一年级品德教案第一单元冀教版.docx
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一年级品德教案第一单元冀教版.docx
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一年级品德教案第一单元冀教版
教学时间
2015年9月~日
第一单元第1课时
教学内容
第一课我的学校(教材第1至第3页)
课型
新授课
教学资源准备
新生入学的相关视频资料上学歌的音频资料
三 维 目 标
(一)情感、态度与价值观目标
通过参观了解自己的学校,培养学生对学校的热爱之情。
(二)能力目标
熟悉学校环境,能从多角度观察发现并有序表达。
(三)知识目标
了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
教学重点
让学生了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
教学难点
培养学生能利用学校的设施解决自己的问题
教学方法
情景教学法观察发现实践活动
教 学 过 程
一、创设情境谈话导新
(给同学们播放音频“上学歌”,让同学们一起唱。
)
师:
同学们,从现在起大家就变成了小学生,是不是啊?
小学生和以前幼儿园时,有什么变化呢?
请打开我们的新书第一页《我上学啦》,仔细看图,说说你看到了什么?
生:
学校教学楼老师和同学一起玩小朋友们在升国旗……
板书课题:
1.我的学校【平定县实验小学校】
二、观察思考解决问题
A联系亲身经历思考
当你背着新书包走进平定县实验小学时,你都看见了什么?
你的心情又是怎样的呢?
学生:
(各抒己见)大成殿两棵大槐树欢迎新同学展板……
高兴开心快乐兴奋……
B自主学文比较思考
同学们,打开课本第二页,认真观察书上的图,看图中小朋友入学的情景和我们是不是一样?
你又会发现了什么呢?
(说给同桌的小朋友听)
结语:
我们从幼儿园走进学校,变为一名小学生,意味着我们正在长大,
教 学 过 程
我们的知识会更加的丰富,能力会更加的提高,学校生活会更加的丰富多彩,我们应该高兴,对不对啊?
!
C欣赏图片【“高高兴兴去上学”“上学了”“上学去”“学生活动”等。
】
过渡语:
大家看这些图片中的同学是多么的高兴呀!
我们以后也会在学校生活中更快乐,更聪明!
但我们可能还不熟悉我们学校的环境,还不了解学校的一些设施以及用途,下面就让我们一起来了解我们的学校吧!
三、解读文本实地参观
A看一看说一说——初步感知学校
我们打开课本第三页,认真看一看图中的同学在做什么?
然后说一说你明白了什么?
图中的同学在老师的带领下,正在参观自己的学校,他们都知道了许多学校的建筑设施。
如:
校长室教师办公室图书阅览室医务室语音室厕所等。
B走一走看一看——熟悉学校环境(视频播放)
学校是我们学习的地方,也是我们生活的一个地方,我们会有很长的时间呆在学校,所以我们也应该熟悉自己学校的环境,了解学校的一些设施以及作用。
下面大家就跟我一起去参观我们的学校,熟悉我们的学校环境吧!
师生一起参观学校,教师介绍学校的各种设施及其用途,使学生对学校实际有初步的了解,懂得学校的不同设施有不同的作用。
C想一想说一说——进一步了解学校
质疑:
刚才大家参观了我们的学校,我们学校都有哪些设施呢?
他们都有什么作用呢?
大家来说一说。
(欣赏图片“机房”、“教师办公室”、“教室”、“大型集会场地及运动场”、“舞蹈室”、“图书室”等。
)
四、课末小结拓展延伸
课下,让家长带领你继续参观我们的校园,看谁知道的最多,下节课汇报。
板 书 设 计
1.我的学校
平定县实验小学校:
大成殿大槐树两幢教学楼……
学习设施生活设施活动设施
这里是我们学习和成长的乐园——我爱我们的学校
教学时间
2015年9月~日
第一单元第2课时
教学内容
第一课我的学校(教材第4页)
课型
新授课
教学资源准备
视频歌曲“可爱的学校”“上学歌”
及四幅问题情境图
三 维 目 标
(一)情感、态度与价值观目标
培养学生对学校的热爱之情,激发学生向往学校生活的兴趣。
(二)能力目标
学会利用学校的设施,独立解决自己在学习、生活中的问题。
(三)知识目标
知道学校的学习、生活中会遇到许多问题,要学会自己想办法解决。
教学重点
让学生学会运用学习、生活、活动设施解决若干问题。
教学难点
培养学生灵活解决问题的能力及自立能力
教学方法
快乐教学法情景教学法讨论法问题解决法
教 学 过 程
一、复习检查启动原有认知导学
A今天,你背着新书包再次走进我们的学校,你的心情又是怎样的呢?
B思考抢答
我们的学校都有哪些设施?
你知道他们的作用了吗?
(学生:
略)
【过渡语承上启下】
真好!
大家了解了学校的环境和一些设施,并且知道了它们的作用。
那么,我们又该怎样利用这些设施,为我们服务呢?
(学生困惑亟待探究)
二、质疑讨论自主解决相关问题
A读图识图发现问题
师:
打开课本第四页,看一看图中的小朋友都遇到了哪些问题?
学生:
扭伤脚腕、忘记带书、想借一本故事书、课上想去厕所……
B小组讨论说出想法
师:
假如是你在学校遇到这些问题,你该怎么办呢?
(先同桌交流再四人小组讨论达成共识)
C组际交流展示汇报激励评价
交流表达的语言模式:
“当我遇到……时,我会……。
”
结语:
大家说的很好,当有小朋友碰伤、摔伤、身体有病时,我们应赶紧去找老师、或去卫生保健室进行求助、或主动上前帮忙;
教 学 过 程
当上课发现自己忘带语文书或学习用品时,我们要敢于举手向老师说明情况;
当我们想借自己想看的课外书时,我们应到学校的图书室去借或请老师帮忙;
当我们上课想上厕所时,我们要敢于举手向老师说明情况等等。
D触类旁通举一反三提升能力
想想说说:
在学校,我们还可能会遇到哪些问题?
该怎样解决?
学生:
(各抒己见倾听修正达成共识)
结语:
可见,我们在学校的学习和生活中,经常会遇到这样或那样的问题,我们要善于利用学校的各项设施来解决,如果需要帮助时,可到办公室及时向老师求助。
补充说明介绍:
各学科教师的办公室所在位置
三、寓教于乐提升热爱学校情感
A让大家欣赏视频歌曲“可爱的学校”
B音频配乐集体朗诵《上学歌》
太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说:
“早早早!
你为什么背上小书包!
”
“我去上学校,天天不迟到。
爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。
”
四、课堂小结回顾重要知识和方法
通过两节课的学习,我们用参观调查、观察发现等形式,了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用,熟悉了学校环境;通过讨论、问题解决等方式,学会了利用学校的设施解决自己的问题;我们爱我们的学校,我们将在这里快乐学习、快乐成长,真棒!
!
!
板 书 设 计
1.我的学校
我是—-平定县实验小学199(200201202)班的学生
我爱学校的----学习设施、生活设施、活动设施
学说话:
当我遇到……时,我会……
教学时间
2015年9月~日
第一单元第3课时
教学内容
第二课我和同学交朋友(教材第5至第6页)
课型
新授课
教学资源准备
教学主题图若干幅视频“找到一个好朋友”
三 维 目 标
(一)情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐,激发与他人交朋友的愿望,珍惜同学情。
(二)能力目标
了解并学会求助他人时要用的文明用语,学会介绍自己与他人交往。
(三)知识目标
认识到和同学友好相处的乐趣和重要性,喜欢班集体,喜欢学校生活。
教学重点
体会和同学们在一起的快乐,学会与同学友好相处。
教学难点
大胆地把自己介绍给同学,并学会尊重同学。
教学方法
观察发现自主探究合作学习趣味游戏
教 学 过 程
一、图片欣赏激趣“导学”
欣赏图片:
“和同学们在一起
(一)、和同学们在一起
(二)”。
质疑:
同学们,大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢?
学生:
(根据自己的认知水平尝试说明)
小结:
同学们说的很好,这两幅图片主要讲得是:
一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏的转变。
从图片中,我们可以知道:
只有和同学们在一起,大家才能更快乐!
再次引发思考:
我们大家都是刚刚入学,互相都不熟悉,怎么和大家一起玩耍、游戏呢?
怎样才能结识更多的同学呢?
今天我们就先来学习“我和同学交朋友”。
(板书课题)
二、自主学文探究新知
A师:
当你背着新书包走进学校、走进教室时,会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习,我们该怎样结识他们的呢?
有的同学感到很为难,怎么办呢?
学生:
尝试说出自己的想法(教师多加鼓励认可)
B师:
同学们,打开课本第五页,认真看图,说说图中的同学是怎样互相认识的?
(语言建模:
我叫,你叫,我们俩是好朋友)
学生:
同桌相互交流,大胆说出自己的想法。
教 学 过 程
C联系自己经历质疑释疑
大家入学这两天都认识了那些新同学?
(四人小组相互交流)
谁能向书上的小朋友那样,大胆地把自己介绍给全班同学?
D活动启迪:
欣赏视频“找到一个好朋友”,可以让同学们跟着一起唱。
E小组选代表汇报展示。
(可以离开自己的座位,边玩边说儿歌)
儿歌:
敬个礼,握握手,你是我的好朋友!
三、寓教于乐课中游戏
A师:
为了让大家认识更多的同学,我们来做“找朋友”的游戏好吗?
说明游戏规则:
以同学们座位列为一个组,边唱歌、边找朋友,直到说出对方名字为止。
进行“找朋友”的游戏活动。
汇报交流:
或自我介绍或他人介绍,全班同学相互认识。
B小结:
大家在游戏中,结识了更多的好朋友呢?
学生:
(兴奋高兴)
C欣赏图片“和新同学交朋友”、“认识新同学”、“手拉手交朋友”。
D给同学们讲“交朋友”、“主动与小伙伴交朋友”的故事。
过渡:
和同学在一起真好,那么都有哪些乐趣呢?
我们来看一看。
四、亲身体验道德升华
A认真读图识图:
打开课本第六页,分别看一看几幅图中的同学在做什么?
同学“一起学习”、“一起游戏”、“一起上学”、“一起劳动”。
B启发思考:
图中同学此时的心情会是怎样的呢?
假如是你,你的心情又是怎样的呢?
C大胆交流收获:
师:
同学在一起真好,同学们之间会有好多有趣的乐事。
把你和同学在一起的乐趣讲给大家听(畅所欲言各抒己见)
五、课堂小结适度拓展
课下继续认识我们班的同学,比比谁认得的同学多。
板书设计
2.我和同学交朋友
学说话:
“我叫……,你叫……,我们俩是好朋友。
”
和同学在一起真好---一起学习、一起游戏、
一起上学、一起劳动、……
教学时间
2015年9月~日
第一单元第4课时
教学内容
第二课我和同学交朋友(教材第7页)
课型
新授课
教学资源准备
“朋友树”贴图视频音频“找朋友”
三 维 目 标
(一)情感、态度与价值观目标
通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养儿童爱同学、爱集体的思想感情,养成乐于助人的良好品质。
(二)能力目标
学会在学习、游戏中与同学团结友爱、互帮互助、共同进步。
(三)知识目标
通过活动,使学生感受和同学、朋友在一起学习、活动的快乐。
教学重点
体会和同学们在一起的快乐,学会与同学真诚交往。
教学难点
让学生学会尊重同学,主动关心、帮助同学。
教学方法
情境教学法合作讨论交流儿歌诵读赛读趣味游戏
教 学 过 程
一、联系生活实际谈话“导学”
师:
哎呀,今天老师走得太急,竟忘记带课本了,谁能借老师用一用呢?
(生:
借给老师;师:
谢谢你……小朋友!
)
质疑:
刚才老师碰到了困难,同学们都伸出了热情的手来帮助我,让我感到很快乐。
那么你们在平时的学习、生活中有没有遇到这样的情况。
同学们是怎样帮助你的呢?
(生:
自由发言)
小结:
是呀,其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦,只要我们像朋友一样,伸出友爱的双手,小手拉小手,互相帮助、互相关心,任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖、我们的学习才会更加优秀。
二、创设问题情景分层“互学”
(一)说同学
说说你认识了哪些新同学,?
你交了几个好朋友?
(二)视频呈现问题情境,合作讨论
A观视频思考回答
大家看,芳芳遇到了什么困难?
同学又是怎样帮助他的呢?
如果你是他的同学,你会怎么帮助他?
B演一演提高认识请你们来演一演好吗?
(学生演小品)
教 学 过 程
C评一评明白道理
两组同学表演得都好,但你觉得哪个芳芳表演的更好,为什么?
谁帮助的方法更好?
为什么?
(学生:
略)
小结:
是呀,看来当我们遇到困难向别人求助的的时候,还要注意求助的方法。
态度要亲切,语言要有礼貌。
而帮助别人的时候要主动、要讲究方法的科学性。
否则反而帮了倒忙。
D悟一悟学以致用
师:
那么当你们向别人求助的时候每次都得到帮助了吗?
预设点拨:
(1)借别人的东西要及时归还。
(2)不能乱动人家的东西。
(3)只有你帮助了别人,别人才会热情地帮助你。
三、开展游戏活动“悟学”
A小朋友观察第7页图片,看一看上面的图,画的是什么?
B(教师板贴“朋友树”)下面大家一起来栽一棵“朋友树”吧!
C学生画朋友树,并把自己和好朋友的名字写在朋友树上。
D大家互相交流,大声说出:
你有几个朋友,他们都是谁?
小结:
我看到大家都“丰收”了,交到了很多的朋友,也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣。
四、诵读儿歌赛读儿歌
A(教材)同学们,在一起,同学习,同游戏。
共栽一棵朋友树,共同进步结友谊。
B(增补)小鸟儿,成群飞,小鱼儿,成群游。
同学们,手拉手,我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你,共同进步朝前走。
五、课末小结课外延伸
通过今天的交流和学习,我们小朋友之间的友谊更加深厚了。
老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手,去关心帮助有了困难的同学,这样互帮互助、共同进步,学习生活多快乐呀!
板书设计
2.我和同学交朋友
同学之间要:
团结友爱互帮互助共同进步……
爱学习、有礼貌、主动帮——成为好朋友。
教学时间
2015年9月~日
第一单元第5课时
教学内容
第三课我爱老师(教材第8至第9页)
课型
新授课
教学资源准备
有关教师工作和师生同学习、生活的图片资料。
三 维 目 标
(一)情感、态度与价值观目标
激发学生热爱老师的情感,从小养成尊重老师的优良品质。
(二)能力目标
学会从踏入校门的第一天起就对老师有礼貌,听从老师的教导。
(三)知识目标
使学生知道各学科教师的辛勤工作内容,知道老师爱学生,每天在为学生的优异成长辛勤工作、无私奉献,值得尊重。
教学重点
激发学生爱学校、爱老师、爱学习的情感。
教学难点
使学生知道好老师的表现和老师工作的辛苦。
教学方法
情景教学法观察发现合作交流
教 学 过 程
一、联系生活实际谈话导学
师:
同学们,公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念,你们喜欢吗?
知道为什么吗?
生:
说出自己的真实想法
启发思考:
你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗?
学生:
(猜测)
导语:
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
现在同学们想一想:
假如把你们比作是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?
学生:
(猜测)
师:
对,是老师,下面就让我们大家一起来认识一下这些老师。
板书课题:
我爱老师
二、自主读图识图探究新知
(一)说说我们的老师
A同学们,打开课本第八页,认真看图,说说你看懂了什么?
学生:
(自己把所看到的与大家分享)
教 学 过 程
B启发思考走进自己的老师
图上画的是各学科的老师,你知道这些都是什么学科的老师吗?
他们教授我们什么知识呢?
说一说。
学生:
语文数学品德与生活等(表达不完整、不充分)
小结:
同学们说得很好,这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、品德与生活老师,老师为了大家能够学到更多的知识,愉快的在校园里健康生活、快乐成长,辛勤地工作着。
那你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗?
(二)我们的老师真好
A打开课本第九页,认真看一看,图中的老师在做什么?
B同桌互相说一说(语言模式:
我发现……学科的老师在……)
C展示交流,大胆表述自己的观点。
(预设如下)
班主任赵老师在帮同学钉纽扣;体育贾老师在给同学擦伤口;
音乐王老师在和同学一起玩游戏;品德与生活李老师在与同学……
小结:
老师不仅在上课时,给我们传授知识、说明道理,而且在课下还要关心我们的生活,帮助大家解决一些生活上的难题,像钉纽扣、擦伤口等;晚上有时还要给我们批改作业,甚至常常备课至深夜。
她们年复一年、日复一日地辛苦工作,为祖国培养花朵,是辛勤的园丁。
三、适度拓展升华爱老师之情感
A欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”。
B欣赏图片“老师的一天”“老师关心我们”“老师和学生一起游戏”“老师指导学生吹号”、“老师教育学生做人”、“老师精心备课、批改作业、上课等。
C欣赏音频“每当走过老师窗前”。
D思考:
如果老师不那么做的话,我们会怎样?
老师们对大家这么好,我们该怎样对我们的老师呢?
学生:
(畅所欲言,从正反两个角度认识老师)
四、课末小结提升道德认识
把自己在学校与同学、老师相处的事说给爸爸妈妈听。
板书设计
3.我爱老师
语文、数学、品德与生活、音乐老师……
老师辛勤的园丁----备课上课批改作业辅导学困生等
老师教我们学知识、学本领,教育我们做个好学生好孩子。
教学时间
2015年9月~日
第一单元第6课时
教学内容
第三课我爱老师(教材第10至第11页)
课型
新授课
教学资源准备
爱老师行为习惯养成图片、相关的视频和音频
三 维 目 标
(一)情感、态度与价值观目标
教育学生从小养成尊重老师、热爱老师的优良品质。
(二)能力目标
要求学生学会对老师有礼貌,上下课起立,见到老师主动行礼、问好,离校时向老师说再见,能听从老师的教导。
(三)知识目标
使学生知道9月10日是我国的教师节,老师爱学生,学生也应该爱老师。
教学重点
感悟爱老师、尊敬老师的重要性和必要性。
教学难点
践行爱老师、尊敬老师的具体行为要求。
教学方法
动手操作、启发问答、讨论交流、组际展示、评价激励
教 学 过 程
一、联系生活实际导入新知
把你走近老师,了解老师关心同学的事例,给同学们讲一讲?
(汇报交流课前调查信息)
过渡:
大家说的很好,老师那么辛苦的培育我们,我们应该尊敬老师,应该爱我们的老师。
可是我们该怎么做,才算是尊敬老师,爱老师呢?
板书课题:
我爱老师
二、自主读图识图学习新知
A打开课本第十页,认真看一看图中的同学是怎样爱老师的?
B同桌相互说一说(倾听、修正、完善)。
C全班汇报达成共识
结语:
a图中的同学都以对老师的礼貌来表达他们对老师的爱。
如:
上楼梯时,让老师先行;见了老师,主动向老师问好;
帮老师做一些力所能及的事情;进办公室时喊“报告”等。
b当然爱老师,还要从听老师的教导做起。
如:
爱学习——专心听讲、积极发言、认真书写、按时完成作业;
遵守课堂纪律;热爱班级体;主动帮助同学;主动认错等。
教 学 过 程
三、课间趣味活动强化识记
A欣赏视频“老师好”;欣赏图片“不打扰老师工作”;
欣赏音频“老师你早”。
B游戏----我们该怎样爱老师
1.老师上课讲课时我们应该怎样做;
2.同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做;
3.在校外,遇到老师又该怎样做。
C想想说说:
你看见过哪些同学爱老师?
他们是怎样爱老师的呢?
四、动手实践形成良好习惯
A质疑设疑:
国家和人们为了表达对老师的尊敬,专门给教师定了一个节日,你们知道是哪一天吗?
教师节----每年的9月10日。
B欣赏图片、启迪思考:
“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送祝福”。
师:
下面我们再看课本第十一页,看同学们是怎么做的?
C实际操作:
教师指导学生亲手为老师做一张贺卡!
大家一定要注意安全!
五、课堂小结升华爱师挚情
A心语速递--每年的9月10日是教师节,想对老师说些什么?
B真情践行,课后做一件让老师高兴的事。
师:
9月10日是教师节。
在学习上,老师耐心细致地帮助你;在生活上,老师无微不至地关怀你。
老师的爱就像阳光,丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾;老师的爱就像春雨,点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。
沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀!
希望你们不辜负老师的希望,快快成长为祖国的栋梁之材。
板 书 设 计
3.我爱老师
9月10日----教师节,我们爱老师、尊敬老师。
我能主动帮老师、、。
爱学习守纪律懂礼貌乐于助人热爱集体
教学时间
2015年9月~日
第一单元第7课时
教学内容
第四课向国旗敬礼(教材第12至第16页)
课型
新授课
教学资源准备
地球仪音频《义勇军进行曲》
9月3日阅兵实况及相关图片资源
三 维 目 标
(一)情感、态度与价值观目标
激发学生热爱祖国的强烈情感和做一个中国人真自豪的民族自豪感。
(二)能力目标
尊重国旗、国徽,会唱国歌。
在升国旗、唱国歌时能立正、敬礼、不喧哗。
(三)知识目标
了解国旗的有关知识,懂得国旗是国家的标志和象征。
认识国旗、国徽,知道自己是中国人,知道我国的国名和首都。
教学重点
让学生体会国旗、国徽的神圣与庄严,尊敬国旗、国徽。
教学难点
让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽、唱国歌。
教学方法
演示法情景教学法图片比较音频、视频欣赏
教 学 过 程
一、实物演示设疑导学
师:
(拿出地球仪,然后找到我国所属区域)同学们,大家知道这片区域是什么地方吗?
学生:
(略)
演示说明:
这就是我们国家所处的位置,我国的国名是中华人民国和国,我们都是中国人,看这里(指着北京),这就是我们的首都——北京。
A观察课本第十二页,说说图上画的是什么?
圈出关键词。
学生:
北京天安门万里长城……
B设疑:
这些都是我们国家的象征,除此之外还有一些代表我们国家的标志,你们看(拿出微型五星红旗、国徽)这是什么?
板书课题:
向国旗敬礼
二、联系亲身体验分层悟学
A认识国旗、国徽
看一看:
打开课本第十三页,仔细观察国旗和国徽的样子。
想一想:
同学们观察的真仔细、知道的真多,可大家知道我们国家为什么用五星红旗作国旗呢?
他有什么含义呢?
说明:
五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数英
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