用科学发展观谋划学校走复合型办学特色之路.docx
- 文档编号:23006933
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.39KB
用科学发展观谋划学校走复合型办学特色之路.docx
《用科学发展观谋划学校走复合型办学特色之路.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《用科学发展观谋划学校走复合型办学特色之路.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
用科学发展观谋划学校走复合型办学特色之路
用科学发展观谋划学校走复合型办学特色之路
摘要:
在举国上下深入贯彻落实科学发展观的当今,教育形势,飞速发展;教育改革,气象万千。
处在机遇与挑战并存、希望与困难同在的伟大时代,重庆市奉节师范进修学校正在经历多元化变革。
原奉节师范与奉节教师进修校合并,名为“奉节师范进修学校”,继后与重庆市第八中学联合创办夔门高级中学(八中分校),整合为一所集普教、师范教育、继续教育为一体的学校。
笔者作为学校领头人,审时度势,用科学发展观谋划学校,走复合型办学特色之路。
主要举措是:
理清思路,科学发展;优化队伍,提升素质,立足管理,常抓不懈。
关键词:
科学发展复合型办学
教育形势,飞速发展;教育改革,气象万千。
作为一个教育工作者,能够在这样一个机遇与挑战并存,希望与困难同在的伟大时代立于潮头,纵横驰骋,深感荣耀与自豪。
特别是作为奉节师范进修学校这样一所处于多元化的变革时期,不断历经调整,日臻完善的复合型学校的领头人,我在办学实践中深深地体会到个中甘苦,探索的乐趣和拼搏的价值。
理清思路,科学发展
重庆市奉节师范学校始建于1904年,系原四川省在下川东最早定点的一所中等师范学校,建国后为奉节、巫山、巫溪等渝东三县培养培训了20000余名合格的教师,现为重庆市5所保留师范学校之一。
随着教育改革形势的发展,为了实现优势互补,资源共享,2001年奉节师范和奉节县教师进修学校合并,始称奉节师范进修学校。
2004年与重庆市重点中学――第八中学联合兴办夔门高级中学(八中分校)。
笔者于1978年参加教育教学工作后,先后担任小学教师,初级中学校长,完全中学校长,于2007年秋季调入奉节师范进修校、夔门高级中学担任校总支书记、校长。
对于这样一所集普通中等教育、师范职业教育、教师继续教育为一体的复合型学校,这样一所硕果累累、盛名之下的远近皆知的学校,对于这样一辆调整组合的“三驾马车”,深感自己肩上责任之重,压力之大,容不得丝毫的疏忽与懈怠。
因此,学校领导班子在认真调查研究,认真分析形势的基础上,提出用科学发展的理念谋划学校,坚持“在稳定中继承,在继承中发展,在发展中创新”的工作思路,确立了“多元化办学,人文化管理,立体化育人”的办学思路,制定了“优化学校环境,提高人文素养,构建和谐校园,争创渝东名校”的中期目标和“普教求发展,中师上水平,继教创特色”的近期目标。
为真正办好这所学校,要理顺学校办学体制,才能从根本上解决管理工作中存在的问题,才能真正实现“三驾马车”助发展的目标。
学校在整合的过程中,凝聚力量,集中智慧,统一思想,这样更有利于在新层面上的新发展。
我们的目标是理顺体制、条块分明、优势互补,这样利于出击,利于发展。
于是我们进一步提出了“双创”的目标,开展了“双创”的活动,即通过努力把奉节师范进修学校升格为渝东教师培训中心,把夔门高级中学创建为重庆市级重点中学。
目标确定了,还要有清晰的发展思路,才能更好地实施科学发展。
“双创”工作的目标确定后,我们坚持“两发展,两不误”的思路实施“两发展”,即在“双创”过程中,不偏不倚,两手推进:
一手极大重视渝东教师培训中心这个具有区域性、全局性的重点工程建设,以便达到区域性教师培训中心的验收要求,一手大力强化、努力争取夔门高级中学这所只有几年发展历史的新兴高级中学创重成功。
我们积极开辟渝东教师培训中心的项目,争取市、县重点项目投资2900万元,使之达到区域新教师培训中心的建设标准,真正引领和占据渝东师资培训的高地。
争取县上项目资金150万元,新建夔门高级中学的塑胶球场、新教学楼,投资200万元整改夔门高级中学图书馆、微机室、多功能通用教室、播导采编室等功能用房,使之具备真正意义上的重点中学的创建条件。
与此同时,我们十分注意用师范上水平的策略,促进渝东教师培训中心的创建成功;用继教创特色的行动,抢占师资培训高地。
用提质扩容的办法,强力推进创建重庆市重点中学工作。
这种多管齐下、互为映衬的教育发展模式,撑起了奉节教育均衡发展的一片蓝天。
优化队伍,提升素质
重庆市奉节师范进修学校在发展过程中,特别是最近三年来,师范办学遭遇挑战,高中教育发展推向纵深,初中教育迎来新机遇,继续教育面对新“瓶颈”,这些都给我们带来极大的压力。
我们认为,要在新一轮的发展中抓住机遇,赢得主动,使学校对学生、社会和用人单位产生强大吸引力,就必须遵循教育特点,挖掘自身优势,因地制宜,发挥长处,而我们的优势和发展方略在于优先发展教师教育,把学校办成渝东教师教育的主要基地;重点发展艺术高中,把学校办成奉节县高考艺术人才培养基地。
而要实现这个目标,说到底还是要优化队伍,特别是建立一支优质高效的教师队伍。
而要建立一支优质高效的教师队伍,首要的一条是抓学习,重实效,践行科学发展观。
我们认真开展科学发展观的学习实践活动,坚持把学习实践活动贯穿于学校工作的始终。
一是认真研究制定学习实践落实方案,做到规定动作不走样,实践活动有创新。
二是在学习实践活动中,着力解决突出问题。
如针对政治理论学习方面存在的问题,修订完善学习制度,健全监督检查措施;针对干部职工能力素质方面存在的问题,修订教职工培训制度;针对新课程改革的问题,制定课程改革方案,并在初中年级实施;针对队伍建设、人事问题,调整充实了领导班子,制定了人事管理办法。
三是加强制度建设,废止过时制度,修订、新定一些制度,并汇编成册。
四是加强学校安全工作,签订安全目标责任书,落实安全排查和整改工作,建立安全工作的长效机制。
五是加强德育工作,开展文明创建活动,规范学生仪容仪表,提高学生文明素养。
六是全面提升学生素质,扎实推进“个十百千万”工程。
七是加强党建工作,切实加强党员教育活动,开展“结双帮学”活动。
其次是铸师魂,提升职业道德水平。
我们按照《教职工师德管理实施细则》、《学校行政干部管理办法》的要求,督促学校领导干部立足本职,勤学习,勤思考,勤工作,作表率,每天落实“五个一”工作,即对分管的工作转一转,听一听,问一问,想一想,学一学。
使学校行政领导努力做到沉得下,摸得准,提得起,抓得实,从而使学校领导班子以正确的思想引导人,以高尚的人格熏陶人,以实际行动带动人。
同时在教职工中,学校大力开展“育师德,树师表,铸师魂”、“做让人民满意的教师”的活动,引导教职工确立正确的人生价值观,树立高尚的师德情操,身心健康地投身紧张的教学活动中,互学互帮互进,扬文明校风,创文明和谐校园。
学校要求教师在教育过程中,实施“六个一”工程,即“尊重、关心、爱护、呵护、理解、帮助”每一位学生,通过各种活动的开展,学校教师既有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,又有淡泊名利、甘为人梯的精神境界,刻苦钻研,积极探索,大胆实践,廉洁从教,有力的推进了教学、教研、教改的步伐。
再次是展师能,助推教师专业化成长。
学校为了提升教师教学水平,要求教师每期实施“八个一”工程。
即:
每期读一本教育专著,写一篇高水平的教研论文,参加一项有影响的教学研究活动,制作一件高水平课件,记载一个教育故事,上一堂高质量的公开课,写一篇一体化学案或教案,参加一次县级及以上的教学竞赛活动。
并大力推进实施教师每日“七个一”工程。
即:
每日备一堂高质量的课,上一堂高质量的课,详批一个班的作业,找一个学生谈心,写一篇教学随笔、反思、后记,查看一次教育信息网,参加一次半小时体育锻炼。
为了使青年教师尽快成长成熟,学校创设了四个校本平台,让每一个教师都有发展的机会。
一是创设了校本合作研究的平台,扎实开展集体备课活动,强化集体备课后的二次备课;深入开展基于合作的骨干引领,同伴互助、同课异构等形式的教研活动,提高了实施有效教学的能力和水平。
二是创设自我发展平台。
每位教师自觉学习教育理论丛书,每学期完成不少于5000字的读书摘记和读后感,并认真撰写论文。
三是创设展示才华的平台。
学校开辟研究生、本科生深造和学习平台,给青年教师提供锻炼提高的机会。
四是创设校内外交流学习平台。
我们积极组织教师到西南大学、沙坪坝区进修学院、浙江等地学习先进经验,拓宽教学与管理眼界,不断完善自身素养。
立足管理,常抓不懈
鉴于奉节师范进修学校、夔门高级中学多元化、多层次复合型办学的特点,我们在实施“高初中求发展,中师上水平,继教创特色”的工作策略中,努力构建“三架马车”的格局,三个板块工作都摆在同等重要的位置,而且努力收到三管齐下,异曲同工的效果。
为了促使学校尽快从移民迁建欠债中摆脱出来,我们必须注重办学效率的提高。
做大做强学校成为办好我校的当务之急。
因此我们把招生工作摆在首要位置,想方设法抓紧抓好。
学校及时出台了《关于规范招生工作的实施意见》,按照招生工作的时间、空间、数量、质量四要素,非常及时地开展招生工作。
招生人员跋山涉水,不辞辛劳,任劳任怨,见缝插针,圆满完成自己担负的招生任务。
三年来,学校生源从量的扩充发展到质的提升,学生人数从1300人上升至4600人,而且生源质量大幅增长,收到了良好的办学综合效益,也赢得了社会各界良好的口碑!
教育的目的在育人,办学的效果在质量。
对我们来说就是教育教学质量和师资培训质量。
树立全体教师的质量意识,大力提高教育教学质量和培训水平,大力开展教学研究活动,无疑是学校工作的重头戏。
我们大力开展有效教学管理活动,以质量求生存,以特色促发展,精心筹划,全力以赴,加强了常规教学管理,建立了稳定的教学秩序。
本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的管理原则和“激发活力、张扬个性、人尽其才、提高质量”的管理目标,实施了一系列加强教学管理的新措施。
首先是健全制度,规范管理。
在学校统一领导下,修订了原来的教学管理制度,本着立足实际,遵循科学、增强实效的原则,新制定了《课堂教学综合评估办法》、《课堂教学规范》《教师教学质量考核办法》等8个管理制度,将教学管理纳入制度化、规范化的轨道。
接下来是创新机制,激发活力。
在教学管理机制上,分工协作,责任落实,即突出工作任务分解,明确各自责任,又注重协作整合,保证工作整体质量和效率。
按照“分层把关,恪尽职守,相互协作,注重整合”的思路,校级领导包年级抓教学,年级组、教研组在教学管理中的职责显然,明确了教学管理责任,做到各尽其责,心中有数。
常规教学,常抓常新。
常规教学各环节落实到位,是教学质量提高的保证。
我们特别注意在常规教学管理中,将狠抓教学各环节管理作为最基础、最重要、最根本的工作来抓紧抓好。
一是对常规教学各环节提出明确要求,使学校教学各环节有章可循,较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。
二是提出了听课评课要求,分层提出教学管理人员、骨干、青年新教师和其他教师全年听课节数要求,并对评课标准、程序提出具体要求。
三是加强反馈检查,落实逐堂查课制度,保证课堂教学的质量和效率,端正教风。
四是重视教情学情调查。
五是严抓考风考纪。
学校还以课改理论为指导,深入开展教学研究,开展青年教师上汇报课,优秀教师上观摩课活动,让教育智慧引领教师专业化发展。
学校开辟校本教研课题《网络博客与教师专业化成长》,争取全国教育科学“十一五”重点课题一级子课题《和谐德育的探索与研究》在学校开展研究工作,市级课题《三峡库区教师教育技术能力培训策略的探索与研究》已进入论文评审阶段。
学校在承担全县教师继续教育方面,定位在着力推进各种培训,帮助县域教师提高业务水平,以“构建培训有效课堂教学模式,提升参培者实践能力”为主题,重实作,提质量,构建培训新模式。
学校适时开展的教育技术能力培训,展现给参培者的是全新的理念和操作模式,使参训教师的整体水平和适应新课程改革需要的意识得到很大提高。
没有璀璨的春花,哪有沉甸的秋果。
通过努力,我校各项教育事业取得了长足的发展。
2007年我校高三学生姚思远获得全县理科状元,2008年我校杨林同学高考理科获得全县第三名,高考升学率均达90%以上,升学的数量和质量正在稳步攀升;高师、中师学生能力强、知识面广、就业率高,2009年以来我校师范生参加市级各类比赛有90人获得市级等级奖,高师“3+2”毕业生就业率达95%;师资培训工作成为全市教师继续教育亮点工程,承担全县8000余名教师教育技术能力培训,对全县学校管理人员、班主任、骨干教师、新教师开展培训,年培训人数达15000人次,效果良好,受到市教委多次表彰。
学校近三年来先后获得市县级表彰30个,连续三年在县考评中获得综合考评先进单位称号,教师教育科研成果丰厚,有30人获得国家级奖励,90人获得县级表彰。
立足奉节师范进修校、夔门高级中学的实际,用科学发展观谋划学校,走复合型办学特色之路,使我们初见成效,信心倍增。
但我们深知教育改革任重道远,征途上还须得快马加鞭!
作者简介:
陈九邦,男,重庆市奉节县师范进修校、夔门高级中学校长、党总支书记。
县优秀共产党员,全国科研型骨干校长,重庆市四五普法先进个人。
曾在多家刊物发表学术论文并获奖。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科学 发展观 谋划 学校 复合型 办学 特色