幼儿园大班《小动物大家爱》教案.docx

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幼儿园大班《小动物大家爱》教案

幼儿园大班《小动物大家爱》教案

幼儿园大班《小动物大家爱》教案

活动目标

1、喜欢饲养、照顾小动物，产生关心、爱护小动物的情感。

2、能对不同的小动物产生好奇心，积极的与同伴分享交流饲养经验，创造性的进行表征记录。

3、会与同伴相互学习，了解不同小动物的生活习性和饲养方法。

活动准备

每人带来一种小动物并有一定的饲养经验、两人一份记录表、水彩笔

重点难点

重点:

能与同伴之间相互学习、探索了解不同动物的生活习性和饲养方法。

难点:

在积极的与同伴分享交流饲养经验的基础上，能创造性的.表征记录下与同伴协商的交换小动的事宜。

活动过程

一、引导幼儿互相观察、交流带来的小动物，激发它们对不同小动物的兴趣和喜爱。

（幼儿自由交流：

这些小动物都是谁？

长的什么样？

自己在家里是怎样照顾它们的？

）

二、请幼儿在集体面前，大方的介绍自己是怎样关爱和照顾动物朋友的。

1、引导幼儿讲述自己饲养小动物的方法，帮助幼儿互相学习和了解不同小动物的饲养方法。

2、引导幼儿讲述饲养小动物是有趣的事，并以互相提问的方式，相互学习了解关于小动物的各种知识，体验小动物是我们的朋友、为我们带来快乐的情感。

三、鼓励幼儿积极的、有礼貌的与同伴协商交换小动物，激发幼儿喜欢与不同小动物交朋友、愿意关心爱护不同的小动物的情感。

四、引导幼儿与交换了小动物的小朋友一起商量着，把自己的小动物需要怎样照顾和对别人的嘱托创造性的记录在表格上。

1、引导幼儿分析表格的使用方法，鼓励指导幼儿创造性的表征记录。

2、引导幼儿交流介绍自己与同伴的记录内容，激发幼儿要更好的照顾爱护动物朋友的情感。

活动结束

请家长在家中帮助幼儿照顾新的动物朋友，并把自己的做法记录下来，在幼儿园随时与同伴进行交流。

幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思

幼儿园大班语言活动教案《小鸟的歌》含反思

活动内容：

1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、师：

“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？

（教师变魔术）对了！

是小鸟。

”

2、师：

“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？

（幼儿想象表述）

3、过渡：

“小鸟的歌真美！

真神奇！

让我们来听一听散文里是怎么说的？

”

二、初步感知散文的主要内容。

提问：

（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？

听了这首散文，你觉得怎么样？

（2）散文里你听到了什么？

过渡语：

小鸟的歌会落在什么地方？

那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

三、分段感知散文内容。

教师逐一出示图片，并朗诵散文。

第一段提问：

森林里有什么？

大树上有什么？

它们在干什么？

第二段提问：

小鸟的歌洒向哪里？

在树枝的缝隙里泻成了什么？

小鸟的歌掉在哪里？

草尖结出了什么？

小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？

第三段提问：

小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？

师：

“你听，森林里到处都是小鸟的歌。

”教师小结：

小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！

四、幼儿学习朗诵散文。

（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。

师：

“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。

”

（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。

师：

“小朋友念的真不错！

下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。

（3）幼儿完整念散文一遍。

五、激发幼儿的想象力。

（1）讨论：

小鸟的歌还会落在哪里？

长出什么？

（2）师：

“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？

”

六、结束部分。

师：

“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？

我们应该怎么样呢？

让我们一起来做快乐的小鸟吧！

”音乐《小鸟飞》走出教室。

活动反思：

这是一篇散文,散文又被称为美文。

“美”是散文与其他文体最大的区别。

曹文轩说过这样一段话:

“美的力量绝不亚于思想的力量。

一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。

”思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。

这是是散文独特的价值。

但是对于中班孩子来说，散文欣赏是比较难的。

我觉得它美在三点:

（1）色彩的美。

（2）声音的美。

（3）人与自然和谐相处的美。

如何让幼儿体会到这三方面的美？

《指南》中说“要引导幼儿观察图画,建立画面与故事内容之间的联系。

”事实上,当孩子们打开这本书,看到这篇文章的时候,首先吸引他们的也是这幅图。

再进一步说,首先吸引孩子的是着闯入两眼的绿色。

所以,我把观察顺序定为由面到点:

背景——小鸟——孩子。

问题设计如下。

1、“这是什么地方？

你是怎么知道的？

你喜欢这里吗？

为什么？

”调动孩子的生活经验,激起他们对绿树、青草的色彩、气味的回忆。

2、“在绿色的森林里,你看到了谁？

”是谁,而不是什么。

我想通过这点给孩子一个暗示,人类和动物处于平等的地位,奠定人与自然和谐相处的基调。

3、“这真是一只可爱的小鸟呀！

说说你喜欢他什么？

”引导孩子欣赏小鸟黄色带蓝边的羽毛,红红的尖嘴,圆圆的透亮灵活的`眼睛……孩子自然会谈到小鸟的歌声。

孩子们对鸟叫有一定的感知,所以可以顺势让孩子们学一学,（叽……叽叽喳喳……）。

4、“这么好听的歌声把谁吸引来了？

他们在怎样听小鸟唱歌?

我们来学一学。

”理解“仰着头”“托着下巴”。

在观察图片的基础上,教师范读散文。

然后幼儿随教师一起“用甜甜的声音读故事”。

之所以强调“甜甜的声音”,是想让幼儿感知小鸟的歌声“像巧克力,好甜的”。

课上到这里,一个问题让我纠结:

“像巧克力,好甜的。

像天上的云,好美的。

像玫瑰花,好香的。

”是语言难点,从修辞方法来看是运用了通感。

这种修辞方法的学习,是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

”在这篇给中班幼儿的散文里幼儿根据生活经验可以体会小鸟的歌声像天上的云一样美,通过教师范读,领着孩子朗读,孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样甜,如何让孩子真切的体会到“小鸟的歌像玫瑰一样香”呢？

于是，我就设计了这样的问题：

小鸟的歌，好甜、好香、好美，你觉得小鸟的歌是什么味道的？

来实现创编这个教学目标。

可是面对这个问题，孩子们有的说像棒棒糖，有的说像花朵，思维比较局限。

5、为了使孩子的思维更发散，所以在最后绘画环节中我引导孩子们画完小鸟以后，在进行添画，想一想：

你觉得小鸟的歌声像什么，就在旁边画什么。

令人意想不到的是，孩子们画的非常好，说的也非常好。

例：

浩洋画上了太阳，我先是引导他说：

小鸟的歌像太阳，暖暖的。

接下来很多小朋友就有了想法，画了棉花糖，就说：

小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；画了冰糕，就说：

小鸟的歌像冰糕，凉凉的------

大班上册社会活动泡茶教案

大班上册社会活动泡茶教案

活动目标：

1、知道合理计划、安排时间对生活和学习的意义。

2、在情景感受、交流讨论中，体验如何计划、安排活动时间与内容，

3、尝试共同交流解决问题，形成初步的时间观念。

活动准备：

能活动的黑板四块。

有动作表示的图案若干。

情境材料四组：

水壶、脏杯子、杯刷、茶叶。

录像：

小学生课间十分钟实况。

活动过程：

一、问题引入对安排时间的思考。

1、引出问题：

这学期我知道我们大班小朋友去了茶园，还学会了许多关于的事情。

今天幼儿园来了很多客人，我想请小朋友给客人泡杯茶，热情欢迎他们。

可是今天泡茶的事情必须解决四个问题，1、没有开水，2、茶杯不干净，3茶叶没有放好，4、泡茶送茶给客人。

你们想想这四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不让客人空等很长时间呢?

二、小组实际操作，体验不同做法的时间安排过程。

1、介绍材料和操作的人员要求。

2、设计情境四组操作实验，每组四人。

每组有一位幼儿操作，其余三位幼儿记录活动流程和时间。

3、交流各组操作的情况。

4、总结：

同样的`事情，在合理安排的情况下，可以充分节约时间。

三、课间十分钟时间计划合理利用的讨论。

1、讨论：

课间十分钟需要完成的事情是哪些?

2、播放录像：

小学生课间十分钟的情况。

观看前请小朋友仔细一位小男孩他的课间十分钟时间安排得不是合理?

3、集体讨论：

录像里小强的课间十分钟时间安排得怎样?

哪里不合理?

4、操作：

请幼儿自己在工作表上计划课间十分钟的安排。

5、集体交流：

介绍自己的十分钟安排情况，并说明这样安排的合理性。

6、观看小学生代表介绍怎样合理安排课间十分钟的录像。

小结：

今天我们小朋友懂得了合理和计划安排时间的方法，而且发现合理利用时间可以帮助我们节约时间，有条理地做好事情。

在我们的生活中，如早晨起床后到上幼儿园这段时间的安排、晚饭后到睡觉的这段时间安排、周末的时间安排等等都可以好好计划一下，看怎样计划最合理，最能又快又好的完成任务。

狐狸爸爸和鸭儿子大班绘本教案

活动目标：

1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。

2、体验狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱。

活动准备：

活动过程：

一、激趣引疑

1、了解故事的背景，认识狐狸笨笨

师：

（出示森林图片）今天黄老师，带来了一个故事，这个故事就发生在

这样一片森林里，

提问：

森林里有什么？

这是一片怎样的森林呢？

小结：

哦！

有那么多可爱的动物，有那么多茂密的树木，这就是一片美丽、

热闹、漂亮的森林。

师：

告诉你们一个秘密：

在这片森林里，有一样看不见，摸不着，但却能

让人们感到快乐的东西，那就是爱！

提问：

听说过爱吗？

什么是爱啊？

（幼儿根据自己理解简单讲述）

小结：

爱，就是看不着的一样神秘的东西，一定是一个很有心的人才会拥

有爱。

就因为有了爱，所以森林里面的动物都特别的快乐。

师：

不过，有一天，森林里发生了一件事儿，在森林里，（出示一群狐狸图片）来了一只狐狸，一只走到哪儿都会被认出来的狐狸，因为他个子特别小，脑袋也不怎么灵。

于是，所有的狐狸都偷偷的叫他…（引

导幼儿说出笨笨），你们猜这笨笨会喜欢这个名字吗？

就是呀！

笨笨，尽管不喜欢，也没办法，只能接受别人送他的名字。

2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣

师：

（演示PPT）终于有一天，笨笨不乐意了！

他说：

哼！

我呀，要离开狐狸王国，我要出去闯闯，我要让所有的狐狸都知道，我是世界上最了

不起，最聪明的狐狸！

二、阅读分享

1、阅读大图书一部分，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

师：

带着这个愿望，笨笨出发了，不知不觉他就走到了那片充满爱的森林，

他的肚子饿极了！

看着什么都想过去咬一口!

提问：

（演示PPT）就在他那么饿得时候，你说这事儿巧不巧，他发现了什

么？

一个蛋。

提问：

猜猜看，笨笨抱着一个蛋，心里会是怎么想的呢？

（引导幼儿观察

云和平时的云什么不一样）

原来，笨笨抱着蛋，高兴得眼睛都笑成一朵花了，连天上的云都出现了奇迹。

笨笨究竟在想什么呢？

咱们来听一听好吗？

仔细听哦~

2、播放录音，了解狐狸准备如何处置鸭蛋。

提问：

你听到了笨笨在想什么？

师：

原来这狐狸捡到的是鸭蛋，他在吃鸭蛋还是吃鸭肉这个问题上犹豫不决，你们帮他出主意，你觉得吃鸭蛋好呢？

还是吃鸭肉好？

为什么？

说说你的理由！

3、观看PPT，了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

师：

看看狐狸听了你们的想法又是怎么做的！

？

仔细看！

到底狐狸做出了

什么决定？

提问：

他想干什么？

你从哪儿看出来他是想孵蛋？

蛋是这样孵的吗？

师：

狐狸倒是想孵这只蛋，于是他用绳子把蛋五花大绑绑在身上，出门去

了，

提问：

他遇见了谁？

发生什么事情了？

蛋怎么了？

师：

原来狐狸发现前面有只兔子，他想去抓这只兔子，饱餐一顿！

当他跑起来的时候，绳子就松开了，他身上的蛋咕噜噜……咕噜噜滚到了

草地上，幸亏草长得高，所以蛋没有摔碎，但是狐狸明白了，把蛋绑在身上孵，这个主意行不通，行得通吗？

提问：

有什么好主意既能让蛋很安全又能孵出鸭子来？

（扩散思维）

提问：

究竟狐狸笨笨是怎么做的呢？

先怎么样、再怎么样、最后怎么样？

（幼儿回答）

小结：

先找来了草，在挖了个坑，最后轻手轻脚地把蛋放进去。

（引导幼

儿学用先…再…最后讲述）

（出示狐狸孵蛋图片）哎呀！

你瞧这会儿，这狐狸呀趴在了小小的蛋上面，哟！

这是怎么回事？

（引导幼儿发现旁边的波浪线的意思）说明他又冷又饿，比较紧张，还怕把蛋压碎，原来这孵蛋还真不容易啊！

你猜这狐狸能坚持得住吗？

（请幼儿分成两种意见）你们猜对了吗？

我来讲好吗？

师：

（放轻音乐教师有感情阅读）就这样，狐狸呀，挖了个坑，把他的蛋宝宝放进了他觉得最温暖的坑里，然后，每天他就这样蹲在坑上，他，梦想着这只蛋能快快长大，狐狸，轻轻地给蛋宝宝唱着歌，他说：

宝贝蛋啊，你快长大，孵出鸭子来哦~~狐狸再也不到处乱走，他每天都陪伴着他的蛋，饿了他就摘身边的果子吃，累了就在蛋边上悄悄的打个盹儿。

日子一天天过去了，蛋还是没有变化，可是狐狸依然相信，有一天这只蛋就能孵出小鸭来，时间过去了，狐狸慢慢地竟然都忘了肉的滋味；时间过去了，狐狸竟然满脑子都想着这只小鸭，他想知道那钻出来的鸭会是什么模样！

就这样，一切都那样的神奇，（出示蛋变化图片）看！

狐狸还把每天这只蛋的变化都仔仔细细地画了下来，尽管有时候几乎看不到蛋的变化，但狐狸还是会认认真真地记一记、画一画，他想有一天，蛋总会孵出来的。

4、阅读PPT，感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化，并进行角色表演。

师：

终于有一天，一件让狐狸非常非常高兴的事儿发生了，什么事？

（出示裂

蛋图，请幼儿说说）难怪狐狸那么高兴了，这只蛋，就快孵出小鸭来了，咱们给他加加油！

加油加油，小鸭快出来！

师：

哦~狐狸的蛋在这儿呢！

（教师出示蛋，演示小鸭出壳）小鸭在里面呢！

我

听听小鸭要说什么呢！

哦，他说：

要我出来没那么容易，说句好听话的呗！

逗得我高兴，我就出来！

提问：

谁能说句好听的话？

让小鸭开心的话？

关心小鸭的话？

还有更温暖的、更感动的话吗？

（教幼儿说我爱你）小鸭终于跳了出来！

开心吧！

师：

小鸭出来以后就叫了狐狸一声：

爸爸！

小鸭怎么会叫狐狸爸爸呢？

（简单讲述）

师：

（观看图片）你看，这会狐狸乐得都什么模样了！

（请幼儿学学狐狸的表情）这个表情叫惊讶！

①幼儿扮演鸭子，教师扮演狐狸。

有哪只小鸭也想对爸爸说话的？

②请2位分别扮演鸭子和狐狸，引导鸭子说：

爸爸我爱你！

有没有对爸爸有话说的，请一个当爸爸！

有没有觉得自己像个称职的爸爸的！

提问：

狐狸到底还会不会吃掉小鸭的？

（幼儿自由发言）那等待小鸭的命运会

是什么样子的呢？

5、阅读4幅图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

师：

这个狐狸啊！

做了一个这一生都没做过的觉得最伟大的决定，他说：

我要

当爸爸啦！

我就要爱我的儿子。

要不就不爱，爱就要爱得彻彻底底，爱到让小鸭幸福地受不了，接着发生的事儿，就更加感动人了。

瞧！

我呀！

（出示4幅相处的图片）悄悄地拍下了狐狸爸爸和鸭儿子之间发生的故事。

（引导幼儿观察）看看这个爸爸到底够不够爱儿子，这个儿子到底够不够幸福？

提问：

①你看懂了那幅图？

②可以选择最感动的是哪一幅说说，

狐狸那么辛苦游泳为了谁？

教儿子游泳，不放心他，尽管儿子会游泳，爸爸就那么牵挂儿子。

③谁给小鸭吃草莓？

④小鸭爬到了狐狸爸爸的头上干什么？

师：

就这样，在这个森林里就多了一份爱，（点题）一份狐狸爸爸对鸭儿子的

爱，于是，在这个森林里又多了许多充满爱的故事。

小朋友！

你们的爸爸妈妈爱你吗？

平时为你们做什么你觉得他们是很爱你的？

你想对你的爸爸妈妈说些什么呢？

请你用小鸭见到狐狸爸爸那样灿烂的笑容，用你甜美的声音到后面去对你的爸爸妈妈说句爱他们的话吧！

篇二：

大班绘本《狐狸爸爸鸭子儿子》

大班绘本《狐狸爸爸鸭儿子》

活动目标：

1.阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

2.学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

活动过程：

一、情景导入，设下悬念。

出示图片，今天老师给你们带来了谁?

（一只狐狸）在你印象中狐狸是什么样的动物呢?

请幼儿来说一说。

二、师幼共读，理解故事。

（一）了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1.狐狸到森林里来干什么呢?

引导幼儿仔细观察。

2.原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。

他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!

猜一猜，接下来会发生什么事?

（请幼儿自由说）

（二）了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

1.那么有什么办法能够吃到鸭子呢?

（请幼儿来想一想）

2.狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。

孵蛋，这个主意真好!

那狐狸会怎么做呢，我们接着往下看。

（出示下一张课件）

3.出示课件，狐狸是怎么孵蛋的呢?

（请幼儿用一句完整的话表述）

4.现在请你选择一个孵蛋姿势，体验一下孵蛋的感觉。

讨论：

这些办法好不好？

5.狐狸真是个聪明的家伙，看他又把鸭蛋放哪了呀?

（把鸭蛋含在了嘴里。

）好吃的鸭蛋放嘴里，却不能吃，这滋味真是太难受了。

狐狸只能用舌头舔舔鸭蛋，舔着舔着，狐狸又没那么难受了。

这是为什么呢？

（引导幼儿观察图片，发挥想象）

（三）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

1.有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。

发生什么事情了呢?

此时狐狸的心情会是怎样的？

2.听录音，狐狸不是要吃鸭子吗，现在怎么不知道怎么办了呢?

狐狸的心里在想些什么？

3.继续听故事，讨论：

野莓真的比肉好吃吗？

狐狸这么说是什么意思？

4.看着睡着的鸭子，狐狸心想：

“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?

”你觉得他糊涂吗？

现在你觉得这是一只怎样的狐狸呢?

三、完整欣赏，感悟父爱

1.等到鸭子睡醒了，狐狸爸爸和鸭儿子会做些什么呢?

狐狸不会游泳，可他为什么要教鸭子学习游泳呢？

篇三：

狐狸爸爸和鸭儿子_大班绘本教案

大班绘本《狐狸爸爸鸭儿子》

一、活动目标：

1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。

2、体验狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱。

二、活动准备：

ppt课件、狐狸、鸭子的图片，音频文件。

三、活动过程：

1.故事导入：

师：

（出示森林图片）今天老师，带来了一个故事，这个故事就发生在这样一片森林里。

告诉你们一个秘密：

在这片森林里，有一样看不见，摸不着，但却能让人们感到快乐的东西，那就是爱！

不过，有一天，森林里发生了一件事儿，在森林里，（出示一群狐狸图片）来了一只狐狸，一只走到哪儿都会被认出来的狐狸，因为他个子特别小，脑袋也不怎么灵。

于是，所有的狐狸都偷偷的叫他…（引导幼儿说出笨笨），你们猜这笨笨会喜欢这个名字吗？

就是呀！

笨笨，尽管不喜欢，也没办法，只能接受别人送他的名字。

师：

（演示PPT）终于有一天，笨笨不乐意了！

他说：

哼！

我呀，要离开狐狸王国，我要出去闯闯，我要让所有的狐狸都知道，我是世界上最了不起，最聪明的狐狸！

带着这个愿望，笨笨出发了，不知不觉他就走到了那片充满爱的森林。

提问：

（演示PPT）就在他那么饿得时候，你说这事儿巧不巧，他发现了什么？

一个蛋。

提问：

猜猜看，狐狸抱着一个蛋，心里会是怎么想的呢？

2、播放录音，了解狐狸准备如何处置鸭蛋。

（提醒小朋友要认真听）

提问：

你听到了狐狸在想什么？

师：

原来狐狸捡到的是鸭蛋，他在吃鸭蛋还是吃鸭肉这个问题上犹豫不决，你们帮他出主意，你觉得吃鸭蛋好呢？

还是吃鸭肉好？

为什么？

说说你的理由！

3、播放PPT图片，了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

师：

看看狐狸听了你们的想法又是怎么做的！

？

仔细看！

到底狐狸做出了什么决定？

提问：

他想干什么？

你从哪儿看出来他是想孵蛋？

蛋是这样孵的吗？

提问：

有什么好主意既能让蛋很安全又能孵出鸭子来？

（扩散思维）

提问：

究竟狐狸是怎么做的呢？

先怎么样、再怎么样、最后怎么样？

（幼儿回答）

小结：

先找来了草，在挖了个坑，最后轻手轻脚地把蛋放进去。

（引导幼儿学用先…再…最后讲述）

师：

终于有一天，一件让狐狸非常非常高兴的事儿发生了，什么事？

（出示裂蛋图，请幼儿说说）难怪狐狸那么高兴了，这只蛋，就快孵出小鸭来了，咱们给他加加油！

加油加油，小鸭快出来！

师：

小鸭出来以后就叫了狐狸一声：

妈妈！

最后小鸭怎么会叫狐狸爸爸呢？

（简单讲述）请2位分别扮演鸭子和狐狸，引导鸭子说：

爸爸我爱你！

4、再次阅读图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

（引导幼儿观察）看看这个爸爸到底够不够爱儿子，这个儿子到底够不够幸福？

四、活动结束：

师：

就这样，在这个森林里就多了一份爱，（点题）一份狐狸爸爸对鸭儿子的

爱，于是，在这个森林里又多了许多充满爱的故事。

小朋友！

你们的爸爸妈妈爱你吗？

你想对你的爸爸妈妈说些什么呢？

请你用小鸭见到狐狸爸爸那样灿烂的笑容，用你甜美的声音回家去对你的爸爸妈妈说句爱他们的话吧！

狐狸爸爸和鸭儿子大班绘本教案经典教案实录：

大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》活动目标：

1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。

2...