人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第二套复习试题含答案 13.docx
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人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第二套复习试题含答案13
人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第二套复习试题(含答案)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,太丘舍去。
元方入门不顾。
135.请解释下列各项中加点词的含义。
①俄而雪骤②未若柳絮因风起
③相委而去④下车引之
136.请用现代汉语翻译下面两个句子。
①兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”
②与人期行,相委而去。
137.下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比,陈述有误的一项是( )
A.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感,写出了大雪漫天的氛围。
B.“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实,描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴,以春景喻冬景非常巧妙。
D.“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满,表现出了诗人对大雪的喜爱。
138.元方面对父亲朋友的粗野语言,针锋相对地指出他的“无信”“无礼”,这说明元方是个怎样的人?
如果父母不在家,家中来了客人,你该如何接待?
【答案】
135.
(1)不久,一会儿;
(2)趁,乘;(3)舍弃;(4)拉,牵拉
136.①跟把盐撒在空中差不多可以相比。
②(你的父亲)跟人相约同行,(却)丢下我走了。
137.B
138.元方是一个聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道的小孩。
如果家里来了客人在能确定对方身份的前提下,以礼相待;如果不明对方身份,要机智地探询对方情况,提高安全意识。
【解析】
135.本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
(1)“俄而雪骤”的意思是“不久,雪下得大了”,“俄而”的意思是“不久,一会儿”;
(2)“未若柳絮因风起”的意思是“不如比作柳絮凭借着风飞舞”,“因”的意思是“趁,乘”;
(3)“相委而去”的意思是“把别人丢下,自己走了”,“委”的意思是“舍弃”;
(4)“下车引之”的意思是“便从车里下来,想拉元方的手”,“引”的意思是“拉,牵拉”。
136.文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“差(大体)”“拟(相比)”“期(约定)”“去(离开)”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
点睛:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
137.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,得出答案。
B项有误,“柳絮”不是写实,柳絮团状,与雪花在形态和动态上相似,给人以想象和美感,比喻十分传神。
“描摹出了大雪的色彩和下落之态”表述有误。
138.本题考查人物形象和语言表达。
分析人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
由“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”可知,元方聪明睿智、知书明理、落落大方。
结合实际情况,围绕着“有礼貌的接待”和“对陌生人提高警惕”来阐述,言之有理即可。
甲:
选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
乙:
选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
参考译文:
甲:
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈的人讲解诗文。
不久,雪下得大了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”他哥哥的长子谢朗说:
“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说:
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。
乙:
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。
太丘走后,那人才来。
太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。
那人便问元方:
“你父亲在家吗?
”元方答道:
“等你好久都不来,他已经走了。
”那人便发起脾气来,骂道:
“真不是东西!
跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自己走了。
”元方说:
“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲,就是失礼。
”那人感到惭愧,便从车里下来,想拉元方的手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
文言文阅读
(甲)
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(乙)
陈元方十一时,候袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?
”元方曰:
“老父在太丘,强者绥(suí)之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
”袁公曰:
“孤往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
”元方曰:
“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一周公不师孔子,孔子亦不师周公。
”
注释:
绥:
安抚、说服;恣:
令,让。
周旋动静:
时间相隔遥远。
139.翻译下列加点词语在文中的意思。
(1)去后乃至(_______________)
(2)太丘舍去(_______________)
(3)尝为邺令(_______________)
(4)周公不师孔子(_______________)
140.下面句子中的加点的词意思不同的一项是()
A.相委而去/委以重任B.元方入门不顾/瞻前顾后
C.久而益敬/精益求精D.孤法卿父?
/一言而为天下法
141.用现代汉语翻译下列句子。
(1)友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(2)强者绥之以德,弱者抚之以仁。
142.甲、乙两文中面对客人,元方的表现有哪些相同之处,又有哪些不同呢?
【答案】
139.才离开曾经学习
140.B
141.
(1)友人很惭愧,下车去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
(2)对强者用德行去安抚,对弱者用仁慈去体恤。
142.相同点:
懂礼识义,能言善辩,通过巧妙的言辞化解对方的刁难,维护了父亲的尊严。
不同点:
甲文抓住友人的“无礼、无信”进行反驳,使对方羞愧无言;乙文借“周公不师孔子,孔子亦不师周公”,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,巧妙化解了分歧,维护了父亲和袁公的面子。
【解析】
【分析】
139.文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
注意“师”名词用作动词,学习的意思。
140.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.委:
丢下,舍弃∕委托,托付;
B.顾:
回头看∕回头看;
C.益:
更加∕更加;
D.法:
效法、效仿∕效法、效仿。
故选B。
141.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句,就要按现代语序疏通,如遇省略句,翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词语意思:
引,拉;顾,回头看;绥,安抚、说服;抚,体恤;以,用。
点睛:
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,做到词达句顺。
142.本题考查比较阅读。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,比较分析作答。
两文中面对客人的为难,元方都通过巧妙地辩解化解了分歧。
甲文中,元方对友人的无理指责,通过“无礼、无信”的反驳维护了父亲的尊严,让友人惭愧。
乙文中,面对长辈的问话,元方借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,既尊重了袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。
据此分析作答即可。
选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
参考译文:
(甲)陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
(乙)陈元方十一岁时,去拜会袁公。
袁公问:
“你贤良的父亲任太丘长,远近的人都称赞他,他到底做了些什么?
”元方说:
“家父在太丘对强者用德行去安抚;对弱者用仁慈去体恤,让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对他老人家越来越敬重。
”袁公说:
“我从前曾当过邺县县令,正是这样做的。
不知是令尊学我,还是我学令尊?
”元方说:
“周公、孔子生在不同时代,虽然相隔遥远,但他们的所作所为却是那么一致。
周公不效法孔子,孔子也不效法周公。
”
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
143.解释下列划横线的字词。
(1)俄而雪骤
(2)未若柳絮因风起
(3)相委而去(4)下车引之
144.请用现代汉语翻译下面两个句子。
(1)撒盐空中差可拟。
(2)君与家君期日中。
日中不至,则是无信。
145.下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比,陈述有误的一项是()
A.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美,写出了大雪漫天的氛围。
B.“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实,描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴,以春景喻冬景非常巧妙。
D.“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满,表现出了诗人对大雪的喜爱。
【答案】
143.
(1)不久,一会儿
(2)趁、乘(3)舍弃(4)拉,牵拉
144.
(1)译文:
跟在空中撒盐差不多可以相比。
(2)译文:
您和我的父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用。
145.B
【解析】
143.理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“委”是古今异义词,“舍弃”的意思;“因”是古今异义词,“趁,乘”的意思。
144.本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
翻译时要做到“信、达、雅”。
(1)句中的“撒(抛洒)、差(大体)、拟(相比)”几个词是赋分点;
(2)句中的“期(约定)、至(到)、则(就)”几个词是赋分点。
145.考查对文章内容的理解与分析。
B项有误,“未若柳絮因风起”一句是想象,将纷纷扬扬的雪花比作飘飞的柳絮,不是写实。
故选B。
【点睛】
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
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