长沙市度九年级上学期期末语文试题I卷模拟Word格式.docx

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翻译官提着手枪走近柳先生，说：

“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。

”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。

”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。

邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。

柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。

柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。

一条腿整好换另一条腿，有条不紊。

“好了，隔日过来换膏药。

”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。

翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。

隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。

又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。

这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。

半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：

“你的，良民大大的!

”柳先生也笑，只是不多说话。

日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。

柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。

柳先生一脸淡然。

一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。

柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。

翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一一把刀，刀柄深入，污血满地。

柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。

刑场上，翻译官向柳先生：

“你当初为什么给少佐先生医伤？

”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。

”柳先生说。

“那你干嘛又杀死他？

”翻译官追向。

“我是中国人，不能坏了中国人的名声!

”柳先生脱口而答。

（选自《小说月刊》2018年第4期，有改动）

1.请根据提示梳理文章的故事情节，填写空缺部分。

（1）____医治花树

（2）_____（3）____摔缸折花树_____（4）

2.文中多次写颜老爷的那株“花树”，请简要分析其作用。

3.文中的颜先生这一人物具有怎样的特点？

请简要概括。

4.文章最后两段写了故事的结局，请分析这样结局的好处。

你是你的船长

——寄语十五岁

崔卫平

2000年3月3日，我女儿所在的北京101中学初三（4）班举行“你是你的船长”主题班会，全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。

我作为家长代表应邀发言。

尊敬的各位来宾，亲爱的孩子们：

①十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。

这个时刻是令人激动和难忘的。

我们的孩子十五岁了。

你们健康而有力，这是多么了不起的事。

此刻，我想讲些什么呢？

你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。

好，就从这里开始。

②现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？

（坐位上，孩子们活跃起来，此起彼伏地喊道：

“疼！

”）

③好极了！

祝贺你们！

知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。

④下面我提一个问题：

我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？

现在我来问一位家长。

⑤刘然，刘然的家长来了没有？

（刘然是一个长的小巧，很可爱的小姑娘，她的母亲从座位上站了起来，她是一位军人）您好！

请问，如果现在刘然从外面进来，手上扎了一根刺，您感觉怎么样？

（“我能感到她的疼痛，我自己也心疼。

”这位军人答道。

）

⑥谢谢。

⑦听见了没有，孩子们？

不仅刘然感到自己的疼痛，刘然的妈妈也同样感到了。

那么也就是说，除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。

不是只有我们自己才能了解我们所遭受的痛苦和悲哀。

⑧接下来的一个问题是：

别人能够感受到我们的疼痛，而我们是不是也能够感受到别人的疼痛？

现在我问刘然：

“如果妈妈在厨房切菜不小心把手切破了，你感觉如何？

（“我也感到心疼，小姑娘用细细的声音但十分明确地说道。

⑨是的、并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴，像我的女儿每次做的那样？

（小姑娘点点头。

⑩肯定是这样。

在座的每个孩子都会这么做的。

不仅妈妈能感受到我们的疼痛，我们也能感受到妈妈的疼痛，并试图去分担或减轻它。

⑪再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人，甚至不认识的人是否也能有这种感受？

答案也是肯定的。

在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的。

⑫既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身花作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。

⑬为什么会这样？

因为人类原来是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们在生命的根部都是联系在一起的，从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。

你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。

⑭同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。

一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。

你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的未来才有希望！

你们自己、你们这一代人才有希望！

5.下列说法与原文意思不相符的一项是（）

A．“你是你的船长”的意思是每个人要把握自己的人生航程，掌握自己的命运。

B．括号里面的内容表明演讲者抛出的问题，得到在场的孩子和家长的积极反应。

C．在第①段，演讲者强调了虽然人与人不平等，但我们应有公平、公正的观念。

D．不只亲人之间对疼痛能互相感受、互相沟通、互相分担，对其他人也能感受。

6.请梳理这篇演讲词的演讲思路。

7.第⑪段中画线句子印证了什么了观点？

8.结合语境，说说你对第2段的理解。

二、句子默写

9.补写下列句中的空缺部分。

（1）深林人不知，_______________________。

（《竹里馆》）

（2）______________________，关山度若飞。

（《木兰诗》）

（3）此夜曲中闻折柳，________________________。

（《春夜洛城闻笛》）

（4）__________________，双袖龙钟泪不干。

（《逢入京使》）

（5）______________________，惟解漫天作雪飞。

（《晚春》）

（6）惊涛澎湃，_______________________。

（《黄河颂》）

三、对比阅读

阅读（甲）（乙）两则选文，完成下列小题。

（甲）

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？

噫！

微斯人，吾谁与归？

（范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）

洞庭为沅湘等九水之委①，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此其所以奇也。

楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。

故楼之观，得水而壮，得山而妍也。

游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练②上。

取酒共酌，意致闲淡。

亭午风渐劲，湖水汩汩有声。

千帆结阵而来，亦甚雄快。

日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。

予时四望惨淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。

昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。

既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：

“直须凭栏大哭一番乃快！

”然其束发⑤登朝，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；

而又有范公为知己，不久报政最⑥矣，有何可哭？

（袁中道《游岳阳楼记》，有删改）

（注释）①委：

水流所聚，汇集。

②练：

白色丝绢。

③愀然：

形容神色严肃或不愉快。

④泫然：

水滴下的样子，多指流泪。

⑤束发：

年纪轻。

⑥政最：

政绩考核第一等。

10.解释下列加点的词语。

（1）至若春和景明（______）

（2）而或长烟一空（______）

（3）左迁此地（______）

（4）泫然不能自已（______）

11.下列选项中加点词的意思和用法相同的一项是（）

A．然则何时而乐耶/有何可哭

B．而或长烟一空/或异二者之为

C．然则何时而乐耶/思而不学则殆

D．不以物喜/以刀劈狼首

12.用现代汉语翻译（甲）文中画横线的句子。

（1）浮光跃金，静影沉璧。

（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

13.（乙）文作者为什么认为滕子京不该靠着岳阳楼栏杆大哭？

请用自己的话回答。

14.下列对甲、乙两文的理解和分析，错误的一项是（）

A．甲文描写的是洞庭湖的昼夜之美景，乙文第二段描写的是洞庭湖一日之中的不同景象。

B．甲文中“把酒临风”与乙文中“取酒共酌”两句，都是古代文人借酒释怀的真实写照。

C．乙文描写岳阳楼耸立于江湖交汇的地方，楼前正对着君山，楼的景观因水而雄壮，因山而美丽。

D．乙文作者游岳阳楼时心情是随时间的推移而变化的，上午“闲淡”，中午“雄快”，傍晚“愀然以悲”。

四、名著阅读

15.阅读下面《水浒传》中鲁达的相关节选内容，完成各小题。

（甲）“你这厮诈死，洒家再打。

”只见面皮渐渐的变了。

鲁达寻思道：

“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

（乙）那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：

“直娘贼！

”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：

“做甚么便打老公？

”鲁智深喝道：

“教你认的老婆！

”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。

（丙）那和尚卖个破绽，跳出圈子外来，喝一声：

“且歇！

”两个都住了手。

那僧人叫道：

“那青面汉子，你是甚么人？

……可是在东京卖刀杀了破落户牛二的那个？

”“你不见俺脸上金印？

”那和尚笑道：

“却原来在这里相见。

（1）三个选段中的“你”各是谁？

请填写序号。

①青面兽杨志②镇关西郑屠③九纹龙史进④生铁佛崔道成⑤小霸王周通

（甲）_____________ 

（乙）_____________ 

（丙）_____________

（2）“杀人须见血，救人须救彻。

”鲁达如是说，鲁达如是做。

请结合书中具体事例，谈谈鲁达的行为是如何体现这一说法的。

五、综合性学习

16.某学校准备开展以“共建文明校园”为主题的综合实践活动，请你根据要求，完成以下任务。

（1）学校拟征集活动宣传标语悬挂于主会场，具体要求是：

切合活动主题；

语言简洁凝练；

前后两句工整对仗；

语言响亮，富有感召力。

请将你拟的标语写在下面。

_______________________________________________

（2）假如你是活动的主持人，在活动启动仪式时，面对全校师生和家长代表，你准备如何说？

请拟写一段“开场白”。

（不少于80字）

________________________________________

（3）以下是学校橱窗关于“校园暴力”事件的宣传内容。

这些材料分别说明了什么？

材料一：

近段时间以来，校园暴力欺凌事件接连发生。

据统计，仅2017年上半年，经媒体报道的校园欺凌事件就达到42起。

材料二：

16岁的福州永泰县东洋中学学生小黄遭同班同学围殴至脾脏严重出血；

山西运城绛县15岁少年张超凡，在网吧被6名同学殴打长达4小时后死亡。

谁能想到，这些残忍的行凶者竟然都是稚气未脱的青少年！

（4）作为主题活动的记者，请你围绕活动主题设置一个问题，对同学、老师或家长进行采访。

①采访对象：

____________________

②所提问题：

______________________________

③采访记录：

六、作文

17.读下面材料，然后作文。

世界以痛吻我，我要报之以歌。

——泰戈尔

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？

请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外文体不限。

600字左右。

②文中不得出现真实人名、校名、地名。

参考答案

1、

2、