关于某小学生教育对英语学习兴趣地调研报告材料.docx
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关于某小学生教育对英语学习兴趣地调研报告材料
陕西师范大学远程教育学院
调查报告
题目关于小学生对英语学习兴趣的调查报告
姓名郑婧婧
学号61321520326003
专业英语
批次/层次152专升本
指导教师张春娟
学习中心榆林定边
工作单位红柳沟镇学区
陕西师范大学远程教育学院社会调查报告表
学习中心名称:
榆林定边教师进修学校时间:
2017.8.30
姓名
郑婧婧
性别
女
学号
61321410326001
批次
152
层次
专升本
专业
英语
职业
教师
工作单位
定边县红柳沟镇学区
社会调查报告名称
关于小学生对英语学习兴趣的调查报告
社会调查范围
小学三至六年级学生
社会调查报告内容简述
1、学生学习英语的兴趣及原因;
2、学生学习英语的目的;
3、学生学习英语时对教师的看法。
社会调查结果
我认为小学生学习英语的兴趣与其各方面的条件因素有直接联系,教师在不断完善自己业务水平的同时,还应强化素质教育,通过各种手段来激发学生的兴趣和潜在智慧,使师生的水平都能得到很大的提高。
培养和激发学生学习兴趣,让他们敢说英语、爱说英语,打下良好的语音、语调和语感基础,这才是我们英语教师的责任所在。
只有这样,我们的英语教学才能更具科学性,才能更加符合语言学和小学生心理发展的规律,在全面提高学生素质的同时,让他们的个性得到最大限度的发展,培养出更多的符合新世纪需要的人才。
教师评语(此栏由批改教师填写)
等级:
教师签字:
填表说明:
所有学员必须认真填写此表,认真进行调查报告的写作。
调查报告的内容、范围必须与自己的专业相一致。
调查报告的字数在1500字以上。
此表填写后与调查报告一起按时交到所属学习中心。
陕西师范大学远程教育学院专业实践情况上报表
学习中心名称:
榆林定边教师进修学校时间:
2017.8.15
姓名
郑婧婧
性别
女
学号
61231520326003
批次
152
层次
专升本
专业
英语
职业
教师
工作单位
定边县红柳沟镇学区
实习单位
定边县红柳沟镇学区
实习时间
2017、7、15
实习内容
小学三至六年级英语教学
实习单位评语
郑婧婧老师谦虚谨慎,勤奋好学。
注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老教师的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
单位盖章年月日
填表说明:
所有毕业生必须认真填写此表的各项内容,实习单位自行选择,可以是本人现在的工作单位也可以是其他单位,但是实习内容必须与自己的专业相符。
凡工作一年以上的教师只需单位填写评语后盖章即可,不用填写实习的各项内容。
关于小学生对英语学习兴趣的调查报告
调查时间:
2017年8月30日
调查地点:
定边县红柳沟学区
调查对象:
红柳沟学区小学三至六年级学生
调查方法:
随机抽取学生,问卷调查法和访谈的方法
调查人:
郑婧婧
一、调查目的
随着经济的迅猛发展,英语作为一门交流的工具在此之中的作用显得极为重要。
英语原本是从中学开设的课程,而如今我国的大多数地区从小学就开设。
开设的早未必学生的英语成绩就好,因为对于那些英语成绩差的学生来说,英语课开得越早,放弃地也早。
一般来说,学生只有在对英语感兴趣的情况下,英语成绩是优异的。
兴趣是最好的老师,他有一股无形的动力推着学生向前进。
瑞士著名教育家皮亚杰说过:
“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。
”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实,最活跃的内部动机。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。
古今中外凡是取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。
在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
那么怎么样才算是对英语感兴趣呢?
兴趣是怎么样培养的呢?
目前小学生对英语的兴趣如何呢?
本文就以学生对英语是否感兴趣,学习英语积极性的程度以及学生对英语的认识进行分析。
二、调查内容
1、学生学习英语的兴趣及原因;
2、学生学习英语的目的;
3、学生学习英语时对教师的看法。
三、调查结果
随着社会的不断发展,英语学习变的更为广泛和基础,小学课程最基本的目的就是激发学生学习兴趣,让学生通过良好的学习方法,培养正确的学习动机和积极向上的学习兴趣。
为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣,对本校学生特设了问卷调查:
1、你喜欢英语吗?
A.很喜欢
B.比较喜欢
C.一般
D.不喜欢
38
6
3
1
2、为什么喜欢英语?
A.是通用语言
B.英语很有趣
C.上课有趣
D.增长知识
E.不知道
5
18
20
5
0
3、为什么不喜欢英语?
A.上课不生动
B.英语太难
C.要死记硬背
D.基础差
E.不知道
13
20
15
0
4、学习英语对你自己本身来说重要吗?
A.非常重要
B.比较重要
C.一般
D.不重要
30
18
0
0
5、学习英语对你有什么好处?
A.生存的工具
B.丰富知识
C.升学
D.没用处
E.不知道
0
48
0
0
0
6、学习英语是你自愿的吗?
A.父母要求
B.学校规定,要考试
C.我自己喜欢
D.被逼的
5
1
35
7
7、为什么要学习英语?
A.自己喜欢
B.出国留学
C.别人说英语很重要
D.多长见识
E.其他
22
6
0
18
0
8、你认为在学习英语过程中,应如何提高能力?
A.教师辅导
B.自我改进学习法
C.互动交流
D.做复习资料
7
6
23
12
9、上英语课有意思吗?
A.很有意思
B.比较有意思
C.一般
D.没意思
13
20
15
0
10、你喜欢英语课上的哪些活动?
A.读课文
B.练习对话
C.做游戏
D.小组竞赛
2
8
28
10
11、你最讨厌英语课上做什么?
A.读课文
B.练习对话
C.做游戏
D.小组竞赛
E.其他
29
19
0
0
0
12、对现在的英语教师满意吗?
A.非常满意
B.比较满意
C.一般
D.不满意
13
35
0
0
13、老师怎样做才能让你更喜欢学习英语?
A.幽默
B.和蔼可亲
C.热情洋溢
D.公平公正
其他
20
10
10
8
0
14、你喜欢老师当众表扬你吗?
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C.一般
D.不喜欢
30
18
0
0
15、课外时间你会主动去学习英语吗?
A.一直
B.经常
C.偶尔
D.从不
9
31
8
0
16、学校怎样做才能让你更喜欢学习英语?
A.多举办英语活动
B.多放英语动画片
C.多用英语对话表演节目
D.其他
10
24
14
0
17、你心目中理想的英语教学应侧重书本教学还是口语教学?
A.书本教学
B.口语教学
C.两者兼并
D.其他
6
7
35
0
18、你认为学习英语的难点在于?
A.语法
B.听力
C.口语
D、其它
19
17
12
0
19、你对学习英语有信心吗?
A.很有信心
B.有一点
C.没有
D.其他
40
8
0
0
20、谈谈你对于英语教学的建议?
____________________________________________________________________
通过本次调查问卷的方法对罗庞塬小学三至六年级学生现阶段对英语学习兴趣的情况进行了解。
本校三至六年级一共有48名学生。
共发放问卷48份,全部收回,有效问卷为48,回收率100%,以下为调查结果:
(一)、学习英语的兴趣及关键所在。
绝大部分学生对英语抱有浓厚的学习兴趣,学生现在阶段喜欢英语是对英语和上课时带给他们的快乐有很大关系;而对英语不感兴趣的学生主要是在英语和国语之间的偏差较大。
学生对游戏最感兴趣,这主要是因为日常英语教学中游戏能激发小学生的学习积极性,读课文主要是因为枯燥乏味,在形式上很难像游戏一样变化,所以很难达到预期的目标。
(二)、学习英语的目的。
学生能从根本上认识到学习英语的重要性,能够从常理上知道学习英语的意义所在,但一小部分学生把它当做一门考试的学科来对待,这样的心理在不同程度上会给他们的语言学习带来一定的偏差和心理压力,以至于在语言学习上不能很好的接受和发挥。
一个学生,只有从真正的意义上明白其学习动机才能在各个方面发奋,才能在更多的英语学习中发挥自己的优势,但能明白其重要性的还太少,一般的学生都是出于外部的需要和压力才学习英语的。
(三)、学生对教师的看法。
大部分学生都很喜欢英语老师,在教师教学中学生最为关注的就是教师的幽默教学魅力,可见,教师在专业水平提高的同时也要注重魅力教学的培养的优美化。
绝大部分学生喜欢教师对自己的评价,教师的评价是给他们自身的一种肯定,同时还会以此为荣,从而从多方面去提高自己对英语学习的兴趣,教师也达到了事半功倍的效果。
四、调查结果的分析及建议:
(一)学生对英语学习现状的兴趣分析:
1、小学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系,而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。
在学生有了学习的目的和浓厚的兴趣之后,对其本身而言也有了很大的学习信心和动力,结合多方面的因素,他们才会付出更多更大的努力并用行动去实施自己的兴趣爱好,因此,帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、小学生的英语学习兴趣不仅反映了他们的学习目的,同时也是英语学习的重要前提,所以,作为教师需要运用各种方法来激发学生的学习兴趣,通过不断地创新和教学改进来吸引更多学生的兴趣。
3、教师本身的素质与专业水平在很大的程度上也是影响小学生英语学习的关键因素。
绝大部分学生喜欢上英语课,不仅仅因为是上课有意思,而且还因为教师的平易近人、风趣幽默和专业知识的丰富。
与此同时,教师对学生的评价与表扬对学生来说也相当重要,所以教师要在自己的岗位上发挥个人魅力,吸引更多的学生参与到课堂教学中来,这不仅让学生感兴趣,还是对教师教学的一种肯定。
(二)、如何激发小学生的英语学习兴趣
从心理学的角度来说,小学生富有很大的好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣,所以人们认为小学阶段是学习语言的最佳时期。
然而,从另一个角度来说,小学生的注意力又容易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。
而任何时间活动都是人们集中注意才能提高工作效率,学生学习更是如此。
常言说
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