高一语文必修四第二单元测试题及答案.docx
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高一语文必修四第二单元测试题及答案
高一语文必修四第二单元测试题
班级姓名
一.基础知识(共39分,每小题3分)
1、下列加点的字读音无误的是()
A.骤雨(zhòu)纶巾(lún)一蓑(suō)还酹江月(lèi)
B.罗绮(qǐ)豆蔻(kòu)吟啸(yín)揾英雄泪(wēn)
C.遥岑(cén)憔悴(cuì)料峭(qiào)重湖叠巘(yǎn)
D.凝噎(yē)樯橹(lǔ)玉枕(zhěn)鲈鱼堪脍(huì)
2.下列各组词语中,书写无误的一项是()
A.参差天堑竞豪奢暮霭
B.今宵羌管雨林铃故垒
C.雨具箫瑟念奴娇芒鞋
D.巷陌烽火醉花阴凄残
3.下列加点的词语的解释不正确的是()
A.故垒西边(古时军队营垒的遗迹)
B.还酹江月(以酒洒地,以表凭吊)
C.倩何人换取(请求)
D.怎生得黑(怎么生得)
4.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是()
A、执手/相看/泪眼,竟无/语凝噎。
B、念去去/千里/烟波
C、便纵/有/千种/风情
D、元嘉/草草,封/狼居胥
5.下列句子没有语句倒装现象的一项是()
A.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
B.望中犹记,烽火扬州路
C.千古江山,英雄无觅孙仲谋处
D.多情应笑我,早生华发
6、下列对词句分析有误的一项是()
A.羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃(运用对仗和互文的手法,写出了一幅国泰民安的游乐画面。
)
B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭(形象地概括了整个战争的胜利场景。
“谈笑间”的神态描写,表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。
)
C.落日楼头,断鸿声里,江南游子(通过描写日暮景色,渲染出一种苍凉的氛围,有声有色地写出了词人对家乡的思念。
)
D.凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
(作者以廉颇自况,自以为虽然老了,但还能参加抗金战斗。
)
7.下列句子没有运用典故的一项是()
A.凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
B.佛狸祠下,一片神鸦社鼓
C.求田问舍,怕应羞见,刘郎才气
D.落日楼头,断鸿声里,江南游子
8.下列修辞手法不一致的一项是()
A.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
B.黄发垂髫,并怡然自乐
C.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
D.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪
9.古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义,下列各项中不搭配的一项是()
A芭蕉、梧桐------孤独、忧愁,离情别绪
B梅花、菊花、蝉---高洁品格
C白云、明月-----孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲
D红豆-----男女爱情或亲情
10.下列有关文学常识的表述有误的一项是()
A、词根据字数可分为小令、中调、长调,58字以内为小令,59-90为中调,91字以上为长调。
B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式,因为长短不一,又称长短句。
C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格,开创了豪放一派词风,与南宋的辛弃疾并称“苏辛”。
D、旧体诗可分为古体诗和近体诗,唐代以前的诗歌统称古体诗,唐代以后的统称近体诗。
阅读下面文字,回答后面的问题。
(共9分,每小题3分)
苏词
傅成穆俦
①苏轼是豪放词的开创人和代表者。
在传统的观念中,词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体,而苏轼则率先在词的境域上求新求变,所谓“以诗为词”。
凡能写进诗的社会和生活题材,举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等,无不摄入笔端,“无意不可入,无事不可言”(刘熙载《艺概》)。
这种意象的扩大,冲破了传统词境的囿制,将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位,使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。
②同词体的解放相配合,苏轼雄驰的感情与健拔的笔力,也一新天下耳目。
我们拿“大江东去”(《念奴娇》)与“一江春水向东流”(李煜《虞美人》)相比,就很容易看出在宣泄力度上的不同;而如“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”(《念奴娇》)、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”(《江城子》)等都不止是寻常的夸张,而是奇情豪气的自然发露;东坡词“曲终,觉天风海雨逼人”(陆游《老学庵笔记》)的印象,即在于此。
③豪放词是苏词最为人瞩目之所在,但在其词作中,仅占很小的比重,也就是说,苏轼在词体的创作中也是全能的。
他有大量的婉约词,格调却显得高远典雅,真诚健康,起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。
更有大量的作品不易简单归类,其间或清丽,或韶秀,或清空,或旷达,常能“寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余”(刘熙载《艺概》)东坡以其传世的三百余首词作,为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。
④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。
唐五代词多为小令,而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一,后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。
长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧,而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。
但他并不斤斤于囿守音律,为了表意的需要,敢于在格律或句读上作大胆的调整。
工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐,苏轼作词便属于这样的类型。
11.下列对“以诗为词”的解说,不符合原文意思的一项是()
A.将写诗的规律运用到词体的创作上。
B.凡能入诗的题材内容均可入词。
C.冲破了传统词境的囿制,扩大了词的意象。
D.将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。
12.下列对“东坡词‘曲终,觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析最恰当的一项是()
A.苏词词体解放。
B.苏词感情雄驰,笔力健拔。
C.“大江东去”与“一江春水向东流”相比,在宣泄力度上不同。
D.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”等词句运用夸张的手法,表现词人的奇情豪气。
13.根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是()
A.到了苏轼手中,词的传统被改变了,词与诗的题材已经可以混一,两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。
B.苏轼在词的创作方面是全能巨匠.无论豪放词,还是婉约词或不易简单归类的词,都感情雄驰,笔力健拔,积极向上。
C.词本是合乐的歌词,音乐对它有着很大的制约性;苏词突破了音乐的藩篱,促使词发展成为独立的抒情诗样式,词与诗最终殊途同归。
D、苏城对于宋词的贡献是多方面的,包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。
二、诗文默写(共15分,第空1分)
14.
(1)楚天千里清秋, 。
(2),何妨吟啸且徐行。
(3)回首向来萧瑟处,归去,。
(4)舞榭歌台,。
(5),瑞脑销金售。
(6)四十三年,望中犹记,。
(7),,无人会,登临意。
(8),到黄昏、点点滴滴。
这次第,!
(9)东篱把酒黄昏后,。
莫道不销魂,帘卷西风, 。
(10)《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是:
,,______。
三、诗词鉴赏。
(24分)
阅读下面的三首词,完成第7~12题。
满江红①柳 永
暮雨初收,长川②静,征帆夜落。
临岛屿,蓼烟疏淡,苇风萧索。
几许渔人飞短艇,尽载灯火归村落。
遣行客、当此念回程,伤漂泊。
桐江好,烟漠漠。
波似染,山如削。
绕严陵滩畔,鹭飞鱼跃。
游宦区区成底事③?
平生况有云泉约④。
归去来,一曲仲宣吟,从军乐⑤。
注:
①词人中进士后,被授予睦州团练推官,此词为赴任途中所作。
②长川,即下阕词中的桐江。
③成底事:
一事无成。
④云泉约:
指退隐山水之间的约定。
⑤仲宣:
王粲,建安七子之一,有《从军行》五首。
《乐府解题》曰:
“《从军行》皆军旅苦辛之辞。
”
15.这首词的上阕在写景上具有怎样的特点?
请简要分析。
(4分)
16.这首词表达了词人怎样的思想感情?
请结合上下阕加以分析。
(4分)
浣溪沙春情苏 轼
风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。
沈郎多病注不胜衣。
沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。
此情惟有落花知!
注:
沈郎,指沈约,南朝史学家、文学家。
沈约晚年身体病弱,消瘦。
17.请就开头动词“争”的运用加以赏析。
(4分)
18.下阕主要运用了哪些意象?
结合诗歌分析这些意象表达了诗人什么情感。
(4分)
定风波 暮春漫兴辛弃疾
少日春怀似酒浓,插花走马醉千钟。
老去逢春如病酒①,唯有,茶瓯②香篆③小帘栊。
卷尽残花风未定,休恨,花开元自要春风。
试问春归谁得见?
飞燕,来时相遇夕阳中。
注:
①病酒:
指因喝酒过量而生病。
②茶瓯:
一种茶具。
③香篆(zhuàn)
19.词的上阕作者运用了什么手法?
表达了怎样的思想感情?
(4分)
20.词的下阕的“飞燕,来时相遇夕阳中”一句历来为人称道。
试分析其妙处。
(4分)
四、语言表达及应用(共22分)
21.下列两幅对联分别所咏何人?
请作答。
(6分)
(1)铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;
美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。
答:
。
(2)大明湖畔,趵突泉边,故居在杨柳深处;
漱玉集中,金石录里,词作有后主遗风。
答:
。
22.下面一则启事,有两处明显的错误,请指出并简要说明原因。
(6分)
招领启事
本人于昨日在某某联合超市捡到皮包一个,内有人民币1000元(都是100的),诺基亚手机一部。
有丢失者前来认领。
李小明
5月6日
答:
23.依照例句,从下面的事物中任选一个,分别从正面和反面立意,写两个有寓意的句子。
例:
白雪正面:
不论别人从何种目光对待它,它总是露出清纯的笑脸。
(10分)
反面:
总是爱用洁白的面具去掩饰人间的丑恶。
选择事物:
月亮、天平、火柴、彩虹。
正面:
反面:
高一语文必修四第二单元测试题答案:
一.1.C(A纶guānB揾wènD脍kuài)
2.A(B林—霖C箫—萧D残—惨)
3.D(怎么,怎样)5.A
6.C(“写出了词人对家乡的思念”不妥。
)
7.D(ABC均为借代,D比喻。
)
三.15.思路解析:
宋词一般上阕写景,下阕抒情,这首词也不例外。
抓住上阕所写景物的特点,可以看出是动静结合。
参考答案:
动静结合,以动衬静的特色。
词人先写了一系列的静景:
傍晚雨停,桐江波静,夜幕来临,舟船帆落;蓼草疏淡如烟,芦苇萧索。
然后写了动景:
江上渔船飞快地行进,闪烁着灯火回归村落,做到了动静结合。
“飞短艇”“载”“归村落”,这些动景更加衬托出环境的静寂。
16.思路解析:
对词人思想感情的把握,要结合词的上阕所写景物的情调和词的下阕中的关键语句理解。
参考答案:
表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。
上阕通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情;渔人急于归家,反衬出作者漂泊的孤独和凄苦,表达出作者渴望结束漂泊,怀乡思归的心情。
下阕写桐江雾浓波染,两岸峰峦如削,这样的自然美景和“区区成底事”的仕途形成了强烈对比,继而借王粲的诗,表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。
17.思路解析:
在这首词中,作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。
他既没有用浓重的色彩,也没有用艳丽的辞藻,而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇具初春气息的景物。
“乍晴池馆燕争泥”的“争”字,是这句中最生动形象的一个词,可以结合描写的画面分析。
参考答案:
“争”字本义是“争夺”。
这里“争”字写出了雨后初晴燕子争相啄泥越发热闹的景象,增强了画面的动感,描绘出了春天初晴生机勃勃的景象。
18.思路解析:
下阕共三句话,分别写了“鸿雁”“鹧鸪”“落花”,鸿雁没有捎信和鹧鸪的啼声勾起词人对故乡的思念,除落花之外,人们对作者的心情都不理解。
据此分析即可。
参考答案:
主要运用“鸿雁”“鹧鸪”“落花”三个意象。
“鸿雁”是书信的代称,诗人以“未闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼;“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意,诗人听到它的啼叫也表现了深切的思乡之情;又借“落花”来写这种思乡只有悲情的“落花”才了解,进一步表达了诗人内心的凄凉和孤寂。
19.思路解析:
对诗歌表现手法的理解离不开对内容的把握,从“少日”(年轻时)和“老去”(年老后)两句来看,是对比;从“春怀似酒浓”和“逢春如病酒”来看,是比喻。
这两个比喻也流露出词人的情感。
参考答案:
作者运用对比、比喻的修辞手法,通过对“少日”和“老去”时行为表现和内心感受的对比,抒发了时光易逝、人生易老的感慨。
20.思路解析:
鉴赏词句的精妙,要从修辞手法和表达的情感两个方面入手。
飞燕和春光相遇,采用了拟人手法,想象奇特,表达了词人对时光的留恋之情。
参考答案:
作者运用拟人手法,想象离此而去的春天与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇,巧妙地回答了上句的疑问,想象奇特,生动形象,含蓄地表现了词人对美好春光的留恋之情。
五、
21.
(1)辛弃疾
(2)李清照15.
22.23
(1)招领启事不能将物件说得太清楚,防止冒领。
(2)应交代认领的地点。
16.如果我处在这样一个完全陌生的环境里,我也会感到孤独。
但抱怨肯定不会解决问题,只要我们以后多交往,你很快就会拥有很多的朋友。
例:
月亮正面:
在清凉的夜里,总是你和最孤独的旅人作伴。
反面:
因为靠别人发光,所以白天不敢露面。
高一语文必修四第二单元测试题
班级姓名
一.选择填空(共39分,每小题3分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
二、诗文默写(共15分,一空1分)
14.
(1) 。
(2),
(3)。
(4)。
(5),(6)。
(7),,
(8),!
(9)。
。
(10),,。
三、诗词鉴赏。
(24分)
15、(4分)
16、(4分)
17、(4分)
18、(4分)
19、(4分)
20、(4分)
四、语言表达及应用(共22分)
21、(6分)
22、(6分)
23.选择事物:
月亮、天平、火柴、彩虹。
正面;
反面。
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