外研版英语四年级上册单元知识点.docx
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外研版英语四年级上册单元知识点
外研英语四年级第一单元
Module1…亠、核心词汇1・名词:
street大街,街道supermarket超市cinema电影院station车站train火车hill小山house房屋No.(number的缩写)第……号2.动词:
live居住3.形容词:
lost迷路的4.副词:
straight直地;直线地5.表示方位的单词:
left左边;向左;左边的right右边;向右;右边的beside在旁边,在附近near接近,临近6.短语:
gostraighton直着走
excuseme对不起,打扰一下turnleft向左转turnright向右转nextto紧靠……旁边,贴近somuch十分,非常二、拓展词汇副词:
where在哪里;什么地方up向上down向F三、核心句型1.WheresNo.2ParkStreet,please?
请制公园街2号在哪里?
解读:
此句是用来询问某地在哪里的句型。
where引导的特殊疑问句通常用来询问"……在哪里”。
当句中表示地点的名词是单数时,be动词用is;当表示地点的名词是复数时,be动词用are。
举一反三:
Whereisthehotel?
宾馆在哪里?
Whereisyourhome?
你家在哪里?
拓展:
where还可用来询问某人来自哪里。
Wherearetheyfrom?
他们来自哪里?
Whereishefrom?
他来自哪里?
2.Turnleft.向左转。
Gostraighton.直着走。
Turnright.向右转。
解读:
这二个句子都是祈使句。
用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子叫作祈使句。
在祈使句屮,由于说话的双方都知道谈话的具体情景,所以常省略主语。
举一反三:
Turnri呂htandthengostraighton.向右转,然后直着走。
Becareful!
小心!
拓展:
祈使句有肯定形式和否定形式两种形式。
(1)肯定形式的祈使句。
Keepquiet,please.请保持安静。
(2)否定形式的祈使句。
Dontbelate.不要迟到。
Nevermind.没关系o3.Yourewelcome!
不客气!
解读:
当别人向你表示感谢时,常用这句话作答,表不"不客气"。
举—反三:
—Thankyousomuch.非常感谢。
一Yourewelcome・不客气。
拓展:
其他表示“不客气”“不用谢”的常用语:
Notatall.别客气。
Itsmypleasure.不用客气。
Thatsallright.不用谢/不客气。
ThatsOK.没关系。
4.Itsupthehill.它在上山。
解读:
这是描述某地或某人、某物在哪里的句型。
当主语是单数时,be动词用is;当主语是复数时,be动词用are。
句型结构:
主语+be动词+介词/介词短语+其他。
举--反三:
Thesupermarketisnexttothepark.超市在公园旁边。
Mydogisunderthetable.我的狗在桌了卜-面。
拓展:
up的用法⑴作副词,意为"向上”。
Standup,please.请起立。
(2)作介词,意为"在上面;在高处"owalkuptheroad沿着路走furtherupthevalley向山谷高处(走)Wewalkedslowlyupthehill.我们慢慢地爬上山。
四、拓展句型Comeon,kids!
加油,孩了们!
解读:
comeon的常见用法:
(1)表示"加油”,常用于比赛时鼓励他人。
举-反三:
Comeon,Lucy.露西,加油。
Comeon,Tom.汤姆,加油。
(2)表示“快点儿”,用于催促别人。
举一反三:
Comeon,Darning,we11belate.快点儿,大明,我们快要迟到了。
(3)表示''得了吧;算了吧”,带有不耐烦和责备的语气。
举反三:
Comeon,dontsaythatagain.得了吧,别再说了。
五、开拓眼界用英语问路的学问在向别人问路Z前,一般应该先说一句“Excuseme.”,这样一方面可以引起对方的注意,另一方面也显得比较有礼貌。
“Excuseme.”在这种情况下可以译为"劳驾/打扰一下。
”若对方为你引路时你有些话没听清楚,你可以用"Ibegyourpardon?
(对不起,我没听清。
)"或"Wouldyoupleasesayitagain?
ImafraidIdidntquitecatchyou.(请再说一遍好吗?
我恐怕没有完全听清楚。
)”等进行说明,请对方再说一遍。
问完路Z后,应向指路人表示感谢。
有时在问路时,可能恰巧碰上一个跟你i样不熟悉路的人。
这时他/她可能会这样回答:
"Imsorry,Imalsoastrangerhere.(很抱歉,我自己对这里也不熟悉。
”即使是这样,你也应该对他/她说声“Thankyou.”,不过此时多半要在you后边加上
“allthesame/justthesamev之类的词语,意为"不管怎么样,还是要谢谢你"。
外研英语四年级第二单元
Module2一.核心词汇1.名词:
running跑步picture照片children(child的复数形式)孩子们China中国2.动词:
read读,阅读take拍摄
listen听talk说话,交谈3.代词:
these这些4.短语:
takepictures照相listento听talkto和交谈二、拓展词汇1.名词:
football足球
swimming游泳toy玩具2・动词:
play踢;打;玩3・形容词:
little小的;年幼的4.副词:
too也,还5.介词:
about关于,对于6・短语:
lookat看watchTV看电视writealetter信dooneshomework做作业flyakite放风筝rideabike骑自行车三、核心句型1.Ilikeplayingfootball.我営欢踢足球。
解读:
这是用来描述某人喜欢做某出的句型。
句型结构:
主语+like/likes+动名词+其他•举i反三:
Shelikesplayingbasketball.她喜欢打篮球。
Theylikeeatingapples.他们喜欢吃苹果。
注意:
当主语是第"、二人称或第三人称复数时,谓语动词用原形;当主语是第三人称单数吋,谓语动词用第三人称单数形式。
2.Shesreadingabook.她正在读书。
解读:
此句为现在进行时,主要用来表示正在进行或正在发生的动作或状态。
be动词随主语的变化而变化。
句型结构:
主语+be动词+现在分词+其他.举一反三:
Wereplayingbasketball.我们正在打篮球。
Shesplayingthepiano.她正在弹钢琴。
拓展:
现在分词的构成。
①一般在动词词尾加"ingogo—goingplay—playingdo—doing②以不发音的字母e结尾的动词去e,再在词尾加"ingowrite—writingtake—takingmake-making③以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的动词,双写词尾辅音字母再加-ing。
run—runningswim—swimmingshop—shopping3・一Whatareyoudoing,children?
孩子们,你们在做什么?
—Imlisteningtomusic!
我正在听音乐!
解读:
此句是现在进行•吋的特殊疑问句及回答的句型。
句型结构:
What+be动词+主语+现在分词+其他?
回答:
主语+be动词+现在分词+其他•举i反三:
一Whatareyoudoing?
你在做什么?
一Imreadingabook.我正在读书。
拓展:
现在进行时常用句型
(1)现在进行时的肯定句。
句型结构:
主语+be动词+现在分词+其他.
(2)现在进行时的否定句。
句型结构:
主语+2动词+not+现在分词+其他(3)现在进行时的-•般疑问句。
句型结构:
Be动词(+not)+主语+现在分词+其他?
四、开拓眼界美国孩子的课外活动美国教育非常注重培养孩子在体育、艺术等方面的兴趣,并为他们培养兴趣爱好提供了广阔的空间。
这不仅体现在学校课程的安排上,还体现在各类课外活动中。
事实上,从学前班开始,孩子就有各类课外活动可以参加。
这些课外活动并不是学校组织的,而是一些非盈利组织或志愿者组织的。
学校为这些课外活动提供场地,活动的组织者则在放学后到各个教室把孩子召集起来•起活动。
除了在校园里进行的课外活动,还有许多在校外进行的课外活动。
如在体育场里,每天下午就会有很多孩子进行足球和垒球的训练或比赛。
另外,还有男孩女孩俱乐部,满6岁的孩子就可以加入。
俱乐部在每天放学时会派专车到学校附近接孩子,家长则可以在下班后到俱乐部接孩子。
在俱乐部里,孩子可以根据自己的兴趣选择参加各种各样的活动,如各种球类活动、阅读小组、家庭作业辅导、健美操和舞蹈等,甚至还有警察局和消防局合作举办的“荣誉警卫”活动。
外研英语四年级第三单元
Module3一.核心词汇1•名词:
kid小孩thing东西,物品;爭情people人,人们dragon龙boat船men(man的复数形式)男人chess国际象棋
clock钟2.动词:
see看到drink喝,饮draw画jump跳sing唱歌dance跳舞row划(船)3.形容词:
interesting有趣的hungry饥饿的4.情态动词:
can能够,会5.介词:
between在之,间,在中间6.短语:
geton_h(车)
lotsof许多dragonboat龙舟playchess卜国际象棋soyamilk豆浆二、拓展词汇1.副词:
呂ently轻轻地;缓缓地merrily愉快地2.短语:
d。
打太极挙playfootball踢足球playbasketball打篮球drawpicturesiBllffllrowaboat划船takepictures拍照片三、核心句型1.Lookatthepeopleinthepark.看公园里的那些人。
解读:
此句是lookat引导的祈使句。
举一反三:
Lookatthegirloverthere.看那边的那个女孩。
2.Letsgo!
我们走吧!
解读:
此句是let引导的祈使句。
let可引导祈使句,表示建议。
lets是letus的缩写形式,lets指包括听话者在内的“我们”,可翻译成“让我们••…[吧”oletus不包括听话者在内。
句型结构:
Let+sb+动词原形+其他•举一反三:
Letsdrawapicture.我们画画吧。
Letsgotothezoo.我们去动物园吧。
3.Theyreplayingfootball.他们正在踢足球。
解读:
此句是描述某人正在做某事的句型。
其中play的用法如下:
⑴play后接球类名词时(名词前不加定冠词the),意为“打;踢"。
举一反三:
playfootball踢足球playbasketball打篮球
(2)play后接乐器名词时(名词前须加定冠词the),意为“弹;拉;演奏”等。
举—仮三:
playthepiano弹钢琴playtheviolin拉小提琴(3)play后接人或玩具时,需用with连接。
举一反三:
playwithLily跟莉莉玩playwithth^doll玩洋娃娃4・Whatstheelephantdoing?
大象在做什么?
解读:
此句是现在进行时的特殊疑问句。
回答特殊疑问句时要根据实际情况回答。
句型结构:
What+be动词+主语+现在分词+其他?
举一•反三:
一Whatareth^ydoing?
他们在做什么?
一Theyrerunning.他们正在跑步。
四、开拓眼界大彖一一踮脚走路的巨鼠大象是现存体型最大的陆地动物。
巨大的体型既是它们成功繁衍的秘密,也是它们能够适应自然环境的原因。
大象身体长得很大,因而可以在广袤的草原上与同样生活在那里的数量众多、善于咀嚼的羚羊等反刍动物进行生存竞争。
出于对以粗糙的木本植物为食物的适应,这些反刍动物需要有一个大型的消化道和长长的腿,因此它们的身体也长得很大,并且在200万年前就已经遍布除大洋洲和南极洲外的整个地球。
巨大的体型对它们来说也是一个挑战。
对于大型动物来说身体过热是一个问题,大象的耳朵演化为一个可以防止因身体极度过热而死亡的器官。
与大部分身体上所包裹的厚厚的皮肤不同,大象耳朵上的皮肤就像纸一样薄。
每一只耳朵像-•张单人床单那么大,当它扇动耳朵时,流动的空气最多可以将血液的温度降低5°C。
耳朵上的一系列血管的作用就像汽车散热器上的格栅-•样,其分布的形式对于每一头大彖来说都是唯一的,如同我们人类的指纹。
大彖面临的另一个挑战就是喝水,当它们跪下的时候,即使是一只大型动物也容易受到攻击。
大象对这个问题解决得十分完美一一成年大象拥有一个约2米长、180千克重的鼻子,鼻子上的肌肉的数量是我们人类全身肌肉的100多倍,它不仅能够吸上约4.5升的水,而且可以当胳膊、手、通气管道和武器来使用。
大彖的鼻子非常有力,猛然一甩就可以杀死头狮子,而鼻子末端像手指-•样的突起甚至可以捡起-颗米粒。
尽管体重超过3吨,但大彖仍能像大多数哺乳动物•样踮起脚尖走路。
大象是唯一四个膝盖都朝向前面的哺乳动物,因此当它们站起来时需要-个额外的杠杆作用。
它们不能跑(四足同时都离开地面)利跳,但它们可以安静地行走,走路的最高速度可达每小时24千米。
它们也可以用脚去“听”,感觉到10米以外的其他大象的超低频叫声(这种声音人是听不见的)。
雄性和雌性大彖互相不能听懂对方的叫声,雌性大象叫声中的词汇量很大。
大象拥有很大的脑,同海豚和一些灵长类动物-•样,大彖是非常聪明的。
它们是能够在镜子里认出自己的动物Z-o它们的幼年期有12年,在成长过程中有很多学习行为,例如一头小象不得不请成年彖来示范怎样使用它的鼻子。
它们能够表达悲痛的情绪,它们会经常去看望和抚摸死去的同伴的骨头和长牙。
有记录的最长寿的大象活到了80岁,但是大多数大象也就能活到50岁左右。
除了人类Z外,大象几乎没有什么天敌,提前死亡的原因主要是由于牙齿的磨损而饿死的。
外研英语四年级第四单元
Module4一、核心词汇1.名词:
juice果汁ice冰,冰块food食物tomato番茄,西红柿egg鸡蛋potato马铃薯,土豆flower花dumpling水饺2.动词:
want想要make制作help帮助,帮忙buy买3.副词:
also也,还4.量词:
some一些5・短语:
fastfood快餐howmuch多少钱二、拓展词汇1.名词:
noodle面条pan锅;平底锅2.动词:
put放;摆3.短语:
ofcourse然buysomeeggs买一些鸡蛋makedumplings包饺子makeacake做蛋糕三、核心句型1.Doyouwantsomerice?
你想来些米饭吗?
解读:
这是生活中使用频率很高的一句日常用语,它用来征求对方的意见,意思是“你想来/要……吗?
”,不管要与不要都要有礼貌地回答。
举一反三:
一Doyouwantsomenoodles?
你想来些面条吗?
一Yes,please./No,thankyou.是的,请来一些。
/不了,谢谢。
注意:
如果用“Yes,Ido.(是的,我要。
)”或者"No,Idont.(不,我不要。
)”来回答,就显得语气生硬,给人一种不礼貌的感觉。
所以,回答“Doyouwant…?
”时,尽量用委婉客气的语气来回答,这样才显得有礼貌。
2.一Howmuchisit?
它多少钱?
一Ten・十元。
解读:
这是询问价格及回答的句型。
举一反三:
一Howmuchisyourruler?
你的尺子多少钱?
—Two•两元。
一Howmucharethebananas?
香蕉多少钱?
一Seven・七元。
拓展:
howmuch还可对不可数名词的量进行提问,意为“多少”。
举一反三:
一Howmuchwateristhereinthebottle?
瓶子里有多少水?
一Onlyalittle.只有一点。
howmany也意为“多少J用于对可数名词的量进行提问。
举一反三:
—Howmanystudentsarethereinyourclass?
你们班有多少名学生?
一Thirty.三十名。
3.Canwehelpyou?
我们可以帮忙吗?
解读:
此句是由情态动词can引导的一般疑问句,用来询问对方是否允许某人做某事。
can意为“可以;能”,后面加动词原形,没有人称和数的变化。
can的否定形式为cannot,可缩写成canto句型结构:
Can+主语+动词原形+其他?
肯定回答:
Yes,主语+can.否定回答:
No,主语+cant.举一反三:
一Canweplayhere?
我们可以在这儿玩吗?
一Yes,youcan.是的,你们可以。
口语中也常用Certainly./Sure./Ofcourse.”表示同意对方的请求。
举一反三:
一Canwehavesomenoodles?
我们可以吃些而条吗?
一Ofcourse.当然。
四、开拓眼界美国的商店1.超级市场(supermarket)国最为大众化的商店是超级市场,在这里你不仅可以买到普通商品,还能买到很多美国特产。
2•百货商Jii(departmentstore)口货商店岀售的商品种类非常多,上至家用电器、家具,下至唱片、书籍、钉子等。
3.杂货店(generalstore)杂货店在美国非常普遍,有食品杂货店、药品杂货店等。
药品杂货丿占出售医药用品,也卖化妆品、胶卷、杂志、肥皂、玩具等,药品杂货店往往还提供快餐。
杂货店的营业时间一般是从早上9点到晚上9点,星期日一般都休息。
4.折扣商店(rebatestore)美国的折扣商店通常设在房租低廉的地区。
这里没有什么额外服务,但是商品价格要比其他地方低。
折扣商店主要出售家用电器,顾客可以先从商品L1录中选择商品,然后填表、付款,等服务员叫到名字时前去领货。
5・商业中心(market)商业中心,一般山数白•家专业商店聚集在一起组成,它是美国郊区生活的一大特色,特点是都设有供顾客使用的大型停车场。
商业中心内除了专业商店外,往往还有百货公司的分店。
口前美国新开的商业中心内常有圈起来的林荫道、自动行人道,并且举办各种娱怎节山颇似旧日的市镇广场。
大型商业中心的商店通常是早上9点或10点开始营业,晚上9点关门o星期日的营业时间各地不同。
外研英语四年级第五单元
Module5
•、核心词汇
1.名词:
sky天,天空winner获胜者star明星
2.动词:
run跑,奔跑
3.形容词:
afraid恐怕strong健壮的
4.副词:
fast快,快速地high高高地far远
二、拓展词汇
1.动词:
ride骑;乘
2.副词:
so如此,这么
3.短语:
runfast跑得快jumphigh跳得高ridefast骑得快
三、核心句型
1.—Amy,canyourunfast?
埃米,你能跑得快吗?
—Yes,Ican.是的,我能。
解读:
这是用于询问某人是否能做某申的句型。
can的基本意思是“能;会”,是情态动词的重要成员,在句中不能单独作谓语,其后接动词原形,没有人称和数的变化。
句型结构:
Canyou+动词原形+其他?
肯定回答:
Yes,主语+can.否定回答:
No,主语+cant.
举反三:
一Canyouplayfootball?
你会踢足球吗?
一No,Icant.不,我不会。
拓展:
can的用法。
(1)表示能力。
can丰要是表示能够或会做某事,是-•种体力或智力上的能力。
举-"反三:
IcanspeakEnglish.我会说英语。
HecansingEnglishsongs.他会唱英文歌。
(2)表示请求、允许。
表示向别人征求意见、询问消息等。
举--反三:
一CanIuseyourpen?
我可以用你的钢笔吗?
一Ofcourse,hereyouare.当然,给你。
2.Canyouswim?
你会游泳吗?
解读:
can的常见句式。
(1)can的肯定句。
举―"反三:
Hecanplayfootball.他会踢足球。
(2)can的否定句。
句型结构:
主语+cannot/cant+动词原形+其他.
举-・反三:
Samcantjumphigh.萨姆跳得不高。
(3)can的疑问句。
-般疑问句句型结构:
Can+主语+动词原形+其他?
肯定回答:
Yes,主语+can.否定回答:
No,主语+cant.
举i反三:
一Canyou(12冈?
你会画|@|吗?
—Yes,Ican.是的,我会。
特殊疑问句句型结构:
疑问词+can+主语+动词原形+其他?
回答:
主语+can+动词原形+其他.
举反三:
一Whatcanyousee?
你能看见什么?
—Icanseetwobirds.我能看见两只小鸟。
四、开拓眼界
冰上溜石
亦称“掷冰壶”。
冰上运动项目Z—。
以队为单位在冰上进行的一种投掷砥石的竞赛活动。
砥石为i种扁圆形石球,直径29厘米,厚11.5厘米,重19千克。
场地长44.5米、宽4.32米,四周设有约5厘米高、10厘米宽的木框,以防砥石滑出界外。
比赛时,双方出场队员各四人,分站在冰场的两端,以相对方向的垒圈为目标,投掷砥石,使Z溜进或接近相对的垒圈。
每场比赛共进行十局。
两队队员每局各掷两次。
每局以两队的砥石距离对方的大本营(亦称“垒圈”)圆心的远近评定胜负。
外研英语四年级第六单元
Module6一、核心词汇1.名词:
sweets(常复)糖果soup汤bread面包light灯Halloween)}圣节前夕2.动词:
give给3.形容词:
dark黑暗的sorry抱歉,对不起4.语气词:
well唔,噢5.短语:
turnon打开trickortreat不请吃就捣蛋comein进来ofcourse当然二、拓展词汇1.名词:
cake蛋糕2.副词:
all全部;整个三、核心句型1.一CanIhavesomesoup?
我可以喝些汤吗?
一Sorry,youcant.对不起,你不可以。
解读:
这是由情态动词can引导的一般疑问句,用来询问某人是否允许自己做某爭。
句型结构:
Canl+动词原形+其他?
肯定回答:
Yes,youcan.否定回答:
No,youcant.举一反三:
一CanIhavesomemilk?
我可以喝些牛奶吗?
一Yes,youcan.是的,你可以。
注意:
口语中也常用“Certainly./Sure./Ofcourse."表示同意对方的请求。
2.Nowyoucanhavesomesweetsandsomecake.现在你可
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