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教师面试.docx
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教师面试
结构化面试真题解析精选
栏目:
公考天下作者:
联创教育浏览量:
2167 发布时间:
2013-10-3010:
50:
27
1.你觉得做班主任吃亏吗?
【联创解析】
班主任除要履行一个普通教师的基本职责外,还要全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作,是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
因此,班主任是老师队伍中的一个特殊群体。
我认为做班主任非但不吃亏,反而更有优势,原因如下:
一、更便于将理论与实践结合。
班主任工作中涉及到很多学生管理工作,使有更多的机会与学生接触,更方便我将学生管理方面的教育理论付诸实践。
二、更便于与其他学科教师交流经验。
班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,要经常和各学科教师进行交流,可以加快我成长的步伐。
总而言之,做班主任工作虽然辛苦,但有利于我快速成长为一名优秀的教师。
所以我认为做班主任不亏,如果在今后的教师生涯中,我有幸成为一名班主任,我将认真负责,兢兢业业。
【联创提示:
答题思路要分明,本题采用的是“总-分-总”的思路;阐述原因和策略分出层次;结尾要联系自身,表明态度。
】
2.苏亮考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?
【联创解析】首先,苏亮因为考试成绩不理想而伤心,说明他是个爱学习,重视学习的好学生。
至于成绩不理想一定是有原因的,所以我作为他的老师首先要给予他信任和理解。
其次,要和苏亮及其家长谈心,了解他考试成绩不理想的原因:
是由于自身的原因还是外界环境的原因,如果是自身原因的话是由于学习方法的原因还是学习策略的原因,如果是外界环境影响的话是家庭环境还是学校环境。
最后,针对苏亮成绩不理想的原因,和他一起来制定改善的策略。
如:
使用新的学习方法、制定合理的学习策略、家长提供轻松的学习氛围、与同学之间建立良好的互助学习关系等等。
总之,对于考试成绩不理想的学生,要给予关心,相信每个孩子都是积极向上的,有了正确的指导和足够的信心都是可以把成绩提上去的。
3.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
【联创解析】
这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
它强调了教师在教学活动中的重要性。
我认为应当辩证地理解这句话,合格的教师不一定把所有的学生培养合格,还需要学生的努力;不合格的教师也会有合格的学生。
新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性,因此,教师和学生是相互促进、相辅相成的,不能单纯强调某一方的重要性。
当然,我在今后的工作中不会放弃每个学生,坚决尽到一位教师应尽的义务,争取让每位学生都能取得进步。
4.对四川大地震中出现的范跑跑事件,你是如何看待的?
【联创解析】
①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾,独自逃生的一位老师。
因其临危脱逃,被网友们称为“范跑跑”。
②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能,无可厚非;但是作为一名人民教师,却有违《中小学教师职业道德规范》,在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。
因而他受到了舆论的普遍谴责。
③作为一名人民教师,应当是师德的示范和表率。
师德最主要的就可以用四个字来概括:
敬业爱生。
也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业,因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础,“爱生”就是爱护每一个孩子,每一个学生。
④结合自身实际谈体会和打算。
5.作为一名教师,请以“教书育人,无怨无悔”为主题发表演讲。
【联创解析】
①教师不仅仅是知识的传播者,更是美好心灵的塑造者。
教书育人是神圣职责,无怨无悔是终身信念。
②“为师者,或如良医知症去病救人,或如庸医用药钝刀杀人;教育,具不可重复之属性,定形定性,时过境迁,难能更始重来”。
作为一名教师,要深知教书育人工作的重要性,如何做好此项工作,在很大程度上取决于教师对学生是否了解,是否有爱心。
教师应该是学生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。
在教学工作中,教师首先要有满腔的热情,要用真心去爱护学生,要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育他们。
在课余时间尽可能多地和学生接触,了解他们在学习和生活上的困难,了解学生在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等,在了解的基础上,给予他们及时的指导与帮助。
教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面,教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”,使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。
③在教育岗位上,我对自己充满了信心,我深知自己不是最优秀的,但我会努力地踏着无数前辈的脚印,继续立足于三尺讲台,用辛勤的汗水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
教师资格统考结构化面试题节选
1.一个差生学习成绩进步很快,但班主任发现他却疏远了自己。
后来才知道是自己把他当作帮教转化典型加以宣传。
你是班主任怎么办?
2.一个学生成绩很优秀,但非常骄傲。
在集体活动中不愿和其他同学合作。
你怎么办?
3.一个学生很想做班干部,但学生不选他。
你是班主任如何处理?
4.某老师检查学生的笔记,一个学生跑过来说:
“这是私人物品。
”老师明知他没有做笔记,但只说:
“私人物品,请收好。
”你如何看待这个老师的做法?
5.某老师决定让最淘气的一名学生代表班级参加演讲比赛,学生取得了很好的成绩。
之后这名学生发生了很大的变化。
你怎么看这个教师的做法?
6.家长与教师发生争吵。
你是教师,你怎么办?
7.有学生上课讲话干扰你的上课。
你怎么处理?
8.李老师与爱人吵架,第二天上课还很生气。
你怎么看?
9.有人说“教师是蜡烛”,你认为呢?
10.你的座右铭是什么?
为什么?
11.你如何看待老师的“偏心”?
12.对学生上网,有两个意见。
一是坚决反对,一是加以引导。
你的意见是?
13.某学生文具被偷。
他说是某某偷的。
你如何处理?
14.家长说“我把孩子送到学校,学习好坏都是你老师的责任。
”你怎么看?
15.学生迟到。
老师说:
“你怎么才来?
干什么去了?
再迟到就找你家长!
”你对这个老师的做法,有什么看法?
16.教师职业对衣着有什么要求?
17.教学中你如何做到尊重每一个学生?
18.一学生突然跑到讲台大声说道:
“同学们,你们一定要好好学习,认真听讲!
”面对突发事件,你如何处理?
19.你觉得幼儿喜欢什么样的老师?
20.有位教师说:
“学生不尊重教师是最不能容忍的事情。
罚站是轻的,一定要严厉的处理。
”你怎么看?
(更多真题,详见联创教育教师资格面试讲义)
教师面试问题及解答:
如何做一个好老师
当老师并非是我从小的梦想,倒是父母一直希望我当一个老师,工作稳定又有假期而且还受人尊重。
大学毕业前的实习,我和班里很多同学一样去了学校实习。
就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变,从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。
这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化,而是想就此引出如何当一名好老师的思考。
既然我选择了老师这个职业,我就开始思考如何才能当好一个老师的问题。
记得在培训期间一位老师曾说过,当一个好老师必须做到六点:
1.学会学习这里的学习既包括对人的研究,也包括对事的学习。
老师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考,处理好各种人际关系,那么相对来说,这个老师的工作就会做得得心应手些。
2.学会分享与学生分享知识,并且善于表达知识。
同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。
学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识,老师不仅要“授之与鱼”,更应该“授之与渔”。
3.学会宽容我觉得这一点也是最难做到的。
这里包含了对人对事的宽容。
老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事,那么能不能分一点给后进生呢?
或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。
老师在学校里也要注重自身的愉悦,善于控制自己的情绪,老师就像一个巨大的染缸,学生好比尚未着色的布料。
投入了不同颜色的染缸中,染出来的布必定是不同的。
4.学会选择选择学习的对象,合作的对象,处事的方法。
我认为老师这个岗位是需要经验累积的。
因此,作为年轻老师,就必须虚心谨慎地向老教师学习,同时要做一个有心人。
5.学会合作老师其实是处在一个巨大体中的一员,学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。
6.学会创新我认为这一点是尤其重要的。
记得邓小平同志曾经说过:
“创新是一个民族进步的灵魂”。
老师的工作同样需要创新。
要尝试多种多样的教学方式,紧紧跟上时代的步伐,不断创新课堂。
这样我们才不至于落后。
除了以上六点,好老师应该有着开阔的的胸怀,勇于接受各种批评与自我批评,充满爱心与责任感。
做一个好老师很不容易,对于一个新老师来说更是认识肤浅。
我们只有在实践中不断思考和探索,才有可能向之迈进一步。
老师是一个受人尊重的职业,那么就让我用实际行动来证明这一点,努力做一个好老师。
教师面试问题及解答:
如何上好第一节课
第一节课"是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同。
经过几年的教学实践,我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环,下面谈谈自己的一些体会。
一、给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。
在第一节课中,教师若能结学生留下一个好的第一印象。
就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。
怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
1、注重仪表可使学生感到你是位可亲的老师。
对自己的服装和发型应适当讲究一点,打扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一个美的第一印象.
2、注重感情因素
在教学实践中,笔者深深地体会到,知识传播中蕴含着师生的情感因素,在第一堂课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含"情"。
通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。
上课过程中,应充分利用面部表情表达自己的情感,经常保持轻松愉快的心情,面带微笑,幽默风趣。
3、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师.
第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材的限制。
更多的是充分运用教师渊博的知识。
发挥自己的优势,上活上好这堂课,这就要求教师认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来,合理地安排教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。
同时要精心设计板书,处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调。
其次是脱稿授课,这样有利于把课讲活,学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一,是培养学生对本课程学习的兴趣。
为此,我认为。
首先应使学生明白本课程要学习些什么,让学生了解本课程的大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,有助干激发学生的学习热情;其次,应使学生明白为什么要学本课程。
为了达到这个教学目标、在第一堂课上,我改变常规的教学法.不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务,而是用身边的事例来说明。
四、"第一节课"提出明确的要求、增强学生学习的自觉性
除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。
还应对学生提出一些要求。
从客观上来促使学生认真学习。
增强学生学习本课程的自觉性,如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。
告诉学生必须遵守的一些规章制度,如:
必须按时完成作业,如有特殊情况与老师说明,如无特殊情况,初完成作业外还加以处罚等。
这些要求或规章的提出,对学生是一种压力。
有利于学生将压力转化为学习的动力。
教师面试问题及解答:
你最赞赏的教学方法是什么
参考一:
以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
参考二:
启发式教学法。
所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。
这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。
当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
教师面试问题及解答:
为什么学生会偏科
参考一:
学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。
如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
参考二:
一)教师问题。
学生偏科学习,受教师影响较大。
学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致,偏爱某一学科,能使提高该科学习成绩,而好的学习成绩,又强化了对该科的喜爱,形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师,也往往不喜欢某个老师所教的学科,久之,学习成绩下降,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。
二)家庭影响。
家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。
如家长爱好文娱,家庭艺术氛围浓,则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育,喜欢活动,则孩子偏爱上体育课。
三)学生原因。
学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。
1、学生偏重什么学科学习,跟不同智力发展有一定关系。
根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论,人的智力应是多元的,每个人至少存在着的7种智力,即言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智力、交往——交流智力、自知——自省智力。
加德纳认为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起,使得每一个人的智力各具特点。
2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。
兴趣是学习的动力,学生重视感兴趣的学科,轻视或不学讨厌的学科。
学生对某门学科兴趣较强,就产生学习动力,便能主动积极的去学这门课;反之,对某门学科兴趣弱或没有兴趣,学生自然不愿把功夫下在这门课上。
3、还有的同学某个科目总是学不好,久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理,成绩也就越来越下降。
一旦学生出现了偏科,如果得不到正确的帮助和引导,往往会越是偏科,越容易走入厌烦该科的恶性循环。
四)中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用,对很多同学造成有意偏科,或是主动偏科。
对于偏科的学生,教师和家长要根据国家课程标准要求,积极指导,帮助矫治。
教师面试问题及解答:
你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课
备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
1、备教材。
是指教师对教材的深入钻研,犹如演员要熟悉剧本。
它是包括熟悉教学大纲,熟悉全册教材,掌握教材的知识体系,深刻理解每一篇章,每一课的内容,明确它在全册的地位和前后的联系等。
教师要深刻准确地把握教材,必须查阅资料,认真钻研,使教材由“薄”到“厚”。
2、备学生。
古人云:
“知己知彼,百战不殆”。
课堂教学师生的双边活动,没有学生的积极参与,课堂教学就不能取得任何效果,所以必须备学生,备学生要备学生的思想状况,知识基础,兴趣爱好、性格特点,理解能力等。
备好学生可以使教师的教学符合学生实际,避免盲目性,同时也有利于调动学生的积极性,使他们以主人翁的姿态投入教学活动。
3、备教法。
备好教材与学生,只是具备了搞好课堂教学的可能性,要使可能变为现实,达到预期的教学目的,还要备好教法。
这是抵达彼岸的桥梁。
教无定法,教师要遵循基本的教学原则,根据教材、学生、教师本身素质等特点选择最优的教法。
教师面试问题及解答:
谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
一、爱心是基础在教育工作中不仅关心学生的学习,而且还关心他们的生活,做他们的知心朋友
师生沟通中的口语艺术.教师除了要重视语言的表达内容外,还要重视表达语言的技巧。
(1)二、幽默
幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。
人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。
具有幽默的教师一走进学生中间,学生就会感到快乐,沟通也就通畅了。
(2)委婉
在师生的沟通中,教师的话虽然完全正确,但学生却因为碍于情感而感到难以接受,这时直言不讳效果一般就不好了。
如果把话语磨去一些“棱角”,使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的,也许就能既从理智上,又在情感上接受老师的意见了。
(3)含蓄
如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说:
“由于大家都知道原因,某同学终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇,还可以采用“反语”,“模糊”,“沉默”等说话艺术。
三、积极聆听良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。
教师对学生的积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,要避免当学生在讲话时,急于表达自己的反应,后注意力不集中在对方的讲话上,打断学生的讲话等。
教师面试问题及解答:
一个优秀的教师应该具备哪些素质
教师面试问题预测:
你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质
1.首先要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛的精神,要爱护学生,热爱科学
2.专业水平高,要有渊博的知识和过硬的教学能力
3.科研和创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育
4.我个人认为,最重要的是教师的人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德
如果有学生在课堂上故意刁难,该如何应对
要想应对这样的挑战,就要求年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不轻易被难住。
但任何教师都会有自己不明白的问题,尤其是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的学生,课堂上会出现很多的突发状况,这就要求我们做一名聪明的教师,冷静思考,巧妙处理。
面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他:
“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持一样”,用真诚打动他,并在今后的日子里,逐渐树立威信。
你怎么理解为人师表
所谓“为人师表”,在我看来,至少要具备两个方面:
即“学为人师,行为世范”。
所谓“学为人师”,就是要求:
一方面,具有较高的文化业务水平,并且学而不厌;另一方面,能够做到诲人不倦,堪为学生之师、家长之师、世人之师。
“能为学生之师”,一方面,要求教师在文化上要具有合格或超标准学历,在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识。
做到:
学生有问必答,不问而应会者全知。
现今时代,新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快,而且未来必将愈益加快。
过去,人们在学校中所学可充一生之用,如今,如果一个人自足自满,闭塞视听,拒绝接受新思想、新知识,用不了多久就会变得孤陋寡闻,这就将迫使我们教师必须对自己的知识结构及时作出明知的判断,从多方面不断充实自己,使自己不至于成为时代的落伍者。
所以,一个教师如果没有较高的业务水平,就不能很好的完成教学任务,就不能真正成为学生之师。
当然,教师的天职是教书育人;如果教师不能做到诲人不倦,也不能成为称职的人民教师。
“能为家长之师”,就是:
要求做到家长有问必答,不问而应会者全知。
例如,在家教问题上,许多家长希望能很好地教育孩子,然而却不懂得如何教育孩子。
此时,教师就应当及时与家长联系,向家长传授正确的教子方法。
这时,教师就成了家长之师。
如果教师自身没有必要的家教知识,就不能成为家长之师。
所以,从这点出发,我们教师也应当加强自身修养,以求真正成为家长之师。
“能为世人之师”,就是:
社会人士、有关单位,有求教于教师之事教师能基本能做到给予较为满意的解答。
当今社会,社会人士、有关单位,许多时候会有工作或生活中的许多疑难问题;在一般人的眼里,教师就是知识的化身,此时,他们往往会想到向教师请教。
这时,教师就成了世人之师。
如果教师知识过于片狭,不能给世人所问问题以比较圆满的答复,就不配为世人之师。
所以,教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己,才堪称为世人之师。
所谓“行为世范”,我认为至少应具备这样几个方面,即:
能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。
“为学生之范”,就是教师不仅要教书,更要育人,以自己模范的品行来教育和影响学生,成为学生的典范。
教师把学生造就成一种什么人,自己就首先应当是这种人,成为学生的榜样;必须先受教育,躬行自明。
在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。
教师的言行就是道德的标准。
同时,青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容,仿效的榜样。
因此,
教师从思想到作风,从言行到举止,处处都应带头做得最好,成为“学生之范”。
“家人邻居之范”,就是教师要以自己的模范言行教育和影响家人影响邻居,使大家能够从自己的言行举止中,学习做人,学习行事,以自己的典范作用感染和影响大家,从而成为“家人邻居之范”。
“为家长之范”,就是要成为家长学习的榜样,如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上,教师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与知识,成为家长学习和模仿的榜样,成为“家长之范”。
“为社会之范”,就是教师的言行要成为社会的典范。
社会赋予了教师“为人师表”的特殊要求,是因为教师的言行对社会文明风尚的形成具有积极的导向作用。
教师常常被视为社会文明的汇集者和体现者,这就使得其思想道德、风度举止,不仅对学生产生深远影响,而且深深影响着学生家长和各行各业的人员,对整个社会风气的净化都产生重要影响。
教师作为传播人类文明的使者,在加强精神文明建设中,更应注意为人师表,严格要求自己,从思想到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌,以带动社会各行业人员,成为净化社会风气的带头人,成为“社会之范”。
综上所述,我认为,“为人师表”,必须做到:
既能“学为人师”,又能“行为世范”,这才能称为一名称职的人民教师。
这就是我对“为人师表”的浅显理解。
教师的基本素养包括:
教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。
具体包括:
忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师 表。
二、教师的知识素养包括:
政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”,主要解决教师教什么的问题;必备的教育科学知识是“条件性知识”,主要解决教师如何将知识传授给学生,即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括:
语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能
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