小学语文人教部编版二年级上册课文六语文园地七章节测试习题.docx
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小学语文人教部编版二年级上册课文六语文园地七章节测试习题
章节测试题
1.【答题】找出每组词中不同类的一个词语。
(1)海滩 沙漠 高原 贝壳 ( )
(2)椰树 青松 悬崖 胡杨 ( )
(3)雪莲 骏马 雄鹰 骆驼 ( )
【答案】
(1)贝壳
(2)悬崖 (3)雪莲
【分析】本题考查词语分类的能力。
【解答】
(1)“海滩、沙漠、高原”都是自然景观;“贝壳”是贝类的硬壳。
(2)“椰树、悬崖、胡杨”都是植物;“悬崖”是高而陡的山崖。
(3)“骏马、雄鹰、骆驼”都是动物;“雪莲”是一种植物草本植物。
2.【答题】用部首查字法查字典,并完成练习。
【答案】示例:
【分析】本题考查了学生查字典的能力。
【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多熟悉查字典的过程,多识记生字笔画、部首,规范书写。
3.【答题】把下面的词语补充完整。
( )开雾散 鹅( )大雪 ( )闪雷鸣
( )天雪地 寒( )刺骨 ( )雨交加
【答案】云 毛 电 冰 风 风
【分析】本题考查补写词语的能力。
【解答】只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
4.【答题】照样子说说词语的意思。
例:
雷电交加:
又是打雷,又是闪电,雷电一起袭来。
(1)风雨交加:
又是__________,又是__________,__________一起袭来。
例:
倾盆大雨:
像盆里的水往下倒那样的大雨。
(2)鹅毛大雪:
像___________那样的大雪。
【答案】示例:
(1)刮风 下雨 风雨
(2)鹅毛
【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解词语的能力。
【解答】完成时要认真分析所给句子,在理解句子的基础上,理解具体词语的意思。
5.【答题】根据描述的内容选出词语。
(填序号)
a.寒风刺骨 b.云开雾散 c.风雨交加 e.电闪雷鸣
(1)风越来越大,云雾都散开了,太阳出来了。
( )
(2)这天又是刮风,又是下雨,简直糟糕透了。
( )
(3)天气非常冷,感觉寒风好像吹进了我的皮肤,直达骨头。
( )
(4)闪电飞光,雷声轰鸣。
( )
【答案】b c a d
【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解词语的能力。
【解答】完成时要认真分析所给句子,在理解句子的基础上,理解具体词语的意思。
6.【答题】读句子,选词填空。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 电闪雷鸣 风雨交加 云雾缭绕
(1)北极一年四季都是________。
(2)清晨,阳光明媚,________,花园里的花和小草也跟随着风在轻轻舞动。
【答案】冰天雪地 微风习习
【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。
【解答】本题是选词填空,我们首先理解词语的意思,然后再结合语境仔细辨析,选择合适的词语。
7.【答题】你见过下面词语描写的景象吗?
选一两个,和同学说说当时的情景。
云开雾散 威风习习 冰天雪地 风雨交加
鹅毛大雪 电闪雷鸣 寒风刺骨 云雾缭绕
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【答案】示例:
鹅毛大雪:
像鹅毛一样的大雪。
2009年北京下起了大雪,雪花像鹅毛一样大,瞬间给大地盖上了白色的毯子。
风雨交加:
又是刮风,又是下雨。
比喻几种灾难同时袭来。
风雨交加的夜晚,外面寒风刺骨,树被风吹得东倒西晃的,树上的叶子也都飘飘扬扬地落下来。
雨哗哗地下着,打在窗户上,发出劈劈啪啪的声音。
【分析】本题考查学生的语言表达能力。
【解答】做此题可以根据词语的意思,插上想象的翅膀,但要切合实际,围绕主题。
注意语句要通顺,条理要清晰。
【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
8.【答题】用部首查字法查字典,并完成练习。
【答案】示例:
【分析】本题考查了学生查字典的能力。
【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多熟悉查字典的过程,多识记生字笔画、部首,规范书写。
9.【答题】把下面的词语补充完整。
( )开雾散 鹅( )大雪 ( )闪雷鸣
( )天雪地 寒( )刺骨 ( )雨交加
【答案】云 毛 电 冰 风 风
【分析】本题考查补写词语的能力。
【解答】只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
10.【答题】找出每组词中不同类的一个词语。
(1)海滩 沙漠 高原 贝壳 ( )
(2)椰树 青松 悬崖 胡杨 ( )
(3)雪莲 骏马 雄鹰 骆驼 ( )
【答案】
(1)贝壳
(2)悬崖 (3)雪莲
【分析】本题考查词语分类的能力。
【解答】
(1)“海滩、沙漠、高原”都是自然景观;“贝壳”是贝类的硬壳。
(2)“椰树、悬崖、胡杨”都是植物;“悬崖”是高而陡的山崖。
(3)“骏马、雄鹰、骆驼”都是动物;“雪莲”是一种植物草本植物。
11.【答题】用部首查字法查字典,并完成练习。
【答案】示例:
【分析】本题考查了学生查字典的能力。
【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多熟悉查字典的过程,多识记生字笔画、部首,规范书写。
12.【答题】把下面的词语补充完整。
( )开雾散 鹅( )大雪 ( )闪雷鸣
( )天雪地 寒( )刺骨 ( )雨交加
【答案】云 毛 电 冰 风 风
【分析】本题考查补写词语的能力。
【解答】只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
13.【答题】照样子说说词语的意思。
例:
雷电交加:
又是打雷,又是闪电,雷电一起袭来。
(1)风雨交加:
又是__________,又是__________,__________一起袭来。
例:
倾盆大雨:
像盆里的水往下倒那样的大雨。
(2)鹅毛大雪:
像___________那样的大雪。
【答案】示例:
(1)刮风 下雨 风雨
(2)鹅毛
【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解词语的能力。
【解答】完成时要认真分析所给句子,在理解句子的基础上,理解具体词语的意思。
14.【答题】根据描述的内容选出词语。
(填序号)
a.寒风刺骨 b.云开雾散 c.风雨交加 d.电闪雷鸣
(1)风越来越大,云雾都散开了,太阳出来了。
( )
(2)这天又是刮风,又是下雨,简直糟糕透了。
( )
(3)天气非常冷,感觉寒风好像吹进了我的皮肤,直达骨头。
( )
(4)闪电飞光,雷声轰鸣。
( )
【答案】b c a d
【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解词语的能力。
【解答】完成时要认真分析所给句子,在理解句子的基础上,理解具体词语的意思。
15.【答题】读句子,选词填空。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 电闪雷鸣 风雨交加 云雾缭绕
(1)北极一年四季都是________。
(2)清晨,阳光明媚,________,花园里的花和小草也跟随着风在轻轻舞动。
【答案】冰天雪地 微风习习
【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。
【解答】本题是选词填空,我们首先理解词语的意思,然后再结合语境仔细辨析,选择合适的词语。
16.【答题】你见过下面词语描写的景象吗?
选一两个,和同学说说当时的情景。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
鹅毛大雪 电闪雷鸣 寒风刺骨 云雾缭绕
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【答案】示例:
鹅毛大雪:
像鹅毛一样的大雪。
2009年北京下起了大雪,雪花像鹅毛一样大,瞬间给大地盖上了白色的毯子。
风雨交加:
又是刮风,又是下雨。
比喻几种灾难同时袭来。
风雨交加的夜晚,外面寒风刺骨,树被风吹得东倒西晃的,树上的叶子也都飘飘扬扬地落下来。
雨哗哗地下着,打在窗户上,发出劈劈啪啪的声音。
【分析】本题考查学生的语言表达能力。
【解答】做此题可以根据词语的意思,插上想象的翅膀,但要切合实际,围绕主题。
注意语句要通顺,条理要清晰。
17.【答题】找出与其他句子使用的修辞手法不同的选项。
( )
A.小鸟在天空中放声歌唱。
B.小树向我招手,花儿向我微笑。
C.满天的星星像一颗颗闪亮的钻石,真漂亮。
D.调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上。
【答案】C
【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。
【解答】通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
此题目中ABD选项中的句子都是拟人句;C选项中的句子是比喻句。
18.【答题】你能仿照例子,把下面的句子写得更有趣吗?
例:
仰望天空,星星在闪烁。
仰望天空,星星在眨眼睛。
(1)一阵风吹过,荷叶在摇摆。
__________________________________________________________
(2)春风吹来,杏花开了。
__________________________________________________________
【答案】示例:
(1)一阵风吹过,荷叶在跳舞。
(2)春风吹来,杏花露出了笑脸。
【分析】本题考查改写拟人句的能力。
【解答】拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
19.【答题】辨字组词。
纸( ) 瓜( ) 今( ) 土( )
低( ) 爪( ) 令( ) 士( )
【答案】示例:
纸(纸巾) 瓜(西瓜) 今(今天) 土(土地)
低(低头) 爪(爪子) 令(口令) 士(士兵)
【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
【解答】辨析形近字要注意它们的偏旁部首的差别,组词时可以根据它们偏旁的不同加以辨别组词。
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