校区心理测评系统操作手册.docx
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校区心理测评系统操作手册
校区心理测评系统操作手册
第一部分测评简介
1、测评的出发点
本测评系统本着科学性、实用性、可行性、操作性原则,从多方面了解学生学习中存在的问题。
1、学习动机:
学习动机是发动、维持学生进行学习的内部动力。
适宜的学习动机水平是学生心理健康的必要条件。
此要素主要测评学生的知识价值观、学习兴趣、学习能力感、成就归因等。
2、情绪状态:
情绪反映了人的身心协调状态,是人的心理健康的指示器。
此要素主要测评学生情绪的稳定性,是否积极、乐观。
3、自我观念:
自我观念反映人对自己的认识、评价和态度,是个性心理面貌的重要成分。
此要素主要测评学生理想的我和现实的我是否脱节,自我评价和社会评价是否相符。
4、自我控制:
自我控制是指个人对自身的心理与行为的主动掌握。
该要素主要测评学生能否有意识地控制自己的行为,并随环境变化不断作出调整。
5、生活态度:
生活态度是指个体对生活目标与生活内容所持的评价和行为倾向。
此要素主要测评学生是否热爱生活,是否有明确的生活目标和追求,生活充实,乐于助人等。
6、人际关系:
人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系,它最能反映个体的社会需要的满足状态和心理健康水平。
此要素主要测评学生能否从家庭、学校和社会各方面的人际关系中获得温暖、友情和爱的体验,是否具有一定的人际沟通能力。
2、测评的注意事项
一、心理测验作为一种研究手段和测量工具尚不完善
心理测验无论在理论上还是方法上都有不完善的地方。
因此,要相信心理测验能为我们提供有价值的资料,但不能完全迷信心理测验,在利用心理测验结果作辅助决策时还必须结合其它信息进行全面的分析。
在对测验分数作解释,尤其是对个体作预测时必须十分小心。
二、正确使用心理测验
为了充分发挥心理测验的功能,必须科学地、严肃地对待心理测验,正确使用心理测验。
(1)测验的选择要慎重。
(2)使用某一心理测验前,必须认真阅读测验手册。
(3)做好测试前的准备工作。
(4)测验的实施应严格控制误差。
主要包括测验的情境应力求一致,正确使用指导语,测试时记录和计时要准确,对被试态度要和蔼,要对被试在测验实施中的反应和行为做出切实而仔细的记录等。
(5)测验的记分要客观。
(6)要以慎重的态度来解释与使用测验结果。
主要包括主试要懂得如何解释测验的分数,一般不要把测验结果告诉被试或其他人,而只需告诉测验结果的解释;要以发展变化的观点对待被试,由于测验只能反映一定时间内学生的能力、人格等心理状态,而学生的心理是可塑和发展的,因此测验所得的结果并非一成不变的,关键在于因势利导,扬长避短;测验结果不宜向全体学生公开,以免引起不良后果等。
第二部分量表种类
1、考试焦虑量表(TAS)
姓名性别年龄年级文化程度
父亲文化程度和职业母亲文化程度和职业
[指导语]此量表用于测定初中以上学生在考试期间的焦虑水平。
下列37个句子描述人们对参加考试的感受,请你阅读每一个句子,然后根据你的实际情况(感受),在每一题号后()内回答(是或否),答案没有对错、好坏之分,只求按实际情况填写,尽可能快些作答,但切勿遗漏。
1()当一次重大考试就要来临时,我总是在想别人比我聪明得多。
2()如果我将要做一次智能测试,在做之前我会非常焦虑。
3()如果我知道将会有一次智能测试,在此之前我感到很自信,很轻松。
4()参加重大考试时,我会出很多汗。
5()考试期间,我发现自己总是在想一些和考试内容无关的事。
6()当一次突然袭击式的考试来到时,我感到很怕。
7()考试期间我经常想到会失败。
8()重大考试后我经常感到紧张,以至胃不舒服。
9()我对智能考试和期末考试之类的事总感到发怵。
10()在一次考试中取得好成绩似乎并不能增加我在第二次考试中的信心。
11()在重大考试期间我有时感到心跳很快。
12()考试结束后我总是觉得可以比实际上做得更好。
13()考试完毕后我总是感到很抑郁。
14()每次期末考试之前,我总有一种紧张不安的感觉。
15()考试时,我的情绪反应不会干扰我考试。
16()考试期间我经常很紧张,以至本来知道的东西也忘了。
17()复习重要的考试对我来说似乎是一个很大的挑战。
18()对某一门考试,我越努力复习越感到困惑。
19()某门考试一结束,我试图停止有关担忧,但做不到。
20()考试期间我有时会想我是否能完成大学学业。
21()我宁愿写一篇论文,而不是参加一次考试,作为某门课程的成绩。
22()我真希望考试不要那么烦人。
23()我相信如果我单独参加考试而且没有时间限制的话,我会考得更好。
24()想着我在考试中能得多少分,影响了我的复习和考试。
25()如果考试能废除的话,我想我能学得更好。
26()我对考试抱这样的态度:
虽然我现在不懂,但我并不担心。
27()我真不明白为什么有些人对考试那么紧张。
28()我很差劲的想法会干扰我在考试中的表现。
29()我复习期末考试并不比复习平时考试更卖力。
30()尽管我对某门考试复习很好,但我仍然感到焦虑。
31()在重大考试前,我吃不香。
32()在重大考试前我发现我的手臂会颤抖。
33()在考试前我很少有“临时抱佛脚”的需要。
34()校方应认识到有些学生对考试较为焦虑,而这会影响他们的考试成绩。
35()我认为考试期间似乎不应该搞得那么紧张。
36()一接触到发下的试卷,我就觉得很不自在。
37()我讨厌老师喜欢搞“突然袭击”式考试的课程。
2、中学生心理健康量表
指导语:
亲爱的同学们,下面是有关你近一段时间内心理状态的一些问题。
请仔细阅读每一个题目,然后根据自己的实际情况认真填写,每个题目没有对错之分,请你尽快回答,不要在每道题上过多思考。
你做完问卷之后,我们为你绝对保密,不要有任何顾虑。
每个题目后都有五个等级供你选择,分别按照程度高低用1、2、3、4、5来表示:
1、无2、偶尔3、有时4、经常5、总是
注意:
①每个题目后只能选择一个等级,在相应的数字上画圈②每个题目都要回答。
1.我不喜欢参加学校的课外活动12345
2.我心情时好时坏12345
3.做作业必须反复检查12345
4.感到人们对我不友好,不喜欢我12345
5.我感到苦闷12345
6.我感到紧张或容易紧张12345
7.我学习劲头时高时低12345
8.我对现在的学校生活感到不适应12345
9.我看不惯现在的社会风气12345
10.为保证正确,做事必须做得很慢12345
11.我的想法总与别人不一样12345
12.总担心自己的衣服是否整齐12345
13.容易哭泣12345
14.我感到前途没有希望12345
15.我感到坐立不安,心神不定12345
16.经常责怪自己12345
17.当别人看着我或谈论我时,感到不自在12345
18.感到别人不理解我,不同情我12345
19.我常发脾气,想控制但控制不住12345
20.觉得别人想占我的便宜12345
21.大叫或摔东西12345
22.总在想一些不必要的事情12345
23.必须反复洗手或反复数数12345
24.总感到有人在背后谈论我12345
25.时常与人争论、抬杠12345
26.我觉得对大多数人都不可信任12345
27.我对做作业的热情忽高忽低12345
28.同学考试成绩比我高,我感到难过12345
29.我不适应老师的教学方法12345
30.老师对我不公平12345
31.我感到学习负担很重12345
32.我对同学忽冷忽热12345
33.上课时,总担心老师会提问自己12345
34.我无缘无故地突然感到害怕12345
35.我对老师时而亲近,时而疏远12345
36.一听说要考试,心里就感到紧张12345
37.别的同学穿戴比我好,有钱,我感到不舒服12345
38.我讨厌做作业12345
39.家里环境干扰我的学习12345
40.我讨厌上学12345
41.我不喜欢班里的风气12345
42.父母对我不公平12345
43.感到心里烦躁12345
44.我常常无精打采,提不起劲来12345
45.我感情容易受到别人的伤害12345
46.觉得心里不踏实12345
47.别人对我的表现评价不恰当12345
48.明知担心没有用,但总害怕考不好12345
49.总觉得别人在跟我作对12345
50.我容易激动和烦恼12345
51.同异性在一起时,感到害羞不自在12345
52.有想伤害他人或打人的冲动12345
53.我对父母时而亲热,时而冷淡12345
54.我对比我强的同学并不服气12345
55.我讨厌考试12345
56.心里总觉得有事12345
57.经常有自杀的念头12345
58.有想摔东西的冲动12345
59.要求别人十全十美12345
60.同学考试成绩比我高,但能力并不比我强12345
3、中学生学习动机量表
【指导语】
本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰,共由20个题目构成。
测验时,请仔细阅读问卷中的每一个题目,并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符,请在题目后打个"√"号,不相符合则打个"×"号。
(1)如果别人不督促你,你极少主动地学习。
(2)当你读书时,需要很长的时间才能提起精神来。
(3)你一读书就觉得疲劳与厌倦,直想睡觉。
(4)除了老师指定的作业外,你不想再多看书。
(5)如有不懂的,你根本不想设法弄懂它。
(6)你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
(7)你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
(8)你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
(9)为了及时完成某项作业,你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
(10)为了把功课学好,你放弃了许多感兴趣的活动,如体育锻炼、看电影与郊游等。
(11)你觉得读书没意思,想去找个工作做。
(12)你常认为课本的基础知识没啥好学,只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
(13)只在你喜欢的科目上狠下功夫,而对不喜欢的科目放任自流。
(14)你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
(15)你把自己的时间平均分配在各科上。
(16)你给自己定下的学习目标,多数因做不到而不得不放弃。
(17)你给自己定下的学习目标,多数因做不到而不得不放弃。
(18)你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
(19)为了对付每天的学习任务,你已经感到力不从心。
(20)为了实现一个大目标,你不再给自己制定循序渐进的小目标。
4、学习技能自我诊断量表
每道题有5个备选答案,请根据自己的实际情况,在题目后圈出相应字母(只能选择一个答案)。
这5个字母代表的意思是:
A、很符合自己的情况B、比较符合自己的情况C、很难回答D、较不符合自己的情况E、很不符合自己的情况。
题号
内容
自评
小
计
很符合
较符合
很难回答
较不符合
很不符合
A
B
C
D
E
1
记下阅读中不懂之处。
2
经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。
3
观察和思考时,重视自己的看法。
4
重视做好预习和复习。
5
按照一定的方法进行讨论。
6
做笔记时,把材料归纳成条文和图表,以便理解。
7
听人讲解问题时,眼睛注视着讲解者。
8
利用参考书和习题集。
9
注意归纳并写出学习的重点。
10
经常阅读字典手册等工具书。
11
面临考试能克服紧张情绪。
12
认为重要的内容,就格外注意听讲和理解。
13
阅读中若有不懂的地方,非搞懂不可。
14
联系其它学科内容进行学习。
15
动笔解题前,先有个设想,然后抓住要点解题。
16
阅读认为重要或需要记住的地方,就划上线或做上记号。
17
经常向教师或他人请教不懂的问题。
18
喜欢讨论学习中遇到的不懂的问题。
19
喜欢汲取别人好的学习方法。
20
对需要记牢的公式、定理等反复记忆。
21
观察实物或参考有关资料进行学习。
22
听课时做好笔记。
23
重视学习的效果,不浪费时间。
24
如果实在不能解出习题,就看了答案再做。
25
能制订切实可行的行动计划。
总得分
5、学习方法与复习技巧诊断量表
下列10道题是测查中学生学习方法和复习技巧的。
请认真回答这些问题后,再看后面的评分方法与结果分析。
A.经常有(是)
B.偶尔有(是)
C.很少有(是)
1.考试复习过程中,你有没有以提纲挈领的方式对考试内容加以系统整理的习惯。
()
2.在考试经历中,你是不是认为自己善于把握考试的重点与难点。
()
3.你是否特别关注教师平时授课时强化的内容与例释。
()
4.你是否充分关注教师所指定的课外参考资料。
()
5.在复习过程中,你有没有经常拟一份复习时间与课程方面的计划表。
()
6.在复习迎考过程中,你有没有经常以自问自答或其他较为有效的方法来回忆课文内容,检查学习效果。
()
7.你有没有认真地把课堂笔记、课后作业和课文内容结合起来对照学习。
()
8.在平时作业或作文练习中,你有没有及时纠正教师所指出的错误(如果有错误的话)()
9.你是不是经常把容易忘记或是最为重要的内容放在复习阶段的后期。
()
10.在平时学习或练习过程中,当你遇到难题时,你是不是自己先动脑筋,积极探求,只有在迫不得已的情况下才去请教同学或老师。
()
6、中学生学习适应性测量
指导语:
本测验用于了解中学生的学习方法、学习习惯等。
请仔细阅读每一道题,将题目中所叙述的内容同自己的实际情况相对照,看看符合程度如何,并按以下A、B、C、D四等级加以评定。
在确定了评定结果之后,请选择等级代号(A、B、C、D)。
A=完全符合自己的情况;B=大体上符合自己的情况;C=有一些符合自己的情况;D=完全不符合自己的情况。
1.上课时,我头脑力往往会想些别的事,以致老师讲解的许多内容,我似乎都没有听到。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
2.在考试时,我常常会想起考试失败可能引起的后果。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
3.上课是我总是聚精会神地听老师讲解。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
4.准备考试时,我先写好个体复习题的全文答案(或抄别人的),然后把它背熟,以便考试时能全部默写出来。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
5.某些主要学科或一门学科中我认为特别重要的或特别难学的章节,我总争取预习(在课前或前一天晚上)。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
6.我的记忆力还不错,背诵一篇课文或记住学习的内容,对我来说,不是苦难的事。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
7.我平时没有什么学习计划,即使是寒暑假间或温习迎考阶段也是这样。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
8.阅读课本或其它读物时,我自己很少用红蓝笔或其它笔划线、做记号。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
9.每天晚上我复习当天功课,完成当天作业都已经来不及了,所以第二天的功课,我一般都不预习。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
10.准备考试时,要我自己根据教科书预先写出复习题答案,我感到苦难。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
11.在寒暑假期间,我常常要制定一个学习计划并努力按计划去学点新知识。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
12.要背诵课文时,我常常在诵读几遍之后就开始试背,然后再打开书诵读几遍,再试背,也就是让诵读和尝试背诵交错进行。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
13.老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示试验,我也想看清楚,但是,如果看不清楚,我也就算了;至于它说明什么问题,我就注意得不够。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
14.学过的知识我倒记住不少,只是在我头脑力显得比较乱,以致要用时,又找不见。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
15.作业中有些不好解答的题目,我总要自己尽力想办法解答,不到万不得已,不去问老师或同学。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
16.我常常把一些我认为写得好的文章(包括语文课本中的课文)反复诵读。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
17.学习时,我时常把教案内容分解为若干部分或若干要点。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
18.考试后全班最好的成绩是多少分,是谁,我总是特别感兴趣。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
19.我常常由于能有条理地、扼要地回答老师的提问而受到表扬。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
20.上课或自己复习功课时,我常常觉得时间过得很慢。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
21.学习时,我不仅能够弄清各个部分、各个要点的意思,而且能较快地弄清各部分、各要点之间的联系和关系(例如,读语文,不仅弄懂各段落的意思,而且很快就弄清各段之间的联系)。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
22.在课堂上,老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示试验,我总是争取看得清清楚楚,弄明白它什么问题或可以得出什么结论。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
23.语文课本中的课文,我很少去反复诵读,我认为只要会解释,懂得大意,做做作业就行了。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
24.我在阅读报纸、小说或其他课外读物时,要出声地或默默地一个字一个字地读下去,所以速度比较慢。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
25.复习功课时,我总喜欢把课文中有关的字句、段落全部记住或背下。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
26.我不善于言词,在课堂上回答老师提问或在小组讨论中发言,往往不能把自己想说的话有系统地、抓住重点表达出来。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
27.上课时,我尽力想像老师所讲的某些内容,也就是说,如果有可能的话,我就把老师所讲的内容变成形象在头脑中显现出来。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
28.我一般是没有先复习功课,就动手做作业。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
29.学习时,我偏重于理解,不大重视记忆,以致有些重要的定义、定理、公式、结论,我能理解却记不熟。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
30.学习某种材料时,我常常是整片读下去,如果要我把它分解为若干部分或要点,我就感到苦难。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
31.做作业时碰到难题,我常常找其他人帮忙解决,免得自己花太多时间去琢磨。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
32.虽然我重理解,不爱死记课本中字句,但对一些关键性的词语或公式,我还是努力记住、记熟。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
33.上课时,老师讲的许多具体事例,我似乎也能听懂、记住,但是,要我用简单的几句话加以概括,我又感到苦难。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
34.有些作业我不会做,老师又要求按时交,我只好去抄同学的。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
35.做问答题时,我往往心里觉得都理解了,可是动笔去写又写不好。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
36.写文章做问答时,我常常先列出大纲或要点(同时还对列出的要点进行增删、调整),然后才下笔去写。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
37.阅读一篇文章或课文时,我能够迅速地抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
38.我尽量做到当天的功课当天就进行复习并做完作业。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
39.我重复平时的复习,考试前夕倒不怎么紧张,有时反而去玩一玩,让头脑休息休息。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
40.上课时,我尽力控制自己,专心听讲,但是,许多内容我还是听不懂、听不进去。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合D、完全不符合
41.我很怕写作文,即使写一篇短文,我也感到苦难。
A、完全符合B、大体上符合C、有一些符合
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