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粉笔字书写教程及实用技巧
粉笔字书写教程及实用技巧之杨若古兰创作
但愿大家能够有耐心看完文章并努力实践,信任你的粉笔字书写水平绝对会不竭进步!
作为教师,都但愿本人有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起先生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止脸色之外,板书的好坏常常是一个不成忽视的身分.可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不成少的环节.
写好粉笔字,是每一个教师不成推卸的义务和不成缺陷的一种专业基本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤其次要了.
一、粉笔字的书写姿式
黑板是竖立固定在墙上的,是以,粉笔字就只能站在黑板前,采取“站立悬臂”的姿式书写.
书写时要留意做到:
头平、身正、臂曲、足稳.
1.头平是为了包管视线的平正,使写出的字行列划一.随着书写高度的变更,可略有仰俯,但要经常坚持头部平正不倾斜.
2.身恰是指身体端正不偏斜.要随着书写地位的摆布变动而平移.直也不是僵硬呆板,应当以天然大方,书写方便为好.
3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写.随着书写地位的上下、高低变动,手臂曲折程度也要作响应的变更.左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松天然方便为准.
4.足稳是指两脚分开站立,以坚持身体的平衡、波动.随着书写高度的变更,可以踮脚或屈膝,随机应变.
课堂教学中书写粉笔字应留意以下几点:
1.示范性.教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的扮演.先生不单要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿式.所以,教师不单要能写一手好字,还应留意本人的姿式要美好大方,处处为人师表.绝不成以随随便便,胡写乱画.
2.灵活性.为加强教学的直观性,教师有时让先生直接观看书写过程,这时候,请求身不挡字.写字姿式要灵活调整,并坚持身态的大方.
3.变动性.黑板版面大,书写范围广,须要及时挪动身体,变换姿式.(示范区和练习区的变换)
4.间歇性.即边讲边写,而不是趁热打铁.(重点笔划的书写,就是要停上去让先生看清楚,有时候还要书写两遍以上)
二、粉笔字的执笔方法
粉笔形体短小,质地松,容易断.因为这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不不异.通常采取"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)天然曲折相依即可.在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,如许书写起采既出力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔划会太轻而不清晰,影响观者的视觉后果.
执粉笔时还要指实掌虚.“指实”即手指执笔要紧而无力量,写出的字才干刚劲无力;“掌虚”就是手心不克不及握拳,而要留有必定的空间,使运笔灵活,如许写出的字则流利而不呆板.另外,笔身与板面成30°夹角为好.
三、粉笔字的运笔方法
写好粉笔字,结构是关键,笔划是基础.要写好笔划,首先要明确如何的笔划是好的笔划.普通地说,好的笔划应遒劲无力,气血连贯,顾盼呼应.要写出如此丰富多彩、生动多变的笔划,就要靠应用多种精确的运笔方法,但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不成的.
不管使用什么笔书写汉字,老是离不开经过持久总结具有良好传统的毛笔运笔法的.粉笔字与钢笔字同属硬笔,运笔方法与技巧也基底细同.学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法,也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础.
1.要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、飘逸轻松的分歧的笔划,就要调整好用力的大小,控制好上下的起落活动,奥妙的提按粉笔,不克不及平均用力.
2.要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔划,就要控制好运笔的缓急,行笔要有快慢之别,不克不及匀速运笔.
3.黑板是竖立着的,粉笔比钢笔粗,只能写大字,运笔就不克不及只靠手腕和手掌,而次要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的分歧笔划,就要靠臂肘腕的灵活动弹和紧密配合,巧妙地进行多方向的提按摆动.单靠上下或摆布的死拉硬拖是远远不敷的.
4.粉笔酥软,容易磨损,书写触板圆头会立即磨平.如果不动弹粉笔体,写出的字只能粗扁软弱.要写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔划,就要学会捻转粉笔体,调整笔头,还要善于使用粉笔头的斜面和棱角.
大家通过这幅作品就可以非常明显地感受到作者在书写时明显多次捻转了粉笔调整了笔锋
毛笔运笔贵用锋,粉笔头的棱角也是锋.要寻求变更多姿的笔划,就要变换运笔用锋法.
(1)起笔可顺锋,可侧锋.
顺锋.就是顺着笔划的走向直接由轻渐重地边落边行.
侧锋.就是横侧势起笔,先将笔头斜向右下方落笔,然后转换方向行笔.
(2)行笔中的按笔、提笔、转笔、折笔.
按笔.行笔时,把笔往下按,用力渐大,使线条由细变粗.
提笔.行笔时,把笔逐步往上提,用力渐小,使线条由粗变细.
转笔.书写时使粉笔体逐步改变方向,像车拐弯一样,构成必定的弧度,力度、速度较均匀.
折笔.笔划间突然改变方向,构成棱角,折处略驻稍顿,但干净利索,不克不及扭挫、复杂化.
(3)收笔或用出锋,或用回锋,或用钩锋.
出锋.行笔至笔划的尾端,沿着行进方向逐步提笔离开黑板.
回锋.行笔至笔划的尾端按笔,然后向反方向退回提笔,不露痕迹.
钩锋.行笔至笔划的尾端,然后朝着下一笔划的首端提笔带出钩来.
粉笔弹性不强,因此要表示笔划线条的粗细轻重变更和光鲜的节奏比较困难.所以,除用力变更之外,就要巧妙地使用粉笔所独有的运笔方法——转笔和翘笔.
转笔.粉笔在书写中极易磨损,为了使粉笔能写出较细的笔划,就要把粉笔动弹一下,用磨出的棱角再来书写.动弹粉笔的方法,一是用手指捻动粉笔,二是转腕变换粉笔的摩擦面.
翘笔.就是外行笔中,变更笔与板面的角度,翘起触板面的一侧,使触板笔面由一个圆面酿成部分圆面.像月亮由圆到缺,触板面由大到小,笔面线条便由粗变细.
根据笔划的走向,翘笔有顺翘、侧翘、兼翘三种.
顺翘.外行笔中把粉笔顺着笔划走向的触面翘起来的笔法.如写悬针竖时,竖的走向是向下的,要表示竖尖由粗变细,就把粉笔接触黑板面的下边翘起来,使触点上移,触面渐小,笔划渐细,直至提笔出锋.
侧翘.就是外行笔中将笔向侧方向渐渐地翘起的笔法.如写捺画时,捺脚是向右行笔,要表示出捺尖,就要把粉笔向上竖,渐渐翘起触面的下边,力点上移,触面变小,笔划渐细至出锋提笔.
兼翘.就是行笔时既有顺翘又有侧翘,两者结合使用的笔法,顺翘与侧翘兼而用之.如写撇画时,撇的去向是左下,要表示出撇尖,便把粉笔与黑板的接触面左下边翘起来,力点向右上移,触面渐小,笔划渐细至提笔出锋.如写横钩时,就要把触面的左下翘起.
附:
一名老师所总结的粉笔字书写实用技巧
教师加强粉笔字书写和利用的练习是进行教学基本功练习的次要内容之一.
教师进行粉笔字练习必须遵守书法练习规律.练习时,要从楷书入手,慢慢过渡到行楷和行书,应从写法突破,慢慢把握构成方法.现将其基本请求介绍如下:
粉笔字楷书作品
(一)粉笔字书写的持笔方法和用笔请求
写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其地位贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°——50°夹角).
粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:
利用指力、腕力书写;书写时坚持写速波动、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时动弹粉笔,使笔头坚持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但请求书写内力始终坚持分歧,笔笔到位.(启明按:
这里讲的粉笔字书写技巧感觉和毛笔字的书写技巧如出一辙.)
(二)粉笔字练习的方法和步调
进行粉笔字练习应从临写优良的碑本(碑:
石刻、木刻等字的拓印件;帖:
直接书写的范本.)开始,且首先临写楷体.临写的范本很多,选择本人快乐爱好的优良范本来练习最好,在把握了一种风格后,可广泛涉猎,以便掌控共性,同时也便于融合.
临写时,首进步前辈行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字.临写是在了解所临碑本的技法基础上进行的.所以,临写前要研究相干理论,居心读帖(启明按:
所谓读帖就是拿着碑本来“读”,一是要读碑本中的文字,二是要读这其中的书写技巧.),然后进行笔划临写练习,熟练后再临写完好的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写.当基本把握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步调与楷书不异.按照以上请求反复进行,终极达到字写的好、整篇组合的美的目的.
(三)粉笔字练习中应解决的成绩
1.粉笔字笔划练习要掌控起笔、行笔、转机和收笔的方法
粉笔字的起笔普通请求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条无力、流畅.写转机笔划时,在转机处要有顿挫用笔,写曲线笔划时,手应随笔划的曲折而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条构成折带状,形成线条无力,有单薄之感;收笔普通要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须坚持内力不变、力送到头.
在书写过程中,并不是每笔都按上述请求交代清楚,特别对处于次要地位的笔划,应当藏笔的可作漏笔处理.因为粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔后果其实不明显,有“意”即可,但不管书写次要地位笔划还是次要地位笔划,必须做到笔笔到位.
笔划的具体写法如下:
点——虚起笔渐按下回笔作收势.
横——按笔起笔,有藏笔之势,后右行,按下回笔作收势.
竖——按笔起笔,有藏笔之势,后下行,或按下回笔作收势(垂露),或顺势提笔呈悬针状.
撇——按笔起笔,有藏笔之势,左撇出,稍行便顺势提笔.
捺——按笔起笔,稍有藏笔之势,后右下行,呈一波三折状,再顺势提笔出锋.
挑——按笔起笔,有藏笔之势,后顺势向右上提笔.
折——按笔起笔,有藏笔之势,后行笔至折处停笔,再按笔写折后行笔,按下回笔收笔.
勾——横勾似折,但折后顺势提笔斜出锋;竖勾如竖,但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋;弧形勾的起笔,按笔有藏笔之势,后行曲线,边行边转笔至勾处回笔,顺势提笔出锋.
2.精确处理粉笔字的结构关系,使笔划组合得当、字体严谨美观
进行粉笔字练习关键是笔划组合,组合的关键在于精确处理笔划间的地位关系、穿插呼应关系等.
(1)坚持字的外形呈“方”形
粉笔字是方块字,但字的方正不是绝对的,而是全体感觉.大部分字只是某些笔划的起笔或收笔端点处于方块之边沿(极少部分略超出),而其他地方都在方块以内.在练习过程中应首先构成“字为方形”的认识,然后留意恰当的表示字的全体方的感觉:
方块边沿的笔划及订交于方块边沿的笔划定好位,不靠边的笔划写到位.
(2)分析结构和比例
粉笔字分为独体字和组合字两种.组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、摆布组合、左中右组合、上下摆布组合、里外组合、划一组合.进行粉笔字练习,分析研究组合结构各部分所占比例的大小对精确定位每个字的笔划有很次要的感化.在初学时,可成心划分组合结构字型各部分的比例,经过反复练习掌控组合比例,终极能够做到出手便符合比例.
(3)体现上紧下松特征
粉笔字结构如同人体结构,大部分上部构成紧凑,下部构成舒展.从美学观点来讲,只要疏密搭配得当,才干发生美感.在一个画面中,物象组合“疏能跑马,密不透风”,而且过渡条理适当,方式美感强.一个字就是一个画面——上紧而不挤满,下松而不空缺,松紧对比适度,构成调和美观.进行粉笔字练习如若掌控上紧下松规律,即可突破笔划组合“排列易均匀”的难点.
(4)强调内紧外松
进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”,不克不及有松散之感.解决的法子是将字写的内部紧凑,内部舒展.结体严谨、形不散的字,如同所有笔划均向中间集中,具有凝聚力,构成一个全体;又如从中间向外发散,到内部很舒展,具有洒脱之感.可见,粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔划排列均匀成绩的手段,又是构成字形美观的条件.强化内紧外松练习,利用米字格和回宫格来练习十分见效.
(5)留意左收右放
粉笔字的另一个明显特点是右边笔划呈收势,右侧笔划较开放.这类收放对比很能凸现字的精神,给人以神气十足之感.形成粉笔字左收右放的缘由有二:
其一,笔划个性的影响所致——处于右边的笔划大多具有收势特点,而右侧的大多则相反;其二,结构变更的须要所致——对比发生美,变更见精神.在练习中,普通强调字的结构上的收敛与放开,即字的右边部分收敛些,右侧部分放开些.根据左收右放准绳练习,可防止出现写字全面放开,四面“开花”,声张无对比,平淡无滋味成绩,也可防止出现笔划写不到位,开放缺乏,收势不足,吝啬拘谨成绩.
(6)适宜穿插务求呼应
粉笔字的笔划地位并没有多大调整空间,书写时相差一点也感觉不舒服,特别关乎笔划间彼此联系的一些奥妙处理更让练习者作难.是以,笔划如何争让穿插、如何呼应、穿插呼应到什么程度才干处理好笔划的地位关系,成为摆在练习者面前的一项艰巨任务.根据经验,无效的解决方法是:
①留意观察范字,认识笔
画穿插呼应的感化:
如三组平行线‖‖‖变成[][][]或][][][,其内涵明显发生了变更,所以,线条的奥妙变更会使线条间的关系发生质的变更;
②通过练习掌控规律,熟练写法:
笔划的合理争让穿插使字的各部分间加强了联系,笔划间的彼此照顾使字形神不离.
(7)力求重心波动
粉笔字虽然是方块字,但大部分均衡而分歧错误称,在书写时稍不注领悟使重心偏移,而出现东倒西歪景象.有时确因写的倾斜而使重心不稳,有时则因为所写字的摆布分量不均衡或头重脚轻而失去重心,有时是因为笔划的穿插影响破坏了字的波动.所以,在书写练习时,首先要将字写端正,然后通过进一步练习,能够表示出字的摆布等量不等形的感觉和字的站立波动的后果,能够处理好影响波动的穿插笔划.在没有把握驾驭能力的情况下,普通不要写倾斜式粉笔字.
(8)切记空放与满收
因粉笔字是方形字,所以在方框内练习十分方便.但在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格?
哪些笔划收缩?
什么样的字笔划破格?
根据人的视觉感受分析:
凡平行于方框线的笔划给人以扩张感(□□),故而书写这类笔划应适当收缩,称为满收,如写“国”字;凡与方框订交的笔划顶格书写使人感到较为恰当,如写“单”字.而与方框订交点少的字,置于框内来写则显小,如菱形字“令”,对此,只要适当破格才感觉大小适宜.事实上,写粉笔字寻求的是视觉上的大小分歧,而实际上的纷歧致.那么,在书写时只要适时空放满收,才干坚持字的全体感觉大小适当.
(四)进行行楷、行书练习,在遵守上述准绳基础上须根据其行笔快的特点对笔划连接和行笔方法等进行专门练习行书源于楷书,故而把握楷书写法后,再练行楷,然后练行书,是精确的练习套路.“把握行书用笔而能够把持无方,关键在于行笔的顿挫、提按等技巧.行书用笔不克不及直往直来,一泻直下.行书无处不徘徊仰俯,一点一画,皆有三转,一波一拂,皆有三折,一牵连续,笔皆扭转.”(闵祥德语)所以,在练习时,要掌控“顿笔如楷,运笔如草,点面应接,笔断气连,编缉沉着,连笔轻细.”(闵祥德语)的书写准绳,而且通过反复临写慢慢提高,切忌步步为营.
行楷、行书具有天然流畅,舒朗美观之特点,写的好能使人赏心好看.特别行书,书写速度与人的思维速度大体分歧,特别适宜记录,适宜教学.
(五)对粉笔字神态和风格的基本请求
写粉笔字不但请求规范,还讲求写的有精神——传神.同样一个人写字,有时写的神气灵动,有时写的无精打彩,次要缘由是形态成绩.当你精神丰满,情绪高涨,具有强烈的书写愿望的时候(有灵感),当你在书写时调和形态良好,就如写信一样,自由自在的用“心”去表示,情感融入其中之时,你所写的粉笔字就有趁热打铁之感,就有神气之感.所以,写粉笔字不成为写字而写,不成在苦衷重、心不静的形态下去写,不成无所居心的去写.寄情于书,借字抒怀,则形神兼备.
粉笔字写的好且“自成一体”并不是易事.但肯下苦功,以精确的方法居心练习也未必办不到.可是,每个人写字都有本人的习气,所写字也各有面貌.这类面貌在分歧的时期,分歧的条理上都有响应的水平体现.如果基本功不扎实,就去寻求一种风格,或说本人构成了风格是要不得的.比方“童体”风格,若为名家所写,视为返朴归真,而本人写欠好字的人写“童体”,则为不会写字;又如有人不会用粉笔,偏笔很多,漆黑一团,称其为有风格也不成;还有的乱写乱画,来无出处,说这是风格更不成.作为教师,写粉笔字应在把字写的规范、写的有精神上下工夫,不必进行过多的寻求.
写好粉笔字.是每一个教师.每一个师范生不成推卸的义务和不成缺陷的一种专业基本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤其次要了.
本人在实践中悟出了些心得.不敢独享.在此献出.以供大家借鉴:
(1)以楷书入手.按部就班.由慢到快.逐步过渡到行书.
(2)选择字帖.最好选用适合本人书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本.毛笔书法是很讲究笔划形状的.故不宜作粉笔字的字帖.
(3)临帖方法.全面反复临写.举一反三.触类旁通.做到练习为了应用.
(4)粉笔字请求横写成直列.切忌忽上忽下蚯蚓混沙.因此初学时最好在黑板上划上通行格子.一丝不苟地认真练习.久而久之.构成一种技能.便随手划上亦成规矩了.
(5)初学时.写会儿后.退立远处.观察对比.分析研究.取长补短.不竭提高.
(6)经常看粉笔字写得好的板书.彼此研究练习时切勿急躁.持之以恒.天然会有长足进步.
(7)粉笔字书写要美好灵动.有起有落.切忌“龙飞凤舞”.混乱无章.其连笔请求:
笔连天然.无画蛇添足之意.意连虽笔断.却不失其“本来面目”.总之.粉笔字是帮忙教师向先生清楚地展现教学内容的.所以行书应写得活泼而守规矩.不要让人目炫缭乱.
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