一年级音乐上册第一册备课教案教学设计Word下载.docx
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1、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
2、聆听《玩具兵进行曲》
教学上限:
1、
在游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。
2、能够随音乐做即兴表演。
教学下限:
1、学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。
2、能够专注地聆听音乐。
教学准备:
1、教师课前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程:
一、聆听《玩具兵进行曲》
1、今天是开学的第一天, 你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来, 不见小主人也偷偷得跟进了学校, 瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?
(自由说说)
2、小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。
(仔细聆听)
3、谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?
(即兴表演)
4、分组听音乐表演。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
1、今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴!
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识:
下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我?
(歌曲范唱反复多次)
2、生生互相认识:
两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁?
4、再次游戏:
去找新朋友
5、说说你有认识了谁?
6、刘老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?
(讨论关于上课的一些常规问题:
)
坐姿:
想躺下,行吗?
小朋友之间互相碰到了,怎么办?
倾听:
聪明的匣子
回答:
老师没有请到我,怎么办?
表演:
怎样的表演才精彩?
第二课时
1、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
怎么做的?
(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?
先请小朋友听一听,想一想。
(聆听范唱1)
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。
(两排队伍面对面:
1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对)
6、小朋友玩得真好!
刘老师要给你们鼓掌!
听听刘老师的掌声。
(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌。
(感受三拍子强弱)
8、现在,我们为朋友鼓掌。
(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
9、唱一唱,边唱边表演。
10、个别汇报,评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍,你的心情怎样?
在音乐中,你听到了什么声音?
(口哨与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?
小狗的叫声出现了几次(不是几声)?
它为什么要一次次地汪汪叫呢?
我们在来听一听。
(第二遍)
3、学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)
教后札记:
学生开始学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
同学们能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
通过学习初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情
第二课《快乐的一天》
1、聆听《快乐的一天》
2、演唱与表演《其多列》
1、能专注地聆听《快乐的一天》,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
1、小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
课本中配以相适应的五幅插图,生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌,2/4拍,五声羽调式。
歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪。
学生能专注地聆听《快乐的一天》,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
学生能够整齐地演唱《其多列》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
通过学习知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到
第三课《祖国您好》
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、聆听《颂祖国》
3、学唱《国旗国旗真美丽》
4、学唱《同唱一首歌》
1、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1.歌曲《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌,歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势,在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
2.器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞,同声歌颂伟大的祖国。
音乐运用了丰富的音色,在不同的调性上重复了三次,形成了快-慢-快三部分,乐曲结束在热烈欢快的氛围中
3.歌曲《国旗国旗真美丽》
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
4、《同唱一首歌》
《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。
1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
1、能够单独进行表演唱,表情生动,声音亲切、自然。
2、初识唱名:
1、2、3、5、6
1、知道国旗、国歌是祖国的象征,能以崇敬的心情聆听《国歌》。
2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、小朋友刚才是学着什么飞的?
(小鸟、蝴蝶、白云等)再飞一飞,飞到空中,飞上蓝天,你看到了什么?
(律动完后自由说说)
3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云(老师)再去蓝天看一看。
(歌曲伴奏,大屏幕展示飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动)
4、你看到了什么?
认识国旗(学生自由说说自己了解的内容):
红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很美丽,国旗代表中国……
5、五星红旗真美丽,听听小朋友是怎样来赞美她的。
(听歌曲范唱1)
6、真好听!
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
(歌曲范唱2,拍手拍腿)
7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、自己设计动作歌表演(先集体再个别汇报)
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?
我们国家的国歌叫什么名字?
2、国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
(欣赏1:
国旗图)
3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢?
下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
(欣赏2:
阅兵图)
4、正是有了解放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?
5、全体起立,行注目礼。
(欣赏3:
三、初识唱名
1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
(演唱《国旗国旗真美丽》)
2、老师唱歌曲曲谱。
3、找找认认1-7七个唱名。
4、听音:
歌曲每乐句的最后一个音。
1、聆听《颂祖国》,能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动:
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
1、创编节奏,正确的传递节奏。
1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
1、《颂祖国》欣赏带
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏
一、聆听《颂祖国》
1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、小朋友们在干什么?
(表演节目:
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)
3、他们很快乐,你看出来了吗?
(表情)他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢?
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢?
4、10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。
(拍腿:
XX拍手:
XXX)(欣赏1)
5、自己选择表演方式(参照插图:
跳舞、敲鼓、拍手等)
二、学唱《同唱一首歌》
1、我们祖国是个大家庭,知道这个大家庭有多少个民族吗?
56个民族的小朋友都是好朋友,他们手拉手,同唱一首歌。
唱的什么歌,仔细听一听。
从歌曲中,你认识了几位小朋友?
(范唱1)
2、说说你认识了几位小朋友?
他们在唱一首什么歌?
(亲爱的祖国像妈妈)
3、再来听一遍,边听边拍手拍腿伴奏。
(范唱2)
4、我们也来唱一唱。
(跟唱1)
通过学习,学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
。
他们能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
第四课《可爱的动物》
1、聆听《三只小猪》
2、聆听《快乐的小熊猫》
1、表演《动物说话》
2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》
1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
1、轻音乐《三只小猪》
外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,不乏谐谑,勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
音乐声中,小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。
电子琴接着奏出了第三条旋律,好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题,在小猪的叫声中结束。
2、管弦乐《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
3、歌曲《动物说话》
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲,2/4拍,五声降E羽调式,一段体结构。
歌曲的节奏简单,以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警的神态。
最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法,使小动物的形象得到补充,歌曲显得丰满完整。
是一首便于表演的儿童歌曲,很有趣味。
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
歌曲演唱与间奏表演的连接。
1、欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
2、欣赏《三只小猪》,自编动作表演。
3、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
1、感受乐曲的意境和情景,能跟着音乐表演。
2、学会用碰铃为歌曲伴奏。
1、《快乐的小熊猫》欣赏带
2、《三只小猪》欣赏带
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天,刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!
让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。
(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么?
听到了什么呢?
3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?
它在表演什么动作?
请小朋友仔细地听听。
(悄悄地说给老师听)(欣赏1)
4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
二、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
1、第二位动物演员是谁呢?
请小朋友听一听。
(聆听歌曲)
2、演员是谁?
(回答)小羊羔唱歌可好听了,我们一起来学学。
(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律,然后为歌曲伴唱。
3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏(集体)——实物演奏(按小组)
4、歌曲演唱(会唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》
1、下面的节目更有趣,演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢?
仔细地听(仔细聆听,悄悄地说)
2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演(个别表演)
3、模仿小猪的动作:
扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
4、学小猪走走(听老师提示按小组表演:
1、3组,2、4组,5组)
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
2、即兴创编节奏
1、学会歌曲演唱,学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏
一、复习聆听动物音乐
1、上一次课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演(小朋友回忆)。
现在,这几位演员要一个接着一个地
表演,请小朋友仔细听,边听边学学它们的表演。
(分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室)
二、学唱、表演《动物说话》
1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?
它们是叽叽|叽叽叽|(小朋友说说是谁),嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|(说说),呱呱呱呱|呱呱|(说说)。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。
(随《动物说话》伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。
2、小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!
听,它们唱起来了。
(聆听范唱)
3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?
(拍手)是怎样拍的?
(拍一拍)这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。
4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
(集体)
5、分角色唱唱、拍拍
6、乐器伴奏:
认识木鱼
选择乐器:
小鸡—碰铃,小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏:
每组1、2人木鱼,3、4人碰铃
7、两人小组自编动作表演唱。
(按小组依次排列)
8、找好朋友自由合作表演唱。
学生能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
并在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
第五课《静静的夜》
1、聆听《摇篮曲》
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》
3、表演《闪烁的小星》
1、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”。
学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知体验音的强弱。
4、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
1、童声合唱《小宝宝睡着了》
《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
2/4拍,五声宫调式。
曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。
2、歌曲《摇篮曲》
《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词,弗利斯(1770-?
)作曲。
摇篮曲是乐曲的一种体裁,有带歌词的摇篮曲,也有根据摇篮曲改编的器乐曲。
它具有节奏舒缓,旋律优美、抒情,中速,力度稍弱的特点,给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感,表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。
这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌,全曲旋律流畅,一气呵成,6/8拍,节奏平稳,除结尾一小节外自始至终都用了
五、教学时间:
1、聆听《摇篮曲》,并能体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》,能体会歌曲甜美的意境。
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听,说说你有什么感受。
2、复听,自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲,说说你感受到了什么。
2、复听,跟着歌曲,轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音,唱准、唱好歌曲。
四、小结。
1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段,来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
2、用各个重欢
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