考试必备高中语文必修4第四单元同步练测合集.docx

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考试必备高中语文必修4第四单元同步练测合集

11廉颇蔺相如列传

一、基础训练

1＊下列各项中加点字的注音和解释全都正确的一项是（）

A＊见臣列观（ɡｕāｎ，宫廷中高大华丽的楼台）

礼节甚倨（ｊù，傲慢）[来源:

Zxxk＊Com]

B＊臣请就汤镬（ｈｕò，古代的一种大锅）

欲毋（ｗú，不）行

C＊乃使其从者衣（ｙī，衣服）褐

相如虽驽（ｎú，愚劣、无能）

D＊肉袒（ｔǎｎ，露）伏斧质

舍相如广成传（ｃｈｕáｎ，招待宾客的馆舍）

2＊下列各句中，没有通假字的一项是（）

A＊召有司案图，指从此以往十五都予赵

B＊拜送书于庭

C＊公之视廉将军孰与

秦王

D＊五万兵难卒合

3＊下列各项中，加点字的意义相同的一项是（）

A＊秦城恐不可得，徒见欺徒以吾两人在也

B＊请以秦之咸阳为赵王寿

相如请得以颈血溅大王矣

C＊卒廷见相如，毕礼而归之[来源:

学科网ZXXK]

卒相与欢，为刎颈之交

D＊而君幸于赵王大王亦幸赦臣

4＊下面加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A＊①愿以十五城请易璧

②则请立太子为王，以绝秦望

B＊①不如因而厚遇之

②于是相如前进缶，因跪请秦王[来源:

学＊科＊网]

C＊①毕礼而归之

②秦以城求璧而赵不许

D＊①秦王竟酒，终不能加胜于赵[来源:

Zxxk＊Com]

②使不辱于诸侯

5＊下列各句中，加点词与现代汉语意思相同的一项是（）

A＊于是王召见，问蔺相如B＊璧有瑕，请指示王

C＊于是相如前进缶D＊宣言曰：

“我见相如，必辱之＊”

6＊下列各句中，句式与例句相同的一项是（）

例句：

臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

A＊强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也

B＊公之视廉将军孰与秦王

C＊臣诚恐见欺于王而负赵D＊大王来何操[来源:

学,科,网]

7＊默写填空＊

（1）今两虎共斗，＊吾所以为此者，＊[来源:

Zxxk＊Com]

（2）顾吾念之，，＊

（3

）廉颇闻之，，因宾客至蔺相如门谢罪＊

二、课堂练习

阅读课文“秦王坐章台见相如”至“毕礼而归之”，完成问题＊

8＊下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A＊严大国之威以修敬也修：

整饰＊

B＊大王见臣列观列：

普通的＊

C＊召有

司案图案：

备案＊

D＊左右或欲

引相如去引：

拉＊

9＊下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A＊相如因持璧却立不如因而厚遇之

B＊传之美人，以戏弄臣秦亦不以城予赵

C＊拜送书于庭臣诚恐见欺于王而负赵

D＊大王遣一介之使至赵赵王岂以一璧之故欺秦邪

10＊以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是（）[来源:

学科网]

①璧有瑕，请指示王②怒发上冲冠③持其璧睨柱，欲以击柱④今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷⑤使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡⑥臣请就汤镬

A＊①②③B＊②④⑥C＊①⑤⑥D＊①③⑤

11＊下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A＊蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无理中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回＊趁势持璧而立，为下一步行动做好准备＊

B＊蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无理无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予赵”＊

C＊蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国＊

D＊蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告诉秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外＊至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利＊

三、课外拓展

阅读下文，完成问题＊

孟德传

[宋]苏辙

孟德者，神勇之退卒也＊少而好山林＊既为兵，不获如志＊嘉祐中，戍秦州＊秦中多名山，德逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山＊自念：

“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死＊此三死者，吾不复恤矣＊”惟山之深者往焉＊食其饼，既尽，取草根木实食之＊一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至＊既数月安之，如食五谷＊以此入山二年而不饥＊然遇猛兽者数矣，亦辄不死＊德之言曰：

“凡猛兽类能识人气＊未至百步，辄伏而号，其声震山谷＊德以不顾死，未尝为动＊须臾奋跃，如将搏焉＊不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去＊试之前后如一＊”后至商州，不知其商州

也，为候者所执，德自分死矣＊知商州宋孝孙谓之曰：

“吾视汝非

恶人也，类有道者＊”德具道本末＊乃使为自告者，置之秦州＊张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民＊至今往来诸山中，亦无他异能＊

夫孟德可谓有道者也＊世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏＊慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之＊故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也＊今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，而物见之矣＊推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！

（选自《栾城集》，有删改）[来源:

学科网]

书《孟德传》后

[宋]苏轼[来源:

学科网]

由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信＊然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之＊然曩余闻云安多虎，有妇人昼

日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若＊虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去＊意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？

（选自《东坡全集》，有删改）

12＊对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A＊吐利胀懑，无所不至利：

通“痢”，腹泻

B＊逡巡弭耳而去弭：

低垂

C＊德自分死矣自分：

自己料想

D＊至以首觗触，庶几其一惧庶几：

差不多

13＊下列各组语句中，分别表明孟德“生存艰难”和“无所畏惧”的一组是（）

A＊既为兵，不获如志惟山之深者往焉

B＊

食其饼，既尽，取草根木实食之须臾奋跃，如将搏焉[来源:

Zxxk＊Com]

C＊一日十病十愈德以不顾死，未尝为动

D＊至今往来诸山中，亦无他异能虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉

14＊下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A＊孟德在山中的几年里多次与猛兽相遇，了解到它们大多有能辨识人气的习性＊

B＊宋孝孙认为孟德不像是恶人，于是派人向上级报告，并把孟德安置在秦州＊

C＊苏辙认为孟德是

有道之人，孟德

意识不到自己的浩然之气，而外物感觉得到＊

D＊苏轼的《书〈孟德传〉后》写了一则小儿不知道怕虎而虎也没伤害小儿的故事＊

15＊把下列语句翻译成现代汉语＊

（1）以其衣易一刀十饼，携以入山＊

（2）张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民＊

（3）意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？

四、语言运用

16＊根据下面一则消息，拟一条保护狮子的公益广告＊（25字以内）

据国际自然资源保护联盟的一名猫科动物专家称，如不

采取紧急措施

保护剩余的狮子栖息地和制止人类与狮子的冲突，被称为“兽中之王”的狮子将在本世纪内灭绝＊

答案与解析

1＊B（A＊观guàn；C＊衣yì，穿；D＊传zhuàn＊）

2＊C（A＊案—按；B＊庭—廷；D＊卒—猝＊）

3＊C（A＊白白地/只＊B＊请求/请允许我＊C＊终于＊D＊宠信/幸而、幸亏＊）

4＊B（B＊均为介词，趁机＊A＊①介词，拿;②连词，表目的，来＊C．①表顺承;②表假设，如果＊D＊①介词，引出对象;②介词，表被动＊）

5＊A（B项“指示”古义是“指给……看”，不同于今义；C项“前进”，古义是“走上前去进献”，是两个词；D项“宣言”，古义是“扬言”，也不同于今义＊A项“于是”，古今义相同＊）

6＊A（例句与A项都是判断句；B项，省略句；C项，被动句；D

项，宾语前置句＊）

7＊

（1）其势不俱生以先国家之急而后私仇也

（2）强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也（3）肉袒负荆

8＊C（“案”通“按”，审察、察看＊）

9＊A（A＊都是“趁机”之意＊B＊来，目的连词/把，介词＊C＊在，介词/表被动，引出对象＊D＊助词，补充音节/的，结构助词＊）

10＊D（②句说的是蔺相如的表现，④⑥句是蔺相如的策略＊）

11＊B（“面责秦王无理无信”应当在最后＊）

12＊D（D项“庶几”应解释为

“希望，期望”＊）

13＊C（A项中第一句不能表现“生存艰难”＊B项中第二句不是说孟德，不能表现“无所畏惧”＊D项中第一句不能表现“生存艰难”，第二句也不能表现“无所畏惧”＊）

14＊B（B项“于是派人向上级报告”错误，是“让他作为自告者”＊）

15＊

（1）（孟德）用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中＊

（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓＊（3）推测虎（要）吃人，先用威风压倒对方，但（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧？

［

（1）句中重要词语：

以（用），易（换），“携以入山”的省略成分＊

（2）句中重要词语：

适（正好），知（执掌），除（脱离）＊（3）句中重要词语：

意（推测，料想），被（施及、加于），无所（无处）＊］

16＊示例：

①人啊，退一步，远一点，莫让“兽王”的英姿成神话＊②你王者的身影如果消失，草原上将是一片亘古的荒凉＊

12苏武传

一、基础训练

1＊下列加点字的注音有误的一项是（）

A＊遗单于（ｗèｉ）煴火（ｗēｎ）

收系（ｘì）啮雪（ｎｉè）

B＊牧羝（ｄī）

旃毛（ｚｈāｎ）

弋射（ｙì）扶辇（ｎｉǎｎ）

C＊斧钺（ｙｕè）汤镬（ｈｕò）

节旄（ｍáｏ）给其衣食（ｊǐ）[来源:

学科网ZXXK]

D＊栘中厩（ｊｉù）窥观（ｋuī）

赦罪（ｓｈè）更嫁（ɡēｎg）

2＊下列加点词解释有误的一项是（）

A＊恐前语发（揭露、暴露）

B＊汉天子我丈人行也（辈）

C＊因厚赂单于（贿赂）

D＊召武受辞（审讯）

3＊下面选项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（）

A＊①少以父任，兄弟并为郎

②恐前语发，以状

语武

B＊①乃徙武北海上无人处

②使牧羝，羝乳乃得归

C＊①久之，单于使陵至海

上

②宜皆降之[来源:

Z＊xx＊k＊Com]

D＊①虽生，何面目以归汉

②虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之

4＊下列各句中，没有通假字的一项是（）

A＊畔主背亲＊[来源:

学§科§网]

B＊空自苦亡人之地＊

C＊信义安所见乎？

D＊匈奴使来，汉亦留之以相当＊

5＊下列各句中，加点词从词类活用角度看，与例句不相同的一句是（）

例句:

尽归汉使路充国等

A＊即谋单于，何以复加？

宜皆降之

B＊单于壮其节，朝夕遣人候问武

C＊空以身膏草野，谁复知之

D＊胜、惠共止之

6＊下列句子与其他三项句式不同的一句是（）

A＊乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

B＊大臣亡罪夷灭者数十家

C＊求人可使报秦者

D＊虞常生得

7＊分别比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）

使者大喜，如惠语以让单于

泰山不让土壤，故能成其大

今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬

信者效其忠

A＊两个“让”字相同，两个“效”字不同

B＊两个“让”字不同，两个“效”字也不同

C＊两个“让”字相同，两个“效”字也相同

D＊两个“让”字不同，两个“效”字相同

8＊下列句中，加点的词语与现代汉语含义相同的一项是（）

A＊汉天子我丈人行也[来源:

学科网ZXXK]

B＊武使匈奴，明年，陵降

C＊武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱

D＊虞常在汉时，素与副张胜相知

二、课堂练习

阅读《苏武传》，完成问题＊[来源:

学科网]

9＊下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A＊阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：

阴谋[来源:

Zxxk＊Com]

B＊私候胜曰候：

拜访

C＊而收系张胜收：

逮捕

D＊又非亲属，何谓相坐坐：

治罪

10＊下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）

A＊①乃曰：

“汉天子我丈人行也＊”

②楚左尹项伯者，项羽季父也[来源:

Zxxk＊Com]

B＊①因厚赂单于

②寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之

C＊①恐汉袭之，乃曰[来源:

Zxxk＊Com]

②齐曰：

“必以长安君为质，兵乃出＊”

D＊①汝为人臣子②子为谁

11＊下面几个句子，都属于直接表现苏武“忠义”的一组是（）

①事如此，此必及我

②屈节辱命，虽生，何面目以归汉

③举剑欲击之，胜请降

④汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲

⑤复

举剑拟之，武不动

⑥幸蒙大恩，赐号称王

A＊①③④B＊②④⑤C＊③④⑤D＊②④⑥[来源:

学科网ZXXK]

三、课外拓展

阅读下面文言文，完成问题＊

延

寿字长公，燕人也＊霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川＊颍川多豪强，难治＊先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇＊延寿欲更改之，教以礼让＊恐百姓不从，乃历召①郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路＊长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教＊数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治＊

延寿为吏，上礼义，好古教化，所

至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官②，春秋乡射，陈钟鼓管弦，盛升降揖让，及都试讲武，设斧钺旌旗，习射御之事＊治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之＊又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人＊闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界＊其始若烦，后皆便安之＊接待下吏，

恩施甚厚而约誓明＊或欺负之者，延寿痛自刻责：

“吾岂其负之，何以至此？

”吏闻者自伤悔＊门下掾自刭，人救不殊③，因瘖不能言＊延寿闻之，对掾吏④涕泣，遣吏医治视，厚复其家＊

延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白＊还至府门，门卒当车，愿有所言＊延寿止车问之，卒曰：

“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入＊骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车＊以敬父而见罚，得无亏大化乎？

”延寿举手舆中曰：

“微子，太守不自知过＊”归舍，召见门卒＊卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之＊在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最＊

（取材于《汉书·韩延寿传》）

注：

①历召：

一一召请＊②学官：

学校＊③不殊：

没死＊④掾吏：

下级官吏的通称＊

12＊下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A＊或欺负之者，延寿痛自刻责欺负：

压迫、侮辱

B＊略依古礼，不得过法过法：

逾越法规

C＊霍光擢延寿为谏大夫擢：

提拔

D＊门卒当车，愿有所言愿：

希望

13＊下列对文中画线语句的理解，不符合文意的一项是（）

A＊颍川由是以为俗，民多怨仇理解：

颍川人从此相互告发成风，百姓间多仇恨

B＊闾里仟佰有非常，吏辄闻知理解：

里弄街道出了事，官吏就

会接到报告

C＊骑吏一人后至，敕功曹议罚白理解：

骑吏不守时，延寿命功曹拟定处罚并且公布

D＊以敬父而见罚，得无亏大化乎理解：

因敬爱父亲而受罚，这样该不会吃亏太大了吧

14＊下列语句编为四组，全部直接反映韩延寿理政特点的一组是（）

①延寿欲更改之，教以礼让②因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法③其始若烦，后皆便安之④又置正、五长，相率

以孝弟，不得舍奸人⑤闻

延寿贤，无因自达，故代卒⑥骑吏父来至府门，不敢入

A＊①③⑥B＊②④⑤C＊①②④D＊③⑤⑥

15＊下列理解和分析，不符合文意的一项是（）[来源:

学&科&网Z&X&X&K]

A＊韩延寿不喜欢百姓互相告发的民俗，主张和睦、礼

让、宽容＊

B＊韩延寿严以律己，属下犯了错误，常深刻责己，感动了官吏＊

C＊黄霸借助韩延寿打下的基础，继续倡导亲爱和睦，颍川大治＊

D＊韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减＊

四、语言运用

16＊在空白处填上适当的内容，使上下文结构相同、内容相关，从而构成一首优美的小诗＊

撷取春光里最美的花，，

捡拾秋风里最红的几片叶，，

编织成生命的风铃，让幸福快乐永远伴随着你＊

答案与解析

1＊A（“煴”读“ｙūｎ”

＊）

2＊C（赂：

赠送礼物＊）

3＊D（A＊①介词，凭借；②介词，把＊B＊①连词，于

是；②副词，才＊C＊①助词，凑足音节，不译；②代词，代指“他们”＊D项，连词，即使＊）

4＊D（A项，“畔”同“叛”＊B项，“亡”同“无”＊C项，“见”同“现”＊）

5＊B（B项是意动用法，A、C、D三项与例句都是使动用法＊）

6＊D（A、B、C三项是定语后置句，D项是被动句＊）

7＊D（第一个“让”是“责备”，第二个“让”是“避让”；两个“效”都是“报效”之意＊）

8＊D（A项，“丈人”古义指老人、长辈＊B项，“明年”古义是第二年＊C项，“假吏”古义是临时充任使臣属吏＊D项古今义同＊）

9＊A（“阴”作“相与谋”的状语，是“暗中、私下里”的意思＊）

10＊C（A项“也”用在句末表判断＊B项“因”介词，趁机＊C项“乃”，①副词，就；②副词，才＊D项“为”动词，是＊）

11＊B（①是表现苏武的远虑，③是以张胜侧面烘托苏武，⑥陈述的是卫律＊）

12＊A（欺负：

欺骗，对不起＊）

13＊D（亏：

对……有损＊大化：

良好的社会风气＊D句应译为：

因敬爱父亲而受罚，这样该不会有损良好的社会风气的形成吧？

）

14＊C（③是吏民对韩延寿理政方法的反应，⑤是诸生

代门卒的原因，⑥是骑吏父亲的做法，都与韩延寿理政特点无关＊）

15＊D（D＊“严格约束下属”错＊）

16＊示例：

采摘夏夜里最亮的星掬起冬晨里最纯的半捧雪

13张衡传

一、基础训练

1＊下列词语中加点的字，注音正确的一项是（）

A＊典宪（ｘｉàｎ）辟公府（bì）

蟾蜍（ｃｈáｎ）乞骸骨（hé）

B＊诡对（ɡｕǐ）善属文（ｚｈǔ）

逾侈（ｃｈǐ）算罔论（ｗǎｎｇ）

C＊河间相（ｘｉàｎｇ）地动仪（yí）

累召（ｌéi）游于三辅（fǔ）

D＊浑天仪（hùｎ）施关发机（ｆā）[来源:

Z,xx,k＊Com]

阉竖（āｎ）傍行八道（ｐáｎｇ）

2＊下列句子中，加点的词语的解释不正确的一项是（）

A＊其牙机巧制（巧妙构造）

B＊尝问天下所疾恶者（痛恨）

C＊衡乃诡对而出（不用实话对答）

D＊出为河间相（出任）

3＊下列对加点词的意义和用法判断正确的一项是（）

①作《二京赋》，因以讽谏②饰以篆文山龟鸟兽之形③精思傅会，十年乃成④寻其方面，乃知震之所在

A＊①②相同，③④不同

B＊①②相同，③④相同[来源:

Z,xx,k＊Com]

C＊①②不同，③④相同

D＊①②不同，③④不同

4＊对“永元中，举孝廉不行，连辟公府不就”的句式，分析正确的一项是（）

A＊被动句B＊省略句

C＊省略句兼被动句D＊省略句兼判断句

5＊下列说法正确的一项是（）

A＊“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》五部经

书；“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能＊

B＊《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固＊“二京”与“两都”都指长安和洛阳＊

C＊“拜、迁、转、徙”都是指调动官职＊

D＊《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“前四史”＊

6＊指出下列句式的特点＊

（1）饰以篆文山龟鸟兽之形（）

（2）自书典所记，未之有也（）

（3）后数日驿至，果地震陇西（）

二、课堂练习

阅读《张衡传》，完成问题＊

7＊下列句子中加点词的解释

，不正确的一项是（）

A＊衡少善属文属：

连缀

B＊连辟公府不就辟：

召

C＊所居之官辄积年不徙徙：

调动官职，这里指升官

D＊永和初，出为河间相出：

出任，上任

8＊下列句子中加点词的用法判断，不正确的一项是（）

①游于三辅，因入京师，观太学

②衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏

③精思傅会，十年乃成

④自此以后，乃令史官记地动所从方起

A＊①与②相同，③与④不同

B＊①与②相同，③与④也相同

C＊①与②不同，③与④相同

D＊①与②不同，③与④也不同

9＊下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）[来源:

Z,xx,k＊Com]

A＊①以精铜铸成，员径八尺＊②愿以十五城请易璧

＊

B＊①张衡字平子，南阳西鄂人也＊②师道之不传也久矣＊

C＊①京师学者咸怪其无征＊②其皆出于此乎？

D＊①而无骄尚之情＊②何德之损乎？

[来源:

Zxxk＊Com]

10＊下列语句属于表现张衡“科学才能”的一组是（）

①遂通五经，贯六艺

②衡乃拟班固《两都》作《二京赋》

③研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪

④阳嘉元年，复造候风地动仪

⑤阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然

⑥验之以事，合契若神

A＊①②⑤B＊③④⑥C＊①②④D＊③⑤⑥

11＊下列对于本文有关内容的叙述，正确的一项是（）

A＊本文属评传，既记叙人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献＊

B＊本文叙述张衡年少时“善属文”“通五经”“贯六艺”“才高于世”“所居之官辄积年不徙”，这些都反映他的聪颖＊

C＊本文全面地记叙了张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，所以作者在这方面不惜笔墨作了详细的记述＊[来源:

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D＊张衡“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世，并表白自己不与世俗同流合污的精神＊

三、课外拓展

阅读下面文言文，完成问题＊[来源:

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吴汉，字子颜，南阳宛人也＊汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信＊建武二年，封汉为广平侯＊明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万

人救广乐＊汉将轻骑迎与之战，不利、堕马伤膝，还营＊诸将谓汉曰：

“大敌在前而公伤卧，众心惧矣＊”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：

“今日封侯之秋，诸君勉之！

”于是军士激怒，人倍其气＊旦日，齐鼓而进，建军大溃＊时鬲县五姓共逐守长，据城而反＊诸将争欲攻之，汉不听，曰：

“使鬲反者，皆守长罪也＊敢轻冒进兵者斩！

”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中＊五姓大喜，即相率归降＊明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定＊即夜发精兵出营突击，大破其众＊十二年春，汉乃进军攻广都，拔之＊遣轻骑烧成都市桥＊帝戒汉曰：

“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋＊若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也＊”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使

刘尚将万余人屯于江南＊帝闻大惊，让汉曰：

“比敕公千条万端，何意临事悖乱！

与尚别营，事有缓急，不复相及＊”诏书未到＊谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救＊汉与大战一日，兵败，走入壁＊汉乃召诸将厉之曰：

“欲潜师就尚于江南，并兵御之＊成败之机，在此一举＊”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉＊明日，汉悉兵迎战，遂大破之＊汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其