小学主题班会勤奋学习天天行三年级中队活动教学设计.docx

小学主题班会勤奋学习天天行三年级中队活动教学设计.docx

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小学主题班会勤奋学习天天行三年级中队活动教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

“勤奋学习天天行”三年级中队活动

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

"DiligentStudyEverydayTrip"ThirdGradeSquadronActivity

教师：

风老师

风顺第二小学

“勤奋学习天天行”三年级中队活动

教材说明：

本教学设计资料适用于小学三年级主题班会科目，主要用途为通过班级成员会议，让同学们解决共同关心、或有分歧的问题，从而实现发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，近而促进全面发展和提高内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

　　中队活动：

勤奋努力天天行

　　活动过程

　　一．报告人数

　　中队长：

我们的活动即将开始，请大家做好准备。

　　各小队队长清点人数，报数

　　向中队辅导员汇报人数，请求开始活动。

　　二．出旗中队长：

“出旗、敬礼、礼毕”（配乐）

　　三．唱队歌

　　“唱中国少年先锋队队歌”（配乐）

　　四．中队长讲话：

　　主持人男：

鸟语高飞先振翅，人求上进先读书。

小小少年，要高飞，就要好好读书，要读好书，就要勤力、努力。

现在我宣布，三

（2）中队《勤力天天努力行》主题中队活动现在开始。

　　1．歌舞：

读书郎

　　小么小儿郎,

　　背着那书包上学堂,

　　不怕太阳晒,

　　也不怕那风雨狂,只怕先生骂我懒,没有学问无脸见爹娘。

　　叮叮咯呛咯哩棱咯哩呛,

　　没有学问无脸见爹娘。

　　小么小儿郎,

　　背着那书包上学堂,

　　不是为做官也不是为面子光，只为穷人要翻身那，不受人欺负啊不做牛和羊。

　　叮叮咯呛咯哩棱咯哩呛,

　　不受人欺负啊，不做牛和羊。

　　主持人女：

多么爱读书的一群孩子啊，不怕太阳晒，不怕风雨狂。

　　男（下面都简称）：

多么有志气的孩子啊，不为做官，不为面子，只为了不受人欺负不做牛和羊。

　　女：

周恩来曾说，要为中华之崛起而读书。

是啊，读书，多么重要，可是却有一个孩子是这样读书的。

　　2．请听相声《来不及了》

　　a（边整理说包边跑）：

来不及了来不及了

　　b：

什么事情来不及了？

　　a：

好像作业本没有放进书包。

　　b：

那赶紧去拿啊！

　　a：

唉呀，这一来一去，我到学校也就到了上课的时间了。

　　b：

那正好啊，不是来得及啊。

　　a：

哪来得及啊？

上课了老师就要查背书了。

　　b：

那就背给老师听呗！

　　a：

那不是我还没背熟嘛。

　　b：

你没背熟啊？

　　a：

是啊。

　　b：

你昨晚上没有背过？

　　a：

作业做完已经很晚了，就睡觉去了。

　　b：

昨晚上作业不多啊！

（得意地说）我用了一小时就完成了。

　　a：

我用了三小时。

　　b：

三小时？

要用那么长时间么？

　　a：

这不，我坐会儿作业玩一会儿，做会儿作业玩一会儿。

　　b：

一心二用，能把作业做好才怪呢。

　　我是一门心思做好作业，还看了一会儿电视了。

　　a：

我也看了，我就是做一会儿作业溜出来看会儿电视，吃点儿水果，再做作业去。

　　b：

倒，是看电视耽误时间了，难怪书没背过。

　　a：

唉呀，不说了不说了，来不及了。

　　b：

赶紧背书吧。

　　a：

（过会儿）又来不及了来不及了。

　　b：

一惊一乍的，怎么又来不及了？

　　a：

昨天作业错好多，要订正，可马上英语老师要查英语了，我还不会读呢。

　　b：

昨天不好好做作业，今天耽误时间了吧？

估计就做了作业没有读英语。

　　a：

来不及了来不及了，昨天不读今天急赶急，苦啊！

（做发奋读书状）

　　b：

数学老师来了，你好像错了好几道。

　　a：

啊？

又错好多？

完了完了，更要来不及了（拼命写字状）

　　b：

赶紧写吧。

（凑上去一瞧）嗨，这么差的字，小心被老师退下作业来。

　　（再一看）又一道题写错了。

　　a：

天哪天哪，真是忙里出错啊。

　　b：

你昨天不是很轻松的啊？

还一边吃东西一边做作业，还能溜出来看看电视，挺舒服的。

　　a：

可是今天好惨哪，英语、数学、语文一样赶着一样，都不知道哪样先做好。

　　b：

这就是偷懒的代价，偷闲的“好处”。

　　a：

啊——科学课了，我的科学表格还没填过。

又要来不及了

　　b：

痛苦吧？

着急吧？

你昨天怎么就不一样一样完成呢？

你看我，还能问同学借点新书看。

　　a：

太痛苦了，我再也不要这样了。

　　b：

光说不练假把式，赶紧着写啊，我等会去跟同学杀盘棋。

　　a：

幸福一晚上，换来痛苦的着急的一天，瞧瞧人家，看电视看书，下棋玩耍一样不漏，真是悔不当初啊！

　　女：

看着这位同学痛苦的一天学习生活，让我们从中体会到了按时完成作业多么的重要。

　　男：

是啊！

埋头苦干一小时，换来轻松学习一整天；偷闲懒惰一晚上，痛苦着急心里焦啊。

　　女：

学习，本身就是辛苦的事情，但也只有勤奋的学习才能换来幸福和成功。

　　男：

聪明在于勤奋，天才在于积累。

看看多少成功的古人，他们是怎么学习的。

　　3．看古人学习的故事（幻灯放映）

　　西汉时候，有个十分好学的青年叫匡衡，但因家境贫寒无钱点灯，一到夜晚他家屋内一片漆黑，没法读书。

怎么办呢?

一天晚上，他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞口的烛光映在书上，就这样，他每天晚上都借邻居的灯光读书，直到邻居熄灯为止。

　　匡衡就是这样在学习条件很差的客观环境中，千方百计克服困难，创造条件，学到了知识，后来成为西汉有名的学者。

这说明，外界环境和条件，是人们学习的重要因素，但不是决定因素，一个人要取得成绩，关键在于自己的刻苦努力。

　　东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。

他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。

每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

读书时间长，劳累了，还不休息。

时间久了，疲倦得直打瞌睡。

他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。

古时候，男子的头发很长。

他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。

当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

这就时孙敬悬梁的故事。

　　战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。

在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。

回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。

这对他的刺激很大。

所以，他下定决心，发奋读书。

他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。

他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。

这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

这就使苏秦"刺股"的故事。

　　女：

悬梁刺股，这样的发奋方式我们必仿效，但是他们古发奋读书、刻苦学习的精神多么值得我们学习啊！

　　男：

同学们，你们还知道古人刻苦学习的故事吗？

　　（学生说）

　　男：

同学们，就用我们朗朗读书声，让古人刻苦学习的勤奋精神充斥我们整个教室。

　　4．三字经诵读

　　古圣贤，尚勤学。

　　赵中令，读鲁论。

彼既仕，学且勤。

披蒲编，削竹简。

彼无书，且知勉。

　　头悬梁，锥刺股。

彼不教，自勤苦。

如囊萤，如映雪。

家虽贫，学不缀。

　　如负薪，如挂角。

身虽劳，犹苦卓。

苏老泉，二十七。

始发愤，读书籍。

　　彼既老，犹悔迟。

尔小生，宜早思。

若梁□，八十二。

对大廷，魁多士。

　　彼既成，众称异。

尔小生，宜立志。

莹八岁，能咏诗。

泌七岁，能赋□。

　　彼颖悟，人称奇。

尔幼学，当效之。

蔡文姬，能辨琴。

谢道□，能咏吟。

　　彼女子，且聪敏。

尔男子，当自警。

唐刘晏，方七岁。

举神童，作正字。

　　彼虽幼，身己仕。

尔幼学，勉而致。

有为者，亦若是。

　　男：

古人有悬梁刺、凿壁偷光之学习精神，我们当中也有勤奋努力的好榜样。

　　5.制定读书卡

　　女：

请优秀的同学说说自己一天的学习安排。

（威威谈一天学习安排）

　　男：

请作业端正的同学谈谈他做作业时候的想法和注意点。

　　女：

请每一个同学制定一份学习卡，并写下鼓励自己的一段话或者一句名言。

　　表格格式：

　　开始时间

　　结束时间

　　任务

　　鼓励自己的话

　　晨读

　　午间看书

　　放学做作业

　　放学背书

　　复习

　　8、诗歌朗诵《手牵手，努力读书》

　　晨雾中，我们手牵着手，结伴上学；

　　余光里，我们手牵着手，微笑着回家。

　　你不懂的时候，我来帮你，扶着你的小手，太阳在微笑，

　　我不明白的时候，你来教我，扶着你的销售，风儿在唱歌；

　　你顽皮的时候，我说：

不要玩啦，赶紧学习。

　　你学习完的时候，我牵上你的小手：

我们一起到草地上打滚去！

　　树荫下，我们手牵着手，

　　共读一本书，小树扇起小叶儿给我们清凉；

　　花丛中，我们手牵手，

　　一起游戏着，花儿散发出迷人的芬芳；

　　我们手牵着手，同攀书山之径，

　　我们手牵着手，共掌学海之舟。

　　我们手牵手，勤力努力天天行。

　　9、裘济洪老师的二胡表演。

　　五、辅导员总结

　　六、呼号

　　七、退旗

FoonShion教育研究中心编制

PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter