五年级美术教案上.docx
- 文档编号:23029346
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:44.74KB
五年级美术教案上.docx
《五年级美术教案上.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级美术教案上.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级美术教案上
五年级美术教案
学校:
湖里小学
姓名:
疏利梅
湖里小学2015-2016学年度一学期教学计划
一教学大纲对本年级本学科的基本要求
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二对教材体系和内容的简要分析
我校采用的是人民教育出版社的教材,该教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
五年级美术教材一共分为16课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
三对本班学生学习情况的基本分析
五年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,也有一定的美术知识,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力
四改进教法提高质量的设想
1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。
培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。
五课时分析
总课时:
23课时
教学进度表
学科:
美术年级:
五
(2)教师:
疏利梅
周次
日期
教学内容
1
9.2-9.6
第一课《色彩的对比》
2
9.9-9.13
第二课《色彩的和谐》
3
9.16-9.20
第三课《美丽的纹样》
4
9.23-9.27
第四课《趣味文字》
5
9.30-10.4
国庆节
6
10.7-10.11
第五课《画龙点睛》
7
10.14-10.18
第六课《快乐刮画》
8
10.21-10.25
第七课《无笔画》
9
10.28-11.1
第八课《鸟语花香》
10
11.4-11.8
第九课《诗情画意》
11
11.11-11.15
第十课 《彩墨脸谱》
12
11.18.11.22
第十一课 《陶泥的世界》《为解放军叔叔画张像》
13
11.25-11.29
第十二课《元宵节里挂彩灯》
14
12.2-12.6
第十三课《太空新居》
15
12.9-12.13
第十四课《会跳的玩具》
16
12.16-12.20
第十五课《神奇的装饰柱》
17
12.23-12.27
第十六课《电脑美术》——“反色”的效果《珍爱国宝》
18
12.30-1.3
第十七课《电脑动画》
19
1.6-1.10
第十八课《美术学习记录袋》
20
1.13-1.17
第十九课《爱护家园》
21
1.20-23
第二十课《珍爱国宝》——古代的陶瓷艺术
课题
第1课色彩的对比
总第1课时
教学
目标
1、学习和运用色彩的对比知识。
本课第1课时
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
课型:
新授
3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
重点
从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
教具:
课件水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
难点
大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
1、组织教学
2、谈话导入:
(1)我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢?
请同学们用形容词还形容一下。
(2)但如果世界上没有了色彩又会怎样?
(3)著名的色彩大师——伊顿:
色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般!
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
3、学习新课
(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。
仔细观察色环表并思考:
你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比,会产生哪种视觉效果呢?
选两种颜色进行对比,根据它们在色相环上的位置,看看其中有什么样的规律?
总结归纳:
在色相环中,距离较远的两种颜色,相互对比产生的视觉效果更强烈。
距离较近的两种颜色对比起来,产生的视觉效果更柔和一些。
(2)师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识。
(3)欣赏和分析A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?
说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。
(4)生活中色彩对比的运用
4、动手练习:
运用色彩的对比为一幅年画配色。
5、学生作品展评:
优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。
6、收拾与整理
板书
第1课色彩的对比
红绿
蓝橙对比色
黄紫
学生:
五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等)
学生:
暗淡无光,没有生机,死气沉沉
a:
同类色对比:
同一色相的颜色对比如:
大红、深红、朱红、粉红等
特点:
色相相同,个性差异小,对比效果极弱。
画面比较柔和,不刺眼。
b:
邻近色对比:
在色环0---40度的颜色如:
红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点:
统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然c:
对比色对比:
在色环上0---180度的颜色对比。
如:
黄--紫红--绿蓝--橙特点:
对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。
师出示课件:
(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)运用对比色配色,说说为什么不喜欢?
为什么要选择强烈的色彩?
教
学
反
思
本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小学生学习色彩画需要解决的问题,儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画的不好。
通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣。
课题
第2课色彩的和谐
总第2课时
教学
目标
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
本课第1课时
2、用邻近色进行涂色练习。
课型:
新授
3、感受色彩的魅力。
重点
认识邻近色并掌握其调色方法。
教具:
课件、水粉颜料和绘画工具。
学生:
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
1、引导欣赏:
(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?
(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:
和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、实践活动:
4、作业展评。
板书
第2课色彩的和谐
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫邻近色
黄橙——橙——红橙
(1)作业:
用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
教
学
反
思
课题
第3课:
美丽的纹样
总第3课时
教学
目标
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
本课第1课时
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
课型:
新授
培养学生的审美能力和动手能力。
重点
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教具:
适合纹样图片资料、作画工具等。
难点
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
1、组织教学导入新课
生欣赏图案
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)
师总结学生的发言,揭示课题:
适合纹样
2、了解知识掌握方法
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
1)什么是适合纹样?
2)基本形有哪些?
3)我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
(了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作)
师:
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
生作业师巡视辅导
4、评价作业(自评、互评)
板书
第3课:
美丽的纹样
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
师和生一起总结:
教
学
反
思
课题
第4课趣味文字
总第4课时
教学
目标
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
本课第1课时
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
课型:
新授
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
重点
1、了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
教具:
记号笔、水彩笔、荧光笔
2、教具:
各种美术字和变体美术字、记号笔
难点
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
1、引导阶段
①认识基本美术字体及其特点:
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体:
端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。
黑体:
笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?
为什么?
生----
2、发展阶段
①认识趣味文字的特点:
趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:
具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类
a、笔画变化:
改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。
b、字形变化:
改变字的外形,使之更有造型感。
c、结构变化:
将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
d、形象性:
根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字
引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。
如:
形象体:
“心灵”运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动。
字形变化:
“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到水的波浪。
笔画变化:
如:
“天香”采用直线和曲线相结合,增添文字的趣味性,以花朵装饰更加美观。
结构变化:
运用半圆形的笔画具有活泼感,如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的,有快乐感。
欣赏课本范字学生进行分析。
④、演示美术字书写的步骤和特点:
a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如:
波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、学生起稿设计文字,突出趣味性。
4、作业展示,学生进行评价。
板书;第5课趣味文字
第二课时
1、欣赏趣味文字在生活中的运用。
(出示教具)
如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观。
“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花,还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
2、如何制作提示牌?
(演示制作过程)
先设计提示牌的立体造型,用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,展开在半圆形上设计所需要趣味文字如:
“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样,最后把三角形连接起来。
3、学生练习制作,教师巡视
4、作品展示评比
板书:
第5课趣味文字
欣赏美术字
对比了解美术字特点
引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改
教
学
反
思
课题
第5课画龙点睛
总第5课时
教学
目标
1、了解礼物包装的作用。
本课第1课时
2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套。
课型:
新授
3、让学生感受美化生活用品的乐趣。
重点
礼物外包装的设计方法。
教具:
利用的材料。
难点
不同包装材料的巧妙地设计。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
一、引导阶段
1、组织教学。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件,讲解方行纸盒的包装。
(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
(2)用双面胶或胶水接合两边。
(3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。
左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。
(4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。
6、作业评讲:
学生之间,师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
板书:
第5课礼物的外套
1、学生练习:
用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。
2、教师巡视指导。
教
学
反
思
课题
第6课快乐刮画
总第6课时
教学
目标
1、认识刮画的特点,了解掌握刮画工具的使用方法。
本课第1课时
2、感受刮蜡画带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣,
课型:
新授
3、培养学生发现美和感受美的能力。
重点
认识刮画特点,学会运用刮画工具。
教具:
油画棒、刮画纸、竹签(或牙签)数支等
难点
运用点、线、面的知识进行刮画。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
1、欣赏导入
1.出示刮画纸:
你们仔细看看,这张纸有什么特别之处吗?
2.教师出示刮画作品,学生欣赏。
3.学生讨论:
这么漂亮的作品是怎样画出来的?
(刮出来的)4.揭题:
今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。
(刮出课题:
《快乐刮画》)。
2、讲授新课
1.教师课件出示孔雀线描画图片。
学生分析讨论其表现技法与使用工具,总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。
它的工具就是简单的一支勾线笔。
2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。
3.通过自主学习、小组讨论得知:
刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的;不同点在于线描表现的是单色,而刮画更加充满渐变美。
3、初尝刮画工具
1.教师出示1张刮画纸,拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品,抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮,看看在纸上会产生什么样的肌理效果?
2.教师补充示范技法,讲解主要事项:
力度不能过猛、不然会戳穿纸张。
3.教师小结:
在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔,再与点、线、面的结合,会使画面产生千变万化的肌理效果。
4.刮画欣赏:
教师课件出示几张刮画作品,学生欣赏。
5.小组讨论步骤:
教师:
刚才同学们欣赏了几张刮画作品,再结合教材第11页《在恐龙园》,四人一组讨论:
刮画的作画步骤是怎样的?
4、教师示范,加深学生印象
1、教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤(花瓶)
2、你想不想试一试呢?
五、艺术实践
1.教师出示作业要求:
尝试用竹笔等工具在刮画纸上,勾画出自己喜欢的形象,内容可以是人物、动物、植物等。
注意:
点、线、面的处理方法;力度不能过猛。
2.教师巡回指导。
六、作业展评
七、课后拓展
总结本课学习经验,学会用不同材质表现美术,鼓励学生在生活中学会创新。
板书:
快乐刮画
范画
练习纸示范纸
范画
在黑板上上贴出2幅刮画作品
让学生小组讨论分析,这两种绘画有什么相同点与不同点。
小结刮画的作画步骤:
(1)勾画出基本形。
(2)在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。
(3)用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处,将背景色凸显出来,刮出块面,让画面中有线条与块面的对比。
学生展示完成好的作品,全班同学进行自评、互评、烦死自我。
教师点评作适时的补充,加深巩固刮画方法和注意问题。
教
学
反
思
课题
第7课快乐刮画
总第7课时
教学
目标
1、认识自然界中具有天然纹理的景物,欣赏这些纹理别具特色的美感。
本课第1课时
2、学习对印的方法,利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性,探索对印技巧,创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
课型:
新授
3、培养学生探索实践能力和动手操作能力。
重点
学习对印的方法和步骤;创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
教具:
纸张、水粉颜料、调色工具等
难点
把握色彩加水后流动的特性,探索对印技巧。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
1、欣赏导入
1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片,引导学生观察自然界中物体的纹理。
2.欣赏作品:
《青山绿水》《秋色浸染》。
3.冰花晶莹的天趣,水流迂回的流畅,木纹变化的浪漫......这些自然天成的形态,像一首首朦胧诗,似一幅幅抽象画。
这节课我们也要试着制作纹理。
揭示课题“无笔画”。
2、观察分析,探究方法
1.自主学习,钻研教材
2.教师讲解作画步骤
①准备表面光洁的纸张对折。
②在其中一半用颜料随意涂画。
(可以用点、线、面)
③可以采用多种涂色方法。
(涂色、刷色、洒色、滴色)
④颜色未干时,把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印。
⑤打开画纸。
用不同的手法(如:
揉搓、多次快速打开等)创造出丰富多彩的画面。
3.教师示范(现场示范)
①现场演示对印方法和步骤。
②讲述要点。
A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法,合理使用水分,让色彩交融,以获得多变的肌理效果,达到生动与变化的效果。
B.纸张上的色彩要有深浅(明暗)的对比,同时要注意色彩的调和。
C.印制的时候,要随时观察效果,可以反复对印。
3、实践操作,体验乐趣
1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画,根据画面效果取适合的题目。
2.作业要求:
①水分把握得当,颜料的干湿,流淌的变化。
②颜色搭配合理,能够取得需要的色彩效果。
③能掌握对印的方法与技巧,注意揭画时的速度和停顿。
4、作品展评
1.展示作品,说说自己喜欢的纹理效果。
2.我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式,同学们在课后还可以尝试更多的方法来创作无笔画。
五、课后拓展
总结本课学习经验,学会用不同材质表现美术,鼓励学生在生活中学会创新。
板书:
第7课无笔画
指导学生学习教材,了解对印的过程。
教
学
反
思
课题
第8课鸟语花香
总第8课时
教学
目标
引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花鸟。
本课第1课时
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
课型:
新授
重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教具:
课件
难点
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教学环节与内容(预习展示反馈)
方法指导与拓展评价
1、引导阶段:
(1课件演示:
观看欣赏自然美景,
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:
要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画:
荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
2、发展阶段:
(1)师生共同作画,探索水墨画的表现手法:
请一学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。
(2)归纳表现手法:
勾画添画方法、色彩写意法。
(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
3、课后拓展:
鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 美术 教案