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知识类电视节目艺术美探究
知识类电视节目艺术美探究
[摘要]从编导的角度探讨如何从选题、结构、画面、解说词等方面加强知识类电视节目的艺术美,以促进知识类电视节目的创作。
[关键词]知识类电视节目艺术美 审美需要
随着电视节目的多元化以及生活节奏的加快。
现代电视观众对电视节目的审美要求也越来越高。
他们希望在娱乐的同时能获得美的享受。
获得一种放松。
知识类电视节目用形象的画面传递知识信息,进行思想教育,因此,以画面为主体的美感创造具有重要意义。
一、知识类电视节目艺术美的特征
艺术美是存在于一切艺术作品中的美,是艺术家依据一定的美学观点、审美理想和审美情趣,遵循美的规律,通过艺术手段所创造的一种综合美。
知识类电视节目艺术美是指通过各种艺术手段和形式对知识形象进行加工所创造出来的一种美感。
在现代知识类电视节目中,“艺术美”要通过生动形象的画面语言,搭建起科技、知识与观众之间的桥梁,达到“寓教于乐”的目的。
知识类电视节目艺术美具有以下特征:
(一)内涵美
所谓“内涵美”,就是指借助于具有丰富理性内涵并以感性的形式呈现于画面的艺术形象,在作品中被反复提炼,并赋予鲜明的时代特色和造型美,以此来使观众体会到独立于知识形象表面蕴含其内的更深层的涵义,使观众联想到现实生活中与此相关的事物和现象。
就拿一双普普通通的农村妇女的手来说,从表面看来,它是一双粗糙的双手,没有城市中上班女族的双手的纤细柔美之感,但它闪耀着智慧和勤劳的光芒,人们从这双手中可以感受到一种劳动美、奋斗美、智慧美的印记,这便是来自于被摄对象本身的富有深厚内涵的一种美。
(二)直观美
所谓的“直观美”是指利用画面美所传递给人们的美感。
电视以画面为主要的信息载体,知识形象应当是直观可见的。
而且由于电视画面瞬息而过,一般还要求知识形象具有视觉冲击力和感染力。
现代科技成果在电视创作领域中运用,有效解决了形象的可视化问题。
特殊摄像方式的开发运用拓宽了人们的视野,尤其是计算机图形技术的高速发展,将虚拟现实的概念纳入到形象的创作中来,使形象的可视化不再受时空的制约和束缚。
在此基础上,还应力求形象的视觉美感,以给观众留下深刻印象。
(三)通俗美
电视是大众化的传播媒介,运用大众化、通俗化的创作手法塑造知识形象应当是画面美学的基本追求。
需要说明的是,通俗化与雅俗共赏并不相悖。
一部《红楼梦》。
文人雅士争相传阅,市井中人津津乐道,雅俗之间并不界限,这主要在于作品深刻的思想内容与通俗的表现形式的天然合一。
同样,电视作品中的知识形象应当是高度凝练、具有丰富知识内涵的典型形象,但是,表象形式应当充分考虑电视传播大众化的特点,以通俗文本。
二、知识类电视节目加强艺术美的必要性
(一)观众的审美需要
电视虽然自诞生至今不过几十年,但其观念的变化却极为迅疾而深刻,至今为止,把电视观众的多重需要与选择置于美的创造过程中的重要位置已经成了世界性的潮流:
电视观众在艺术美创造过程中特别是知识类电视节目艺术美创造过程中所占据的位置更为显赫和特殊。
生活节奏的加快和现代电视观众所处的开放的社会环境和观念使观众的个体意识日渐增强、思维日趋活跃。
以往的“解说+画面”的电视节目形态,已经不符合现代观众的审美心理。
现代电视观众希望在接受知识信息和享受娱乐的同时能获得美的享受,获得一种放松。
他们希望在获得知识的过程中能够欣赏到美的画面。
(二)科学知识本身就是美
美以一种特殊的方式存在于科学知识中。
既直接披露于外,让你时时刻刻感受到接近自由王国的愉悦和辽阔,又深藏于内,流动在无数理性框架之间。
美是与科学主题的表达紧密相连的。
美集中在科学内容中人与自然矛盾冲突的交叉点上,那就是一旦人对自然规律和社会发展规律的认识从未知走向已知,愚昧即将结束、智慧即将出现的时候,在这个交叉点上,闪光出现了。
观众在这个瞬间获得了一种摆脱狭义利益的辽阔美感,这种美感潜在地反映了人类在自我发展中与自然规律的高度和谐。
这就是科学知识中蕴含着的美感。
三、知识类电视节目艺术美的创造过程
现代知识类电视节目艺术美的创造包含提取和表现两个过程。
在这个过程中,编导需要调动形象思维从科学知识中提取富有美感的知识形象,并以最通俗的艺术形式将其表现出来。
让观众从愉悦的美感中获得知识。
这一过程主要有精心选题、巧设结构、布局画面、提炼解说四个方面。
(一)精心选题
选题是一部电视艺术片创作的前提和基础。
当我们准备电视艺术片的拍摄时,首先想到的问题就是:
拍什么?
我们要求一部好的电视艺术片,它的选题就应该要“精”、“实”、“新”。
1、精
所谓知识类电视节目的选题精。
就是指精致、精到、精心。
面对五彩缤纷的世界,一切都可以作为拍摄的内容,但对于电视节目编导来说,要保证自己的选题精致、精到、精心,并没有那么容易。
要做到这一点,电视编导就应该在自己所熟悉和喜欢的题材范围内进行选题。
2、实
所谓知识类电视节目选题实。
就是要选择一些贴近老百姓的真实的话题。
例如。
中央电视台的谈话类社教节目《实话实说》,具有很高的收视率的原因就是其中不乏有精彩的知识讨论。
但节目形式相当简单,无非主持人、嘉宾、观众,外加调节气氛的小型“乐队”。
主持人并非倜傥潇洒的偶像人物,嘉宾也往往从普通人群中来。
不过因为它真实、自然,贴近百姓生活,善于“以小见大”地阐发问题,引人思考、启人心智,让观众从中看到了自己、领悟到人生的真谛,所以深受广大观众的欢迎。
3、新
知识类电视节目的选题除了要精、实以外,还应该做到节目形式的新颖。
生活节奏的加快使观众不再满足于老是看形式守旧的节目。
而是希望观看到让自己耳目一新的节目形式。
因此。
要想创做出成功的知识类电视节目,就应该注意到这一点。
选择一些平时生活中老百姓最关心和紧跟生活节奏的话题。
(二)巧设结构
知识类电视节目的结构方式,可以大致分为开头、主题展开和结尾三大部分,正是这三大部分构成了知识类电视节目的有机整体结构。
为了使电视节目的结构有条有理,就应该做到头要开得好,尾也要收得好,主题展开部分更应该丰富多彩。
1、开头部分――“凤头”
开头是知识类电视节目的一个重要组成部分,它的作用是交待主题,通过各种手段引起观众的兴趣,激发他们的求知欲,集中他们的注意力。
单从这一意义上来说,编导就应该花精力处理好电视节目的开头。
电视节目的开头部分不宜太长。
要开门见山。
2、主题展开部分――“猪肚” 主题展开部分主要是用来阐述电视节目的主要内容。
要做到主题展开部分的饱满和丰富,就要做到以下要逐步深入地揭示问题并解决它。
故事片和电视剧着重娱乐性,因此在故事主题展开的部分通常要制造一些悬念、高潮。
然而知识类电视节目主要是用来传授科学知识,所以编导不能人为编造悬念与高潮,但又必需突出问题,启发、引导观众的兴趣和动机,逐步深入揭示问题。
使观众在获得满足和乐趣的同时掌握科学知识。
3、结尾部分――“豹尾”
结尾虽然是用来巩固观众所收获的知识的。
但同时还应该使观众获得启发从而进一步去求知。
可以先进行总结,使观众获得结论性的知识。
将主题展开部分所获得的各个问题的结论在结尾时进行综合概括以获得新的总的结论或者提出启发性的问题。
使观众在看完节目之后能够进行进一步思考。
(三)摄美画面
对于知识类电视节目来说,画面是传递知识信息的主要途径。
因此,只有将画面拍摄的精美,才能收到预期的效果。
那么,在拍摄画面的时候就应该在拍摄方位、构图形式、管线造型、色彩运用等几个方面下功夫。
1、拍摄方位
对于现代观众来说,如果用单一的视点和角度来观察事物,往往就容易造成认知的片面性和局限性。
而且,观众的视觉是极其敏锐的,单一重复的画面形式会使他们感到单调乏味。
因此,在知识类电视节目的拍摄过程中,要灵活地运用多机位、多角度、多景别的拍摄方式,以能够全面、整体地反映事物。
满足观众视觉反应的需要。
2、构图形式
为了增强信息表现的力度,使知识形象更为立体、丰满。
除了在拍摄的时候采用多机位、多角度、多景别的方式外,还应当注意电视画面构图的处理。
其中前景、背景作为画面构图元素,不仅可以丰富画面的视觉美感,在很大程度上还发挥着交待环境、渲染气氛的作用。
3、光线造型
作为画面组成元素之一,光的形象塑造力很强。
其方位、角度直接影响着画面形象的视觉效果。
把握不同形态的光线的造型效果以及事物受光的特性,对被摄物布置不同距离、方位、高度以及不同强弱性质的灯光,不仅有助于展现事物的本质特点,增强形象的视觉感染力,还可以增强被摄物的立体感、质感、纵深感与艺术感。
4、色彩运用
色彩是创造画面美感的重要因素。
它能够发挥象征、隐喻等表意功能。
在知识类电视节目中,色彩可以真实、生动地表现画面造型,再现五彩缤纷的客观世界。
另外。
运用色彩的对比,色彩的和谐,色彩的重音等来装饰画面,可以增强美感、烘托气氛、抒发情感。
(四)提炼解说
对于知识类电视节目来说,解说词发挥着重要的作用。
它应当符合电视节目的普遍特点,应当与画面相得益彰、互为补充,通过独到的视角,揭示出画面背后无法表达而又引人深思的东西,应当给整个节目注入精神与灵气。
1、科学、准确
对于知识类电视节目来说,它的主要任务是向观众传授科学知识,因此,它的画面和解说词必须具有科学性和准确性,这是对知识类电视节目解说词最基本和最重要的要求。
特别是当我们需要利用解说词来表达一个概念或原理时。
解说词是否科学与准确直接决定着节目的成功与否。
2、精炼、简明
知识类电视节目的观众欣赏和审美规律决定了它的解说词所独有的表达方式。
它应该始终围绕电视画面,与电视画面有机结合,发挥其补充画面、强化画面、概括画面、画龙点睛的作用。
因此,知识类电视节目的解说词要少而精,简而明。
画龙点睛,切中要害。
3、通俗、口语化
知识类电视节目的解说词要通俗、生动、口语化。
呆板、枯燥的语言,电视观众是不愿意也不会集中注意力去看的。
创作者在制作节目时,应该注意到这一点。
还是以科教片《新牛经》的开篇言为例,“点灯不用油,耕地不用牛,说着拉着,没几年的光景,庄户地里的老伙计就从大田回到了柴禾院儿,当真下了岗!
”这段解说词,它贴近百姓生活用语的习惯,用老百姓之间聊天时所习惯使用的、脱口而出的语句来表达画面意思,就能够使观众对其引起注意,并乐意看下去。
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