学校管理制度.docx
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学校管理制度.docx
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学校管理制度
学校管理制度
Xx小学
一、管理制度
校务公开制度
为了进一步规范学校校务公开工作,让广大师生参与学校的管理,并给予有效的监督,特制定本制度。
一、成立校务公开领导小组。
二、有关上级的政策法规、重要指示、文件精神等要及时向教职工传达贯彻。
三、学校的重大决策都应当经过教代会的讨论、审议通过,或者经过学校领导班子的集体研究,并及时向广大教职工传达贯彻。
四、学校建立校务公开专栏,定期或不定期向教职工公布有关事项,并对学校校务公开情况进行监督。
五、学校建立健全校务公开档案,由专人妥善保管。
六、校务公开的内容,根据上级要求主要有以下五个方面:
1、每学期向学生收费的项目、标准和依据。
2、职称评定的条件、指标、办法和结果。
3、师生评先评优的条件、指标、办法和结果。
4、招生工作情况
5、贫困生减免情况。
6、其他方面。
家长委员会制度
1、学校家长委员会由学生家长代表组成,发挥社区、学校、家庭三结合教育功能的组织。
2、家长委员会的宗旨是:
坚持素质教育的教育方针,沟通家庭与学校之间的联系,为优化家庭教育环境,实现学校、社会、家庭教育一体化,促进少年儿童素质全面和谐健康的发展。
3、家长委员会成员应成为学校与学生家长相互联系的纽带和桥梁。
热心参与学校的教育教学改革,协助学校搞好有关工作,可随时代表家长向学校提出意见、建议和要求。
4、家长委员会设主任一名,副主任两名,委员若干名,均由学生家长代表担任。
5、家长委员会定期组织相关活动。
6、家长委员会活动内容:
(1)听取学校有关工作的汇报。
(2)商讨社区家庭、学校教育工作如何配合、协调。
(3)参加学校组织的有关教育教学活动(如听、评课)。
(4)反映家长的意见、建议等,以便家校教育同步发展。
(5)监督学校收费情况。
(6)家长委员会原则上一学年做一次调整。
教师申诉制度
为维护广大教师的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律的规定,结合我校实际,制定我校教师申诉制度。
一、教师申诉制度的依据
我国《教师法》第39条规定:
“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理”。
“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉;同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理”。
二、申诉人和被申诉人
1、申诉人是指合法权益受到侵害的本校教师。
2、被申诉人是指申诉人所在的学校或上级教育行政部门。
三、教师申诉的范围
1、申诉人认为学校、上级教育行政部门侵犯其合法权益的。
2、申诉人对学校、上级教育行政部门作出的处理决定不服的。
四、教师申诉受理单位
1、学校和上级教育行政部门。
2、当申诉人认为学校或镇、县教育主管部门侵犯其合法权益,或作出处理决定不服时,申诉受理单位是本校或镇、县教育局。
3、当申诉人认为镇政府(办事处)有关部门侵犯其合法权益或作出的决定不服时,受理单位为同级人民政府。
五、教师申诉的程序
1、申请。
申诉人应当以递交书面申诉书提出申诉。
2、审查受理
申诉受理单位在接到申诉书后,应当在5日内进行审查。
对符合申诉范围的,应当受理,并书面告知申诉人和被申诉人;对不符合申诉范围的,决定不予受理,并书面告知申诉人。
3、处理决定
教师申诉受理单位在受理教师申诉30日内,在对申诉事项进行全面调查核实,对申诉人合法权益未侵犯的或处理决定正确的,应书面告知申诉人。
对申诉人合法权益受侵犯的,或有关决定错误的,教师申诉单位应作出下列决定:
(1)变更原处理决定;
(2)撤销原处理决定;
(3)责令被申诉人重新做出处理决定;
(4)被申诉人依法负有履行义务的,责令其限期履行。
六、其他规定
l、申诉人对申诉处理决定不服的,可以向上一级教育行政部门申请复核。
申诉人对申诉处理不服的事项符合行政复议、行政诉讼受理条件的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
2、要坚持教师申诉与沟通思想、说服教育、调解等形式相结合。
在教师申诉受理单位作出申诉处理决定前,申诉人要求撤回申诉的,经说明理由,可以撤回。
校风建设“十要十不要”
一要爱岗敬业,不要见异思迁。
二要雷厉风行,不要拖拖拉拉。
三要创先争优,不要甘居中游。
四要改革创新,不要因循守旧。
五要顾全大局,不要本位主义。
六要表里如一,不要阳奉阴违。
七要文明礼貌,不要举止失雅。
八要关爱学生,不要不闻不问。
九要尊重家长,不要傲慢无礼。
十要爱校惜誉,不要违规违纪。
校园管理制度
校园是工作、学习的重要场所,加强校园建设和管理,使之达到美化、净化、绿化的要求,为创造一个良好的工作、学习育人环境,特制定本制度。
1、根据学校实际,应对校园进行全面合理的规划、布局。
2、不准在校园内乱堆乱放物资、器材一般基建(大型除外)、维修应放在假期中进行,加强管理,严格时间界限,保证教学活动正常进行。
3、合理安排校园绿化、常青、灌木、绿篱、花卉布局合理,搭配适当,并加强管理与修剪。
4、根据校园特点,在适当的位置设立宣传栏、标语牌、橱窗等,创造一个良好的精神文明阵地,宜人的学习环境。
5、清洁卫生,校园应坚持一日三清扫制度,特别应重视死角及厕所的清理,门窗做到两周一大清洗一次,使校园保持经常干净、整洁。
6、用电线路架设规范、负载可靠,各种开关完好、隐蔽,安全可靠。
7、消防设备及器材应摆放在明显的部位,便于应付突发事件,消防设备、器材应按规定配足,年度检修,保持完好。
8、自行车应在固定存放,摆放整齐,不得在办公室、教室等处乱停乱放。
校园内不准骑车,以保证安全。
9、校园给排水管道设计合理畅通,遇到问题应及时疏通、排除,确保学校安全和正常的教学活动。
10、经常检查房屋及有关设施的使用和变化情况,发现问题细查原因并及时解决处理,严防发生重大事故。
11、安全、重点部位应安装防盗门。
放学后应关好门窗、电灯,门卫应加强巡视,并严格执行门卫制度。
不得在校园和办公室内存放私人物品财产,不得引领外单位车辆在校内停放。
12、建立健全各种档案资料,做到有据可查,遇事能及时处理。
教师工作制度
1、热爱学校,维护学校声誉,重大节日、升旗仪式、集体活动穿校服。
2、遵守作息时间,不迟到、不早退、不旷课(工),坚守岗位,上班时间应全力以赴做好自己的本职工作。
出校门必须请假,批准后方可外出。
3、工作要规范有序,课堂教学以外的时间要合理安排,做好备课、批改作业、教学研究、辅导学生、政治业务学习等。
讲究工作效率。
4、办公时间不许串办公室、闲谈。
工作时间不允许带孩子,不做与教学无关的事,更不要在上课时间内喧哗、打闹。
5、严格遵守教学常规。
各科教师上课四十分钟必须坚守岗位,不得迟到(必须在上课铃响前进入教室)、早退或中途离开教室,更不得随意停课或换课,特殊情况调课须经教导处批准。
6、上课要精神饱满,专心致志,不允许出现不备课上课,不批改作业等行为,无特殊情况不允许坐着讲课。
上课时间必须关闭通讯工具。
7、教师上班时间不准喝酒,不许在教室里吸烟,校内校外不准参与赌博性活动。
8、教师举止要文雅,语言要文明。
教师之间要团结协作,不许搞对立纠纷,不搬弄是非。
要光明磊落,严以律己,宽以待人,努力完成自己负责的工作。
9、教师要保持办公桌、办公室整洁,各种用品摆放有序。
10、各项会议和活动都必须准时参加,不得无故迟到或早退。
开会时间不得会客,同时关闭通讯工具。
升国旗、做间操、集会全体教师必须按要求准时参加,做学生的表率。
11、热爱学生,尊重学生人格,不用带侮辱性的语言。
在任何情况下不准体罚和变相体罚学生。
12、爱惜学校公物,严格按规范操作电脑,文明上网,不许在办公时间内上网聊天、玩游戏。
校产管理制度
学校财产属国家所有,遵循勤俭节约原则,管好用好校产是后勤人员应尽的职责。
为了充分利用发挥物品在学校教育、教学工作中的作用,特订出如下管理制度:
1、对师生员工加强爱护公共财物的教育,树立“学校是我家,爱护校产靠大家”的思想,形成爱护公物为荣,损坏公物为耻的好风尚,保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。
2、所有学校物品都要一一登记建帐。
每年暑假学校组织人员作全面清检学校物品一次,进一步了解物品使用、管理情况。
年终要对帐一次,做好帐物相符。
3、凡借物者均要有借物登记手续,如有损坏,按价赔偿。
4、实行使用管理制度。
建立班级和个人承包使用制度,学期初由总务处将教学用具交给班主任,做到定位、定人管理,期末总务处检查验收。
值班人员每天放学后巡视检查,如有未关门窗等现象,及时通知班级。
教室及其门窗由使用班级负责管理。
各办公室用品也实行包干使用。
5、工作人员调离时,要办移交手续,所借公物如数收回。
不得带走,如有损失;作价赔偿。
升国旗制度
1、五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。
尊敬国旗体现着维护国家的尊严。
升降国旗是一件严肃的事情,通过升降国旗仪式使学生受到直接的爱国主义教育,增强国家和民族观念。
2、我校每周星期一晨会时间举行升国旗仪式,全体在校师生都要整队集合参加升旗仪式,非特殊情况,任何人不得缺席。
3、举行升国旗仪式时,要奏国歌及唱国歌;全体人员脱帽立正,仪态要庄重、严肃、向国旗行注目礼,少先队员行队礼。
4、每次升旗由三人负责,并按《国旗法》规定执行。
旗手、护旗手要由优秀少先队员代表轮流担任,并经过严格训练后方可执行升降旗任务。
5、国旗升起后,由学校领导或教师、学生代表在国旗下三分钟演讲,进行爱国主义教育、社会主义精神文明教育。
6、学校在国庆节、劳动节、元旦、春节等重大节日都要升挂国旗,学校的重大活动也要升国旗,但不举行集体升旗仪式。
7、规定的升旗仪式时间,若因天气或特殊情况不能正常进行时,经领导批准可不进行。
8、全校师生员工都要做到尊重和爱护国旗,对升国旗仪式态度不端正者,对损坏国旗及设施者,对当事人给予批评教育,直至追究责任。
9、升旗仪式由大队部负责组织,值班校领导参加。
教育教学管理制度
信庄小学
教育教学管理制度
教学工作常规
教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质。
为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《教学工作常规》。
一、备课
备课是提高教学质量的关键。
教师要通过备课,做到心中有目标、眼中有学生、手中有办法,准确把握素质教育的目标和任务。
具体要求做到三计、七备、一写。
(一)三计:
即学期教学计划、单元教学计划、课题计划。
1、学期教学计划:
⑴确定本学期教学总目标;⑵确定本学期的教学重点、难点;⑶做好班级学生情况分析;⑷明确各单元的课时划分,填写教学进度表;⑸提出教学改革和科研专题。
2、单元教学计划和课题计划:
⑴进一步具体确定教学目标和教学重、难点;⑵确定主要的教学方法;⑶制定单元(课题)课时计划。
(二)七备:
一备“课标”:
认真学习《课程标准》,把握课改精神,掌握所教学科的教学要求,熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系,了解所教学科与其他学科的横向联系。
二备教材:
统览全册教材,了解全册教材的基本内容,领会教材的编排意图,落实每一堂课的具体要求,确定教学重点、难点;
三备学生:
了解本班学生对学科的学习程度、接受能力等。
四备教法与学法:
根据教学目标、教学内容和教学实际,设计恰当的教学方法,要体现教师为主导;以学生为主体,充分调动学生学习的主动性和积极性,教给学生学习方法。
五备教具学具:
在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上,教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。
如教具学具、电脑软件资源等。
六备练习题的设计:
要精心设计练习题,要有明确的目的,有层次、有梯度,能够促进学生对知识的巩固和提高。
七备板书:
板书的布局要合理、美观、突出重点;书写要美观、规范注重示范作用,。
(三)一写:
即写课时教案。
1、时间要求:
教师在每学期开学前要准备好一周的分课时教案,平时至少储备三个课时的教案。
2、教案要规范:
封面要写清所教学科及年级、教师姓名、学期。
首页书写本学期教学计划,然后是单元教学计划,最后是课题计划和分课时教案。
3、课时教案书写要求:
⑴写明课题、课时节次和授课时间。
⑵写清教学目标;教学重点、难点;教学方法、教学手段(教具及现代教育技术)⑶教学过程环节齐全,一般包括:
教学组织、新课导入、新知识学习、反馈练习、课后小结、板书设计、作业设计等。
⑷要写一定量的教学后记(教后感)。
二、上课
1、严格按教学计划、课表上课,不随意调课,因事需调课者,必须向学校教导处说明,批准后方可调课。
2、保证每节课40分钟的有效上课时间,准时上课,按时下课;上课时不得随便出入教室、会客、接打电话;不与室外人员交谈;严禁携带影响教学的物品上课;听课教师的手机也不能发出声响,课堂中任何人不能接打电话。
3、严格要求学生遵守课堂常规,对课堂教学中的偶发事件要沉着、宽容,随机应变,因势利导,恰当处理。
不得把学生赶出教室,不让学生长时间在课堂内站立。
4、教师的教学行为要规范,必须做到语言健康,行为文明。
在课堂上,师生一律讲普通话。
教师应该以自己的人格魅力去影响学生,做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整,正确熟练地使用教学仪器和设备,科学合理地运用现代教育技术手段,善于运用教学评价的激励功能,激发学生主动学习。
5、正确使用教学资源。
教科书是教师实施课程标准的基本载体,教师要转变教学观念,变教教材为用教材教,要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容,创造性地理解和运用教科书,实现各种教育资源的整合,切实提高课堂教学效率。
6、树立“精品课”意识,每堂课要努力把握好“四度”,处理好“一点”。
四度:
一是把握信息密度、二是把握教学精度、三是把握学习梯度、四是把握知识难度;
一点;处理好一个“重点”。
具体做到:
(1)教学目的明确,重点、难点突出;
(2)新旧联系,循序渐进;(3)讲究密度,结构紧凑合理;(4)重视学法指导,培养学习能力,注重训练学生思维;(5)面向全体,照顾中下生,让各类学生都有所得;(6)营造民主、平等、和谐的课堂氛围,鼓励学生求异,培养学生创新意识与创新能力。
(7)板书工整、规范、简炼;(8)重视反馈,随机应变;(9)精选习题,讲练结合;(10)形象直观、启发质疑。
三、作业
1、布置作业目的要明确,内容精选,设计精心,份量适当,难易适度,时间控制适当,提高作业的实效性,杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,形式要讲求多样化,除传统的书面作业、口头作业外,还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等,以适应不同发展程度的学生。
3、作业批改要及时、认真,全批全改。
作业中的错误要让学生及时改正,并注清“改正”二字,教师要有二次批改。
4、语文字词性作业要逐字逐词批,数学作业逐题批,避免误批和漏批现象。
作文要有边批、眉批和总批,批语内容有有针对性、指导性、鼓励性,避免千人一面的套话。
5、批改符号要统一,书写要规范。
6、教师要做作业批改记录,写清内容、时间、作业情况、错误类型及弥补措施。
同时对学生作业中出现的问题,要进行认真分析,及时讲评,对个别问题应及时个别辅导。
提倡教师收集整理学生作业中的“经典错题”,建立“错题册”。
7、学生作业要求:
⑴用笔规范,避免前后颜色不一。
⑵书写正确、美观、字体大小适宜,标点运用准确。
⑶格式规范、美观,作业必须先写明要求在作解答。
标点符号要占格,禁止出现空页、半页现象。
⑷卷面整洁,杜绝随意用涂改纸、涂改液改正,错题不能在原题上修改。
8、各科作业基本要求如下:
语文:
一课一次书面作业;中高年级大作文每两周一篇;中年级读书笔记和高年级读后感每周两篇;低年级书面作业中要有写话训练,二年级下学期开始写日记,每周两篇。
数学:
每教时均有适时的书面作业;平时要注意口算和应用题分析能力的训练。
常识、英语:
一课一次课堂作业。
9、各年级书面家庭作业量:
一、二年级原则上不布置家庭作业,三年级作业总时间不超过30分钟,语数英老师要相互协调,努力控制作业量。
四、辅导
辅导原则:
有针对性、指导性。
1、帮助中下生补上功课是教师的职责,辅导中下学生应立足课内,辅之以课余时间的补习,持之以恒,重在学习方法和学习习惯的辅导。
2、帮助中下生补课,要注意方式方法,态度热情、诚恳,重视树立学生的学习自信心,不使学生感到厌倦和负担过重。
3、反对以抄罚的形式给中下生补课。
4、教师要经常与中下生家长联系,得到家长的配合。
通过“家长学校”、“教学开放日或教学开放周”和家访等活动,加强教师与家长之间的信息交流,认真听取家长意见,反思教学行为,改进教育教学方法,形成学校、家庭共同辅导孩子进步的合力。
五、考查评价
考查评价是检查教学效果、改进教学方法的主要手段,是整个教学质量管理的重要环节,应制度化,严格要求。
1、课堂评价。
课堂教学中教师及时对学生在课堂上的表现(包括学具准备,课堂纪律,活动表现,教学目标的完成情况等多方面)给以指导评定,以口头评价为主,坚持正面评价,多肯定、多倡导,尽量避免负面评价。
2、形成性评价。
在教学工作中,教师要经常对学生学习过程进行全面的评价。
评价内容主要包括作业、单元测试、定项评比等。
3、终结性评价。
每学期末组织好期末考核和成绩评定工作,做好学期成绩总评、操行评语,填好《学生素质教育手册》。
4、教师要利用书面测试、口试或单项操作测试的形式。
监控学生对学科重点知识掌握情况、能力形成状态、学习中存在的倾向性问题等,把集中检查与平时分散抽查相结合。
5、要重视试卷分析,注重从测试中接收反馈信息,对教学进行必要的调整。
六、教学研究
教学研究的原则:
以研究教学方法和学习方法为主。
各教研组要认真抓好教学研究的四大环节:
说课—上课—听课—评课,保证数量和质量。
1、每周六上午为教研活动时间,每位教师要认真参加教研活动,做到不迟到、不早退,保证教研时间,提高教研质量。
2、教研计划内容要具体,活动要注重实效,防止走过场。
既要有常规活动,又要有创新活动。
3、活动记录人手一本,记清时间、地点、人员、内容、过程和结果。
4、学校每个教研组必须有一个教改课题;每位老师每学期也要有一个教改子课题。
5、平时要注意资料的收集、经验的积累。
每个学期结束,对自己所实施的教改课题写一篇教改小结,每学期写一篇教改论文。
6、必须认真参加说课、上课、听课、评课活动。
每位老师一学期至少做公开课一节;每周听课一节,一学期不少于20节,每学期听课心得不少于8次,听课要有记录,课后要认真参加评课,评课中要积极发表自己的见解,虚心听取他人意见,坚持互相学习取长补短,
7、教师要坚持业务学习,及时充电,既要注意本专业相关知识的学习,又要广泛涉猎,并随时记录学习心得,每周至少作一篇内容丰富的学习笔记。
七、学科活动
1、要组织好学科课外活动,提高学生的自学能力和实践能力,在培养学生合格加特长方面下功夫,提倡四—六年级学生建立课外学习笔记。
2、搞好学科课外活动辅导,把课内延伸到课外,积极创造条件,激发学生学习兴趣,扩大学生的知识面,发展学生的能力。
要组织开展好班内或班际学科竞赛活动,为学生提供自我展示的平台。
3、特别要加强重点学科的课外活动,要做到:
(1)指导学困生参与学科活动;
(2)对成绩优秀和智力较好的学生要满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行方法指导;(4)组织大量课外阅读提高学生自学能力、阅读水平和实践活动的能力。
4、学科课外活动要有计划、有组织、有目的、有要求、有过程、有记录,确保收到良好的活动效果。
做好活动记录,期末交教导处存档。
八、督导检查
1、对教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况,进行月查评估指导。
学期末,要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评,进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨,研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、校级行政以听推门课的形式为主,对教学的重点工作监控与指导。
3、每学期教师根据个人教学研究课题,作出“汇报课”计划,由教导处组织教学管理人员、教研组成员、家长等多方进行视导与评价,通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师,总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师,及时指导其改进教学方法。
4、进行教师、学生、家长问卷,调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力,学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度,以此来评估、指导我们的教学工作。
校本教研制度
1、学校成立以校长为组长,副校长为副组长,教导主任、教研组长为成员的校本教研工作领导小组,全面制定学校教研工作规划与各项规章制度,形成一支强有力的教研队伍,并负责监督实施。
2、校长、教导主任、教研组长必须深入课堂检查了解教学情况,平均每周听课不少于2节,听课前要有所准备,听课后要与教师交流,并作出评价,以促进教学。
3、学校管理人员,每周必须组织或参加一次教研活动,掌握分管学科的教学和教研情况,及时发现问题、解决问题。
4、学校管理人员每月至少主持一次校级教研(或培训)活动,一学期撰写一篇教育教学论文,以身作则,理论联系实际,促进全校师生形成实事求是,勇于创新,不断进取的校本教研之风气。
5、教研组长定期组织本教研组教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的,任务,组织领导全组教师制定学期教学计划,进度计划及教研组活动计划,并严格执行。
6、教研组长组织好每周一次的教研活动,做到“四落实”即计划、内容、过程、人员落实,检查教案,研究解决教学疑难问题,提出解决问题的措施和方法、并根据学校实际,围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课,公开展示课,及时总结、交流,推广教学经验,撰写论文。
7、学校每月开展一次校本培训,每两周组织一次全校性的教研活动,每月集中教研组长开一次例会,了解各组工作情况,对各组的教研工作进行指导,明确下一阶段教研工作的重点。
8、教师是学校开展校本教研工作的承受者和受益者,是开展校本教研活动的出发点和归宿,教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量,故教师必须认真参加每一次教研活动或培训,在活动中不断成长,不断提高自己的专业化水平。
9、每位教师必须认真学习所任学科课程标准,认真制定好教学计划,完成备课任务,参加本组听课、说课、评课活动。
教科研工作制度
1、健全教科研网络,成立教科研领导小组。
以课题管理为中心,抓好课题组长队伍,并逐步形成一支教科研骨干教师队伍。
2、完善教科研工作会议制度,每月举行一次教科研沙龙活动,加强学校教科研网络的联系和管理。
每学期制定好教科研工作计划,并纳入学校整体工作计划,定期分析研究学校教科研工作情况。
3、根据学校办学目标和办学特色,参照学校教改项目,规划学校课题。
年级组、教研组和教师个体,要根据学校总课题及各自教育特色,落实研究项目,确立课题,加以实施,力争被学校教科研室或上级单位命名为重点课题。
4、加强学校教科研课题管理。
完善重点课
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