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高中地理知识总结和综合题答题思路
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
一、地理位置分析:
绝对位置+相对位置
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
1、描述某地地理位置
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(1)经纬度位置:
①所处的特殊经纬度值或纬度带和热量带②所处的半球位置(东西半球、南北半球)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
(2)海陆位置:
位于大陆内部还是沿岸(大陆东西岸或大洋东西岸)、岛屿、半岛、海岸线长短等。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(3)相对位置:
位于某大洲或某大陆的方位,以及某某地形区的某某方位等。
(4)相邻位置:
与某某国家(或行政区)接壤(或位于某某边疆),或相邻的某些特殊地点(如民族)。
(5)经济位置:
所处(相邻)某经济区,其经济地位。
(6)交通位置:
所处某某交通要道(枢纽)。
(7)政治位置:
为某某中心(首都、省会)在地区处于某某地位。
(8)板块位置:
位于某某板块(某某板块与某某板块的交界处)
2、评价某地地理位置(优越性和不足)
(1)纬度位置的影响:
对气候和农业的影响,如纬度跨度广,气候类型、农业类型多样
(2)海陆位置的影响:
对降水的影响;沿海地区有利于发展海洋运输和海洋资源的开发,内陆边境地区有利于发展边境贸易
(3)相领位置的影响:
与多国接壤,利于与邻国的交往与合作
(4)交通位置的影响:
分陆上交通和海上交通,对运输商业贸易的影响,位于某某交通要道(枢纽),沟通了哪里,是通往什么的必经之地(咽喉)
(5)政治位置的影响:
政治中心(行政中心)的战略意义、辐射带动作用
(6)经济位置的影响:
辐射带动作用,区域分工与协作,吸引资金,产业转移等
(7)板块位置的影响:
火山、地震等自然灾害
如1.观察我国所处的地理位置,从纬度位置和海陆位置两方面描述其特点。
提示:
(1)从纬度位置看,我国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属于北温带,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带。
只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
(2)从海陆位置看,中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部,西部深入到亚欧大陆的内部,与许多国家接壤;东部濒临世界上最大的大洋——太平洋,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
如2.我国的地理位置具有哪些优越性和不足之处?
(1)海陆位置①优越性:
东部地区深受海洋影响,雨量丰沛,有利于农业生产;沿海地区便于发展海洋事业及同海外各国的交往;西部深入亚欧大陆内部,便于同中亚、西亚、欧洲的陆上直接往来。
②不足:
地处环太平洋构造带与地中海—喜马拉雅构造带交会处,地质灾害严重;地处西北太平洋西部,受台风影响大。
(2)纬度位置①优越性:
我国有寒暖适宜的气候;南北气候差异使动植物资源丰富多样,为发展多种农业经济提供了有利条件。
②不足:
北部纬度高,气温低,热量不足。
二、地形地貌
1、地形特征
[答题要点] 地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)、地势起伏状况、(多种地形条件下)主要地形分布、(剖面图中)重要地形剖面特征、海岸线特征等。
[答题思路]
描述某地的地形类型特点:
地形类型(种类多样或单一,以什么地形为主(五大类地形)
描述某地的地势特点:
地势起伏状况(高低、起伏、倾斜等),地势××高××低;地势由××向××倾斜;地势平坦(崎岖)等。
某地地形分布特点:
描述哪个方位是什么地形即可。
(注意和第1种问题的区别)
判断地形地势的依据:
①等高线的分布②河流流向③水系的形状(向心状即盆地,放射状即山地)
海岸线特征:
海岸线曲折、平直等。
答题要点
答题思路
地形特征
地形类型组成
地形类型有哪些,地形以~为主
地形空间分布
某某类型分布在某处;山脉的走向
地势特征
地势高低
哪高哪低
地势起伏
地势起伏大/小
海拔高低
海拔高/低
地貌特征
典型地貌
如云贵高原的喀斯特地貌,黄土高原千沟万壑
地貌类型
如侵蚀地貌、沉积地貌,风力作用、流水作用、冰川作用地貌
海岸线、半岛岛屿特征
海岸线特征
海岸线弯曲/平直
半岛岛屿特征
多半岛、岛屿(岛屿众多)
2、地貌(地质作用的表现)
地貌的形成是内外力共同作用的结果,只是有主次之分。
内力作用使地表变得高低不平,外力作用使地表状况趋于平缓。
内力作用有地壳运动(水平运动和垂直运动)、岩浆活动和变质作用,外力作用有风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩。
分析地貌形成的地质过程,可结合最终的地貌特点,综合分析,明确先后顺序。
(1)岩石的原因
岩石的形成是内、外力共同作用的结果,内力作用有地壳运动(水平运动和垂直运动)、岩浆活动和变质作用,外力作用有风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩。
岩石按成因分为岩浆岩、变质岩、沉积岩(典型岩石包括:
页岩、砂岩、砾岩、煤、石灰岩等)三大类。
①岩浆→冷却凝固→岩浆岩(喷出地表→玄武岩,有气孔;侵入其他岩层→花岗岩);②页岩→高温高压变质作用→板岩;地质历史时期为温暖的浅海环境→石灰岩→高温高压变质作用→大理岩;裸露于地表或接近地表的岩石→经外力风化、侵蚀、搬运、堆积作用→在地势低洼处,经长期压紧固结作用形成沉积岩:
有层理结构。
沉积岩形成年代有先后顺序,底老顶新;可能含有化石;地质历史时期湿热茂密的森林→外力作用→煤层。
(2)冲积扇的原因
冲积扇形成的基本条件:
堆积物、流速减缓。
基本过程:
在山区,由于地势陡峭,洪水期水流速度快,携带了大量砾石和泥沙,当水流流出山口时,由于地势突然趋于平缓,河道变得开阔,水流速度减缓,河流搬运的物质逐渐在山麓地带堆积下来形成扇状堆积地貌。
冲积扇的主要特点:
①堆积物颗粒直径由往下游方向逐渐减小;②等高线特点(见下图);③地下水资源较丰富;④可能存在时令河,边缘还有常年河;⑤冲积扇农业发达,但主要在外缘地区,人口、聚落页主要分布在外缘。
(3)三角洲的成因
当携带着大量泥沙的河流进入海洋时,如果河流入海处水下坡度平缓,加上海水的顶托作用,河水流速减慢,河流所携带的泥沙便会堆积在河口前方,形成三角洲。
在内陆地区,携带大量泥沙的河流进入湖泊时,也会形成三角洲。
因此三角洲形成的必要条件:
①河口有泥沙可堆积;②河口处水流速度减缓;③水下坡度较缓,有沉积的空间;
答题思路
影响因素
含沙量大
由于……导致河流的含沙量大
搬运作用
河流流量大,搬运作用强,携带大量泥沙如海/湖
流速减缓、
泥沙沉积
由于坡度变小、地形变平坦,流速减缓,泥沙沉积;
海水的顶托作用,流速减缓,泥沙沉积
沉积空间
水下坡度较缓,有利于泥沙沉积
(4)流水侵蚀地貌的成因
流水侵蚀的三种形式:
溯源侵蚀、下切侵蚀、侧蚀,要理解几种侵蚀形成的条件和特点。
在河道平直处,北半球右岸侵蚀严重,南北球左岸侵蚀严重;在河道弯曲处,凹岸侵蚀严重,凸岸堆积。
影响侵蚀的因素有:
径流量;地表起伏→河道落差→流速;地表性质(疏松颗粒物、断层附近岩体破碎)→抗侵蚀能力;植被覆盖状况(保持水土、涵养水源)→抗侵蚀能力等
答题思路
影响因素
径流量
径流量大,侵蚀能力强,搬运能力强
流速
流速快,侵蚀能力强,搬运能力强
地表性质
土质疏松(断层附近岩体破碎),抗侵蚀能力弱,易被侵蚀
植被
植被覆盖率低,水土流失严重(抗侵蚀能力弱,易被侵蚀)
(5)风力堆积地貌(沙丘)的成因
风力堆积地貌的形成与流水堆积地貌的形成相似,其必要条件包括:
①堆积物一沙源:
干旱→土质疏松;沙漠/荒漠化土地;有泥沙沉积的湖床间床→枯水期裸露;②起沙动力条件←风:
风力季节差异:
植被季节差异;风经过水域表面;局部区域地形使风速增强(挡风向与河谷方向一致→狭管效应)或减弱(地形阻挡风)等;③沉积环境(沉积空间)。
与流水地貌形成于地势较低不同;风力堆积地貌可形成于地势相对较高的区域(如:
雅鲁藏布江宽答中的爬升沙丘)。
风力地貌主要分布在干旱、半干旱地区,但湿润地区也可以形成风力地貌(如:
“天漠”、洞庭湖西岸的沙岗,沙等),只是规模较小。
答题思路
影响因素
沙源
临近沙漠(裸露的沙地),土质疏松
搬运作用
…风大,搬运作用强,携带大量泥沙
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