第8课《土地的誓言》导学案部编七年级下册学生用+教师用02.docx
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第8课《土地的誓言》导学案部编七年级下册学生用+教师用02.docx
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第8课《土地的誓言》导学案部编七年级下册学生用+教师用02
第8课《土地的誓言》导学案2020-2021年部编七年级下册(学生用+教师用)
《土地的誓言》导学案(学生用)
学习目标:
1.注重朗读训练,读准字音,读出感情。
2.联系时代背景,感知文意,体会作者的思想感情。
3.了解呼告、移情于物的写作手法,揣摩、欣赏精彩段落和语句。
4.激发学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神。
重点难点:
1.感知文意,品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。
2. 揣摩、欣赏精彩段落和语句。
课时安排:
一课时
一、情境导入:
展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛。
1931年9月18日,日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变。
四个月内东北全境沦陷,从此被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。
二、文学常识
1.时代背景:
阅读提示及补充材料。
1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。
作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
2.介绍作者:
注解①及补充材料。
端木蕻良(1912-1996),原名,辽宁省昌图县人,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。
主要著作有《》、《》和《》。
三、朗读训练:
1.正音;注解、查阅;
挚痛() 山涧() 缠绕()
胸膛()谰语()呻吟()
怪诞()辘辘()仰望()
白桦()召唤()耻辱()
蕻良()泛滥()嗥鸣()
斑斓()碾()污秽()
2.朗读:
范读、齐读、自读。
提示:
热情赞美(景物)、深切思念(故乡)、凄苦无奈(背井离乡)、愁苦悲愤(故土难归)、激情信念(恢复家国)
四、自读感知
1.题目解析:
何为誓言?
()
谁的誓言?
()
为什么以“土地的誓言”为题?
()
2.两段的主要内容?
3.两段都写土地,内容和结构上有什么异同?
4.作者发出了什么誓言?
(原文回答)
5.文章要表达怎样的情感?
作者写它的目的是什么呢?
6.文中哪些句子最能表达作者的感情?
7.主旨归纳:
五、探究品味(提示:
词义分析、修辞手法、情感表达等方面赏析。
)
1.“……我心里怀着挚痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。
”(思念家乡?
家乡呼唤?
)
2.“我想起那参天的白桦林……原野上怪诞的狂风……”这里铺陈了许多富于东北生活气息的形象,有怎样的效果?
(旁批)
3.“……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
”
4.“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样”?
第一段后半部分多次写到“这种声音”,为什么?
为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”?
(旁批)
5.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”这句话?
(旁批)
6.作者把广大的关东原野,以“她”而不是“它”相称,这是为什么?
表达了作者什么感情?
7.为什么文章起初写关东大地用“她”来称呼,第二段后半部分“土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立”用“你”来称呼呢?
8.“为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”这句话的含义是什么?
9.文中多次出现“当我……当我……当我”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法?
有什么作用?
课堂检测
一、基础题
1.解释下列句子中加粗词语的意思。
(1)对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。
()
(2)狐仙姑深夜的谰语。
()
(3)而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
()
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.泛滥 皮鞭 斑斓 飘扬
B.田垄 嗥鸣 土壤 黎明
C.喷涌 亘古 墨契 污秽
D.稻禾 埋葬 汇合 蚱蜢
3.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
()
(2)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
()
(3)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛。
()
(4)我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
()
4.用恰当的词语替换下列句子中画线的部分。
(1)对于祖国的山山水水,我心里怀着热烈而深切的热爱。
()
(2)当我回想起儿时的往事的时候,我想起那高耸到空中的碧绿的白桦树在原野上呻吟。
()
(3)而我将用我的泪水,洗去她一切的肮脏的东西和耻辱。
()
5.依照句子,完成下面的句子。
例句:
在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿句:
二、阅读题
(一)
土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。
我是土地的族系,我不能离开她。
在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。
秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的,辗着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。
我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。
为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。
而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
1、为什么说“我的手掌一接近土地,心就变得平静”?
2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情?
分别从什么角度来写?
3、“这时我起来,找寻天空中北方的大熊”这句话有什么含义?
对此,你能写出与此有关的诗句吗?
4、“为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话表达了作者怎样的思想感情?
5、文中哪些话是作者发出的“土地的誓言”?
(二)
宽容
十九岁那年,我考上了北方的一所大学。
入学前的那天晚上,父亲把我叫到跟前,在昏黄的油灯下对我说:
“以后出门在外了,遇事一定要冷静,凡事要多替别人想一想,不要和人斤斤计较。
”我点点头。
在大学的两年里,我常常想起父亲的话,我努力地学得开朗一些,用一颗真诚善良的心对待身边的每一个人,渐渐地我感受到了从未有过的温暖和充实。
我知道,这是因为,父亲在我的心底播种下了一枚名叫宽容的种子。
宽容是人和人之间必不可少的润滑剂。
它和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度。
宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心,有时候宽容更是一种力量。
听人讲过这么一个故事:
某地的一位部门经理,有一次在外地出差处理业务时,手袋被盗,里面除了常用的钱物外,还装有公司的文件。
当她又内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后,总经理笑着说:
“我再送你一只手袋好吗?
你前段时间的工作一直非常出色,公司早就想对你有所表示,但一直没有机会,现在机会终于来了。
”
那位没有暴跳如雷的总经理用宽容的态度处理了这件事,使部门经理心怀感激,后来任凭其它公司有多么优厚的待遇聘请她,她都不为之所动。
这就是宽容的力量。
宽容本身也是一种沟通、一种美德。
假如生活中,我们受不了不公正待遇或自己身边的人做错了什么,千万不要生气愤怒,而应学会宽容。
生气愤怒是人类最坏的毛病之一,它是在用别人的过错惩罚自己,是一种徒劳的,于己于人无益的情绪。
清朝初叶的李绂做过一篇《无怒轩记》,他说:
“吾年逾四十,无涵养性情之学,无变化气质之功,因怒得过,旋悔旋犯,惧终于忿戾而己,因以‘无怒’名轩。
”李绂“无怒”,我们“宽容”如何?
9.写出文中与“宽容”同义的一个句子。
(4分)
10.作者大学两年为何感觉从未有过的温暖和充实?
(4分)
11.宽容有哪些作用?
生气有何不好?
(4分)
12.划线的“她都不为之所动”中“她”是谁?
她不为什么所动?
为什么?
(4分)
13.文中李绂的话对表现文章主旨的作用是。
(4分)
14、作者的观点是什么?
你同意这一观点吗?
为什么?
(4分)
第8课《土地的誓言》导学案2020-2021年部编七年级下册(学生用+教师用)
《土地的誓言》导学案(教师用)
自读目标:
1.注重朗读训练,读准字音,读出感情。
2.联系时代背景,感知文意,体会作者的思想感情。
3.了解呼告、移情于物的写作手法,揣摩、欣赏精彩段落和语句。
4.激发学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神。
重点难点:
1.感知文意,品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。
2. 揣摩、欣赏精彩段落和语句。
课时安排:
一课时
过程摘要:
一、情境导入:
展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛。
1931年9月18日,日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变。
四个月内东北全境沦陷,从此被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。
二、文学常识
1.时代背景:
阅读提示及补充材料。
1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。
作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
2.介绍作者:
注解①及补充材料。
端木蕻良(1912-1996),原名曹京平,辽宁省昌图县人,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。
主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
三、朗读训练:
1.正音;注解、查阅;
挚痛(zhì) 山涧(jiàn) 缠绕(chán)
胸膛(tánɡ)谰语(lán)呻吟(shēn)
怪诞(dàn)辘辘(lù)仰望(yǎnɡ)
白桦(huà)召唤(zhào)耻辱(rǔ)
蕻良(hóng)泛滥(làn)嗥鸣(háo)
斑斓(lán)碾(nián)污秽(huì)
2.朗读:
范读、齐读、自读。
提示:
热情赞美(景物)、深切思念(故乡)、凄苦无奈(背井离乡)、愁苦悲愤(故土难归)、激情信念(恢复家国)
四、自读感知
1.题目解析:
何为誓言?
(表示决心、态度时说的话。
)
谁的誓言?
(作者对土地的誓言。
)
为什么以“土地的誓言”为题?
(内容与土地有关。
)
2.两段的主要内容?
①段:
关东原野上的一切让我时时听见故乡的呼唤,我内心为此热血沸腾!
②段:
故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲!
3.两段都写土地,内容和结构上有什么异同?
同:
结构――都抒情、回忆、抒情;内容――都描写、回忆、赞美故乡。
异:
选取景物不同――①特产(富饶);②生活(美好)。
4.作者发出了什么誓言?
(原文回答)
你必须被解放!
你必须站立!
我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。
(为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
)
5.文章要表达怎样的情感?
作者写它的目的是什么呢?
爱:
对美丽故乡的赞美思念,对家乡祖国的深沉热爱;
恨:
对国土沦丧的强烈悲愤,对日本侵略者的无比痛恨。
(激发人们的爱国热情,鼓励人们为家乡、为祖国而战斗。
)
6.文中哪些句子最能表达作者的感情?
例
①我心里怀着挚痛的热爱。
②我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。
③我常常感到它在泛滥着一种热情。
④在那田垄里埋葬过我的欢笑
7.主旨归纳:
抒写对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的回忆、赞美、眷念,表达对美丽故乡的赞美思念,对家乡祖国的深沉热爱,对国土沦丧的强烈悲愤,对侵略者的无比痛恨。
五、探究品味(提示:
词义分析、修辞手法、情感表达等方面赏析。
)
1.“……我心里怀着挚痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。
”(思念家乡?
家乡呼唤?
)
①挚痛:
诚恳而深切。
②双重否定、移情于物。
突出强调真挚、深沉、强烈的感情。
2.“我想起那参天的白桦林……原野上怪诞的狂风……”这里铺陈了许多富于东北生活气息的形象,有怎样的效果?
(旁批)
①列举代表关东大地特征的事物,使读者充分了解、感受关东大地的美丽富饶;
②表现作者对故乡深情的赞美、深切的留恋和炽痛的热爱。
3.“……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
”
原意:
江河水溢出,淹没土地。
引申:
思想、事物过分扩散。
贬词褒用,形象写出思乡之情的难以抑制。
4.“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样”?
第一段后半部分多次写到“这种声音”,为什么?
为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”?
(旁批)
这种声音:
故乡召唤的声音;作者想回去的声音。
表面写地底的岩浆(实),实则写作者内心深处强烈的思乡之情(虚)。
5.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”这句话?
(旁批)
①意思?
已经死去;②埋葬什么?
(欢笑)③为什么埋?
(失去故乡,凄苦悲愤)④谁埋?
埋谁?
(日本侵略者)对故乡的深切热爱,对失去故乡的凄苦悲愤,对侵略者的深恶痛绝。
6.作者把广大的关东原野,以“她”而不是“它”相称,这是为什么?
表达了作者什么感情?
拟人的修辞,呼告的手法,把土地比做母亲,强烈抒发作者对故土的赞美、热爱、思念之情。
7.为什么文章起初写关东大地用“她”来称呼,第二段后半部分“土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立”用“你”来称呼呢?
呼告:
人称变化——情感变化。
(强烈的抒情效果。
)
第三人称,间接倾诉,感情平稳深沉;第二人称,直接交流,情感迫切强烈。
8.“为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”这句话的含义是什么?
誓言――愿意为土地(故乡、祖国)奋斗,甚至不惜牺牲自己。
表达强烈而深沉的爱国之情。
9.文中多次出现“当我……当我……当我”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法?
有什么作用?
排比——连贯流畅,增强语言气势,突出强调强烈的赞美、思念、热爱之情。
六、课堂检测
一、基础题
1.解释下列句子中加粗词语的意思。
(1)对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。
()
(2)狐仙姑深夜的谰语。
()
(3)而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
()
【答案】诚恳而深切;没有根据的话;肮脏的东西。
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.泛滥 皮鞭 斑斓 飘扬
B.田垄 嗥鸣 土壤 黎明
C.喷涌 亘古 墨契 污秽
D.稻禾 埋葬 汇合 蚱蜢
【答案】C
【解析】C.“墨契”应写作“默契”。
3.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
()
(2)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
()
(3)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛。
()
(4)我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
()
【答案】比喻;拟人;比喻、排比;反复。
4.用恰当的词语替换下列句子中画线的部分。
(1)对于祖国的山山水水,我心里怀着热烈而深切的热爱。
()
(2)当我回想起儿时的往事的时候,我想起那高耸到空中的碧绿的白桦树在原野上呻吟。
()
(3)而我将用我的泪水,洗去她一切的肮脏的东西和耻辱。
()
【答案】
(1)炽痛
(2)参天 (3)污秽
5.依照句子,完成下面的句子。
例句:
在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿句:
【答案】在校园的小径上,留下我无数欢声笑语。
在沸腾的操场里,我洒下颗颗汗滴,在图书馆安静的氛围中,我如饥似渴地阅读,在教室的课桌上,印下我书写描画的痕迹。
二、阅读题
(一)
土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。
我是土地的族系,我不能离开她。
在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。
秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的,辗着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。
我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。
为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。
而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
1、为什么说“我的手掌一接近土地,心就变得平静”?
2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情?
分别从什么角度来写?
3、“这时我起来,找寻天空中北方的大熊”这句话有什么含义?
对此,你能写出与此有关的诗句吗?
4、“为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话表达了作者怎样的思想感情?
5、文中哪些话是作者发出的“土地的誓言”?
答案:
1、因为土地是“我”的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。
2、春天和秋天的景物风情;从视觉、嗅觉、听觉等角度写的。
3、作者家乡在北方,望江乡的天空表达了作者对家乡土地无比怀念之情;“举头望明月,低头思故乡”。
4、愿为故乡付出一切甚至不惜献出生命的感情,突出了抗日必胜的信念。
5、你必须被解放!
你必须站立!
为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美的故乡出现在我面前——或者我的坟前。
(能写到后一句即可)
(二)
宽容
十九岁那年,我考上了北方的一所大学。
入学前的那天晚上,父亲把我叫到跟前,在昏黄的油灯下对我说:
“以后出门在外了,遇事一定要冷静,凡事要多替别人想一想,不要和人斤斤计较。
”我点点头。
在大学的两年里,我常常想起父亲的话,我努力地学得开朗一些,用一颗真诚善良的心对待身边的每一个人,渐渐地我感受到了从未有过的温暖和充实。
我知道,这是因为,父亲在我的心底播种下了一枚名叫宽容的种子。
宽容是人和人之间必不可少的润滑剂。
它和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度。
宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心,有时候宽容更是一种力量。
听人讲过这么一个故事:
某地的一位部门经理,有一次在外地出差处理业务时,手袋被盗,里面除了常用的钱物外,还装有公司的文件。
当她又内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后,总经理笑着说:
“我再送你一只手袋好吗?
你前段时间的工作一直非常出色,公司早就想对你有所表示,但一直没有机会,现在机会终于来了。
”
那位没有暴跳如雷的总经理用宽容的态度处理了这件事,使部门经理心怀感激,后来任凭其它公司有多么优厚的待遇聘请她,她都不为之所动。
这就是宽容的力量。
宽容本身也是一种沟通、一种美德。
假如生活中,我们受不了不公正待遇或自己身边的人做错了什么,千万不要生气愤怒,而应学会宽容。
生气愤怒是人类最坏的毛病之一,它是在用别人的过错惩罚自己,是一种徒劳的,于己于人无益的情绪。
清朝初叶的李绂做过一篇《无怒轩记》,他说:
“吾年逾四十,无涵养性情之学,无变化气质之功,因怒得过,旋悔旋犯,惧终于忿戾而己,因以‘无怒’名轩。
”李绂“无怒”,我们“宽容”如何?
9.写出文中与“宽容”同义的一个句子。
(4分)
10.作者大学两年为何感觉从未有过的温暖和充实?
(4分)
11.宽容有哪些作用?
生气有何不好?
(4分)
12.划线的“她都不为之所动”中“她”是谁?
她不为什么所动?
为什么?
(4分)
13.文中李绂的话对表现文章主旨的作用是。
(4分)
14、作者的观点是什么?
你同意这一观点吗?
为什么?
(4分)
答案:
9.凡事多替别人想想,不要和人斤斤计较。
10.因为“我”记住了父亲的话,生活很开朗,并用真诚善良的心对待身边的每一个人。
11.宽容能调和人际关系,增进了解,有时是一种力量;同时,宽容是衡量人的气质涵养、道德水准的一种尺度生气是人类最坏的毛病之一,它用别人的过错惩罚自己,是徒劳的且于己于人都无益的情绪。
12.丢手袋的部门经理,不为优厚的待遇所动,因她有一位宽容的总经理。
13.以反面说明宽容的作用。
13.其观点是对人要宽容宽容与否应视对象、事情性质等而定。
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