猴王出世的背景资料简短.docx
- 文档编号:23013335
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.20KB
猴王出世的背景资料简短.docx
《猴王出世的背景资料简短.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《猴王出世的背景资料简短.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
猴王出世的背景资料简短
猴王出世的背景资料简短
1.《猴王出世》的次要内容,要简洁一点
猴王出世(缩写)
海外有一国土,曰傲来国。
海中有一名山,曰花果山,山顶有一块仙石,因见风,化做石猴。
有一日,众猴见股涧水奔腾,不知源头何处,而曰:
“哪一名有本领的,钻进去寻个源头,不伤身体者,就拜他为王。
”那石猴跳进去。
见洞里无水,不过有许多家具。
在洞口有一口碣上写“花果山福地,水帘洞洞天。
”
石猴喜不自胜,便带领众猴进洞,胆大的先进,胆怯的后进。
进了以后,便开头了他们的顽皮。
后来,石猴端坐上面道:
“你们说过有本领进来又出去,不伤身体者,则拜他为王,如今我进来又出去,何不拜我为王?
”众猴听了便排好挨次拜他为王。
最终,石猴便称为美猴王!
2.我要猴王出世的材料(作者.背景.出自)
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文次要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情进展的挨次,可分为三个部分。
第一部分讲石猴出世及他的生活状况。
其次部分讲石猴和群猴一起查找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,竟发觉了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区分,因而,读懂课文是教学的重点。
课文
海外有一国土,名曰傲来国。
国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。
那座山正值顶上,有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。
四周更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。
盖自开拓以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。
内育仙胞,一日裂开,产一石卵,似圆球样大。
因见风,化作一个石猴。
那猴在山中,却会行走跳动,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,樟鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
一朝天气酷热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍。
一群猴子耍了一会,却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔腾,真个似滚瓜涌溅。
古云:
“e79fa5e98193e78988e69d8331333330336333禽有禽言,兽有兽语。
”众猴都道:
“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶!
”喊一声,都拖男挈女,唤弟呼兄,一齐跑来,顺涧爬山,直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道:
“好水!
好水!
原来此处远通山脚之下,直接大海之波。
”又道:
“哪一个有本领的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。
”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:
“我进去!
我进去!
”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明阴沉朗的一架桥梁。
他住了身,定了神,认真再看,原来是座铁板桥。
桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。
却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。
石猴看罢多时,跳过桥两头,左右观看,只见正值中有一石碣。
碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:
“大造化!
大造化!
”众猴把他围住,问道:
“里面怎样样?
水有多深?
”石猴道:
“没水!
没水!
原来是一座铁板桥。
桥那边是一座天造地设的家产。
”众猴道:
“怎见得是个家产?
”石猴笑道:
“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。
桥边有花有树,乃是一座石房。
房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。
两头一块石碣上,携着‘花果山福地,水帘洞洞天’。
真个是我们安家之处。
里面且是宽敞,容得千百口老小。
我们都进去住,也省得受老天之气。
”
众猴听得,个个高兴。
都道:
“你还先走,带我们进去,进去!
”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:
“都随我进来!
进来!
”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆怯的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽皮,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
石猴端坐上面道:
“列位呵,‘人而无信,不知其可。
’你们才说有本领进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”众猴听说,即拱伏无违。
一个个序齿排班,朝上礼拜。
都称“千岁大王”。
自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。
美猴王领一群猿猴`猕猴`马猴等,分派了君臣佐使,朝游花果山,暮宿水帘洞,和契怜悯,不入飞鸟之丛,不从飞禽之类,独自为王,不胜欢快。
赞同0|评论
3.猴王出世时代背景
14*猴王出世
一、教材说明
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文次要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情进展的挨次,可分为三个部分。
第一部分讲石猴出世及他的生活状况。
其次部分讲石猴和群猴一起查找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,竟发觉了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区分,因而,读懂课文是教学的重点。
二、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,体会石猴敢作敢为的特点。
三、教学建议
1.这篇略读课文,内容比较浅显,要放手让同学通过自学读好课文,理解课文内容。
在同学充分读的基础上,让同学讲讲石猴是怎样出世的,又是怎样成为猴王的,检查他们对内容的把握状况。
2.在同学基本理解课文内容后,可组织同学分组沟通争论不懂的问题。
对于不理解的词句,可引导同学通过多读课文和查字典处理。
值得留意的是,课文中有些词句,要想全部弄懂不大可能,也没有必要。
如“盖自开拓以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”一句,使同学也许晓得“这块石头自从盘古开天辟地时就有了,日久天长,有了灵气”这个意思就行了。
3.课文比较短,语言精练,节拍感强。
要让同学充分朗读。
老师还应在关键之处加以引导,使同学在读懂文章的基础上,感受祖国文化之绚烂,语言之丰富美丽。
如课文中的“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“大声叫喊”的动作描写突出了胆怯猴子丰富而又简单的共性;“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”,把众猴找到了“安家之处”的欣喜若狂的心情和“顽皮”的“猴性”,活生生地呈现在读者的眼前,使读者有身临其境之感。
4.对于“西游记”故事,同学大多并不生疏。
这部带有童话颜色的神话小说,塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等特别鲜亮的人物抽象,备受儿童喜爱。
学完课文后,可开展语文活动,让同学把从书中读到的、电影、电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听。
在进一步体会孙悟空英雄抽象的同时,激发同学课外读好书、读成本的书的爱好。
5.下面的词语解释,供老师备课时参考。
名曰:
名字叫做。
曰,叫做。
围圆:
文中指仙石的周长,围一圈的长度。
灵通:
文中指仙石有了灵气,通了人性。
耍子:
玩。
石碣:
石碑。
碣,石碑。
瞑目:
闭上眼睛。
造化:
福气;运气。
天造地设:
自然构成的。
序齿:
同在一起的人,按年龄长幼来陈列挨次。
四、参考材料
西游记一部规模雄伟、结构完整、用幻想形式来反映社会冲突的巨著,作者是明代的吴承恩。
全书共一百回,分为三部分:
一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫;八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世;十三至一百回,写唐僧师徒在取经途中所经受的八十一难。
这部带有童话颜色的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有抵抗性的神话英雄抽象,他敢于抵抗天宫、地府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。
他的言行符合人民群众的愿望,寄予了古代人民制服自然的抱负。
4.猴王出世的材料
《西游记》中国古典神话小说,为中国“四大名著”之一。
全书共一百回,分为三部分:
一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫;八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世;十三至一百回,写唐僧师徒在取经途中所经受的八十一难。
书中叙述唐朝法师西天取经的故事,表现了惩恶扬善的陈旧主题。
它成书于16世纪明朝中叶,自问世以来几百年间在中国及世界各地广为流传,久盛不衰。
至今已被翻译成十几种语言。
在中国,乃至亚洲部分地区,西游记已经家喻户晓。
其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。
几百年来,西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画,版本繁多。
在日本等亚洲国家也消失了以孙悟空为配角的文艺作品,样式众多,数量惊人。
孙悟空法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、腾云跨风。
一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶天立地。
他占花果山为王,自称齐天大圣,搅乱王母娘娘的蟠桃盛会,偷吃太上老君的长生不老金丹,战胜天宫十万天兵天将,又自不量力地与如来佛祖斗法,被压在五行山下五百多年。
后来经观世音菩萨点化,爱护唐僧西天取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火焰山,一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真经终成正果。
他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔,勇敢无畏,取经后被封为斗打败佛。
参考材料:
雅虎学问堂
5.请简洁概括猴王出世的次要内容
猴王出来世(缩写)海外有一国土,曰傲来国。
海中有一名山,曰花果山,山顶有一块仙石,因见风,化做石猴。
有一日,众猴见股涧水奔腾,不知源头何处,而曰:
“哪一名有本领的,钻进去自寻个源头,不伤身体者,就拜他为王。
”
那石猴跳进去。
见洞里无水,不过有许多家具。
在洞口有一口碣上写“花果山福地,水帘洞洞天。
”石猴喜不自胜,便带领众猴进洞,胆大的先进,胆怯的后进。
进了以后,便开头了他们的顽皮。
后知来,石道猴端坐上面道:
“你们说过有本领进来又出去,不伤身体者,则拜他为王,如今我进来又出去,何不拜我为王?
”众猴听了便排好挨次拜他为王。
最终,石猴便称为美猴王。
6.猴王出世的材料
14*猴王出世一、教材说明这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文次要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情进展的挨次,可分为三个部分。
第一部分讲石猴出世及他的生活状况。
其次部分讲石猴和群猴一起查找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,竟发觉了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区分,因而,读懂课文是教学的重点。
二、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,体会石猴敢作敢为的特点。
三、教学建议1.这篇略读课文,内容比较浅显,要放手让同学通过自学读好课文,理解课文内容。
在同学充分读的基础上,让同学讲讲石猴是怎样出世的,又是怎样成为猴王的,检查他们对内容的把握状况。
2.在同学基本理解课文内容后,可组织同学分组沟通争论不懂的问题。
对于不理解的词句,可引导同学通过多读课文和查字典处理。
值得留意的是,课文中有些词句,要想全部弄懂不大可能,也没有必要。
如“盖自开拓以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”一句,使同学也许晓得“这块石头自从盘古开天辟地时就有了,日久天长,有了灵气”这个意思就行了。
3.课文比较短,语言精练,节拍感强。
要让同学充分朗读。
老师还应在关键之处加以引导,使同学在读懂文章的基础上,感受祖国文化之绚烂,语言之丰富美丽。
如课文中的“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“大声叫喊”的动作描写突出了胆怯猴子丰富而又简单的共性;“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”,把众猴找到了“安家之处”的欣喜若狂的心情和“顽皮”的“猴性”,活生生地呈现在读者的眼前,使读者有身临其境之感。
4.对于“西游记”故事,同学大多并不生疏。
这部带有童话颜色的神话小说,塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等特别鲜亮的人物抽象,备受儿童喜爱。
学完课文后,可开展语文活动,让同学把从书中读到的、电影、电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听。
在进一步体会孙悟空英雄抽象的同时,激发同学课外读好书、读成本的书的爱好。
5.下面的词语解释,供老师备课时参考。
名曰:
名字叫做。
曰,叫做。
围圆:
文中指仙石的周长,围一圈的长度。
灵通:
文中指仙石有了灵气,通了人性。
耍子:
玩。
石碣:
石碑。
碣,石碑。
瞑目:
闭上眼睛。
造化:
福气;运气。
天造地设:
自然构成的。
序齿:
同在一起的人,按年龄长幼来陈列挨次。
四、参考材料西游记一部规模雄伟、结构完整、用幻想形式来反映社会冲突的巨著,作者是明代的吴承恩。
全书共一百回,分为三部分:
一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫;八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世;十三至一百回,写唐僧师徒在取经途中所经受的八十一难。
这部带有童话颜色的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有抵抗性的神话英雄抽象,他敢于抵抗天宫、地府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。
他的言行符合人民群众的愿望,寄予了古代人民制服自然的抱负。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 猴王 出世 背景 资料 简短