校本课程教学计划.docx
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校本课程教学计划
校本课程教学计划
学校课程教学计划
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有教育资源,依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则,实施学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义:
我校学校课程的开发是根据学校地处农村,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。
二、提高认识,领导重视,全员参与
学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教学的基本原则。
学校课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,内容丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、学校“学校课程开发与实施”领导小组成员:
组长:
刁永军
副组长:
柳宪柱
成员:
孙秀琴刁丽梅刘世江姜德辉
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。
因此,我校学校课程教学坚持遵循以下原则:
1、合作性:
课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程的实施更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。
2、民主性:
学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。
因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。
3、选择性:
学校课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。
因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性:
学校课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。
5、灵活性:
校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。
四、学校课程实施计划
1、学校课程的实施方法
学校课程的实施通过三个角度来进行:
分层:
依据学生的学习能力、知识水(于:
海达范文网:
)平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学。
分组:
按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。
学校课程的常规管理由教导处负责,主要负责排课。
教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况。
对学生上课的管理,由班主任负责,由教导处负责检查学生的上课情况。
要求教导处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保学校课程的正常运作。
学校课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。
石良中学
青龙逸夫学校李金玉
校本课程作为新课程体系的重要组成部分,它既是对国家课程的重要补充,又是促进学校、教师、和学生发展的重要途径,它能够最好的体现学校的办学特色,因而对校本课程的开发不仅是时代发展的要求,也是学生发展的需要。
为此,我校校本课程教学内容丰富,我们选用了以下内容:
《国学经典诵读》《了解满族风情,走进满乡》《太极扇》《计算机应用及绘画》《书法与美术》等。
根据我校实际情况,定《国学经典诵读》《了解满族风情,走进满乡》《太极扇》《计算机应用及绘画》《书法与美术》,作为我校的校本课程,教师根据本班学生实际情况,自选课程内容,现就其具体情况作一简要介绍。
一指导思想
依据新语文课程理念,在对取得显著教育效果的“亲近古诗文经典工程”的基础上,本课程以弘扬中华民族优秀的民族文化和民族精神为根本目的,结合本地区的历史和人文现状,立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智,提高他们的文化品味和思想境界。
我校作为一所青龙基础教育最大的寄宿制学校,有着浓厚的文化底蕴。
为了提升学生的文化品位,加强学生的人文素养,结合我校的办学理念,针对学生的实际情况,着眼于发展学生的个性,培养学生对学校的认同感,我们特开设这一课程。
二总体目标
古典诗歌作为中华民族宝贵的文化遗产,在中国文学史上占有重要的地位,千百年来影响了一代又一代人。
中学生正处于记忆的黄金时期,此时如能熟读背诵一定量的名家名篇,必将对学生的终生发展产生重要的影响。
也许他们此时此刻并不完全懂得诗歌的内涵,但是随着年龄的增长,生活阅历的扩大,知识面的拓展,他们自然会领悟诗的真谛。
为此,我们期望通过几个单元的学习,培养学生热爱故乡
热爱祖国大好河山的思想感情,增强自己的民族自豪感和对民族文化的认同感。
三课程名称及结构
课程名称:
《初中古诗文鉴赏》《走进满乡》
课程结构:
目录如下
第一单元友情篇
第二单元友情篇
第三单元乡情篇
第四单元乡情篇
第五单元田园篇
第六单元田园篇
第七单元边塞篇
第八单元边塞篇
四课程的组织和实施
1班级安排:
七、八、九年级所有班级
2时间安排:
20课时
每周一课时,共20课时
3实施过程
古典诗歌,由于年代久远,加上语言的差异,客观上给学生的学习理解带来一定的难度,无形之中拉开了和学生的距离,学生学习的积极性不高。
此时此刻,老师如能通过灵活多样的活动方式,调动学生学习的积极性,何愁这一古老的文化瑰宝不能走近学生的视野之中呢。
本着这样的目的,我们在活动课中,拟穿插运用如下方法:
为诗配图,配乐朗诵,旧韵新唱,诗歌改写等,在上学期学习基础上,继续分类学习古诗词,通过一学期20节课的学习,务必使学生的动手能力写作能力得到加强,个性得到发展,形成一定的创新能力,更重要的是他们的文化素养得到提高。
五评价与改善
教师方面:
教学备课活动,准备相因的课件图片,对学生活动情况的分析小结。
学生活动评价标准:
1、为诗配图
①是否和诗的内容相符
②有没有出现诗中没有的景物,你认为这样设计合理吗?
③是否和诗的意境相符
2、配乐朗诵
①运用普通话正确流利地朗读
②有感情地朗读
③选择的背景音乐是否合适
3、旧韵新唱
①选的曲调是否合适
②演唱是否吐词清楚,富有感情,是否和诗的感情基调相符
4诗歌改写
①能否理解诗句的含义
②有没有想象的成分
③改写后部分是否通顺有文采
评价方式:
评价应以鼓励,肯定为主,期中、期末举行两次全年级朗诵,默写比赛,对于成绩突出的应给予一定的物质奖励或张榜公布。
改进建议:
在教学活动过程中,我们期望和学生一道共同尝试一些新的活动方式,更好的调动学生的积极性,以取得更好的效果。
校本课程实施方案
——《初中古诗词诵读欣赏》
青龙逸夫学校李金玉
一、课程背景
中华民族是诗的国度。
中华诗词博大精深,渊远流长,是艺术,是民族瑰宝,也是中华文化的精髓。
尤其是中国古典诗文,是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格。
诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。
开展经典古诗文诵读影响深远。
二、开发理念
我们认为,将诵读中华古诗文活动作为学校一项特色进行创建,符合现实背景:
全球化时代的到来,既给发展中国家带来了发展的机遇,同时也给这些国家的民族文化传统带来了挑战。
承担文化传承任务的学校教育应当采取有效措施传承民族文化、弘扬民族精神,只有民族的,才是世界的。
民族精神是一个民族深层次的性格,是民族文化精髓的集中体现。
我们的青少年要面向世界、开创未来,就一定要让他们站在五千年中华民族文化这个历史巨人的肩上,在纯净空廓的心灵里,激发起一生的文化向往,使他们融入中华民族的精神生活,才能成为真正的中国人。
三、课程的一般项目:
1、主讲教师:
李金玉杨丽丽王桂娟
2、教学材料:
中华古诗文经典诵读--《初中古诗词诵读欣赏》
3、课程类型:
学科拓展类
4、授课时间:
一学期
5、授课对象:
七、八九年级学生
四、课程目标
1、让学生分类了解我国古代一些著名的诗人及著名的诗句。
2、学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。
通过古诗对学生进行爱国主义教育
3、通过诵读古诗词活动,帮助学生积累古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平。
4、通过古诗词的阅读和欣赏,培养健康的审美情趣,提高审美能力。
5、学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名句,实现积累基础上的适当运用。
五、课程内容
《中小学生必背古诗一百五十首》朗读、背诵理解古诗词的诗意,了解古诗词的作者以及趣闻轶事等。
六、活动安排
为了保证古诗词学习真正落到实处,又不加重学生的学业负担,不影响国家规定的学校教学任务,通过访谈了解到,一般的学生学习一首古诗,一般情况下只要一节课就足够了。
所以根据学校实际情况,安排每周一节校本课进行活动。
活动开始,循序渐进,由浅入深,逐步激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯,提高学生诵读的信心。
以后根据活动实施情况,及时调整充实内容。
七、课程实施建议
1、自主性:
课程考虑学生的现实基础和需要,尊重学生的主体地位,尊重学生独特的思维方式和活动方式,以学生自主活动为主。
校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
根据这些特制定本学期的教学计划。
一、指导思想
以邓小平同志的“三个面向”为指导,体现时代的要求,体现课程改革的基本理念,遵循学生身心发展规律,适应社会发展要求为前提,将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
适应本校学生的成长需要。
二、学情分析:
我校的学生对校本课程比较感兴趣,所以在教学中有一定的优势。
我知道孩子们会喜欢现自己学校的课程。
我会鼓励学生更努力的学习。
三、教材分析
以关注学生的心理健康为核心,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格,有创造精神的人才。
四、具体措施
切实做好教学准备工作
先提高本人的思想认识,我通过自学、和别人交流等多种形式学习,为校本课程的教学创造有利条件。
摸清学生的实际情况,根据各年级不同情况选择不同方法进行教学。
切实组织好学生展示
依据不同年级所学校本课程内容的不同,定期组织学生进行展示评比活动,检测学生学习校本课程的效果,激励学生学习兴趣,使进一步培养学生的综合素质。
总之,在师生的共同努力下,我们将进一步加强校本课程的教学,为学生的个性发展提供更广阔的空间。
四克基小学刘永茹
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