散文阅读题型及答题技巧.docx
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散文阅读题型及答题技巧
散文阅读题型及答题技巧
1、结构上的作用。
(开头、文中、结尾)
2、人称的作用。
3、引用文字的作用。
二、分析作品结构
语段在文中的结构作用
提问方式:
某句(段)话在文中有什么作用?
——从全文看,××件事在内容和结构上起什么作用?
分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?
分类解析一:
要求明确“开头为什么要从?
写起(开头的作用)”。
要点与思路:
?
答题要点:
因这类题型的特点是先言其他,再引起文章主要内容(主要事件、主要
人物),它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素:
一是与文题是否照应;二
是是否自然引出下文主体内容,为下文主体内容作铺垫;三是与结尾是否照应;四
是与主体内容是否形成反衬。
答题思路:
开头点题,照应文题(或首尾呼应);自然引出下文,为下文叙写?
?
事(人、
物)作铺垫,使行文自然巧妙。
分类解析二:
局部段落、某句话,某处叙述、描写在全文中有何作用
要点与思路:
?
一是它身处文章中间。
第一要考虑它与前后文之间的结构关系,甚至是全文的各个
部分的关联。
一般为承上启下(或前后呼应,或自然过渡到下一部分内容)作用。
?
二是要在内容上考虑它与主体内容的关系(一般为因果关系、反衬关系、对比关系,
作为主体内容的背景,等)
?
答题思路:
作用(如:
承上启下)+分析(它是怎样承上启下的)
结构作用(专用术语):
(1)文首:
①开篇点题、总领全文。
②交代背景,渲染气氛,营造氛围,烘托情感;
③设置悬念,为下文作铺垫。
(2)文中:
承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。
(3)文末:
①点明中心、升华感情;深化主题;
②收缩全文(总结全文、照应开头,结构严谨;画龙点睛;抒发情感,引起共鸣;言有尽
而意无穷)
4、标题用意=标题的作用+作者借此要表达的情感(希望)+(手法+效果)
文章标题的作用:
手法效果
1、揭示文章的主要内容1、特殊句式(设问、反问)
2、点明文章的题旨2、运用修辞方法(象征)
3、揭示本文要理解的对比喻、反复、引用、夸张、拟人
象或议论的话题3、是否引用了什么人的语句
4、本文的行文线索——解释意图
4、运用了富有情感的词语——应加强体会
分类解析三:
要求明确景物描写的作用。
(或在开头,或在中间)景物描写:
(1)交代背景(自然、社会);
(2)渲染气氛;
(3)定下感情基调;
(4)推动情节;
(5)借景抒情;
(6)表现主题;
(7)避免文章单调。
要点与思路:
答题要点:
有四个要素,一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用;三是对社会环境的暗示(这一点要视情况而定,不要生拉硬扯);四是在结构上为下文铺垫。
答题思路:
描写(渲染、烘托、衬托)了某一自然环境的?
?
画面(特点、氛围、意境),表现了人物的?
?
情绪(心理),为下文写?
?
作铺垫。
一、人称类
提问方式:
使用这种人称写的好处是什么?
或:
为什么要改变人称?
——这篇散文中,作者主要用第二人称写?
?
,这样写的好处是什么?
a.第一人称:
亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性。
b.第二人称:
以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;
c.第三人称:
作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
三、引文的作用
答题格式(要点)
①对当前语段的内容作用,②对全文的内容作用,③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定,不要完全罗列)
引用:
①引用传说故事:
增强文章的传奇性、事物的神秘性,丰富(充实)文章的内容;②引用诗词:
丰富(充实)文章内容;结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美,增加文学色彩;衬托文章内容,突出人物某一特征;深化主题;作者的情感和态度;避免平铺直叙。
③引用名言:
使文章更具有说服力。
理解重要词句的含意”类
【命题角度】1.体现作者立场、观点,表现文章思想的词句(语境义)
【答题思路】
①本义入手,追根溯源。
根据词语的本义,从上文中找到相关语境。
②关键句子寻线索。
从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子,体验其情感。
③思路延伸得情感。
通过类比联想,借鉴同类文章的写作特点找到答案。
【命题角度】2.与本文主旨相关的词句
【答题思路】
①明确词语地位。
与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念,看清它是文章的标题,还是主旨词。
②分析结构抓思路。
理清文章结构,看清作者写了几个层面。
③抓关键词句,概括要点。
从体现几个层面的关键句子入手,抓关键词概括出答案。
【命题角度】3.表达段中、文中核心概念的词句
【答题思路】
①审清题意明区域。
看清答案从段中找,还是从全文找。
②整体把握,分清层次。
给段落或文章分层次,找全词语的内涵层面。
③锁定关键词。
由体现词语层面的关键词概括出答案。
【命题角度】4.含义特殊、反映深层意义的词句
【答题思路】
①结合文意定层面。
结合文意,分清该词语包括几个层面的意思。
②立足全文,锁定区域。
找出体现词语层面意思的各个区域,锁定关键句。
③归纳概括。
从关键句中找出体现词语层面意思的关键词,归纳概括出答案。
【命题角度】5.需要概括含义要点的词句
【答题思路】
①明确地位,审清题意。
分析题干要求,看清需要概括含义的词语是文章的标题,还是段落中心词。
②分清层面,概括信息。
立足全文,分清词语包含的层面意思,总结概括出含义要点。
【命题角度】6.有特殊指代义的词语(指代义)
【答题思路】
①理解词语本义。
所谓词语本义,即词语在词典中的本来意思。
理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。
②圈定特殊语境。
圈定特殊语境,即圈定该词语所在的句子、段落。
如此,方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。
③联系语境分析。
联系特殊语境中所写的内容,如背景、目的等,进而分析其“潜台词”,恰当解释词语的临时含义。
【命题角度】7.运用了修辞的词句(修辞义)
【答题思路】
①理解词语的本义,即词语在词典中的本来意思。
②联系语境析修辞。
任何修辞离开了具体语境,便不能发生作用,显出功能。
故而,联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间),分析它运用了何种修辞格。
③瞻前顾后断深意。
在有效阅读区间内,在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。
抓住了这些阐释性语句、语段,便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。
④概览全文看表里。
若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段,可联系全文主旨,分析文章表面上(表)写什么,实际上(里)写什么,而后由表及里,联系修辞方法分析该词的修辞义。
【命题角度】8.文中反复强调的词句
【答题思路】
①锁定有效阅读区间。
根据题干提示,找到需要解释的词语在文中对应的位置,从而缩小搜索答案的范围。
②抓住关键词句分析。
高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中,一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。
抓住它们,便找到了答案的核心内容。
散文阅读题的答题如何规范,有一定的答题模式吗?
经过摸索,探究历年高考试题的参考答案,总结出常见的几种答题模式,供同学们参考仿用。
题型一:
“词语或句子的含意是什么?
或有什么意蕴?
考查词句含意的往往是:
1、生动、形象、含蓄的句子;
2、运用了修辞手法的句子;
3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分,概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨)
高考散文阅读——技巧手法类解题归纳
?
一、考纲
?
“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”
?
(注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性;)
?
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
(一)表达方式类:
?
针对段落或篇章中具体的表达方式命题。
?
解题思路:
(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。
?
(2)明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用,以便答题
时明确方向。
1、表达方式:
叙述:
说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
(1)叙述方式
顺叙:
按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
倒叙:
从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。
插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
(2)抒情手段:
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情:
借景抒情:
寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;
借物抒情:
借物喻人、托物言志;
借事抒情:
即事抒怀;
借古讽今:
怀古伤今。
(含蓄委婉)
(3)描写方法(特点)
①、写景的顺序:
如由远到近、由高到低等
②、多角度描写:
视觉、听觉、嗅觉、触觉等
③、描写景物的手法技巧
a、结合
动静结合:
以动衬静、以声衬静
虚实结合:
如《雨霖铃》正侧结合:
如《口技》
点面结合:
如《江雪》声色结合
b、对比:
明与暗、昔与今、
c、衬托:
以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐
d、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)
人物描写:
环境、场面描写:
景物描写:
具体描写自然风光,生动再现景物特征,营造一种气氛,创造身临其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),为下文议论、抒情作铺垫。
细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
既可用细描,精雕细刻,具体传神,纤毫毕现;也可用白描,勾勒轮廓,简洁传神。
正面描写:
也称直接描写,正面直接表现人物、事物。
侧面描写:
也称间接描写,侧面烘托突出人物、事物。
侧面描写一般不单独出现,往往与正面描写结合起来。
点面结合:
详略得当,重点突出,共性与个性、总体情况与局部特点统一。
2、其他表现手法:
想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。
3、材料安排:
主次、详略、线索、繁简。
4、行文结构:
承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应
(一)修辞方法类(对指向不够明确的,首先想到的一般是修辞手法)
?
比喻生动形象,化无形为有形
?
夸张表达感情更强烈
?
拟人表达亲切,有情趣
?
对偶整齐,有节奏感
?
排比一气呵成,突出强调
?
反复紧凑,有气势,表达效果强烈
?
反问表达鲜明,起强化作用
?
设问突出强调
5、修辞手法:
比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张
描绘类——比喻、夸张、比拟、借代
比喻:
借助相似点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动。
夸张:
夸大、缩小或超前;使感情更强烈,增强文字感染力;创设氛围,引人入胜;揭示本质,给人启示。
拟人(比拟):
物被赋予人的神情、动作、感情,富有情趣,充满生机。
借代:
借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增强语言的形象性和趣味性。
结构类——对偶、排比、反复
对偶:
句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆。
排比:
节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情。
反复:
多次强调突出,语势紧凑连贯,给人以深刻印象,写景抒情感染力强。
表达类——反问、设问
设问:
提出问题,自问自答,引发思考,吸引读者。
反问:
加强语气,突出观点,语气强烈,增强感情。
(三)表现手法类
解题思路:
(1)确认所用表现手法。
(2)明确常见表现手法的作用。
如下表:
象征引申事理,含蓄形象鲜明
衬托突出所要表现的事物特点
扬抑在变化的反差中突出事物
渲染为行文设置铺垫,营造氛围
对比突出事物特点,使形象鲜明
以小见大小中见大,表现人、事
(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答
表现手法及效果(参见《核按钮》180)
?
象征、铺垫、抑扬、托物言志
白描、虚实结合、借景抒情、开门见山、衬托或渲染、点面结合、以小见大、悬念、伏笔、联想想象、动静结合、对比
(五)叙事方式:
?
插叙:
内容丰富,深化主题,曲折有致
?
倒叙:
设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
?
鉴赏手法及作用和思想情感
?
解题提示:
?
思路:
判断手法,文中具体语句,表达效果。
运用了?
?
手法(技巧),表达了?
?
(内容),有?
?
效果。
?
解题思路:
⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)
→→⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?
)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息
鉴赏作品语言
要注意句式,如长句短句、整句散句等。
含蓄蕴藉:
整散结合:
格调典雅,清新,平淡,质朴,淡雅,明快,华丽,委婉,富有哲理,幽默诙谐,情韵悠长,引人回味等等。
理解并积累一定量的术语,会加深对语言文字的特色的体会。
关于句子的表达效果
提问方式:
答题格式:
描写(表现)对象(内容)+手法(修辞格)+分析+表达(艺术)效果(情感、语言等)。
另外,此类题型还需从以下角度思考:
动静:
动静结合、以动衬静(以静衬动)
虚实:
虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。
此种手法常和想象、联想联系在一起。
顺序:
时间、空间、古今、远近,、表里、俯视、仰视与平视,整体与局部,
感觉:
视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉(这个角度要注意“通感”手法的运用)
考查词句含意的往往是:
1、生动、形象、含蓄的句子;
2、运用了修辞手法的句子;
3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。
句子的含义一般有基本含义、特定含义、深层含义
抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨)。
探究类
探究性性试题特点:
①开放性
a、见解独到b、观点深刻
②限制性
a、关注显性信息(题干中明确规定了的答题要求,如答题方向、字数限制等。
)
b、挖掘隐性信息(如:
联系本文)
探究性性试题回答要注意:
(1)有明确的观点。
(2)分点列出事实依据。
(3)结合文本或文本的具体事例作合理分析。
(4)语言通顺流畅,规范表述,书写工整。
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