河南大学考研333心理学重点.docx
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河南大学考研333心理学重点
第1章绪论
第1节心理学的研究对象、任务(2-10页)
大概了解即可
第2节心理学研究方法(11-16页)(重点)
1、观察法
定义
分类:
自然观察法(掌握定义)、实验室观察法(掌握定义)
优缺点
2、实验法
定义
分类:
自然实验法(掌握定义)、实验室实验法(掌握定义)
优缺点
3、测量法
定义
使用时的注意事项:
信度、效度
4、调查法
定义
使用时的注意事项:
抽样
5、其他研究方法(理解定义即可)
(1)个案研究法
(2)产品分析法
(3)档案研究法
第3节心理观
一、辩证唯物主义的心理观(16-21页)(重点)
1、心理是大脑的机能
2、心理是大脑对客观事物的反映
3、人的心理的发展、变化是社会生活实践的产物
二、心理学各流派的心理观(21-25页)(了解即可)
第2章注意
第1节注意概述
1、定义(27页)(理解)
2、功能(28页)(需要记住)
选择
保持
调节和监督
3、外部表现(29-30页)(记住并理解)
1、适应性动作的出现
2、无关动作的停止
3、生理状态的变化
第2节注意的分类(31-43页)(重点)
1、无意注意
定义
引起的条件关键字:
刺激物、人
2、有意注意(重中之重)(2011/2016简答)
定义
引起和保持的条件关键字:
理解、合理、间接兴趣、意志
3、有意后注意
定义
第3节注意的品质及其影响因素(34-38页)(重点)
1、注意的范围三个影响因素(需要掌握)
2、稳定性两个影响因素(需要掌握)
3、转移四个制约因素(需要掌握)
4、分配依赖的的两个条件(需要掌握)(2013简答)
还需了解注意的转移与注意的分散的区别(38页)
第4节注意规律在教学中的应用(40-43页)(理解即可)
1、无意注意的规律
2、有意注意的规律
3、两种注意相互转化的规律
与第二节中,注意的引起的条件结合起来看
第3章感知
第1节感知概述
1、概念
1、感觉定义(45页)(2011名词解释)
2、知觉定义(46页)(有可能出名词解释)
3、两个的相同点、区别、联系(46-47页)(了解)
2、意义(47页)(了解)
1、认知活动的开端
2、一切活动的基础
3、种类(48-53页)(出名词解释比较多)
(1)感觉的种类(了解)
1、外部感觉:
视觉、听觉、嗅觉与味觉、皮肤觉
2、内部感觉:
运动觉、平衡觉、机体觉
了解每个名词的定义
(2)知觉的种类
1、空间知觉
2、时间知觉
3、运动知觉
4、社会知觉(2013名词解释)(重点)
影响社会知觉的心理效应:
首因效应(2014名词解释)
近因效应
晕轮效应(2015名词解释)
刻板效应
5、错觉
了解定义即可,不作为重点复习
第2节规律(重点)
1、感觉规律
(1)几个名词的定义(54页)
感受性
感觉阈限
绝对感受性
绝对感觉阈限
差别感受性
差别感觉阈限
(2)感受性的变化及其规律
1、感觉适应
2、感觉对比
3、感觉后像
4、不同感觉的相互作用
5、感觉的补偿
6、生活实践活动影响感觉能力的发展
理解和记忆这几种变化的定义
2、知觉规律(重点)(57-62页)
整体性(2017简答)
选择性
理解性
恒常性
记住有哪些特性,并理解记忆每种特性的定义和影响因素
第3节在教学中的应用(62-69页)
多看两遍,理解即可,不作为重点来复习
第4章记忆
第1节记忆概述
(1)记住名词
记忆(71页)
记忆表像(72页)
(2)记忆种类(73-76页)
1、形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、运动记忆
2、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
3、外显记忆、内隐记忆(2012、2017名词解释)
理解每一种名词的定义,一般不会出大题,有可能出名词解释
(3)记忆的过程
1、识记(76-77页)
记住以下名词定义:
识记、无意识记、有意识记、机械识记、意义识记
2、保持和遗忘(78-79页)
理解概念即可
3、再认和回忆(79-80页)
记住以下名词定义:
再认、回忆、无意回忆、有意回忆
(4)记忆的品质
1、敏捷性
2、持久性
3、准确性
4、准备性
记住这四个特性,并理解其含义即可
第2节记忆的规律(重点)
(1)识记的规律(82-87页)
1、熟记影响识记的4个因素(2016简答)
2、理解每个因素的具体含义,不需死记
(2)保持和遗忘的规律
1、遗忘的进程(非重点)
了解艾宾斯浩曲线
2、遗忘的机制(88-89页)
记忆痕迹衰退说(了解)
干扰抑制说——前摄抑制(2010名词解释)、倒摄抑制
动机性遗忘说(了解)
提取失败说(了解)
3、影响遗忘的因素(89-90页)(重点)
记住四个因素
掌握学习程度、低度学习、过度学习(2015名词解释)这三个名词的意思
(3)再认和回忆规律
1、影响再认的因素(90页)
了解即可
2、进行良好回忆的条件(90-91页)
3个条件需要记住
第3节应用(91-95页)
1、在教师教学中的应用
2、在学生学习中的应用
这一节内容记住课本上的小标题即可,可结合第二节记忆的规律来背
第5章思维、想象
第1节思维概述
1、定义(98页)(有可能出名词解释)
2、与感知觉的关系(99页)、思维与语言(100页)、思维的过程(101-102页)
看两遍即可,不作为重点来看
3、种类(99页)
记住分为哪三类和每一类的定义
4、品质(102-103页)(重点)
记住四个品质和每一个品质的具体含义
第2节想象概述
1、定义(103页)(有可能出名词解释)
2、功能(104-105页)(2013简答)(重点)
熟记三个功能和具体含义
3、想象的种类(105-107页)
记住下面几个名词的定义即可:
无意想象
有意想象:
再造想象(2011名词解释)、创造想象、幻想
第3节思维、想象的规律
一、概念形成的策略、正确推理的制约因素(107-109页)
做到了解即可
2、问题解决的心理活动(109-114页)(重点)
1、问题解决的思维过程
记住具体的四个阶段即
2.影响因素
记住6个因素,也就是6个小标题。
理解着进行记忆,
3、想象的加工策略(115页)(重点)
记住4个策略,并理解含义
第4节应用
1、掌握概念、问题解决(115-117页)
了解即可,不作为重点
二、创造性思维(117-121页)(重点)
1、定义、特征(117页)(2011论述)
2、基本过程
知道有哪4个阶段即可
3、学生创造性思维的培养(重点)
掌握具体的5条办法
第6章情绪情感
第1节概述
1、情绪、情感、感情定义(124-126页)
大概了解即可,应该不会考
2、分类(重点)
(1)情绪
1、心境
2、激情
3、应激
(2)情感
1、道德感
2、理智感
3、美感
熟记分类和每个名词定义
第2节变化规律
1、生理变化、外部表现(129-131页)
大概看两遍即可,不作为重点
2、功能(131-133页)(重点)
熟记五个功能,并理解这五个功能的具体含义
3、情绪的调节(133-136页)
1、概念(有可能出名词解释)
2、分类、方法
多看两遍,做到理解,不用死记
第3节应用(重点)
1、如何培养(136-138页)(2015论述)
熟记四个大的方面,并理解具体含义,掌握含义中的关键字
2、在教学实践中的运用(139-141页)
1、在学生学习中的作用(2014简答)
熟记三个功能:
激发、维持、促进
2、教师的情绪、情感的作用(140-141页)(2016论述、2017简答)
记住四个功能:
亲切、感染、迁移、内化
三、情绪智力(141-144页)
了解即可,不要求掌握
第7章行为动力
第1节需要
一、概念(148页)
掌握,有可能出名词解释
2、种类(148页)
了解即可
知道每一种需要的具体含义
3、马斯洛需要层次理论(149-151页)(非重点)
看两遍,了解即可
4、特性与规律(152-153页)(重点)(2015简答)
记住4个特性及对应的规律,并能理解具体含义
5、学生需要的合理发展与辅导
(1)合理发展的标准
关键字:
结构、层次、实现手段
(2)调节(重点)
关键字:
合理需要、缺失需要、需要结构、需要层次
第2节动机
1、概念(155页)(2015简答)
有可能出名词解释
2、功能(156页)(2015简答)
记住四个功能:
激发、引导、维持、调节
3、动机理论(156-159页)
强化动机理论、成就动机理论、归因理论,这三个了解即可
自我效能感理论(重点)——自我效能感、结果期待、效能期待三个名词定义需要掌握
4、学生学习动机的激发(159-162页)(2014/2017论述)
记住课本上的5个小标题即可,其他内容做到理解
5、学习动机与学习效果的关系(162-164页)
看两遍即可,应该不会考
第3节意志
1、概念和特征(164-165页)
熟记概念,了解特征
2、规律(165-168页)(需要理解)
理解有哪两个阶段以及这两个阶段的环节
3、良好意志的品质与培养(168-170页)(重点)
熟记有哪四个品质以及如何培养,背如何培养时,记住关键字
第8章智力
第1节智力概述
1、概念(172-175页)
1、掌握以下名词解释
智力
能力(2010/2011名词解释)
创造力
非智力因素
2、智力与知识的关系(173页)(2014/2015简答)
智力以知识的获得为基础
知识的获得也必须有一定的智力作为保障
3、智力与创造力的关系(173-174页)
智力是创造力的主要组成部分
创造力是智力在创造活动中独特发展的结果
创造力能够进一步推动智力的发展
2、智力理论(175-180页)
其中,流体智力和晶体智力是重点,需要掌握这两个名词解释,和这两者之间的关系(2016简答)
剩余内容,有时间看一下就好
第2节智力测验(181-188页)
这一节,可以略过,有时间大概看一下也行
第3节智力开发(重点)(2013论述)
1、影响因素(188-189页)
熟记三个因素
二、智力发展的特征(190-192页)
熟记三个特征,并理解掌握
3、教育与智力开发(192-194页)
1、早期教育
关键字:
刺激、与成人交往
2、学校教育
关键字:
多样化
3、实践活动
关键字:
科技与课外活动
第9章气质、性格(难点,需要理解)
第1节气质概述
1、概念(重点)(196页)
二、特点(197页)
动力性、天赋性、稳定性与可塑性
记住上面三个特性,并理解含义
3、气质的类型与学说(197-199页)
高级神经活动类型学说是重点,掌握分成哪四个类型以及各自的特点
体液说、体型说、血型说、激素说可以不看
4、气质的特性(199-200页)
6个特性了解即可
5、气质类型的外在表现与特征
掌握四种类型:
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质,并大概了解每种类型的特征
第2节性格
1、定义(202页)(2010/2011/2013名词解释)
二、特点(203页)
稳定性、社会性、核心性
记住上面三个特性,并理解含义
注意:
与气质的特点区分,不要混淆
3、类型(203-205页)
场独立性与场依存性,重点看一下
剩余类型不用看
4、性格的结构(205-206页)
态度、意志、情绪、理智
记住上面的四个结构,并掌握其含义
5、性格的影响与作用(206页)
了解一下即可,不作为重点
第3节规律
1、气质与性格的关系(207-208页)
1、区别
关键字:
先天后天、稳定性、有无好坏
2、联系(207-208页)
2、气质规律(208页)
了解即可
3、性格规律(209-213页)
1、影响因素
记住生物学、家庭、学校、社会文化、个人主观5个因素
第4节应用
1、气质的作用(213-217页)
看两遍书,了解即可
2、培养学生良好的性格(217-219页)(重点)
关键字:
榜样、实践活动、个别指导、集体气氛、自我教育
3、气质的测量与鉴定、性格的鉴定(219-222页)
可以省略不看
第10章教师心理活动
第1节教师心理概述(重点)
1、教师职业角色(226页)
1、教学与行政的角色
2、心理定向的角色
3、自我定向的角色
2、职业劳动特点(226-228页)
熟记4个特点,并理解每个特点的具体含义
3.教师的角色心理期待(228-230页)
1、角色心理期待定义(有可能出名词解释)
2、熟记5个角色任务(2013简答)
4、教师职业角色的形成(230-231页)
三个过程:
角色认知、职业情感、行为动力
理解就好
第2节教师职业心理活动
1、教师的认知活动(231-234页)
分为一般认知和职业认知
记住课本上的小标题即可,其他内容看一下就行
2、教师的情感(234-235页)
关键字:
教育事业、学生、集体、学科
记住关键字,理解课本内容
3、教师的心理特征(236-239页)、教师的行为(239-240页)
了解即可,不作为重点
第3节教师的心理成长及维护(重点)
1、教师的心理成长(242页)
1、定义(重点)
2、三个阶段
关注生存
关注情景
关注学生
记住有哪三个阶段以及理解不同阶段的特征
3、教师心理成长的促进(242-243)
了解即可
2、教师心理的常见问题
掌握下面名词解释:
职业心理压力(244页)
职业心理焦虑(245页)
职业心理枯竭(2016名词解释)(245页)
三、心理健康的维护(247-251页)
关键字:
社会、学校、教师自我
记住需要上面三方面的共同努力,记住课本对应部分的小标题。
第11章学生心理发展
这一章内容了解一下
课后题做一下,背一下
第12章课堂心理与指导
第1节课堂教学心理(277-294页)
这节内容了解一下就行
第2节课堂教学管理(重点)
1、定义(294页)
有可能出名词解释
2、课堂人际互动(294-299页)
(1)师生互动
1、了解师生关系的类型
2、掌握如何建立良好的师生关系
关键字:
相互理解、密切交往、尊重与关怀、真诚对话
(2)同伴关系
这一部分了解一下即可
三、课堂心理气氛(重点)
(一)含义(299页)
有可能出名词解释
(2)类型(301页)
积极的、消极的、对抗的
掌握这三种类型,并理解其特点
(3)如何营造(2016简答)
熟记课本上的4条小标题
4、课堂问题行为(重点)
(1)定义(303页)
有可能出名词解释
(2)类型(303-304页)
品行方面、人格方面
了解即可
(3)原因(304-305页)(重点)
三个方面:
学生、教师、环境以及三个方面具体的原因
(4)应对策略(305-306页)(2015简答)
熟记4个策略
第13章学校心理咨询与辅导
第1节概述(重点)
1、含义(313页)
有可能出名词解释,背第一段即可
2、功能(313-314页)
矫治、预防、发展
熟记上面三个功能以及具体含义
三、内容与形式(2017简答)
熟记课本对应处的小标题,了解标题下面的内容
第2节技术
1、个体技术
掌握以下名词解释:
行为矫正技术(2012/2017名词解释)
理性情绪法
2、团体技术(319-323页)
这一部分,大概看一下即可
3、教学方法(324-326页)
记住6种方法并理解每种方法的含义
第3节环境优化
这部分,记住加黑字体的大标题即可
第14章学校人际关系与营造(非重点章)
第1节概述
1、影响人际吸引的因素(340-341页)
情境因素
个人特质因素
相似或互补因素
剩下内容,了解即可
第2节规律
1、良好人际关系的发展阶段
记住哪4个阶段
2、不良人际关系的恶化阶段
记住哪三个阶段
3、儿童、青少年人际关系的规律
看一下标题部分即可
第3节营造
1、优化学校人际关系(351-352页)
班级环境
校园环境
2、建立和谐的师生关系
正确的学生观
与学生的有效沟通
3、发展支持性同伴关系
大标题、小标题多看见几遍即可
第十五章不用看,不会考十五章的内容
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- 河南大学 考研 333 心理学 重点