人音版三年级第二课《美妙童音》教学设计说明.docx
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人音版三年级第二课《美妙童音》教学设计说明
三年级第二课《美妙童音》
课题
第一课时
主备
舒
年级
三年
教材分析
这是一首流行在的汉族人民喜爱的民间歌曲。
歌曲采用了问答对歌的形式。
采用4/4拍,旋律流畅、优美。
歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句,更增强了歌曲浓郁的民歌风格,节奏明快、紧凑,体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。
教学目标
1、通过学唱歌曲《摇船调》,聆听《猜调》让学生体会问答对歌的特点。
2、通过学唱歌曲,体会附点音符及切分节奏在歌曲中的运用
3、进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。
重点
难点
1、了解问答对歌的演唱特点
2、感受儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息。
教学用具
钢琴、电子白板,课件等
教学过程
一、激趣导入
1、组织教学 :
课前律动:
以《摇船调》的伴奏音乐为背景,让学生律动进教室。
2、
(一)节奏问答 :
师:
同学们,你们喜欢玩游戏吧?
那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏,我拍你拍,跟着我的节奏。
我问你答,你们可以不拍节奏,但是要跟着我的节奏回答。
(师)看来你们节奏问答的本领可真强。
你们看这几条节奏就是我问你们的节奏。
同学们让我们一起把它按节奏读一读。
(二)、节奏练习
(出示节奏 1、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ—‖ 什 么 圆 圆 在呀在半 天?
2、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 什 么 圆 圆 在呀在半 天 呦?
3、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 什 么 圆 圆 在呀在河 边 呦?
4、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ.︱ⅹ.ⅹ ⅹⅹ ⅹ.0‖ 什 么 圆 圆 在 呀 在河 边?
(师)你们有着一双灵敏的耳朵,节奏问答一点也不比老师逊色。
同学们,平时我们交流问题都是通过说来交流,可是你们知道吗?
有很多人他们在日常生活中除了用说还常用唱来交流,不信啊,你们听
二、新课教学
1、欣赏《猜调》:
师:
这是儿童在游戏的时候唱的。
2、欣赏《摇船调》
师:
请你们认真听听这两段歌曲有什么相同的地方?
谁来说说看?
师:
你听的很仔细,说的也非常完整,他们有个共同的特点就是,有问有答,这种一问一答的歌曲形式就叫对歌。
(三)学唱对歌《摇船调》
1、初听歌曲《摇船调》
师:
今天我们就要来学习这首对歌《摇船调》,它是一首民谣,一看题目就知道,这首歌曲是在划船时候唱的,你们听听哪句歌词最有划船的感觉?
2、复听歌曲 生:
回答问题
师:
是啊,海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。
是一句衬词,没有明确的意思,但是如果少了它,歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。
谁来做一下划船的动作?
生:
做划船的动作
师:
同学们,让我们一起来做做划船的动作
师:
想不想真正感受在船上边摇船边对歌的感觉?
生:
想
师:
那好,我们赶紧先把歌曲学会吧,你们看看这首歌曲有一个(反复跳跃记号)。
3、学唱歌曲(分成两部分学唱,让学生自主学习)
(1)前半段旋律教学
a.观察旋律,找规律,自主学习旋律
师:
同学们你们先看看,这段旋律有什么特点?
(让学生来找找相同的地方)
生:
回答(说出相同的小节,让学生自己试着演唱)
师:
第一乐句与第三乐句非常接近,两个乐句只差了最后半拍;而第二乐句与第四乐句也非常接近,他们也只是最后一拍有点不同。
现在请你们看清歌谱,我唱一个乐句,你们唱相似的乐句。
(请注意唱好跟我不同的部分)
b.学生自己完整地演唱旋律。
(瞧,你们自己找规律学会了旋律,真不错,相信带入歌词后会唱的更有趣的,试试看c、让我们一起把歌词按节奏朗读一遍,边读边根据歌词的意思,加上简单的动作。
(同学们都很有即兴表演才能) d、带入歌词演唱
e、现在我们请男生唱问的部分,女生唱答得部分。
(同学们你们这样一问一答,我觉得非常有趣,如果能够在问答的时候与同学交流一下,那效果一定会更好的,试试看)现在请你与你的同桌对唱交流。
f、同桌对唱交流
(2)练唱后半段旋律
师:
学会演唱上半段,让我们一起来看看后半段旋律。
a、看看歌谱,区别最后一句。
c、学唱歌曲后半段旋律d、边唱边加上划船的动作。
(3)完整的听一遍歌曲,听听歌曲前半段和后半段是用什么样的声音来演唱的。
(4)学生完整的演唱对歌
(5)分组演唱对歌。
加上动作练习。
可以分男女组,也可以两组对,还可以找自己喜欢的同学对。
3、编创活动
(四)初听《猜调》。
1.设问:
你能否听出歌曲中问的是什么?
答的是什么?
2. 再听《猜调》歌曲。
思考并描述歌曲的演唱形式及歌曲的速度有什么变化。
3. 复听歌曲了解歌词容,介绍歌曲的地方色彩。
4. 跟着音乐小声地哼唱。
三、拓展延伸,表演对歌。
师:
学完对歌,我们一起来看看日常生活中人们是怎么对歌的,观看《三姐》视频。
我们也来表演一下对歌
生:
表演对歌
(师)对歌的同学要走到小组前面,其他同学你们就当船夫,划好你们的船。
四、总结评价
总结:
(师)同学们唱起对歌声情并茂非常生动,今天我们学习了对歌《摇船调》,这首歌曲出自,是祖国的宝岛,与仅隔海相望,两岸人民都盼望祖国早日统一,我们期盼着有一天也能与小朋友一起对歌。
最后,让我们在一起完整的演唱一遍《摇船调》,在歌声中结束我们今天的课程。
板书设计:
教学反思:
三年级第二课《美妙童音》
课题
第二课时
主备
舒
年级
三年
教材分析
歌曲《一只鸟仔》是流传在的一首儿歌。
在在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。
全曲的节奏型几乎都是“XX|XXXX|XOXX|XOO|”还采用了下滑音和衬词、衬腔,使得这首歌显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
全曲统一、完美,形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格
教学目标
1、了解和学习下滑音的唱法,引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。
感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的民歌。
2、通过学唱《一只鸟仔》,增强环保意识,增进自然常识,提高审美趣味,发展联想想像。
3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
重点
难点
1、感受浓郁的地方色彩的民歌。
2、衬词的认识及下滑音的学习。
教学用具
多媒体课件、打击乐曲、音响资料
教学过程
一、激趣导入
故事形式导入 1、节奏训练
在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿,他们快乐幸福地生活着。
瞧!
树枝上停着很多鸟(鸟图片),我们一起来数一数,一只两只三只四五六七。
它们叫得可真欢快
(1) X X | XX XX | XO XX | XO O ||
叽叽│喳喳 喳喳│叽O 叽叽 │喳O O || (小麻雀)
(2) X X | XX XX | X XX | XO O ||
布谷│布谷布谷│布 谷布 │谷O O || (布谷鸟)
忽然飞来了一只陌生的鸟儿,森林里的鸟儿都没有看到过它,都连忙躲了起来。
它们想看看这到底是一只什么鸟儿,从哪里来的?
同学们让我们一起来猜一猜!
(3)xx|xxxx|xoxx|xoo||
啁啁|啁啁啁啁|啁o啁啁|啁oo||(鸟仔)
鸟儿说:
“我来自祖国的宝岛,那儿有一个美丽的澎湖湾;有景色怡人的日月潭。
你们猜到我是来自哪里的吗?
原来这是一只来自的鸟仔,那它为什么会来到这片美丽的森林里呢,让我们在歌声中寻找答案。
二、新课教学
1、出示课题(课件《一只鸟仔》歌谱),聆听唱。
2、师讲解歌词大意
一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从出发来大陆旅游,在飞行途中,鸟仔感到口渴,就来到一条水沟边喝水,发现了这片美丽的森林,被这里的美景所吸引,不知不觉迷了路找不到回家的路了。
太阳落山的时候,水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔,它找不到朋友好焦急好孤独啊!
看来,鸟儿遇到困难了,你们愿意帮助她们吗?
3、模仿鸟叫声,解决歌曲生僻歌词的咬字
用之前数鸟的节奏分别模仿鸟仔和水鸡的声音(课件显示象声词和标注拼音)我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧!
1)课件出示歌谱,找一找每一行歌词的“()”处有什么字
解释“伊都”是一个衬词,没有实际的意义。
2)师分句弹奏歌曲旋律,请学生弹舌模仿节奏。
用“岋”分句模唱歌曲旋律,按节奏念歌词(让我们把鸟仔它们的遭遇告诉森林里其它的鸟儿,让它们也一起来找一找。
)
师念第一段歌词;第二段歌词接龙游戏,师念前半句,生接后半句。
看看我们合作得是否有默契?
注意也要加上这个节奏哦。
4、复听唱,要求学生轻声跟唱
1)师弹琴伴奏,生唱第一段(提示学生唱歌的状态:
“大白鹅”的脖子,闪闪的眼睛,可爱的笑脸)
对学生的演唱及时评价,错误处予以纠正。
找一找歌谱上面有一个什么记号(课件)
2)师对比有无下滑音的乐句,如:
站在水沟(伊都)岋一个岋。
请学生猜一猜哪一句是加了下滑音的。
再讲解下滑音,使歌曲显得生动有趣,富有动感。
让学生模仿唱。
你还能唱唱其他几处吗?
3)生自学第二段,师钢琴伴奏
4)生完整演唱两段
5、在四分休止符“o”处用“XX”拍出(表示群鸟收到求助信号)
1)将歌曲分成四个乐句分别用“XX”拍出(课件四种颜色表示出四个乐句)师钢琴弹奏歌曲旋律,学生模仿鸟的翅膀上下挥动,在“o”处用“XX”拍出。
2)播放歌曲伴奏,要求学生边唱边在四分休止符“o”处用“XX”拍出。
6、歌曲情感处理
1)四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适?
分析:
第一、第二乐句欢快、高兴。
第三乐句焦急、担心。
第四乐句难过、无奈。
(课件:
三种人物表情)
2)师弹琴伴奏,生唱两段
3)学生或者老师设计动作,播放歌曲伴奏师生表演唱。
请表演好的学生示
7、打击乐伴奏
1)讲解双响筒和铃鼓的节奏,重点练习双响筒的节奏(XXX︱XXX︱XXX︱XO)。
让学生分别尝试,打四个小节的节奏型。
(课件显示双响筒和铃鼓的节奏型)
2)分工合作用打击乐为歌曲伴奏
三、拓展延伸
同学们我们的努力有了回报,瞧群鸟给我们带来了一个好消息,它们找到了鸟仔的朋友水鸡。
这下鸟仔可以跟朋友一起回了。
它非常感大家,临走前想送我们一份特殊的礼物,你们想要吗?
播放课件,方言唱《一只鸟仔》
四、总结评价
是我们祖国妈妈的一个孩子,我们盼望它的早日回归。
我们大陆与同胞要相亲相爱,友好相处。
也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来!
鸟类也是我们人类的好朋友,我们要爱护它们。
最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧!
板书设计:
教学反思:
三年级第二课《美妙童音》
课题
第三课时
主备
舒
年级
三年
教材分析
管弦乐《木偶的步态舞》法国作曲家德彪西于1910年为其爱女写了题名为《孩子们的角落》(也译作《儿童乐园》)的钢琴曲集,包含六首小曲。
《木偶的步态舞》是曲集中的最后一首。
曲量运用切分音和带顿音的八分音符,这是美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏,因此这首钢琴小曲成为欧洲音乐作品中吸收黑人舞蹈音乐的先例。
乐曲正以此描绘一个红眼黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。
现代京剧《红灯记》取材于电影《自由后来人》,之后经过不断补充改编而成。
该剧讲述了玉和一家三代人坚持革命斗争的故事,充分表现了一代代革命者培养革命接班人的使命感。
《穷人的孩子早当家》为剧中男主角玉和夸赞女儿铁梅的唱段,采用西皮原板。
西皮原板是京剧声腔之一,多采用2/4节拍,一板一眼,中等速度
教学目标
1、通过聆
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