幼儿园班级工作总结.docx
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幼儿园班级工作总结.docx
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幼儿园班级工作总结
幼儿园班级工作总结
幼儿园班级工作总结1
时间过得真快,一个紧张而又充实的学期过去了,回顾这一学期的班级工作忙绿而愉快,为了使以后的工作有更大的进步,我对工作做了一个详细的总结。
我们班幼儿从小班升入中班有一个学期了,孩子们在各个方面都有明显提高,中班孩子活泼好动,对任何事物充满好奇,有很强的求知欲,孩子们的责任意识和学习积极性,进步尤为突出。
一、教育教学
本学期我班为国学实验班,重点加强了幼儿《弟子规》、古诗的学习。
在这学期的课程安排中比较紧张,孩子们接受的也非常好,不仅要学好省编教材,我们的实验课程进行的也是如火如荼,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿背诵《弟子规》、古诗等内容。
真正让我们的实验课程融入到我们的一日生活中
二、家长工作
由于接触的都是新幼儿,这学期更加注重了和家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,更多地组织了丰富多样的家园联谊活动,让家长参与到活动中来,如:
亲子运动会、圣诞的“庆圣诞迎新年”等活动。
家长对班级工作支持度高,能积极参与园里、班级的各项活动,主动要求多派任务,乐意为班级孩子多做贡献。
三、卫生保健工作
本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。
幼儿能主动作好值日生工作;文明进餐,积极配合保健医生作好各项体检工作。
加强消毒工作,杜绝流行病的发生;本学期班级生病请假孩子少,幼儿的出勤率一直较高。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生。
培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯。
四、班级工作
教师间经常互相交流,做到了相互学习,及时反思,随时调整。
班级工作得以顺利进行。
总而言之本学期的工作非常忙也非常累,收获当然也不小。
在工作中我享受到收获的喜悦,也发现一些存在的问题。
在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法。
对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。
并与家长密切联系,实现家园同步。
与教师团结协作,共同确定教育活动主题。
并努力提高自己的思想及业务素质,积极的进行专题研究,积极的参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!
幼儿园班级工作总结2
在孩子们的欢声笑语中,一学期的学习生活又结束了。
经过了这一学期,孩子们不仅个头长高了,各方面的能力也得到了较大的发展,孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思,回顾一学期我们所做的工作,有收获,也有不足,现将本学期的工作总结如下:
具体情况总结:
我们班级现有幼儿38名。
今年我们两位老师在领会新纲要精神的前提下,根据本班实际情况,因地制宜、精心地设计每日活动,为幼儿创设一个良好的学习环境,使每位幼儿能够健康、活泼地成长,各自有了不同程度的进步。
一、采用多种形式,加强班级常规管理
对于一切教育教学工作来说,一个良好的常规能使我们的工作事倍功半。
今年,我班有3名幼儿是今年刚转来我班的插班生,在这些孩子中有些都没有上过幼儿园,上课时坐不住,不能认真听讲,有时还要影响他人?
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因此,建立良好的常规工作对我们来说是很重要的,也是非常必要的。
因此,和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法,通过和孩子共同指定规则,我们从中挖掘了幼儿的潜力,激发了孩子的活力,培养了幼儿的自律意识,提高了幼儿的自信心,树立了幼儿的责任意识,使幼儿得到了良好的发展。
二、主题活动与区域活动的开展,让孩子在“玩中学”
本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣,结合主题课程,开展了主题活动。
在新《纲要》指导下,我们将新的教育理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习中。
在主题活动开展的过程中,我们和幼儿共同创设了主题环境,为幼儿提供了丰富的操作材料,比如在《春天的秘密》这一主题中,以“春天”为核心,小朋友都带来了有关春天的物品来布置教室,并动手制作了小动物、贺卡,绘制了充满春天气息的作品,把我们的教室打扮一新,充满了节日的氛围,小朋友看着自己辛勤劳动的成果,特别兴奋。
在这一系列的主题活动中,孩子们从不同方法获取了搜集资料、同伴交流等能力和有关知识以及和同伴分享自己的快乐。
三、注重保教结合,强化保育工作的教学
在紧张的一日活动中,我们留心观察,照顾身体或健康状况欠佳的幼儿,帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等,同时增强幼儿自我保护意识,教会自我保护技能,尽可能地排除外患。
密切关注幼儿的活动,确保安全。
保育工作很多,我们努力做到了保中有教,教中有保,使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉,真正地喜欢我们。
四、个别幼儿情况发展:
1、张新月和赵雪辰两位幼儿个性特别内向,不善表达,也不爱和同伴、老师交流。
本学期我们两位老师在日常生活中对两位幼儿特别关心,经常与孩子交流,对孩子不时地嘘寒问暖,并积极鼓励、引导幼儿表现自己,多参加学校开展的各项集体活动。
现在,两位幼儿已经能主动地回答问题、向老师问好、能在全班幼儿面前大胆回答问题。
2、刘文龙、张宗耀两位幼儿挑食现象比较严重,经常不吃完饭菜,这学期我们加强了对这两位幼儿的教育,采取了讲故事、说道理、摆事实等方法,耐心地说服幼儿,教育孩子不浪费粮食。
现在两位幼儿的挑食现象有了明显的改变,虽然仍然吃得很慢,但是还是能够坚持把饭吃完。
五、请家长参与管理,促进家庭与幼儿园的协调合作
家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会:
家长既可以从老师这里了解先进的教育观念、教育技能和教育经验;而老师也可以从家长那里获取有关孩子的有效信息,并且也了解家长对教育的理解和期望,并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。
1、注重沟通的灵活性。
当问题出现,第一时间与家长联络。
让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意,我们班实行每天“早上问一句,晚上递一句”管理模式,真正的做到做到让家长放心孩子开心。
2、利用多种形式做好家教宣传。
我们认真办好每一次家长宣传,每学期都要向家长发放共同关注,使彼此更容易交流。
开学初我们就把手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与我们进行联络,更好地关心孩子的成长。
3、定期向家长开放一日活动。
园内一日活动中,我们向家长介绍了本学期目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展讨论,在教育活动家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点与缺点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。
4、组织亲子游戏活动,拉近家园距离,增进亲子感情。
结合迎新年,我们开展了“你来我来大家来,欢天喜地迎新年”亲子游园活动。
通过我们的热情邀请,95%以上的家长参与了此次活动,家长观看了孩子的时装表演,并和孩子玩了跳兔子舞、踩气球等一系列的游戏。
每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着快乐。
有的家长都这么说,这半天的时间实在是过的太快了,和孩子一起活动做游戏真开心,不仅锻炼了身体,还加深了与孩子之间的感情,同时也体验了孩子的成长。
总结本学期班级工作,其中也有不足,但更多的是成功与收获。
孩子各方面能力得到了提高,家长对我们的工作也感到放心与满意,同时,也更加丰富了我们的工作经验。
今后,我们将不断努力,相信我们这些孩子的人会让他们茁壮成长的!
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幼儿园班级工作总结3
时钟是我们最要好的朋友,它总是那么忠诚地提醒我们岁月一点点流逝,我们一天天向前。
这不,滴滴嗒嗒的时针又在我们耳边萦绕:
一学期即将要结束了。
顿时,我们心中的使命感油然而生。
慢慢地,这种使命感渐渐扩散,变成我们的责任、信心和喜悦之情。
就让他们带着我们去回顾总结本学期的班级工作吧!
一、根据班级实际情况完成班级重点工作
期初,我们根据班级实际情况,将班级重点工作定为常规培养、班级特色发展及综合活动的组织。
首先为了让孩子养成良好的常规习惯,端正三姿,我们编了节奏上口、简单易记的儿歌,孩子边念边做,兴趣提高了不少,在老师的提醒下也愿意坚持了。
特别是对吴文刚、唐佑、冯富杰等几个调皮的男孩子,这种方法还挺有效的。
其次,我班班级特色定位是探索以“艺术教育为中介,向各领域辐射”的尝试方法,对幼儿进行有目的、有计划的音乐、美术等艺术熏陶活动,培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力,提高其审美能力。
因此,我们平时就注意让音乐、美术走进孩子的日常生活。
1、让音乐成为孩子的好朋友,鼓励幼儿多听音乐,感受乐曲优美的旋律,愿意自己创编动作,表现心理感受。
把《音乐幼儿用书》、打击乐器,放在幼儿随手可拿到的地方,让幼儿餐点后、游戏时间,自由翻阅,敲敲打打,可唱可跳可与同伴合作表演。
2、我们更是鼓励孩子成为画笔、橡皮泥的主人,提供机会让孩子自由画一画、捏一捏,多看看同伴的作品,多说说自己的感受。
再次,我们在综合活动中继续开展了认读活动,加强了英语游戏的兴趣性。
1、我们利用图加文形式,组织幼儿认读了《小猫咪》、《量词歌》、《青蛙音乐会》、《兔兔鞋》、《小雨点》等故事、儿歌,帮助幼儿进一步学习了手指点认,并通过回家练习、反馈,增强了孩子对早期阅读的兴趣,提高了对汉字的敏感度。
2、为了增强幼儿对英语活动的兴趣,综合活动中,我们讲英语单词串联变成好听的儿歌,引导幼儿学习。
如:
“点头Yes摇头No,男孩Boy女孩Gairl”等等。
此外我们还将英语带到一日生活,鼓励幼儿用英语与老师、同伴问早问好,我们试着将简单的“起立”、“请坐”、“请你说”、“请你试一试”等用英语说给孩子听,用动作提醒他们,。
刚开始时,孩子们感到好笑,后来经过不断日常强化,他们已能明白意思了。
3、根据幼儿的兴趣需要,我们综合活动中还增加组织了幼儿区域、角色游戏。
如:
我们开设了音乐区、美工区、娃娃家、乐乐超市、肯德基、公用电话亭,巧手坊、图书角。
我们与幼儿商讨布置游戏场景,提供合适的游戏材料,让幼儿自选游戏。
并多次欢迎小班弟弟妹妹与我们一起游戏,结成“大带小”,让幼儿感受游戏的快乐,培养幼儿的社会交往能力。
二、利用多种教育方法达到保教预定目标
多种教育方法的运用,离不开开展丰富多彩的活动。
本学期,我们为了完成预定的保教目标除了进行正常的教学活动外,还组织了多样活动。
1、参加升旗仪式。
从练习排队到学习国歌,让幼儿知道了升旗时不讲话,不乱动,眼睛看国旗,产生了爱国旗的愿望,培养了孩子初步的爱国情感。
2、开展“小小值日生”活动。
首先让幼儿练习自己能做的事情自己做,如:
孩子自己学折小被,自己学习有序穿衣服,擦干净自己的小椅子。
接着鼓励孩子为集体做好事。
如:
为小朋友分纸笔,分勺子、整理图书角等等。
3、评比“走路(说话)轻轻冠军”。
初步帮助孩子认识到了大吵大闹、乱跑乱跳对别人的影响,做事愿意轻手轻脚。
4、开展讲故事比赛,评选故事大王,古政然、钟颖童小朋友特别认真,回家后请爸爸妈妈帮忙练习。
第二天,钟颖童小朋友的故事《咕咚来了》因声音响亮,伴有动作,得到了同伴的认可。
古政然小朋友给我们讲的是爸爸带他出去玩的事情,中间加上了自己的想象。
小朋友从中知道了故事可以是书上的,也可以是自己亲身经历的事情,还可以是自己编的。
通过这次活动,孩子们的听说、表演能力都得到了提高,想象创造力也得到了发展。
5、春游活动。
幼儿穿着轻便的衣服,背着小书包高高兴兴秋游了。
活动中,幼儿玩了小型玩具,锻炼了胆量;观看动物,增长了见识,激发了热爱小动物的情感;走路时好朋友手拉手,一对跟着一对走,让幼儿懂得了集体活动时不乱跑、不走丢的道理;适当的步行,背着的小包,锻炼了孩子远足的能力,培养了孩子初步的责任心及不怕困难的品质。
三、积极创设有效环境发挥教育积极功能
有效环境对孩子发展的影响作用。
我们应该如何创造有效环境,并让环境说话,发挥它的积极作用呢?
本学期我们分析孩子年龄特点,主要做了以下几个方面工作:
1、初布置了“神奇的果树”,让幼儿选择自己喜欢的水果代表自己,说说自己的喜好。
并结合其它活动,记录孩子的表现,演变成评比栏,让孩子知道自己的长短处,让同伴和家长也了解自己。
增强和孩子向上的愿望。
自由活动时间,经常有好朋友手拉手,对着水果墙说悄悄话。
2、及时更换幼儿作品栏。
将幼儿画布置成栏并及时更换,让幼儿在欣赏的同时产生自信,培养了初步的荣誉意识。
3、根据幼儿游戏需要,为幼儿创设游戏场景,布置游戏环境,提供游戏材料。
初步还孩子自由选择的权利、游戏的权利、快乐的权利。
四、主动互通家园信息努力做好家长工作
做好家长工作更有利于其他工作的顺利开展。
本学期,我们本着这条原则,努力做了下面一些家长工作:
1、利用多种途径与家长加强沟通。
平时我们加强与家长联系的方法,通过家园联系册、电话、纸条等及时反映了孩子在园情况,让家长更好的了解幼儿园。
黄健铭小朋友父母做平时很忙,都是不认识字的爷爷接送孩子。
天气很热,可黄健铭却穿了一件毛衣来幼儿园,而且还很厚、很紧,不好穿脱。
跟他爷爷讲后,爷爷传达不清,我们就选择和她妈妈电话交流。
果然第二天,黄健铭就穿了一件比较凉爽的短袖。
2、组织丰富活动,鼓励家长积极参加。
值的提出的是在亲子运动会中,为了保证孩子“寻包”安全,我们号召家长做救护工作人员,为我们布置场地,整理器材,他们的工作做的认真、细致,很多家长都坚持到最后才回家做午饭,得到了全园老师的好评。
3、个别教育,个别交流。
邓嘉林小朋友脾气坏、做事缺乏耐心,缺少正确与同伴交往的方法。
为此,我们主动与她妈妈交流,了解原因,得知嘉林好强、渴望得到老师与同伴重视,便抓住她的心理,与她妈妈统一方法,请同伴监督,半年下来,嘉林进步很大,老师和小朋友越来越喜欢她了。
沈悦小朋友胆子小,不敢在集体面前大声讲话,我们便和她妈妈联系,给她创造合适机会,鼓励他大胆说话,经他妈妈介绍,每天回家,全家人都帮他一起练习。
每天入园或离园,他都在妈妈的提醒下大声向老师打招呼。
现在他的声音变得大一点了,胆子也没以前那么小了。
五、认真寻找不足之处制定今后努力方向
工作回顾到此,不难发现,我们还有许多做的不足的地方。
届此概括找出,以备改进,为下学期工作找准方向。
1、幼儿常规工作应常抓不懈。
2、环境创设应注意发挥孩子的主体性,让孩子动手参与。
3、区角游戏指导力度不够,应更具计划性、完整性。
4、更细致全面做好家长工作。
5、加强教育教学工作。
幼儿园班级工作总结4
本学期我班有幼儿35名,有一名新生。
随着年龄的增长,经过一个学期的共同生活与学习,孩子们各方面的能力都有提高,但是也存在一些不足,现将一学期的小结如下。
一、班级总体情况:
我们班级的孩子在活动中普遍学习习惯比较好,基本每个幼儿都能投入到学习活动中,生活活动中遵守规则的情况也比较好,游戏中有一定的自主建构、创新的能力,运动中能积极参与,愉快地运动。
班级整体氛围比较和谐有序,孩子们相互友好,面对个体困难,大家能相互进行鼓励支持,能在一起文明有序地生活。
二、班级重点工作:
1、成效:
(1)本学期我们为幼儿提供了各种富有情趣作品,有国内外的优秀绘本,有国内经典的成语故事与寓言故事,孩子们接触到多元的文学作品,感受到了文学作品的趣味与寓意,影响着身心的健康发展。
比如国内的一些寓言故事如“小马过河”让孩子懂得了做人和事要亲自试一试;国外的优秀绘本“萧伯纳可”则让孩子感受到了意外的有趣。
(2)针对每一个文学作品,我们通过各种表演方式帮助孩子理解内化作品,有故事表演、哑剧表演、小快板等。
多种表现方式既使幼儿更好地理解了作品,又培养了幼儿的表演表现能力。
故事能锻炼幼儿的语言表达能力、哑剧能培养幼儿肢体动作的表现力,小快板则便于幼儿有节奏地改编一下故事的叙述方式。
孩子们通过多元的表现方式,在表演中,学会了更好地相互协商合作、学会了更好地用语言、肢体动作来进行表现。
(3)每一个故事都有丰富的画面,有些画面蕴含着一定的意义,可以用成语来诠释,而大班的幼儿对于成语这种比较抽象的语言是有一定的理解能力的,所以对于一些画面我们提炼出成语,与孩子们一起分享,孩子们通过绘画画面,与成语进行配对,在小书房可以进一步巩固这些语言。
慢慢他们积累了很多成语:
形影不离、你推我挤、齐心协力、东寻西找等等,孩子们甚至在自由活动中也用到这样的成语,在合作搭积木的时候,他们会说“齐心协力”等。
(4)平时餐前睡前我们会和孩子们一起玩一些语言游戏,用一些成语造句子,猜猜各个画面的成语是什么,在游戏中,孩子们运用词语成语进行表达的能力得到了提高,为以后更好地运用词语、成语这一语素来进行表达、写作提供了良好的基础。
有好多家长向我们老师反映:
孩子在家会说一些成语,这让他们意外又高兴,在得到家长肯定的同时,我们也为付出的工作感到很值得。
2、不足:
(1)孩子们的能力是有差异的,能力强一些的幼儿在一次次的锻炼下成长地很快,但是能力弱一些的幼儿却提高不快。
(2)目前我们采取的这些措施还停留在形式上,有些粗浅。
3、努力方向:
(1)老师要给予能力弱一些的幼儿更多的表现机会与帮助:
可以请这些孩子们适当学说其他孩子的话;也可以加强家园沟通,请我们的家长积极配合我们的工作,在家也与孩子一起分享好的作品,与孩子一起进行故事表演。
(2)通过上网、阅读等途径参考经验做法,使措施系统化,形成良好的运作机制与模式,使工作开展地更具科学化。
三、四大课程实施情况:
(一)生活
1、成效:
(1)孩子们自理生活的能力比较强,自主叠被、折衣的能力较好。
(2)孩子们比较文明礼貌,见到老师能主动打招呼,与老师简单交谈,用餐比较文明有序。
(3)孩子们与同伴、老师的相处比较融洽,彼此友好、遇到矛盾能自主解决,有些孩子们能在老师的提示下自己进行同伴间的矛盾解决,孩子们带来的玩具、有开心的事情能积极与同伴老师进行分享。
(4)有比较好的安全意识与自我保护意识,不做危险的事物,能关注到天气冷热来穿脱衣服,尤其在出汗的时候,能主动拿毛巾请老师阿姨帮助塞毛巾。
2、不足:
(1)部分孩子生活不从容,做事情急躁,特别是收玩具的时候,急急忙忙就一扔,没能有序地回归原地。
(2)部分孩子在排队的时候,不能有序地列队,影响着同伴,同时上下楼梯就存在安全隐患。
3、努力方向:
(1)老师要适当地等待幼儿,或者进行比比谁整理地好的小竞赛,来促进幼儿有序整理。
(2)老师可以改变站位来提醒孩子,同时可以请一些能力强的孩子在这些孩子旁边提醒这些孩子,帮助孩子们养成良好的整队习惯。
(二)运动
1、成效:
(1)通过老师创设富有情趣的材料与环境,组织一定的游戏竞赛形式,孩子们的运动能力不断提高。
(2)我们在下半学期开展每日次跳绳活动,现在基本上全班孩子们都能连续跳绳,只有个别孩子还会中断。
(3)在运动中,孩子们相互合作配合,在老师的引导下自主组合材料,玩出新的花样。
孩子们的自我保护意识得到了提高,大部分孩子能主动擦汗休息,自己出汗了自己拿毛巾请老师与阿姨帮忙塞毛巾。
2、不足:
(1)有些孩子在运动中积极性不高,害怕运动,总是处于观望状态,从而影响了运动能力的提高,影响着身体的健康发展。
(2)在运动活动中,老师给予幼儿的运动挑战性还不高。
3、努力方向:
(1)老师要加强观察指导,加强家长工作,引起家长重视。
在运动中,可以请其他孩子们与这些孩子们一起运动,开展有趣的游戏形式,增强幼儿的运动兴趣。
(2)在以后的运动活动中,要熟知年龄段运动目标,针对不同幼儿制定不同的运动要求。
(三)游戏
1、成效:
(1)本学期通过角色游戏、建构游戏、表演游戏等多种游戏方式,创设不同的游戏情景与与游戏材料,丰富了幼儿的游戏内容,提高了幼儿的游戏能力。
(2)孩子们在游戏中自主建构的能力比较强,能不断想出新的游戏内容,想出新的玩法,遇到了困难,通过交流分享、通过老师的介入,他们的解决问题的能力在不断提高。
一些能力强的幼儿在色游戏中,每次在游戏前都想着“我今天要有新的产品推出了”;在表演游戏中,他们能不断生成新的内容,比如“主持人”等;在建构游戏中,能创造性地想象建构各种物体,并进行规划。
2、不足:
(1)在游戏中,孩子们的游戏语言还不丰富,在角色游戏中,有的时候在交往的时候,服务员直接将东西抛给顾客,与顾客间没有语言交流,由于语言沟通的缺乏,使得游戏情节不能很好地推进,阻碍了游戏的生动发展。
(2)在游戏后幼儿整理物品的意识比较差,物体的摆放比较凌乱,没有很好的整理意识。
3、努力方向:
(1)老师要善于观察发现问题,通过过程中介入指导和交流分享来丰富幼儿的游戏语言,提升幼儿游戏水平。
(2)老师要通过规则的制定强化幼儿的整理意识,尤其是对百宝箱的整理,老师要给幼儿合适的空间,暗示幼儿进行合理有序摆放。
(四)学习
1、成效:
(1)本学期通过“我自己”、“我们的城市”、“我是中国人”、“春夏秋冬”四个主题活动的开展,孩子们积累了一些主题经验。
对自己有了更全面科学的认识,对我们的中国、对我们的城市以及四季的现象也都有了系统的认识,最重要的是在主题开展的过程中,孩子们大胆表现自己,积极探索的能力在不断提高。
比如在开展我们的城市这个主题活动的过程中,孩子们对身边的各种新的设施的关注更强了,能积极调动自己的感官来感知周围的新变化,感受城市的不断进步。
(2)在活动开展的过程中,孩子们的学习习惯也在不断地进步,认真倾听同伴、大胆表现自己、勇于发表自己的看法,这些良好的学习习惯在孩子们身上慢慢显现出来。
2、不足:
纲要中指出幼儿的培养目标中有一条是“好奇探究”,这对大班的幼儿来说尤为重要,但是我们班的孩子在这一方面还比较欠缺,这与老师的培养方式是有关的。
3、努力方向:
在以后的活动中,老师要充分利用集体教学活动与个别化学习,给予幼儿探索的空间,给幼儿质疑的空间,培养幼儿大胆提出问题的良好习惯,多引导孩子自己提出疑问:
这是为什么?
你们同意他吗?
说说你的理由等等.
(五)其他:
1、家长工作:
(1)成效:
这个学期我们通过家长会、家委会、家长开放活动、家园联系手册、家访、电话沟通等形式与家长进行沟通合作,将幼儿在园的情况,将学校的办学情况向家长做了沟通,同时也向家长了解了孩子在家的情况,通过互相的沟通合作,孩子们在两方面的关心下较好地成长。
(2)不足:
在与家长沟通的时候,我们发现,有的时候我们向家长传达的一些信息,家长不能很好地向家庭成员沟通,所以造成了不是每个家庭成员都对学校情况有所理解,这就影响了家庭教育方式的一致性,最终影响了孩子的发展。
(3)努力方向:
在以后与家长进行沟通的时候,我们要向家长传达这样一个信息:
我们向您反映的情况,请您务必在家长传达,让家里每个成员都有所了解。
2、个别儿童教育:
(1)成效:
境境是插班幼儿,天生胆子比较小,在这个学期,我们针对她的个性特点,从各个方面采取措施帮助境境来更好地融入集体生活,更好地表现自己,与同伴快乐友好相处。
通过语言鼓励、同伴影响、舞台展示、家长配合等多方面的措施,境境开始在大家面前笑容多了,爱举手了,爱唱歌爱跳舞,大家都看到了她的进步,孩子们都为境境的进步而感到高兴。
(2)不足:
境境在表现的时候,虽然愿意上台表现了,但是声音还比较轻,还有些扭捏,自信还不够。
(3)努力方向:
这需要我们进
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