一年四季的图片幼儿园.docx

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一年四季的图片幼儿园

一年四季的图片幼儿园

篇一：

大班主题说明：

春夏秋冬主题活动：

春夏秋冬主题说明寒冷的冬天渐渐过去，温暖的、充满生机的春天不知不觉来到了我们中间，春天是一个什么样的季节呢？

有什么特点？

春天的后面又是什么季节？

为什么一年四季气候呈现明显的不同？

季节的变化对人们的生活有哪些影响？

四季中常见的树木花草有些什么变化呢？

“春夏和秋冬”的主题活动脉络将幼儿带入他们急欲探究的天地，激发幼儿用自己的眼睛去观察、感受天气的变化，周围环境和动植物的变化。

教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，将为其创设自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对春夏秋冬的认识，四季轮换的顺序，从而让孩子了解四季的变化与人们生活的关系。

主题目标1、感受风、雨、云、雷等自然现象的不同变化，理解天气与人们生活的关系。

2、了解、比较四季的特征，初步了解轮换顺序,感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

3、了解四季中常见的花草树木和它们的变化，体会爱护它们的意义。

家园共育1、家长和孩子一起从各种渠道来听天气预报，如电视、电脑、广播、手机等，一起关注最近的天气和风、雨、云等自然现象，使孩子们感受天气的变化以及与人们生活的关系。

2、家长有意识地通过图片、上网等各种形式，并带领孩子一起到大自然中找找关于季节的特征，让孩子了解四季的明显特征并鼓励其和同伴分享交流3、家长为孩子提供种植的材料进行种植活动：

植物种子、种子发芽，同时支持孩子将植物种植带到幼儿园，与同伴一起观察、照料，培养孩子对植物生长的探索兴趣和责任心。

篇二：

幼儿园小报教师参考（大班）一月份一、本月工作要求：

1．围绕“四季”的主题展开一系列活动，让幼儿运用已有的经验会议和交流、和教师提供的典型材料，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们的影响。

2．通过新年活动，使幼儿体验与弟弟妹妹一起玩、帮助弟弟妹妹的快乐，知道自己又长大一岁，初步做到正确地评价自己和同伴的进步。

3．通过“比一比”等形式，引导幼儿关心自己和同伴的物品整理情况，学习收拾和整理自己的抽屉。

4．天气寒冷，注意作好防寒保暖工作，并加强培养幼儿的自我服务能力，让幼儿学会按照自己的身体情况，及时增减衣服。

二、活动内容选择：

（一）教学活动活动一：

认识年历活动二：

怎样过新年活动三：

和弟弟妹妹做灯笼活动四：

小熊凳月活动五：

魔法奶奶的电话活动六：

小熊忙碌的一年活动七：

一棵小桃树活动八：

我给小桃树穿棉衣活动九：

到花市去活动十：

插花活动十一：

向日葵活动十二：

帽子的记录卡活动十三：

制作帽子活动十四：

“对话”游戏活动十五：

给春节不休息的人写信活动十六：

认识气温表

（二）区域活动材料投放1．“春夏秋冬”大转盘：

指针停转后指向的那格画面，说说是什么季节，并说一句与季节相关的事情。

2．数字拼版：

找一幅图切割成10块，每一块的反面写上式题，另外用相同的图画做成底板，在相应的位置上写上式题的答案。

3．四季数学

（一）——蝴蝶与花朵：

每个蝴蝶上都有一道算术题，每朵花上是相应的得数4．四季数学

（二）——游泳去：

在救生圈、泳衣、泳裤、泳帽、泳镜上标有式题，在男孩女孩图片上标有式题的答案5．四季数学（三）——拾落叶：

“落叶“上写有式题，每个小篮子上，分别贴有数字卡6．四季数学（四）——手套配对：

各种手套图卡，“手套”的背面写有式题，算出答案，并将有相同答案的两只手套（颜色、左右对称）串在一起。

7．找错：

提供自然景物，季节特征明显的图片多幅，画上的内容有许多和季节背景不匹配。

8．鼓励孩子们画一本关于冬天的书，坚持每天画一页，书中可以使用这样一些标题：

我在冬天穿什么、冬天我喜欢在户外做什么、冬天我最喜欢吃的食物等等三、环境创设建议1．在教师的四壁与孩子眼睛差不多高的高度上展示各种冬天的事件、运动、服装、雪等等的图片2．帽子的图表张贴3．墙上挂上温度计4．四季的背景图可在此基础上，通过幼儿的活动过程，与环境互动，记录活动过程，丰富环境。

四、家长社区工作建议1．指导爸爸妈妈根据一年四季的变化特点，和孩子共同观察家庭中的冬季的环境特征、谈论一年四季家里的变化。

（可以把孩子有趣的发现和认识记录下来，交流和分享）2．注意养成幼儿每天看年历的习惯，在对家庭的重要日子上做一些记号：

如家人的生日，外出旅行的日子等等，能够学着提醒爸爸、妈妈提前做好准备。

3．汇总幼儿一学期的各种学习和活动记录、作品等，幼儿、家长和教师共同制作幼儿的成长册。

4．春节里，带孩子外出拜年等活动时，提醒幼儿注意记住礼貌拜年的情节，注意观察春节的喜庆景象。

五、主要活动的建议六、第一、二周活动一：

认识年历活动过程建议1．带着问题：

什么是年历？

年历有什么用？

回家请教父母，并收集已经过期的废旧年历，带到班级活动室展示出来。

2．参观“年历展览会”，和同伴一起欣赏和谈论大家收集的各种各样的年历，说说自己最喜欢哪一本年历。

3．交流从爸爸妈妈出得到的答案：

什么是年历？

4．观察老师出示的年历，说说这是哪一年的年历，为什么？

（从哪里能看出来？

）5．数一数：

这本年历共有几张？

每一张代表什么？

每一张大数字表示什么意思？

每一张的小数字又表示什么意思？

指一指今天是几月几日？

星期几？

（如果是年末，可以数一数这一年还有几天？

）6．教师可展示12页、6页或更多页数不同的年历，让幼儿数一数后发现它们的不同。

讨论：

为什么这些年历的张数不一样？

它们分别表示什么？

7．交流和讨论：

日历的用处。

8．活动延伸：

（1）在区角活动中，制作一本自己喜爱的年历。

或和好朋友一起合作作成一本年历，作为送给爸爸、妈妈、老师和小朋友的礼物。

也可一起做一本“班级年历”，一起预先注上班级的大活动、班级孩子的生日活动等日期，以培养孩子的集体意识。

（2）和爸爸、妈妈一起制作一本“家庭年历”，并在日常生活中进行使用。

活动二：

怎样过新年活动过程建议1．带着问题：

新年（中国人的春节）是怎么回事？

我们家里将要怎样过新年？

等等，回家询问父母。

2．交流：

今年，我们家里是准备怎样过新年的。

3．谈论：

新年（春节）就要来到了，我们怎样过一个快乐的新年？

（教师和孩子共同设想在幼儿园里怎样庆祝新年的到来，教师可以综合幼儿的提议，并作进一步的提问。

）4．在充分讨论的基础上，共同设计和搜集材料，打扮自己的教室。

（教师可以引导：

怎样打扮我们的教室，需要准备那些材料？

）5．讨论和设计新年庆祝会。

可以引导幼儿讨论：

是否需要开个新年庆祝会？

庆祝会可以安排在哪里？

有哪些人一起参加？

（是否邀请爸爸、妈妈？

是否邀请其他班级的弟弟妹妹？

）怎样去邀请他们？

我们要准备哪些节目？

谁做节目主持人？

等。

6．尝试按照大家的设计，邀请家长或其他班级的小朋友，自己组织和召开一次新年庆祝会。

7．教师可以帮助孩子把庆祝会的场面拍摄下来，再放给孩子们看，共同回忆和分享。

活动三：

和弟弟妹妹做灯笼活动过程建议1．收集各种各样的废旧纸盒，自己做一些灯笼布置教室，并为帮助弟弟妹妹做灯笼做准备。

2．谈论：

今天弟弟妹妹做灯笼的时候，会遇到困难，我们怎么帮助他们呢？

（教师应注意提醒大家在用剪刀的时候注意安全）3．与弟弟妹妹沟通：

了解弟弟妹妹的困难是什么，他们有什么想法？

（听清弟弟妹妹的要求：

想在纸盒上贴什么样的画？

）4．和弟弟妹妹一起在纸上画一画，为使灯笼变得漂亮起来作准备。

（教师可以提醒幼儿主动征求弟弟妹妹的意见，作出修改或多画几个画面，让弟弟妹妹挑选。

）5．帮助弟弟妹妹剪下画面后，让弟弟妹妹自己将画贴在纸盒上。

6．帮助弟弟妹妹在盒子的上部和下部各开一个孔，上面的孔穿一根绳子（用于悬挂），下面的孔串一些漂亮的小珠子。

作成漂亮的灯笼。

7．延伸活动：

（1）一起玩灯笼。

（2）一起用一起做的灯笼布置弟弟妹妹的教室。

活动四：

小熊登月活动过程建议1．欣赏教师讲述故事《小熊登月》2．幼儿相互提问，说说各自有什么地方听不明白，并互相说说自己对小朋友的问题的理解。

3．再次提听教师讲述故事，并注意从故事中寻找自己的问题答案。

（根据幼儿理解的程度，教师可以再次讲述几遍故事。

）4．在教师的引导下，讨论：

小熊和小鸟什么时候在一起乘凉的？

它们为什么要造飞船？

小鸟为什么要飞到南方去过冬？

小熊到什么季节把船造好？

小熊到底上了天没有。

看到的怪物是什么？

5．按照教师提出问题进行讨论，并找出相应的季节图片。

（教师准备）6．找几个好朋友合作，一起画一本《小熊登月》的故事书，并与大家交流。

也可放在区角中，看看说说。

附故事：

《小熊登月》夏天，小熊和小鸟在一起乘凉，看着美丽明亮的月亮，真想尝尝它是什么味道。

他俩商量决定造一艘飞船上天。

于是他们忙碌起来。

他们从夏天一直忙到秋天，整个秋天都在不停地建造飞船。

一天，小鸟说：

“寒冷的冬天快到了，我必须飞往南方去过冬，只能辛苦你一人继续干吧。

”小鸟飞走了，小熊不分白天黑夜拼命地干。

冬天终于来到了，小熊看看刚造好的飞船，就钻了进去关上门，累得倒下就睡，一会儿就呼噜呼噜睡着了。

等他睡了一大觉醒来，看见外面白茫茫的一片，他想：

“莫非我已上了天？

于是他走出飞船，抓了一大把白色的东西放在嘴里，感到像冰淇淋一样冰凉的，就是不甜，是淡淡的。

他回头一看吓了一大跳，只见一个一个大大的脚印。

小熊想：

原来月亮里有动物，它一定是个大大的怪物。

于是他逃回船舱又呼噜呼噜地睡着了。

寒冷的冬天过去了，暖和的春天又来到了。

小鸟飞回来了，他推醒了熟睡的小熊，问他：

“你上天去过没有，尝到月亮的味道了吗？

”小熊说：

尝过尝过，那月亮是冰凉冰凉的，是淡淡的。

活动五：

魔法奶奶的电话活动过程建议1．听老师讲故事《魔法奶奶的电话》，说说听故事后的感觉。

2．分组再听一遍故事（教师可以将幼儿根据自己的喜好分成四组），然后，每一组幼儿先交流一下，讲出喜欢的原因，但是不能重复。

3．分组，将大家喜欢故事的原因，用绘画的方式，记录在一张大纸上。

4．共同交流：

每一组展示自己的记录，并推选一名幼儿向大家说明。

其他组的幼儿可以提问。

5．一起制作展示板，把各个小组的记录画面展示出来。

6．分享活动：

为弟弟妹妹讲故事，并向弟弟妹妹介绍大家喜欢故事的原因。

（也可以向父母进行介绍。

）故事：

详见《学习活动（大班）p177》活动六：

小熊忙碌的一年活动过程建议1．故事欣赏“小熊忙碌的一年”2．交流：

说说小熊在一年里经过了哪四个季节？

它做了哪些事情？

哪些事情很有趣？

3．与同伴一起回忆和分享：

一年四季中自己做了哪些事？

发生过的有趣的事情有哪些？

4．将自己认为最有趣的事情画下来，布置到展示板上。

5．大家一起讨论，为展示板起一个合适的名称。

6．回家和爸爸妈妈一起讨论一下：

一年四季，家里发生了哪些有趣的事情。

试着画出来，并让父母用文字写下来。

带到幼儿园与小朋友一起交流。

附故事一只小熊，一年四季总是忙忙碌碌。

在温暖的春天，遇到下雨的时候，小熊就穿上雨衣出去踩水塘。

遇到阴天，他就去看看植物长得怎么样。

炎热的夏天，小熊戴上眼镜，穿上T恤衫，在沙箱里堆了一座城市。

还在家里洗澡吃西瓜。

凉爽的秋天，小熊穿上茄克衫，帮助爸爸妈妈摘苹果和南瓜，当秋天吹过树林时，就去追落叶玩耍。

寒冷的冬天，小熊穿上滑雪衫在雪地上抓雪，太冷的日子，他就呆在家里，美美地想着一年四季中那些有趣的事情。

第三周活动一：

一棵小桃树活动过程建议1．看图听教师讲故事：

《一棵小桃树》。

2．听故事后，说说故事里的小桃树哭了几次？

自己觉得小桃树哭的理由是什么。

3．回忆故事内容：

小桃树是先长叶子还是先开花？

它第一年有没有结桃子（果实）？

什么时候才开始结桃子？

4．讨论：

桃树的花瓣可以不落下吗？

秋叶可以不凋落吗？

5．带着问题：

苹果树、梨树等果树是不是也先开花，再长叶子，也要好多年才结果呢？

等等，阅读教师提供和从父母处收集的关于果树生长的录象或图书，了解四季中常见的果树。

6．一起观察幼儿园里的果树，知道它的名称。

说说冬天到了该怎样保护这些果树。

7．试着画一本小桃树从开花到结果的生长过程介绍。

8．继续与父母、同伴、老师一起探索关于果树的秘密。

附故事《一棵小桃树》一棵小桃树，第一次开花。

在春风里，她快乐得跳起了桃花舞。

春天要走了，花谢了，花瓣儿落了一地。

小桃树哭了，她舍不得她的花瓣儿离去。

一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。

在夏天的风里，她喜欢跳绿叶舞。

秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。

她舍不得她的叶子离去。

篇三：

幼儿园谈话活动《我喜欢的季节》一、活动对象：

幼儿园中班幼儿二、学情分析中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。

所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四季的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。

三、活动目标1、能围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，并用清楚、连贯的语言表达自己对四季的认识2、懂得专注地倾听同伴谈话，养成轮流交谈的习惯。

3、能进一步认识四季和大自然，热爱大自然，感受四季的变化。

四、活动准备

（1）一首四季儿歌

（2）春、夏、秋、冬不同景物的图片并制作PPT七、活动过程

（一）儿歌导入

（二）通过提问引出谈话主题老师：

小朋友们知道现在是什么季节吗？

从哪些地方看出是X季节呢？

一年中，除了X季，还有哪几个季节？

他们都有什么特点呢？

老师：

小朋友们真棒。

现在，我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？

说说你是怎么看出来的。

（放映PPT，带领幼儿观看图片，让幼儿充分认识四季。

）老师：

是啊，春天是（特点）、夏天（特点）、秋天（特点）、冬天（特点）是什么样的。

老师：

现在我们认识了春夏秋冬四个季节，小朋友们你最喜欢哪一个季节呢？

（三）引导幼儿围绕“我喜欢的季节”自由交谈。

老师：

现在我们分组来说说自己喜欢的季节。

（将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿根据自己选出的喜欢的季节向同伴作介绍。

）（四）引导幼儿集体交谈：

我喜欢的季节。

老师：

下面我请小朋友们上台介绍一下你喜欢的季节。

有没有小朋友主动上台的呀？

（幼儿自由交谈后，教师请几位幼儿在集体面前谈自己喜欢的季节。

鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己喜欢的季节，并要求其他幼儿安静倾听。

）（五）通过提问，拓展谈话范围。

老师：

小朋友们现在都知道四季各有什么特点吗？

知道它们是按什么样的顺序变化的吗？

（让幼儿了解四季变化规律）老师：

那小朋友们有不喜欢的季节吗？

为什么呢？

老师：

刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？

我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

因为春天，春风化雨，万物生长。

夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。

秋天，秋风送爽，瓜果飘香。

冬天，大雪纷飞，梅花飘香。

春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

（六）总结与延伸1、每一个季节都能带给我们不一样快乐，它们都是大自然送给我们的礼物，我们要热爱大自然，感受大自然的美。

2、回家后小朋友们要和爸爸妈妈介绍四季的不同，并和爸爸妈妈分享你喜欢的季节。

让爸爸妈妈带你们去大自然感受四季带给我们的乐趣。