化学教学稿件格式.docx

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化学教学稿件格式

化学教学稿件格式

1.怎样向中学化学教学参考投稿

.投稿要对路每种报刊杂志都有本人特定的办报（刊）方针和主旨，有本人的读者对象，投稿前必需先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，假如是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应当了解一下报刊的办刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对比一下你讨论的问题以及撰写的论文原来有没有人讨论过写过，讨论现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新进展。

此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行讨论，最终看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员准时精确     地处理稿件。

要做到这一点，平常对有关报刊必需多看、多翻阅，至多对近期名目做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合学校生阅读的报刊。

例如：

中学化学教学讨论的权威杂志——《化学训练》是中国化学会主办的综合性学术月刊。

常常在每年第一期刊登《化学训练》栏目简介，《化学训练》征稿简则。

假如要向这家杂志投稿，就必需认真讨论这两篇文章。

其它几家杂志如：

中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行引见。

2.留意把握时机教研论文按时效性大体可分为两类：

一类时效性强，与教学进度协作（例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等），另一类时效性不强，与教学进度无关。

后者什么时候投稿都行，而前者必需把握肯定的提前量，究竟提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提示读者和作者。

正常状况下，假如报刊没有规定，与教学进度协作的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。

总的说来，旧事类稿件越准时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。

投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很精彩的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：

与下学期一开学要学的内容有关的稿件，一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给老师备课供应自创和参考，假如你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到其次年再发。

这便产生了冲突，由于大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发觉了问题才讨论撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。

怎样办？

笔者的阅历是可以先写出来渐渐加工认真推敲，到其次年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。

有些报刊采纳期长达几个月甚至半年，即便只要一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。

这种状况下也可以采纳上述方法，只是最好有个发稿记录，登记何时发给谁？

结果如何？

再投稿时心中有数。

3.留意格式要规范假如稿件是手写的，要留意书写仔细规范，干净清晰，无错别字，标点符号精确     无误，而且必需使用方格稿纸誊清，注明每页字数。

假如是打印稿，还应留意字不行太小，一般注释部分以三号字或小三号字为宜，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。

一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。

不少报刊编辑部对稿件格式都有具体而明确的要求，投稿前要仔细讨论。

正轨论文的格式应当是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码，然后空格后是作者姓名。

较长的论文在注释之前应有200—300字的“摘要”，和不超过5个的关键词，以便于编辑阅稿季节约时间，了解要点，通常注释之后还应注明“引文出处”或“备注”以及次要参考书目，参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。

假如是第一次投稿，最好文后加“作者简介”，以便利编辑了解状况，建立作者档案，同时这也是自我推销的需要。

当然，简介必需实事求是，不行海吹，由于稿件最终能否采纳，不是看你的简介来打算，关键还是稿件的质量，提高命中率的根本还在于稿件质量。

4.适当掌握字数不同的刊物，对论文字数的要求不同，而且差别很大，有的喜爱长篇大论，有的喜爱短小精悍，投稿时应对各刊物发表的文章进行讨论，总结归纳出一些规律，这样投稿才有针对性。

一般说来，寄给报刊发表的文章，应尽量短些，选题最好小一点，内容有用些，可操作一些，让别人看了能遭到启发训练或拿过来就可以用；而参与评比的论文，理论性应强些，选题可稍大点，字数亦应适当多一些，这样才能将问题说清说透。

通常组织论文评比的部门下通知或发启示时，对论文选题、格式、字数都有明确要求，撰写时应充分留意，假如没有要求，笔者以为参与评比的论文字数以3000-5000字为宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，依据选题只需论述清晰了就行，不必把过多的留意力放在字数多少上。

就发表的文章来看，字数多少的差别亦很大，这次要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关，一般理论性较强的选题可稍长些，应用性较强的选题应短些，投给杂志的稿件可稍长些，而投给报纸的稿件应尽量短些，面对老师。

2.化学训练的投稿须知

1、来稿要求立意新奇内容翔实论点明确材料牢靠，符合本刊相应栏目的要求。

2、作者应保证对稿件内容拥有合法的著作权，不允许一稿多投，本刊不担当由于作者本人缘由形成的著作权纠纷的任何连带责任。

3、来稿篇幅，一般不超过5000字。

文章需在注释前加100字~300字的中文摘要和3个~5个词语以内的关键词，“化学与社会”“学问引见”“专论”栏目中的文章注释后还需附与中文内容相同的英文文题作者姓名及单位摘要和关键词。

4、稿件要求文字通畅，书写规范，层次段落要分明。

题目简明通畅，一般不超过20个汉字，各级标题不超过15个汉字。

文章题目下为作者姓名工作单位城市邮政编码。

并在脚注中添加联系人的电话电子邮箱地址（请务必注明，以便我们和您联系），多位作者时用“*”号标明联系人。

各级标题一律用阿拉伯数字连续编号，从左顶格编起，二三级标题编号数字之间用下圆点“.”相隔，最末数字后面不加“.”，例如“1”,“1.1”,“1.1.1”。

5、插图和化学结构式，请用计算机绘图软件（如origin5.0,chemwindow,chemdraw等）绘制，图像要求文字清楚大小合适，线条粗细合适清晰圆润，仪器设备要求比例合适。

图题在图下方。

表格请制成三线表，表题在表格上方。

图表应放在相关文字四周。

6、物理量单位和符号采纳国家法定标准和使用规范。

已经废除的分量比重比热原子量分子量摩尔数摩尔浓度当量浓度质量（体积）百分比浓度毫米汞柱（mmHg）标准大气压（atm）卡（cal）ppm和ppbÅ等量和单位。

7、文中数字使用的总准绳是：

凡是可以使用阿拉伯数字，而且又很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。

世纪年月年月日时辰一般要求使用阿拉伯数字。

带有“几”字的数字表示约数，必需使用汉字；相邻两个数字并列表示概数，必需使用汉字，如七八十种；固定词语中作语素的数字，必需使用汉字，如三氧化二铁；用“多余左右上下约”等表示的约数一般使用汉字。

8、参考文献选摘最新最次要的列入，未公开发表的请勿引用。

文献在注释中的引用应将序号写在相应位置右上角方括号内，且按文内消失的挨次编号。

参考文献著录项目挨次及标点符号如下：

图书：

[序号]作者.书名.版次（初版不写），出版地点：

出版单位，年：

起页-止页例如：

[1]刘知新.化学教学论.第3版，北京：

高等训练出版社，2004:

35-40期刊：

[序号]作者.刊名，年，卷（期）：

起页-止页。

例如：

[1]王磊，李慧珍，徐萍等.化学训练，2004,25（11）:

14-18[2]VakersonVI,VasinaTV,LaferLIetal.Catal.Lett.,1984,3（4）:

339-343论文集：

[序号]作者.论文集名.出版单位，年：

起页-止页。

专利：

[序号]专利申请者.国别.专利文献号.年网络文献：

[序号]作者.题名.网址.（下载）年-月-日报纸文献：

[序号]作者.题名.报纸名，年-月-日（版次）学位论文：

[序号]作者.论文题名.出版地：

出版单位，年例如：

王磊.化学学科力量结构构建教学理论及其试验讨论.北京：

北京师范高校讨论生院，1998多名作者在第三人后加“等.”或“etal.”。

作者名之间用“，”分隔。

9、作者投稿最好用激光打印机打印的稿件，用Word格式（.doc）录入，小4号字排版。

10、来稿文责自傲。

作者请自留底稿，恕不退还原稿。

稿件的审理状况会在编辑部网站上发布，请作者自行查询，对于不被录用的稿件，本刊不再发退稿通知，请作者自行处理或转投他刊。

审稿周期一般为3个月。

11、对录用的文章本刊将发录用通知单，并有权对拟刊用稿件进行必要的修改，刊出时将收取版面费。

稿件刊出后，赠送当期期刊2册，并领取稿酬。

作者若无特别声明，将视为同意将网络传播权及电子发行的权利授予本刊，本刊一次性给付的稿酬中已包含上述授权的使用费。

3.化学学习方法演讲稿,急~~

恩网上抄的这份挺好我本人看过才贴上来的化学学习方法学习化学，是以试验、实物直观为基础，由感性熟悉到理性熟悉的飞跃和由理性熟悉到实践的飞跃，是同学化学学习的规律。

化学学习准绳是依据学习任务、学习规律和总结化学学习阅历，而对化学学习提出的基本法则。

它是用来指点和改进学习、提高学习效率、质量的。

化学学习规律准绳有哪些，还有待深化讨论。

就目前化学教学讨论状况和同学学习阅历来看，以下几条是基本的学习准绳：

1.手脑并用准绳

（1）要明确化学学习是熟悉过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。

（2）对老师来说，一方面要使同学能自动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习爱好，增加学习动机。

引导同学熟悉到从事化学讨论既有宏观的物质及其变化的现象、现实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。

熟悉到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。

盲目地全神贯注读、做、想练结合。

并留意指点同学改进动脑又动手的方法，提高同学观看、思维、想象等力量。

另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对自动学习的熟悉。

如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。

就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度自动盲目时，大脑皮层处于兴奋形态，就能自动调整感受器官，接受各种输入信息。

假如学习不自动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生许多问题。

因而，要通过例子，使同学熟悉被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。

试验不动手做，也把握不了基本技能的。

学习中遇到问题，通过思索处理不了时，就自动请老师、同学关心处理，做到勤学好问。

2.系统化和结构化准绳系统化和结构化准绳，就是要求同学将所学的学问在头脑中构成肯定的体系，成为他们的学问总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。

由于只要系统化、结构化的学问，才易于转化成为力量，便于应用和学会学习的科学方法。

它是感性熟悉上升为理性熟悉的飞跃之后，在理解的基础上，客观能动努力下逐渐构成的。

这是学问的进一步理解和加深，也是试验中运用学问前的必要过程。

因而，在教和学中，要把概念的构成与学问系统化有机联系起来，加强各部分化学基础学问内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的规律联系。

留意从宏观到微观，以物质结构等理论的指点，揭露物质及其变化的内在本质。

并在平常就要非常注重和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。

使所学学问成为小系统、小结构，然后逐渐成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。

3.学习与进展相统一准绳学习与进展相统一准绳中的进展，包括力量、共性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。

依据化学学科特点，进展力量，培育观点问题。

已有特地章节论述，这里就不多争论。

要强调的是，这个准绳要求在化学教学过程中，实行各种途径、方法、引导同学在学习中，有意识地，从本人实际动身，提高力量，培育观点。

例如，自学力量较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的关心逐渐提高。

对老师来说，同学的进展是不一样的。

因而，要对同学的力量、观点、共性等方面作深化的调查讨论，针对同学状况，发扬特长，克服缺点，因材施教。

使同学不断进展，在更擅长学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。

4.准时强化准绳准时强化是学习和进展的需要。

如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。

教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是形成同学学习质量不高、学习发生困难的一个重要缘由。

准时强化，才能迁移应用。

强化不是消极的反复和记忆，而是乐观的为了进一步的学习与应用。

它包括了学问的理解加深，使之系统化准时记住该记的内容，等等。

强化要准时，方式方法可多种多样。

以平常为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在老师有方案地支配检查下进行的。

在课内外所采纳的阅读教材、口头和书面练习，试验及争论等各种实践活动都要给同学详细的关心和检查督促，在提高学习效率和学习力量上下功夫。

4.化学教学杂志投稿要留意什么

（1）原稿必需是在中外文正式刊物上未发表的论文。

本刊严禁一稿多投、反复内容多次投稿、不同文种反复投稿。

一旦发觉上述状况，稿件将按退稿处理，并将通知作者单位及化学训练领域有关期刊。

作者本人的稿件今后将不被录用。

（2）稿件审查结果在三个月内通知作者，在此其间，作者不得将稿件投往他处。

个别稿件可能送审时间较长。

假如作者打算改投他刊或退稿，请通知编辑部后，再进行处理。

编辑部打算录用稿件后，将准时通知作者。

（3）在稿件的修改过程中，若超过稿件修改时限30日，编辑部有权对稿件做出退稿处理。

（4）文责自傲，编辑部有权对稿件做技术性、文字性修改。

（5）论文发表后，版权即属于编辑部全部（包括网上的版权）。

（6）作者需交纳版面费，编辑部将赐予肯定的稿酬，同时赠寄当期杂志。

5.发表化学教学类论文的方法有哪些

1.稿要对路每种报刊杂志都有本人特定的办报（刊）方针和主旨，有本人的读者对象，投稿前必需先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，假如是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应当了解一下报刊的办刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对比一下你讨论的问题以及撰写的论文原来有没有人讨论过写过，讨论现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新进展。

此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行讨论，最终看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员准时精确     地处理稿件。

要做到这一点，平常对有关报刊必需多看、多翻阅，至多对近期名目做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合学校生阅读的报刊。

例如：

中学化学教学讨论的权威杂志——《化学训练》是中国化学会主办的综合性学术月刊。

常常在每年第一期刊登《化学训练》栏目简介，《化学训练》征稿简则。

假如要向这家杂志投稿，就必需认真讨论这两篇文章。

其它几家杂志如：

中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行引见。

2.留意把握时机教研论文按时效性大体可分为两类：

一类时效性强，与教学进度协作（例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等），另一类时效性不强，与教学进度无关。

后者什么时候投稿都行，而前者必需把握肯定的提前量，究竟提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提示读者和作者。

正常状况下，假如报刊没有规定，与教学进度协作的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。

总的说来，旧事类稿件越准时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。

投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很精彩的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：

与下学期一开学要学的内容有关的稿件，一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给老师备课供应自创和参考，假如你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到其次年再发。

这便产生了冲突，由于大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发觉了问题才讨论撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。

怎样办？

笔者的阅历是可以先写出来渐渐加工认真推敲，到其次年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。

有些报刊采纳期长达几个月甚至半年，即便只要一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。

这种状况下也可以采纳上述方法，只是最好有个发稿记录，登记何时发给谁？

结果如何？

再投稿时心中有数。

3.留意格式要规范假如稿件是手写的，要留意书写仔细规范，干净清晰，无错别字，标点符号精确     无误，而且必需使用方格稿纸誊清，注明每页字数。

假如是打印稿，还应留意字不行太小，一般注释部分以三号字或小三号字为宜，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。

一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。

不少报刊编辑部对稿件格式都有具体而明确的要求，投稿前要仔细讨论。

正轨论文的格式应当是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码，然后空格后是作者姓名。

较长的论文在注释之前应有200—300字的“摘要”，和不超过5个的关键词，以便于编辑阅稿季节约时间，了解要点，通常注释之后还应注明“引文出处”或“备注”以及次要参考书目，参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。

假如是第一次投稿，最好文后加“作者简介”，以便利编辑了解状况，建立作者档案，同时这也是自我推销的需要。

当然，简介必需实事求是，不行海吹，由于稿件最终能否采纳，不是看你的简介来打算，关键还是稿件的质量，提高命中率的根本还在于稿件质量。

4.适当掌握字数不同的刊物，对论文字数的要求不同，而且差别很大，有的喜爱长篇大论，有的喜爱短小精悍，投稿时应对各刊物发表的文章进行讨论，总结归纳出一些规律，这样投稿才有针对性。

一般说来，寄给报刊发表的文章，应尽量短些，选题最好小一点，内容有用些，可操作一些，让别人看了能遭到启发训练或拿过来就可以用；而参与评比的论文，理论性应强些，选题可稍大点，字数亦应适当多一些，这样才能将问题说清说透。

通常组织论文评比的部门下通知或发启示时，对论文选题、格式、字数都有明确要求，撰写时应充分留意，假如没有要求，笔者以为参与评比的论文字数以3000-5000字为宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，依据选题只需论述清晰了就行，不必把过多的留意力放在字数多少上。

就发表的文章来看，字数多少的差别亦很大，这次要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关，一般理论性较强的选题可稍长些，应用性较强的选题应短些，投给杂志的稿件可稍长些，而投给报纸的稿件应尽量短些，面对老师及讨论。

6.学化学的感想

呵呵，这也算是一个奇遇吧，是状元还是校第一啊，哈---闲谈少说，下面也我在网上找到两遍中学化学心得，谨供参考（开城公布大家都懂的得，其实你能考第一确定有个人的特长和方法，形式可参考网络内容要本人回想，别把好方法私了哦）中学化学学习方法总结我认为：

无论学习哪一科的学问，都必需培育好对这门学问的爱好，化学是一门以试验为主的学科，因而，许多人能对它感爱好，有了爱好，我们就会盲目学，仔细学！

学习，必需上课仔细听讲，但想要精神高度集中，主放过一丝一毫的重点，做起来很难，有时老师讲了一个难点，等你好不简单明白过来，或许老师又讲了好几个重点，难点了。

因而，我们应在上课之前预习一遍，了解这一小节的也许，并把不理解的地方做上记号，上课时带着疑问去听，这样你便会不由自主地集中精力，试图捕获到能处理的讯息，听课效率大大提高。

当然，学化学并不是有爱好，仔细听便能学好，想学好它，还必需做好练习。

我所指的练习并不是说搞题海战术。

题量不必多，但必需有代表性，把握一种做题方法比做十道题有用得多，我们在平常做题当中不能死做，应在做过几道同类型的题之后归纳，总结做题方法。

考试之前，我们应如何复习化学呢，这是很多人想问的问题，学校化学中的学问点是很零散的，要复习起来的确很难，但正由于化学中的学问很零散，我们简单遗忘，才更应在考试前系统地复习一遍，那么，复习时该注意那些方面呢？

首先，是各个定义，定律，我主见不要死记硬背，这样只会加重学习负担，我们应在理解的基础上记住它们，这样也便于解题。

其次，要牢记元素同期表中所要把握的各元素名称及符号，还有一些物质的化学式及性质，用途等。

要记住这些，最好能联系日常生活及有关试验记忆，值得一提的是，对于各重要试验，我们应在平常观看试验时，记住整个试验，从安装到操作步骤，从反应现象到应留意的事项，不放过任何一个细节。

平常这样做，在考试之前一看到有关这个试验的内容，就会在脑海中出现整个试验过程，由字及象，就不易遗忘，最终，要把本人不会的，和老师标出重点的题重新看一遍，有不懂的，准时请教老师及同学以求处理。

有人说：

“我复习得特别仔细，但还是考不到高分。

”那你得想想本人能否考试时也像复习一样仔细。

考试，切忌心浮气躁，中国人民要铃声一响，立刻聚精会神，做到心无邪念，不必再想本人复习得能否到位，不必想考好考不好会怎样，就只会仔细审题，做题，一切只为了做好它，考试之中，不必规法规矩地按挨次做，当你遇到难题时，一时想不出怎样做时，不必死钻，可以先跳过，做后面的题，一般计算都不会很难，所以不要空着，并要验算能否正确，还有，千万要检查答题卡上有没有抄错，若是会做的题却由于抄错了序号而丢分，太不值得！

所以，做完试卷肯定在仔细复查。

当然，学习方法有许多，每个人都应找到最适合本人的一套方法，盼望大家都能找到并预祝大家在接下来的考试中取得满足成果！

高中化学心得下面将结合本人在有机化学学习中的心得，分类论述本人是如何学习有机化学的。

1总结阅历规律把握有机化学中规律性的东西对于更好地把握、理解有机化学反应及其原理是很有关心的，因而在平常学习过程中应重规律的总结。

2擅长归纳总结在有机化学学习中，会发觉有机反应式错综简单，且品种繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平常的学习中擅长归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其学问网络图，信任学好有机化学并非难事。

3。

注意试验有机化学作为一门试验科学，若不能把握其基本的试验操作，不注重试验技能的培育，是很难学好有机化学这门课的。

把握试验操作，在试验过程中理解和记忆有机化学反应能够达到事半功倍的效果。

4.结合实际生活，培育学习爱好学好有机化学，重在要有爱好，培育学习爱好能够使我们更有效地进行学习。

结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学学问去处理一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步把握和敏捷运用所学学问，并逐渐建立起学习爱好。

当然，以上仅是对课堂学习的一点补充，我们应当在仔细听取老师的讲义并作好课堂笔记的基础上敏捷运用以上方法，才能学好有机化学这门课。

在未跨入高中门坎之前，我就听人说过，高中的学习与学校大不一样，要跨越一个大台阶，当时我还不信任。

上了高中之后，上课看老师做试验，觉得很好玩，下课后就同学校的学习一样，结果我在第一次化学小测便挨到了教训。

老师出的题目看起来挺眼熟，可就是一到写起来就觉得很生疏。

经过几次教训之后，我转变了本人的学习方法。

课前预习，课后复习，上课用心听，仔细观看实验，乐观动脑思考，作业仔细完成，有空还做一做课外一些习题。

结果没过多久，我的成果便有了很大的提高，于是我便连续下去结果学习变得轻松了很多。

以