不光是两个数字,还可能是3个或者是4个数。
活动反思:
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小动物尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。
活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:
“熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?
”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:
“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?
谁来学一学?
”又在此基础上进行道德延伸:
如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?
活动的最后,我进行一个游戏“让座”,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说“某某某,来我这儿坐”,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。
幼儿园大班汽车教案9
活动目标:
1、认识常见的车,了解车的基本外形和构造。
2、根据生活经验大胆设计未来的车,尝试表现未来车的多功能和独创性。
3、体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
物质准备:
教师用材料:
挂图"未来的车",各种汽车图片。
勾线笔、油画棒等。
经验准备:
幼儿有乘汽车的经验,了解常见车
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