高考班英语第一册教案unit 15 第一册.docx
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高考班英语第一册教案unit15第一册
单元备课
课题
第一册Unit1-5词汇、语法、对话复习
授课班级
第四教室
教材
分析
春季高考的英语考试范围主要是高等教育出版社出版的1-3册的教材为主,主要以选择、阅读理解、对话、写作的形式进行考查,所以本次复习将这3册课本分为六个单元分别针对不同的形式进行复习,学生通过系统的复习,在本单元需要掌握的是将词汇、语法、对话三种形式加以融会贯通,成为自己的知识储备。
本单元一共5篇课文,主要是
Unit1-Greetings;
Unit2-Describingdailylife;
Unit3-Talkingabouttime,daysanddates;
Unit4-Talkingaboutweatherandseasons;
Unit5-Identifyingplaces.
期中unit1-2是比较简单的,重点是对unit-345的复习,在复习的时候多带领学生读、并且反复进行对话练习
教学
目标
1、所有学生熟记unit1-5的词汇、对话。
2、80%的同学能够掌握相关的语法知识--各种词的用法并且能够融会贯通。
3、80%的同学能够掌握本单元测试题。
教学
重点
1、语法知识的复习
2、测试题的掌握
3、词汇、对话的积累
教学
难点
大部分的学生能够掌握语法知识并且能够融会贯通
课时
分配
Unit1-3词汇——2课时
Unit1-3语法——3课时
Unit1-3测试题——2课时
Unit1-3情景对话——1课时
Unit1-3写作练习——2课时
Unit4-5词汇——2课时
Unit4-5语法——3课时
Unit4-5测试题——2课时
Unit4-5情景对话——1课时
Unit4-5写作练习——2课时
单元测试、讲评1课时
共22课时
课时备课
课题
词汇讲解---首字母A
课时
第一课时
共二课时
课型
新授
备课时间
9.4
教具
课件
授课时间
9.5
教学目标
1、让学生整体了解春季高考英语的出题范围和方向。
2、掌握词汇的分类及词性的缩写。
3、掌握20个单词。
教学重点
1、能够根据自身情况找到学习方向;
2、能够熟练掌握词性的缩写,以便以后单词的学习;
3、能够正确朗读所学单词并记住。
教学难点
1、所有学生能够掌握词性的缩写形式;
2、能够正确朗读并记住新单词。
教法及
突破措施
讲授法,幻灯片演示法,
教学过程
【导入】:
给学生介绍本门课程在春季高考中所占的比例以及试卷结构,出题范围及方向。
(让学生明白学习方向以及学习的必要性)2分钟
【教学目标】
给学生展示本节课的学习目标(见教学目标2.3)
提出要求:
所有人需要掌握词性的缩写形式,并能够正确朗读和记忆。
1分钟
【新授】:
1、词性分类讲解:
(内容详见幻灯片P2)
通过讲解,学生需要将此内容做笔记,并要牢记。
3分钟
2、词汇讲解:
(内容详见幻灯片P3-5)
主要采用讲解法、朗读法进行教学,每一个单词都反复朗读并对应句子进行练习,可采用
小组合作学习的方式进行练习提问。
需要做笔记。
25分钟
(在词汇讲解期间,穿插着提问学生会不会读,会不会用新单词进行造句,多提问)
3、整理笔记,朗读所学单词2分钟
【小结】:
提问学生起来谈一下本节课都学会了什么?
2分钟
(询问本节的教学模式能否接受?
需要改进的地方?
)
【练习】:
将所学单词在作业本上写2遍3分钟
【检测】:
提问学生对单词的掌握情况2分钟
【作业】:
课后复习本节所学内容,将下节课所学单词提前抄录,方便教学。
【板书设计】
词汇讲解---首字母A
1、词性分类二、词汇讲解
名词、连词importantwords:
动词数词
形容词介词
副词冠词
课后反思
由于刚开学,新生报道占用了第十教室,所以没有用幻灯片,借用的第九教室的教材,因为第九教室教材与春季高考试题相符合,故在之后的教学中,可能会调整单词的教学顺序,第一节课气氛一般,但是学生的积极性很高。
课时备课
课题
词汇讲解---首字母A
课时
第二课时
共二课时
课型
新授
备课时间
9.4
教具
课件
授课时间
9.5
教学目标
1、复习提问上节课所学的20个重点单词
2、继续学习首字母为A的30-50个重点单词
教学重点
1、找出上节课所学单词的漏洞,建立错词本;
2、能够正确朗读本节所学单词并记住。
教学难点
查补缺漏已学词汇;
能够正确朗读并记住本节所学新单词。
教法及
突破措施
讲授法,幻灯片演示法,小组合作学习法
教学过程
【导入】:
简单评价第一节课各位同学的表现并提出相对的改善措施,对本节课堂提出要求。
(让学生能够找出自身问题并不断改善)1分钟
【复习提问】:
默写上节所学词汇→同桌互换→找出错词→建立错词本→回顾记忆3分钟
【目标展示】
给学生展示本节课的学习目标(见教学目标1.2)
提出要求:
必须能够正确朗读所学单词1分钟
【新授】:
1、词汇讲解:
(内容详见幻灯片P2-6)
主要采用讲解法、朗读法进行教学,每一个单词都反复朗读并对应句子进行练习,可采用
小组合作学习的方式进行练习提问。
根据第一节课讲解过程中出现的问题进行及时的教法调整,需要做笔记。
28分钟
(在词汇讲解期间,可以让学生尝试着朗读单词,并穿插着提问学生会不会读,会不会用新单词进行造句,多提问)
2、整理笔记,朗读所学单词2分钟
【小结】:
系统的带领学生将本节所学新单词朗读1遍,学生自读1遍2分钟
【练习】:
将所学单词在作业本上写2遍,并进行朗读记忆2分钟
【检测】:
提问学生对单词的掌握情况1分钟
【作业】:
1、课后复习本节所学内容,将下节课所学单词提前抄录,方便教学。
2、将错词本的单词进行课后记忆,小组长检查。
【板书设计】
词汇讲解---首字母A
Importantwords:
absentadj.缺席的be~from后面往往跟地点名词,表示在某地点缺勤或缺席
eg:
hewas~fromthemeetingyesterday.他昨天会议缺席了。
absorbv.吸收;吸引;承受;理解;使……全神贯注~in专心于,全神贯注于
eg:
weshouldbe~instudy.我们应该全神贯注于学习。
academicadj学术的;理论的;学院的&n大学生,大学教师;学者
课后反思
本节课接上节课进行单词授课,但是由于学生的水平不一,导致教学进度有点慢,学生对于朗读这一方面不是很积极,应该多鼓励一下。
课时备课
课题
Unit1-3
课时
第一课时
共三课时
课型
新授
备课时间
9.5
教具
无
授课时间
9.6
教学目标
系统复习第一册英语unit1-3的所有知识点,词汇、句型。
教学重点
1、能够掌握unit1-3的重点词汇
2、能够熟练运用句型howareyou..../howdoyoudo
Introducemyself/oneselfetc.
教学难点
能够熟练记住所学词汇、句型并灵活掌握
教法及
突破措施
讲授法,练习法,小组合作学习法
教学过程
【导入】:
简单和学生介绍春季高考与教材的关系,然后给出关于教材的复习计划。
(让学生能够明确教材的重要性以及复习的方向)1分钟
【复习提问】:
默写上节所学词汇→同桌互换→找出错词→建立错词本→回顾记忆3分钟
【目标展示】
给学生展示本节课的学习目标(见教学目标)
提出要求:
必须能够将本节所学内容熟练掌握1分钟
【新授】:
1、unit1-unit3词汇、句型复习:
(内容详见教材词汇)25分钟
主要采用讲解法、朗读法进行教学,将每一单元的重点单词、句型挑出来进行讲解,然后让学生起来进行造句。
词汇:
introduce:
~myself自我介绍~oneself介绍某人
~AtoB把A介绍给B
eg:
Letme~myself.我自我介绍一下。
Vacational:
职业的vacationn.Vacationallyadv.
Eg:
Istudyina~school.
Secretary:
apersonwhodoesofficework秘书
Eg:
ThisisMissYang,my~.
Secret秘密
Take:
studyasubjectatschool学习,上课
Eg:
whatsubjectsareyou~ing?
你上什么课?
Boring:
notinteresting令人厌烦的
Eg:
Heissucha~man.
Arrive:
reachaplace到达
Eg:
whatdoesthisprogramend?
这个节目什么时候结束?
句型:
Howareyou?
Nice/gladtomeet/seeyou.
Whereareyoufrom?
Letmeintroduce...
Whatdoyouusuallydoatschool/inclass/afterclass?
Itake...
Whattimeisit?
Itis....
Whatdateisittoday?
Itis...
It’stimeto...
首先先用讲解法带领学生进行提纲式复习,然后引导学生进行自主练习与学习。
(在讲解与练习的过程当中,随时跟进学生的学习情况并且及时做出反应,因材施教,对于不同的学生需要提出不同的要求)
2、整理笔记,朗读所学内容2分钟
【小结】:
学生自己起来谈一下本节课你都学到了什么知识点?
效率怎样?
应该如何改进?
1分钟
教师总结1分钟
【练习】:
课本P3task3.4P4task2.3P7task2.3.4P10task13分钟
【检测】:
P15task2.4P16task2.63分钟
【作业】:
测试题unit1
【板书设计】
Unit1-3
Importantwords:
introduce:
~myself自我介绍~oneself介绍某人~AtoB把A介绍给B
eg:
Letme~myself.我自我介绍一下。
Vacational:
职业的vacationn.Vacationallyadv.Eg:
Istudyina~school.
Secretary:
apersonwhodoesofficework秘书Eg:
ThisisMissYang,my~.Secret秘密
Take:
studyasubjectatschool学习,上课Eg:
whatsubjectsareyou~ing?
你上什么课?
Boring:
notinteresting令人厌烦的Eg:
Heissucha~man.
Arrive:
reachaplace到达Eg:
whatdoesthisprogramend?
这个节目什么时候结束?
课后反思
因为教材比较简单,学生积极性又很高,所以进度比较快,李艺凡、宋艳非、于伟能够轻松的就接受,兰博义中等水平,但是李雨茜、谢玉燕仍然比较懵,需要课后辅导。
课时备课
课题
Unit1-3语法
课时
第二课时
共三课时
课型
新授
备课时间
9.5
教具
无
授课时间
9.6
教学目标
1、讲评unit1-3练习题。
2、系统复习第一册英语unit1-3的语法知识点。
教学重点
1、能够通过讲评掌握练习题
2、能够掌握重点语法知识:
代词--物主代词、人称代词
教学难点
能够通过讲评测试题,找出错处,加以改正,并牢记
能够掌握本节课语法,并融会贯通
教法及
突破措施
讲授法,练习法,小组合作学习法
教学过程
【复习导入】:
复习提问上节课所学习的重点内容:
1、importantwords
2、importantsentence
Whatdoyouusuallydoatschool/inclass/afterclass?
Itake...
Whattimeisit?
Itis....
Whatdateisittoday?
Itis...
(检查学生对上节课知识点的掌握情况,重点单词需要进行默写,句型则加以提问,然后给1分钟时间加以理解记忆)3分钟
【目标展示】
1、讲评试卷
2、学习unit1-3语法:
代词--物主代词、人称代词(重点)1分钟
【新授】
1、unit1-3练习题讲解10分钟
先订正答案,然后讲解错误率较高的题目,同时进行练习巩固,主要以“讲练结合法”为主。
错题讲解:
P10Task2
1、A:
hi.what’syourname?
B:
mynameiswanglei.
A:
whatdoyoudo?
B:
Iamadoctor.
2、A:
howdoyouspell“smith”?
B:
S-M-I-T-H,smith.
3、A:
whoisyourenglishteacher?
B:
myenglishteacherismisswang.sheisfromengland.
(这部分主要讲解的是人称代词的转换,学生在做题的时候容易比较混淆,所以在语法这一块应该讲清楚。
)
2、语法知识讲解----代词20分钟
代词是用来代替名词的一种词类。
可分为:
人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词。
主要讲解人称代词、物主代词、反身代词和指示代词。
(参照课本p141表格进行讲解整理笔记)
(1)人称代词
*人称代词的人称、数和格,根据表格进行复习。
(参照课本p141表1格进行讲解整理笔记)
*人称代词有主格和宾格之分,主格做主语,宾格作宾语。
Eg:
iliketennis.(做主语)doyouknowhim?
(作宾语)
*人称代词可做表语,用宾格。
Eg:
---whoisknockingatthedoor?
---it’sme.
*人称代词在than之后与其他事物进行比较时,主格宾格都可以。
Eg:
heisolderthanme/iam.
(2)物主代词
*表示所有关系的代词叫做物主代词。
分为名词性物主代词,形容词性物主代词。
(参照课本p141表2进行讲解整理笔记)
*形容性物主代词的作用相当于形容词,可在句中作定语。
Eg:
thisisherpencil-box.
*名词性物主代词的作用相当于名词,在句中可用作主语、宾语和表语。
Eg:
ourschoolishere,andtheirsisthere.(做主语)
--isthisenglish-bookyours?
--no.mineisinmybag.(作表语)
I’vealreadyfinishedmyhomework.haveyoufinishedyours?
(作宾语)
(在这一部分的教学过程当中,会穿插着举例子造句等练习,所以,慢慢的引导学生在学习的过程当中动脑子学英语,建立对英语的兴趣。
主要采用的是讲授法教学,同事穿插着练习法、合作学习法。
)
【小结】
带领学生系统总结本节课学习的所有知识点,尤其是代词的知识点。
1分钟
【练习】2分钟
1、Myfatheristalkingwith.
2、teacherisgood.
3、Pleasepasstheball.
4、classroomisbig.issmall.
5、Mybookisblue.(you)isred.
6、Thesebookare(i),andthoseare(you).
【检测】3分钟
测试题unit1选择1-20
【作业】:
完成测试题unit1一、21-25二、AB
【板书设计】
代词--物主代词、人称代词
一、人称代词二、物主代词
作主语形容词性物主代词作定语
作宾语名词性物主代词作主语、宾语、表语
作表语
课后反思
本节课的知识点相比较而言比较多,所以在设计的时候举得例子是比较简单的,尽管如此,学生还是在举例的时候不太通顺,时有停顿,但是从练习题和检测题的结果来看,掌握的还是可以的。
课时备课
课题
Unit1-3语法
课时
第三课时
共三课时
课型
新授
备课时间
9.5
教具
无
授课时间
9.6
教学目标
系统复习第一册英语unit1-3的语法代词---指示、反身代词。
教学重点
能够掌握重点语法知识:
代词--指示、反身代词
教学难点
能够掌握本节所学语法知识,并加以举例,综合运用。
教法及
突破措施
讲授法,练习法,讲练结合法,讨论法,小组合作学习法
教学过程
【复习导入】:
复习提问上节课所学习的重点内容:
完成表格1、2
表1
单数
复数
主格
宾格
主格
宾格
第一人称
I
we
第二人称
you
you
第三人称
he
them
she
it
表2
单数
复数
第一人称
第二人称
第三人称
第一人称
第二人称
第三人称
形容词性
your
his,her,its
our
名词性
mine
yours
theirs
(主要检查学生对上节课知识点的掌握情况,表格的形式比较直观一点,并且提问的多一点,检查后给30s时间加以理解记忆)3分钟
【目标展示】
学习unit1-3语法:
代词--指示代词、反身代词(重点)1分钟
要求:
必须掌握
【新授】
1、指示代词15分钟(参照课本p141表3格进行讲解整理笔记)
*指示代词包括:
this,that,these,those
1)this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人,that和those则指时间和空间上较远的事物或人,例如:
Thisisapenandthatisapencil.
Wearebusythesedays.
Inthosedaystheworkershadahardtime.
2)有时that和those指前面讲到过的事物,this和these则是指下面将要讲到的事物,例如:
Ihadacold.That'swhyIdidn'tcome.
WhatIwanttosayisthis;pronunciationisveryimportantinlearningEnglish.
3)有时为了避免重复提到的名词,常可用that或those代替,例如:
TelevisionsetsmadeinBeijingarejustasgoodasthosemadeinShanghai.
4)this在电话用语中代表自己,that则代表对方。
例如:
Hello!
ThisisMary.IsthatJackspeaking?
(在讲解这一部分的时候,应该着重以讲解法为主,每一个知识点加以举例,学生举例,可小组合作学习。
重点的知识点需要做笔记)
2、反身代词15分钟(参照课本p141表4格进行讲解整理笔记)
英语中用来表示"我自己","你自己","他自己","我们自己","你们自己"等意义的代词称为反身代词,也有人称之为自身代名词,其形式如表所示。
反身代词可以在句中作宾语,表语,同位语。
1)作宾语,表示动作的承受者就是动作的发出者,主语和宾语指同一个人或一些人。
Hecalledhimselfawriter.
WouldyoupleaseexpressyourselfinEnglish?
2)作表语。
Itdoesn'tmatter.I'llbemyselfsoon.
Thegirlinthenewsismyself.
3)作主语或宾语的同位语,表示亲自或本人。
Imyselfwashedtheclothes.(=Iwashedtheclothesmyself.)(作主语同位语)
Youshouldasktheteacherhimself.(作宾语同位语)
(这一部分讲解主要以讲练结合为主,学生在练习的过程当中,补充宾语、表语、同位语在英语句中的位置及作用。
同时引导学生进行造句练习)
【小结】
带领学生系统总结本节课学习的所有知识点,尤其是代词的知识点。
1分钟
【练习】2分钟
1、Is____adogoverthere?
AthisB.ThatC.TheseD.those
2、Lookatthesky.Are____birds?
A.ThisB.ThatC.TheseD.those
3、Thisismysister._______________________
4.Thatisatree._______________________
5、—Isthatyouruncle?
—____.
A.Yes,it’sB.No,heisn’tC.Yes,itisD.No,thatisn’t
6、—____thoseyourpencils?
—Yes,____.
A.Is;itisB.Are;thoseareC.Are;theyareD.Is;theyare
7、—Whatarethese,Lily?
—____.
A.TheyareapplestreesB.TheyareappletreesC.TheseareappletreesD.Theseareapplestree
8、—John,____Jack.—Nicetomeetyou,Jack.
A.HeB.ThisC.’sD.’s
9、—Hello,thisisWendy.CanIspeaktoGina?
—Yes,____.
A.GinaismeB.Gina,pleaseC.myname
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