幼儿园礼仪课教案20篇.docx
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幼儿园礼仪课教案20篇
《幼儿园礼仪课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园礼仪课教案20篇!
【活动目标】
1、懂得到别人家做客时要有礼貌。
2、观察画面,说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。
3、培养幼儿倾听的习惯。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】
1、出示熊猫图片导入
小朋友,你们知道他是谁吗?
今天熊猫要请好朋友到家里做客,会请哪些好朋友呢?
谁来猜一猜。
2、小白兔,来做客
(1)小白兔敲门;点击,敲门声(演示轻轻的敲门),是谁来了呀?
小白兔;
(2)小白兔打招呼;点击音效,“熊猫,你好!
”熊猫回答“你好,请进来,请坐。
”(强调礼貌用词“请”)
幼儿练习用“请”说一句话。
(3)小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样,(教案出自:
快思教案)小白兔双手接过杯子,说了“谢谢!
”
幼儿演示双手接物。
3、小黑熊,来做客
(1)小黑熊敲门;点击,敲门声(演示粗鲁的敲门),谁又来了呢?
小黑熊来了;
(2)小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友,刚刚小白兔是怎么做的?
(3)熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看,就说要搭积木。
(4)小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥,可是小黑熊要自己一个人搭房子。
小朋友,你和好朋友一起玩积木时,是自己一个人拿所有的积木,还是大家一起合作和好朋友分享积木呢?
(5)小黑熊犯错,小黑熊的房子倒了,碰到了熊猫和小白兔的小桥,(教案出自:
快思教案)这时小黑熊哈哈大笑起来。
如果是你,你会怎么做?
4、客人回家了
小黑熊回家时,什么都没说;而小白兔说了“熊猫,再见!
明天请你到我家来玩!
”熊猫客气的回答“我一定会去的!
”
5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现
(1)小白兔回家时,经过小黑熊的家,她在想要不要请小黑熊也来家里做客。
小朋友,你们想不想请小黑熊呢?
(2)小朋友,你们喜欢小白兔还是小黑熊?
说说你的理由。
小结:
去别人的家里,敲门时要轻轻的,看到别人要打招呼,端茶送水要双手接,对帮助你的人要说谢谢,好东西要和好朋友一起分享,犯错了要说对不起。
这样才是一个有礼貌的好孩子。
活动反思:
故事里的熊猫如何接待小客人,小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比,孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌,我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重,而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中,孩子们自由讨论,说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌,比如乘坐公交车时给有需要的人让座,见到老师阿姨长辈要问好等等,生活中到处都需要讲文明懂礼貌,这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。
设计意图:
培养幼儿的代客礼仪,通过情景表演、讲述及游戏活动,让幼儿知道客人来之前应准备什么,客人来时如何招待客人,客人走时如何道别,从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标:
1.主动学说招待客人常用的短句;在教师的启发下,学说招待客人常用的短句;在教师的启发下,和大家一起学说招待客人常用的短句;
2.养成热情、主动待客的习惯。
3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
排练好情境表演;游戏用具一套,布置好的情境;画册《能干的小主人》。
活动过程:
一、出示情境,引起兴趣。
(一)参观情境,提问这是谁的家?
你们喜欢小朋友来你家做客吗?
如果你是小主人,你是怎么做小主人的?
(二)介绍角色,这是小红,是主人,这是小明,是客人。
你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗?
(三)提出观看要求:
请大家看表演《我是小主人》,看看小红是怎么说怎么做的?
情境表演,学说招待客人的短句。
(四)观看表演一遍,提问这个表演的名字叫什么?
二、幼儿观看表演第二遍。
(一)根据表演内容进行提问。
(二)幼儿学说短句。
"你好,请进,欢迎你来我家玩!
""请坐!
""请喝果汁,请吃水果和点心!
""小明,这是我喜欢的书和玩具,我们一起玩!
""小明再见,欢迎下次再来玩!
"
三、看画册,幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人,表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结:
我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
活动目标:
1、了解购物时的购物规则,初步树立购物的行为规范。
如:
超市里的东西谢绝品尝,物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感,感谢他们提供的服务。
3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。
活动过程:
一、开始部分:
导入活动:
师:
“宝贝们,你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?
”
幼:
“有。
”(幼儿自由回答)
师:
“对了,超市里面糖果香,物品多彩又多样,对吗?
”
二、基本部分:
师:
“倒霉熊呢,它今天也去超市购物了,我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?
看看她那样做对不对?
我们要不要向她学习?
”(播放倒霉熊超市购物视频。
)
师:
“刚才我们看了,倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?
它做的那些事对不对?
”(幼儿自由回答。
主要引导幼儿说出:
乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)
师:
“在我们日常生活中,你们还看过哪些不文明的购物行为?
”(幼儿自由回答。
主要引导小朋友说出:
乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。
)
师:
“罗老师这里呢有一些超市购物的照片,我们一起来看看,看看他们做的对不对?
”(逐一播放:
文明与不文明购物照片。
)
教师小结:
“超市里面糖果香,物品多彩又多样,排队付款才能吃或品尝,不要的物品放回原位、不偷窃。
”
师:
“宝贝们,罗老师呀也开了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。
我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。
”
师:
“宝贝们,当有客人来了,要说什么呢?
”
幼:
“欢迎光临!
”
师:
“呀,**宝贝真有礼貌,我请你来。
”
师:
“如果客人要离开超市了,我们要怎样说呢?
”
幼:
“再见。
”
师:
“对了,要说‘再见,欢迎下次光临!
’”
师:
“**宝贝表现真好,来,罗老师请你来迎宾。
”
师:
“我还要请6位小朋友来当导购员,导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。
因为今天罗老师的超市刚开业,所以有我还设有一个特价区,在特价区里面,你可以用一元购物币购买两件商品。
”
师:
“我请一位小朋友来帮负责特价区商品,我请谁?
”
幼:
……
师:
“我还要请5位导购员,看看请谁来呢?
”
幼:
……
师:
“我还要请一位小朋友来当防损员,责任是看看有没人损害超市里面的东西。
”
师:
“我还要请一位小朋友来当收银员,来帮我收钱,没给钱是不能让他把东西带走的哦。
”
师:
“我还要请两位保安,保安的任务就是帮我维持超市秩序,看看有没有人打架等等。
”
师:
“今天罗老师还请了一位记者,专门为我们拍照呢。
”(记者出场)
师:
“其他没有选到的小朋友,不要灰心,罗老师等下邀请你来当逛超市,好吗?
”
师:
“现在罗老师超市快要开业了,先请我的工作人员各就各位。
我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。
”
师:
“请我的导购员也站到自己的位置上。
我请我的收银员站到收银处。
请我的保安站到超市出口,帮我维持超市秩序。
”
师:
“宝贝们,罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了,但罗老师有两条规则:
1、每人限购一件商品,特价区的除外,特价区可以买两件。
”
师:
“每人只能买几样东西?
”
幼:
“每人只能买一样东西。
”
师:
“特价区可以买两样。
”
师:
“规则2:
等下逛超市的时候我会放音乐,我的音乐结束了,请你回到座位上坐好,并把买好的东西放在自己的凳子下面。
”
师:
“宝贝们,当我的音乐停了,你们要干嘛?
”
幼:
“当音乐结束了,就要回到位置上做好,并把买好的东西放在凳子下面。
”
师:
“对了,宝贝们真棒!
”
师:
“现在罗老师一元超市开业啦!
”(把柜子布拿掉)
师:
“请宝贝们来购物!
”(购物音乐响起教师作为老板进行监督。
记者拍照。
)
(音乐结束,请宝贝们回到坐位上,并把买的东西放在凳子下面。
)
师:
“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的?
”(逐一讲解图片)
教师:
“刚才呀,有的宝贝表现非常棒,有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。
所以呀,罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌,我们一起来学学!
《购物歌》:
超市里面糖果香,排队付款后品尝。
物品多彩又多样,选购轻拿又轻放,公共场所讲秩序,你先我后不推挤。
文明购物靠大家,个个都是顶呱呱,顶呱呱!
”
师:
“呀,**小朋友表现得的真好,我请他到上面来跟罗老师一起来表演。
”
师:
“呀,宝贝们,她表现棒不棒?
”
幼:
“棒。
”
师:
“宝贝们,你们会这了吗?
”
幼:
“会了。
”
师:
“那你们自己来一遍好不好?
”
幼:
“好。
”
师:
“《购物歌》一备齐。
”
师:
“大三宝贝们真是太棒了,你们会文明购物了吗?
”
幼:
“会了。
”
师:
“那现在罗老师邀请你们一起去春游,想不想去?
”
幼:
“想。
”
师:
“那请你们拿起你们刚才买好的东西,跟罗老师一起出发。
(音乐想起,有序退场)
三、结束部分:
出场音乐响起,大家排好队有序走出教室。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【活动目标】
1、回忆生活中见过的文明礼仪行为,并能说出自己对礼仪行为的了解。
2、了解手抄报的制作方法,并尝试制作。
3、在日常生活中能遵守规则,用自己的礼仪行为引导身边人。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
手抄报图片、纸、。
【活动过程】
一、引导幼儿讨论图片,导入活动。
1、展示图片,引导幼儿观察并说出:
这些图片里的人你喜欢吗,为什么?
2、那你遇到这种情况你会怎么做?
总结:
看来我们幼儿园的宝宝都是懂礼仪,讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师:
那光是我们懂礼仪,讲文明是远远不够的,怎样才可以影响我们身边的人?
请你们说一说。
师:
小朋友想了这么多的方法,可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的,你怎样才能让更多的人都知道呢?
三、手抄报的制作方法。
师:
老师有一个好办法,咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪,你们知道什么是手抄报吗?
师:
你在哪些地方见过手抄报?
是什么样的呢?
出示,欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不同,手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。
一般一张纸上分有很多的小版块。
每个版块都有小标题。
其中的大标题在最引人注目的地方。
每个手抄报都有很好听的大标题。
师:
如果让你来画一幅手抄报,你打算写一些什么,画什么来号召人们讲礼仪?
分成哪几个版块呢?
师:
你给你的手抄报取什么好听的名字呢?
四、画一画。
师:
请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报,影响周围的人一起懂礼仪,讲文明。
五、作品评价:
从构思、颜色、版块等方面进行评价,请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则,良好的文明礼貌是人必备的基本素质。
然而我们中班的孩子年龄较小,大多是独生子女,受家庭的过多呵护,形成很强的自我意识,以自我为中心,不会使用礼貌语,有的孩子即使遇到自己班的老师也羞于开口问声好。
为了让孩子养成良好的习惯,我们将文明礼貌习惯的养成渗透在—日生活的各个环节之中。
根据幼儿的年龄特点,开展“文明礼貌伴我成长”主题活动,我们将尝试通过学习儿歌、童谣等,让孩子们从中了解文明礼仪,促进好习惯的养成。
活动目标:
1、让幼儿了解基本的礼貌用语,养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动,提高教师自身素养,以教师为榜样,带动幼儿,影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式,帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动,并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动过程:
1、各班通过讲故事、看图书等活动,了解雷锋叔叔的事迹,体会助人为乐的精神。
2、以“我的家”为中心,感受爸爸妈妈对自己的关爱,体验与家人共处的快乐,懂得尊敬,关心父母,愿意为他们做力所能及的事情。
幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦,学会尊重长辈,每天使用礼貌用语问候长辈,并每天为长辈做一件小事,学会关爱长辈。
3、开展“环保小卫士”活动,在老师的带领下,巡查校园及小区环境,将垃圾捡起扔进垃圾桶,用自己的行动来感染家长和幼儿,起到良好的榜样作用。
4、“请你来我家做客”让幼儿乐意邀请朋友到家做客,学习一些简单的主客礼仪,并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。
学习有礼貌地拜访,有礼貌地招待客人。
并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。
家园共育:
1、送孩子来园时,记得和孩子说“再见”;放学回家时拉着孩子的手,记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
让我们从现在做起,从身边的小事做起,通过礼仪沟通心灵,让文明成为习惯,拉起小手,筑起大爱,让文明之花在家园盛开。
附:
师生礼貌用语:
1、谢谢!
不客气!
2、您好!
早上好!
老师好!
老师早上好!
3、对不起!
没关系!
4、(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师)再见!
5、(男孩)你好帅!
(女孩)你长的好漂亮!
6、你很棒!
你很优秀!
7、你是一个听话(懂事、爱学习)的孩子!
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
设计意图:
随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?
于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。
活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。
我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。
也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标:
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节:
一、谈话活动
(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看,图上的小朋友在做什么?
并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计:
你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?
看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:
你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?
我们能为爸爸妈妈做些什么呢?
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
(形式:
照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌
活动目标:
1、学习礼貌用语:
“你好,再见”。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备:
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:
“刚才老师讲的故事名字叫什么?
”“你们为什么喜欢小白兔呀!
”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!
”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:
“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师:
“我们去熊猫家作客!
”“到了熊猫家我们怎么说?
”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看!
”“我们该回家了,跟熊猫说什么?
”
附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:
“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:
“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。
小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:
“我喜欢和你作朋友!
”小白兔向小熊猫招招手说:
“再见”就回家了!
语言活动:
好朋友
设计意图:
乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。
在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标:
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备:
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程:
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
(1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
①(出示木偶小鸡)“叽!
叽!
叽!
我是谁?
我的名字叫什么?
”并与幼儿问早。
(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。
”
②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:
你好,你好!
(招招手)。
③小鸭:
小鸡,你好,你好!
(招招手)。
④小鸡:
小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?
小鸭说:
欢迎,欢迎(拍拍手)。
小鸡听了真高兴。
⑤小鸭:
我请你吃虫。
小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:
谢谢,谢谢!
(握握手)。
⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
⑦它们要回家了,会怎么说?
2、学念整首儿歌。
(1)教师完整示范朗诵。
(2)幼儿学念儿歌。
鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。
根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。
附儿歌:
好朋友
我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
【活动目标】
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪,礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
1、文明礼仪课件,文明用语图片。
2、课前预习一半故事:
【活动过程】
一、理解故事内容,体会“请”字的神奇。
提问:
金花会找到李阿姨的家吗?
(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?
引出故事:
提问:
金花顺利地找到了李阿姨,(教案出自:
快思教案)是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话:
小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼:
我的车开到路边,我想倒车,我会说“倒车请注意”。
幼:
游戏开始,请小朋友注意安全。
2、集体谈话:
自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论:
生活中什么时候还会用到“请”字。
幼:
买东西时会用到。
幼:
坐车的时候会用到。
幼:
我和妈妈去提水时也用到了,我说:
“爷爷,请你先来。
”
三、情景表演,巩固礼貌用语。
1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
设计背景
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节,礼貌习惯,增强幼儿礼仪意识,促进幼儿全面和谐发展,结合小班幼儿年龄及认知特点,拟定活动方案如下。
活动目标
1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识,逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识,游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点、难点
建立文明用语意识,能遵守游戏规则规则。
活动准备
1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景
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- 幼儿园 礼仪 教案 20