八年级下册物理寒假作业导学案.docx

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八年级下册物理寒假作业导学案

第一课时:

1月22日

导学过程：

一、第一次预习自测

1、力的概念：

________________________________，单位。

2、力的作用效果有哪些_______________；_______________。

3、力的三要素、、。

4、怎样用力的示意图表示力的三要素：

______________________________。

5、什么是施力物体？

什么是受力物体？

6、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，这个单位是为了纪念科学家__________而命名的。

7、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。

8、下列物体能用1N的力拿起的是（）

A.椅子B.铅球C.一个西红柿D.一支钢笔

9、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有关，它们叫做力的________。

二、自主学习过程

（1）.力的单位

1、物理学中，力的单位是，简称，符号是。

托起一个鸡蛋的力大约为，即托起两个鸡蛋的大约为。

托起100g苹果的力大约。

例1、下列哪个物体最接近3N（）

A.一头小牛B.一块砖C.八年级物理课本D.两枚1元硬币

（2）力的作用效果

力的两种作用效果。

小组合作交流完成下列探究问题：

力的作用效果一：

①用力捏橡皮泥，橡皮泥会。

②用力压弹簧，弹簧会，用力拉弹簧，弹簧会。

由此得出结论：

力可以改变物体

力的作用效果二：

观察课本图7.1-2回答下列问题：

③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。

④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速度变

⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。

由此得出结论：

。

（力改变物体的动状态包括两方面：

力可以改变物体运动；力可以改变物体物体运动。

）

练习：

1、如图1所示，（a）（b）表示力的作用效果．其中（a）主要表示了力可以使物体发生____________，（b）主要表示了力可以使物体的_________发生改变。

2、下列物体的运动状态没有发生改变的是（　　）

A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的车

C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车

影响力的作用效果的因素（力的三要素）（a）图1（b）

（3）探究：

力作用的效果与哪些因素有关

什么因素会影响力的作用效果呢？

（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？

）

①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：

力作用效果跟有关。

②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。

这说明了力作用的效果与有关。

③推门实验：

用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。

体会手在不同位置时施力的不同效果。

可见，力的也影响力的效果。

总结：

力所产生的效果跟力的、和有关。

我们把力的

、称为力的三要素。

课堂练习：

画出下列力的示意图

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。

②沿竖直方向向下压物体B的压力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25N的拉力。

④水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的重力

（5）力是物体间的相互作用

1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？

分析：

手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。

2.看课文5页图7.1-5甲，两个放有磁铁的小车松手后会后退。

分析：

两个小车上的磁铁都给对方施加了一个向的推力。

3.看课文5页图7.1-5乙，小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后退。

分析：

小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给，这个力使小朋友。

结论：

一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。

也就是说。

练习：

①人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。

②游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：

物体间力的作用是。

③甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是：

A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用

C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开

（选作）

（b）

（a）

5、如图5所示画出下列力的示意图

（1）画出重为9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。

（2）用电线悬挂着的电灯受到的拉力图4

（3）小球受到的拉力。

第2节弹力导学案1月23日

学习目标

1.能说出弹力的产生原因及条件。

2.通过探究物体形变大小与外力的关系，说出弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。

通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。

认识生活中的弹簧测力计。

1.自学课本p6页弹力部分，回答下列问题

（1）什么叫做弹性？

根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？

（2）什么叫做塑性？

根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？

（3）什么叫做弹力？

弹力产生的原因是什么？

（4）弹力的大小与有关。

（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？

2.自学课本P6-7页弹簧测力计部分，完成下列问题：

（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？

（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？

（3）使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？

3.弹簧测力计的使用

（1）你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。

弹簧测力计的分度值是_______。

测量前应先校零。

测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。

（2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。

（3）测量头发能够承受的拉力大小为_____N。

练习

1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）

A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的

B．因为人是受力的物体，所以感到费力

C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力

D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大

2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）

A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1N

C.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用

3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。

4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）

A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上

C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围

【要点归纳】

1．物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。

2．测量力的大小的工具叫测力计，弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越大伸长就越长的原理制成的。

3．使用弹簧测力计时要先观察它的量程，认清它的分度值，并校零。

测量时不能超出它的量程。

【拓展训练】

1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫______，当物体产生弹力时物体将发生__________形变。

2.下列哪个力不属于弹力（　）

A．绳子对重物的拉力B．万有引力　C．人对墙的推力　D．地面对人的支持力

3.几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（　）

A．臂力大的人所用拉力大　B．手臂长的人所用拉力大

C．体重大的人所用拉力大D．每个人所用的拉力一样大

4.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，则会发生

A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变

C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小

（选作）5.请制作课本p8页第五题实验器材并完成相关实验，做出记录。

第3节重力1月24日

学习目标：

1、知道重力是由于地球的吸引而产生的

2、理解重力与质量的正比关系；

3、能用G=mg计算有关的问题。

【学习过程】

任务一：

阅读课本p9页了解重力的由来并回答下列问题

1.重力是指地球表面附近的物体由于_____________而受到的力。

用字母_____表示，单位是_____。

2.重力的施力物体是________,受力物体是_________。

任务二：

阅读课本p9页最后一段及p10-11页学习重力的大小并回答下列问题。

1.猜想：

物体所受重力大小可能跟什么因素有关？

。

2.探究：

物体所受重力与物体质量的关系

（1）实验器材：

_____________________________________________

（2）数据记录表格：

实验次数

1

2

3

4

钩码质量m（千克）

钩码重力G（牛）

（3）根据收集的实验数据：

①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________，用g表示。

②用描点法作出图像。

（4）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。

（5）g=9.8牛/千克，其物理意义是。

任务三：

重力的方向

重力的方向总是_________。

建筑工人使用的重垂线就是利用原理制成的。

任务四：

重力的作用点——重心

质地均匀、形状规则物体的重心在物体的。

【练习巩固】

1、重为4牛的物体静止在水平面上，用力的图示法在图1中画出它所受的重力G。

2、如图2所示，重力为10牛的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的示意（选作）

3、一个质量是50千克的同学，他受到的重力是多少？

体验作业一：

体验重力的方向1月27日

制作一个铅垂线，并对自己家房屋的铅直程度进行判断。

要求：

开学后展示自己的实验成果。

（选作）

第二章第一节【牛顿第一定律】导学案1月28日

一、维持运动需要力吗？

1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?

（概括起来：

亚里士多德认为力与运动存在什么关系）

（1）.自古以来，人们认为：

要使物体持续运动,就必须,

即亚里士多德认为:

力是物体运动状态的原因.（填“维持”或“改变”）

（2）.请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:

你认同亚里士多德的观点吗?

请说明自己的理由。

2．伽利略的观点:

物体的运动.（填“需要”或“不需要”）力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了。

如果阻力为零，运动的物体将以永远运动下去。

二、探究合作：

阻力对物体运动的影响

实验：

装置图8.1—2（课本第17页）

使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的相同，实验中通过观察小车在水平面上运动的来显示阻力的对物体运动的影响，这种研究问题的方法称之为转换法。

（选作）

结论：

平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越。

推理：

如果运动物体不受力，它将。

三、牛顿第一定律

1.牛顿第一定律：

一切物体在时，总保持或状态。

2.理解：

（1）“一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。

（2）“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。

（3）“或”可以理解为：

物体不受力时，原来静止的物体将永远保持；原来运动的物体将永远保持做。

3.注意：

牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，

（选填“可能”或“不可能”）

用实验来直接验证。

力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因；

四、惯性

1.惯性：

阅读P18想想做做，回答对应的问题：

1、如图8.1—3，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球（填会或不会）随金属片一起飞出。

2、行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会向（填前或后）倾；汽车突然开动时，乘客身体会向（填前或后）倾。

从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为。

理解：

①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。

②惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。

③惯性大小只与质量有关，与其它因素无关。

2.惯性现象及解释：

汽车突然刹车时，人会往倾，是因为：

刹车时，乘客的脚由于随车停止运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向倾。

汽车突然开动时，乘客会向，是因为：

开动时，乘客的脚由于随车运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向。

3.惯性的利与弊：

（1）在生活中，惯性对我们有用的是：

 用手拍打衣服上的灰尘，灰尘会落下来。

跳远助跑，套紧锤头等。

（2）在日常生活中，需要防止惯性带来的危害的是：

交通事故，跑步绊倒等 

4.与惯性有关的交通条例：

限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距等，有关措施：

头枕——追尾安全气囊——前撞安全带——紧急刹车

五、达标检测

1.（选作）用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，当绳子突然断开的瞬间，小车的速度将（   ）

A、立即为0         B、不变         C、变大        D、变小

2.对于下列几种现象，不能用物体具有惯性来解释的是（     ）

A、苹果从树上落向地面B、子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远

C、同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大

D、汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受

3.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（   ）

A、汽车后窗贴有“保持车距”B、公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”

C、公共场所标有“禁止吸烟”D、交通规则写有“行车时系好安全带”

4.（选作）小明同学用细线拴住一个小钢球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，如果在某一时刻细线突然断了，你觉得小球在桌面上将 ，你的依据是。

5.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?

思路引导:

人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.

6.解释：

为什么用手拍打衣服，灰尘会落下来？

答：

衣服和灰尘原来，用手拍打衣服时，衣服受力由静止变得运动起来，而灰尘由于保持原来的静止状态，这样灰尘与衣服分开，灰尘受重力落下来。

第二节二力平衡1月29日

1.物体的平衡状态是指和。

物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所

以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____。

2.二力平衡的条件是、、、。

3.静止在桌面上的物理课本，它受到的和是一对平衡力。

3.（选作）下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：

（）

3.（2012.兰州）将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（）

A.文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力

B.文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力

C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力

D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力

4.（2012.襄阳）20XX年6月3日，在国际田径钻石联赛男子110m栏比赛中，刘翔以12秒87的成绩一举夺冠。

下列描述正确的是（）

A.刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用是相互的

B.刘翔在跨越栏架时不受重力作用

C.刘翔在冲刺时速度明显加快，但他的运动状态却没有改变

D.刘翔在领奖台上受到的支持力与领奖台受到的压力是一对平衡力

5.（2012.南充）一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（）

A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力

B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力

C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力

D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力

　　通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用

　　请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。

　　静止悬挂的电灯。

　　静止在桌面上的茶杯。

　　匀速运动的拖车。

五、答疑解惑（选作）

1.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力

大小是_

______N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力

大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N。

方法总结:

因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_______状态,那么重物在竖直方向受到的是力，因此二力的大小相等

第3节摩擦力2月4日

【活动一】

（选作）自行车在水平道路上滑行，总会逐渐变慢，最后停止下来，这主要是自行车受到的缘故。

1.什么是摩擦力?

两个的物体,当它们要或相对运动时，在接触面上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。

2．摩擦力的方向。

分析生活中的一些事例（略）得出：

3．摩擦分为：

、和。

【活动二】探究：

摩擦力的大小与什么因素有关？

猜想：

接触面所受的压力？

接触面的粗糙程度？

……

设计实验：

进行试验：

用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度…...

记录数据：

次数

压力（N）

接触面粗糙程度

摩擦力（N）（弹簧测力计的示数）

1

2

3

得出结论：

4.摩擦力大小决定因素：

（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的有关，越大，摩擦力就越大。

（2）摩擦力的大小跟接触面的有关，越粗糙，摩擦力越大。

（3）摩擦力的大小还与有关。

【活动三】摩擦力的利用和防止

认真阅读课本P61—62“科学世界”内容后填空：

1．增大有益摩擦的方法：

①____________________；②____________________，各说出一个相关的事例来。

2．减小有害摩擦的方法：

①____________________；②____________________；

③____________________；④____________________，各说出一个相关的事例来。

【活动四】【简单运用】

1.（选作）当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是摩擦。

圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。

2.如图12-8所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做运动，木块受到的摩擦力大小等于N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明。

体验作业二：

体验生活中的惯性2月5日

请外出时在车厢里体验下列事项。

体验内容

体验结果（请在正确答案上打对号）

汽车启动时

A向前倒

B向后倒

C向外倒

汽车刹车时

A向前倒

B向后倒

C向外倒

汽车转弯时

A向前倒

B向后倒

C向外倒

汽车平稳行驶时向上跳

落在前方

落在后方

落在原地

第九章第一节压强2月6日

一、压强学案

（1）

学习目标：

1、理解压力的概念，能区分压力和重力。

2、理解压强的概念

3、理解压强的大小跟哪些因素有关4、能用压强公式进行简单计算

5、了解增大和减小压强的主要方法

学习重点：

1、理解压强的概念。

2、理解压强的大小跟哪些因素有关，增大和减小压强的主要方法。

3、用压强公式进行计算

难点：

概念的理解

学习过程：

课前复习：

（1）力是_________________________，物体间力的作用是____________。

（2）力的单位是_________，符号_________。

（3）力的作用效果是：

力可以改变_____________________，还可以改变____________________。

一、压力

列举常见的压力事例：

1、压力的概念：

垂直压在物体表面上的力。

2、作用点：

3、方向：

（选作）作图练习：

在上面四个图中，画出物体对接触面的压力的示意图。

4、大小：

①画出物体所受到的力的示意图：

物体的重力与___________是一对平衡力，∴G=_______

物体对水平面的压力与___________是一对相互作用力。

∴F压=_______=_______

（选作）

②物体对斜面的压力等于重力吗？

画出物体所受到的重力的示意图及物体对斜面的压力的示意图。

③物体对竖直墙壁的压力与重力有关吗？

物体对天花板的压力与重力有关吗？

用50N的力将重20N的物体压在竖直墙壁上，物体对竖直墙壁的压力是________，物体受到的摩擦力是________。

④⑤（选作）

5.压力和重力的关系：

（完成表格）

压力

重力

区别

力的性质

由于物体间相互挤压而产生的弹力

由于地球的吸引而产生

力的方向

作用点

施力物体

力的大小

联系

只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于重力，F压=G；

当物体放在斜面上时，F压≠G；

物体对竖直墙壁的压力与重力无关。

压力产生的原因：

有的是由于重力的作用，有的是由于其他力的作用，还有的是由于碰撞。

6、压力的作用效果思考：

P64“观察与思考”

由路面变平、跳板向下弯曲、墙壁压出的小孔与滑梯面发生轻微的形变等，可以说明：

结论是：

压力的作用效果可以使物体发生的改变，简称。

一、压强学案

（2）2月7日

二、压力的作用效果

1、P65“图4-2”

（1）用两个食指分别顶住铅笔