XX一年级数学上册第六单元1120各数的认识集体备课教案DOC范文整理.docx
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XX一年级数学上册第六单元1120各数的认识集体备课教案DOC范文整理
XX一年级数学上册第六单元11~20各数的认识集体备课教案
小学集体备课教案
科目数学年级一年级主备教师
课题及课时《11—20各数的认识》第六单元第1课时
主讲教师备课内容
教
学
内
容
4页例1、2及做一做
教
学
目
标1、通过教学,使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体个数。
学会读、写11-20各数,知道它们是由几个十和几个一组成;
知道11-20各数的顺序排列,并会比较它们的大小。
在教学过程中鼓励学生多思考,培养他们积极动脑的学习习惯。
教
学
重
难
点11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。
知道11-20各数是由几个十和几个一组成。
教
具
准
备
实物投影仪一台;
教学电视一台;
各种动物的卡片5张以内,1――5的数字卡片,5根小棒;
PPT。
一、学习准备我会做
读一读,排一排。
亲爱的小朋友们,你能读出以下的数字吗?
你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗?
237649810
你知道10后面是什么数吗?
做得怎样?
能得几颗☆,请你的家长帮你划“√”:
☆☆☆
数一数,写一写。
你会数吗?
写出3后面的连续7个数。
0-10最大的数是,最小的数是。
前面的数是,7后面的数是。
数字5相邻的两个数是和。
可以分成2和;1和可以组成6;7可以分成4和。
我全做对了,我是今天的数学小明星!
你做的怎么样?
能得几颗☆,请你的家长帮你划“√”:
☆☆☆
数一数,备一备。
数出20根小棒和两个皮筋,放在文具袋子里,明天上课带过来。
数得怎样?
能得几颗☆,请你的家长帮你划“√”:
☆☆☆
二、探趣发现我收获
师:
小朋友们已经学会数数了,来看看老师在白板上写了什么?
。
请小朋友齐声读一读,说一说,老师写了多少个汉字?
师:
你们喜欢数学吗?
问:
你能数一数汉字的数量吗?
师:
这些数字中,哪些是我们学过的?
哪些还没学过?
今天我们来学习这些没有学过的数字:
《11-20各数的认识》
引导数学观察主体图,然后提问。
师:
图中有哪些物体的数量比10多?
认数、读数。
①、这是几根小棒?
现在呢?
„„
②、我们把10根小棒捆成一捆。
那一捆是多少根?
③、1捆就是1个十,那么再添加一根是多少?
再添加一根?
根在添加1是多少根?
学生边数,教师边板书:
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
④、现在又够10根了,又把他们捆成一捆。
原来的1捆加上着一捆是几捆?
两捆就是2个是,那么2个十是多少?
0里面有几个是?
⑤、你能边摆小棒边数数吗?
请你拿出小棒从1开始一直数到20.
学生边摆小棒边数数,教师巡视。
⑥、不摆小棒,你能从1数到20,从20数到1吗?
数的组成。
师:
今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的,你能用小棒摆出这些数吗?
教师说数,学生用小棒便是,同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。
数的读法。
①、
读作:
十一读作:
十二读作:
二十
先摆好小棒从11-20,依次读出来,再来说一说数的组成,在读数。
②、按顺序读直尺上的数。
A、数学从0读到20,再从20读到0.
B、指名读,只读单数或者只读双数。
c、15后面的数有哪些呢?
前面的呢?
D、18和20中间的数是什么?
和16相连的两个数是几和几?
E、直尺直尺上13在哪里?
比较大小。
①、比11大1的数是多少?
②、比18小1的数是多少?
③、比13大又比17小的数有哪些?
④、比14小的数有哪些?
比17大的数呢?
⑤、比12多1的数是几?
⑥、10和12中间的数是几?
⑦、和18相邻的数是几?
三、竞技赛场我争先
猜一猜,找朋友。
①、一个十和6个一合起来,我是
②、我是15和17中间的数,我是
③、2个一和1个十合起来,我是
④、我是15前面的数,我是
⑤、我排在19后面的数,我是
四、盘点收获我很棒
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
我给自己的学习整体表现记星:
☆☆☆
五、创新实践我提高
数一数:
你身边有哪些物品能够数出11-20吗?
用小棒摆给你爸爸妈妈看看,你会摆出11-20的数字吗?
******小学集体备课教案
科目数学年级一年级主备教师
课题及课时《11—20各数的认识》第六单元第2课时
主讲教师备课内容
教
学
内
容
4页例3及做一做
教
学
目
标1、使学生初步认识“十位”和“个位”;
认识计数器,并能正确书写11-20各数。
培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。
培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
难
点
初步认识“十位”和“个位”。
教
具
准
备
实物投影仪一台;
教学电视一台;
PPT。
一、学习准备我会做
读一读,数一数。
亲爱的小朋友们,你搜认识下面的数字吗?
你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗?
5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、19
做得怎样?
能得几颗☆,请你的家长帮你划“√”:
☆☆☆
拍拍手,听一听。
在爸爸妈妈面前拍拍手,听到数字几就拍几下手。
1、17、3、8、10、20
我全拍对了,我是今天的数学小明星!
爸爸妈妈表扬你,他们拍10下,表扬你!
你得到爸爸妈妈的奖励了吗?
得到爸爸妈妈奖励,请你的家长帮你划“√”:
☆☆☆
二、探趣发现我收获
出示数位表。
师:
这是表叫数学表,他可以帮助我们写数,上面标着数学的名称,从右边起位是什么位?
第二位呢?
写数的时候,如果有一个是就在十位上写“1”,有2个十呢?
有几个亿就在各位写上几,哪有3个一就在个位写上几呢?
出示小棒图:
①、这是多少根小棒?
“11”里面有几个十和几个一?
②、请大家在数位表中写一个“11”。
继续出示小棒图,到11-20都写出来。
掌握写法。
师:
请你先画出数位表,然后在数位表上写上“17”。
①、17里面有几个是和几个一?
②、1个十在什么位上写上几?
7个一呢?
③、学生试写,指名说自己是怎么写的。
学生独立探索20的写法。
在学生独立完成的基础上交流写法。
师:
个位上不写“0”行不行?
为什么?
教师总结:
不行,因为擦掉数位表就看不出20了,这里的0起到了占位的作用。
学生书写,边说边写“20”
三、竞技赛场我争先
我叫小马虎,我总是把数字写错,如果我写对了就表扬我,在里画“√”,写错了就在写上正确的数。
①、十一写成了101
②、十八写成了81
③、二十写成了2
④、十四写成了14
⑤、十二写成了012
聪明的小朋友,做数学时刻千万别学我马虎,要认真细致的做题!
画一画
看一看、写一写
四、盘点收获我很棒
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
我给自己的学习整体表现记星:
☆☆☆
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