中小学教资考试试题及答案解析权威.docx
- 文档编号:2297686
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:43.27KB
中小学教资考试试题及答案解析权威.docx
《中小学教资考试试题及答案解析权威.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中小学教资考试试题及答案解析权威.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中小学教资考试试题及答案解析权威
2020中小学教资考试试题及答案解析(权威)
1.要在最短时间内向学生呈现介绍大量系统的信息,可以采用的教学方法是()。
A.实验法B.谈话法C.参观法D.讲授法
【答案】D。
解析:
讲授法优点是能在短时间系统传授知识,但不利于学生主动性的发挥。
2.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取知识或巩固知识的方法,这种方法被称作()。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.练习法
【答案】C。
解析:
谈话法,也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。
谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。
运用谈话法,学生必须有一定的知识基础,这是谈话法的前提。
3.教师把实物、教具展示给学生看,或者向学生做示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识,发展能力的方法,叫做()。
A.观察法B.示意法C.演示法D.练习法
【答案】C。
解析:
演示法指通过展示实物.直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。
4.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样”。
这段话体现的教师劳动特点()。
A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性
【答案】B。
5.下列外国作家、作品、国别对应错误的是()。
A.但丁--《神曲》一意大利,莫里哀--《伪君子》--法国
B.司汤达--《红与黑》--法国。
狄更斯--《双城记》--英国
C.屠格涅夫--《复活》--俄国,海明威--《老人与海》一美国
D.肖洛霍夫--《静静的顿河》--苏联,伏尼契--《牛虻》--爱尔兰
【答案】C。
解析:
《复活》是俄国作家托尔斯泰的作品。
6.下列成语典故不是发生在秦朝的是()。
A. 背水一战B. 焚书坑儒C. 凿壁借光D. 破釜沉舟
【答案】C。
解析:
背水一战和破釜沉舟分别指的是韩信和项羽,在与秦军作战时采用的战术;焚书坑儒发生在秦朝;凿壁借光指的是西汉匡衡勤学苦读。
7.被称为“几何之父”的是()
A.阿基米德B.夜里士多德C.欧几里德D.伽利略
【答案】C。
解析:
我们现在学习的几何学,是由古希腊数学家欧几里德(公无前330—前275)创立的。
他在公元前300年编写的《几何原本》,2000多年来都被看作学习几何的标准课本,所以称欧几里德为几何之父。
8.很多老师一听学生问为什么,不是不耐烦,就是粗暴喝止,严重伤害了学生的自尊心。
这是由于老师缺乏()。
A.条件性知识B.实践性知识C.专业性知识D.背景性知识
【答案】A。
9.在教育研究中,()是按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证研究假设,探讨教育因果关系,揭示教育工作规律的一种研究。
A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法
【答案】D。
10.学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性,立足于克服这些缺陷的课程是()。
A.综合课程B.核心课程C.选修课程D.活动课程
【答案】D。
11.新课程提倡师生新关系,新课程中最具有现代师生关系的模式是()。
A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式
【答案】A。
12.某学校英语老师王老师辅导学生经验丰富,不少家长托人找王老师辅导孩子。
王老师每周5天晚上在家里辅导学生,而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托,并且迟到缺课现象相当严重,教学计划不能如期完成,学生及家长的负面反响很大,学校对其进行了多次批评教育,仍然不改。
根据《中华人民共和国教师法》,可给予王老师什么样的处理()。
A.批评教育B.严重警告处分C.经济处分D.行政处分或者解聘
【答案】D。
13.在学校教育中,教师最主要、最基本的职责是()。
A.培养能力B.传授知识C.依法执教D.教书育人
【答案】D。
14.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是()。
A. 《关于教师地位的建议》
B.《教师专业化规程》
C.《关于教师职能的说明》
D.《今日之教师》
【答案】A。
15.教师劳动的()几乎表现在教育活动的各个方面。
A.创造性B.连续性C.示范性D.灵活性
【答案】C。
16.()是指教师依法行使的权力和享受的利益。
A.教师的权利B.教师的权力C.教师的权益D.教师的义务
【答案】A。
解析:
本题考查了教师权利的定义。
17.男同学小薛平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某,我爱你”,被上课的李老师发现收缴,并将小薛的短信向全班同学宣读,同时指责其“思想堕落,道德败坏”。
下课后小薛要求李老师归还手机,李老师说:
这是罪证不能归还,要交学校德育处。
校长了解此事后指出,李老师
①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是()。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
【答案】D。
解析:
李老师处理行为不当,对学生的隐私权,人格权和财产权造成了侵犯,同时李老师的做法也是以违法的方式对待学生的违纪行为。
18.联合国通过《儿童权利公约》的时间是()。
A.1996年11月B.1986年11月C.1988年11月D.1989年11月
【答案】D。
19.在教育理论知识与技能方面,中小学教师应具备有以下哪几个方面的素质?
()
A.教师必须具有教育理论基础知识,并有把它运用于实践的能力
B.教师要具有运用教育机智,处理各种突发问题的能力
C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力
D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力
【答案】ABCD。
20.因为学生违反课程纪律,教师可以将学生赶出课堂,不让其上课。
(判断题)
【答案】×。
解析:
教师将学生赶出课堂不让其听课的行为侵犯了学生的受教育权。
21.具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是()。
A.学制B.培养目标C.教育方针D.课程计划
【答案】A。
解析:
学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的总体系,具体规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。
所以A选项正确。
22.下列成语反映了性格与能力相互促进的关系是()。
A.因材施教B.悬梁刺股C.勤能补拙D.学而时习
【答案】C。
解析:
勤奋是性格,笨拙是能力上的不足,勤能补拙反映了性格与能力相互促进的关系。
23.一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫()。
A.认同B.移植C.回归D.投射
【答案】D。
解析:
投射是指与人交往时,把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上,认为别人也是如此,以掩盖自己不受欢迎的特征。
24.小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样,这属于()。
A.幻想
B.空想
C.再造想象
D.创造想象
【答案】C。
解析:
再造想象是指根据言语的描绘或图样的示意,在头脑中形成相应的新形象的过程。
题干中根据课文描述想象出雷锋叔叔的形象属于再造想象。
所以C选项正确。
25.“甜蜜的嗓音”指的是下列哪一种感觉现象?
()
A.感觉后像
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉补偿
【答案】C。
解析:
联觉是指一种刺激不仅引起一种感觉还引起另一种感觉,题干中“甜蜜的嗓音”不仅有听觉还有味觉,所以属于联觉。
26.窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习,从心理学注意的角度对这一现象的解释是()。
A.有意注意和注意转移
B.无意注意和意识转移
C.无意注意和注意分散
D.无意注意和注意分配
【答案】C。
解析:
无意注意是指没有目的,不需要意志努力。
注意分散是指注意力离开了要注意的对象而被无关的对象所吸引,题干中窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习,属于没有目的也不需要意志努力,所以C选项正确。
27.利用蜜蜂、蜻蜓这些概念去理解掌握昆虫这一概念常用于()学习中。
A.归纳式B.演绎式C.同化式D.重组式
【答案】A。
解析:
为了解释昆虫而运用蜜蜂、蜻蜓等概念,这是由具体到一般,属于归纳。
28.学生在学习《岳阳楼记》时,头脑中浮现出以前观光的景象,这种心理活动属于()。
A.有意记忆B.再造想象C.创造想象D.无意记忆
【答案】D。
解析:
学习《岳阳楼记》时,头脑中浮现出以前观光的景象,是对过去观光经历的记忆,没有经过加工改造,所以属于无意记忆。
29.在word中、下列操作中不能实现的是()。
A.在页眉中插入日期
B.建立奇偶页内容不同的页眉
C.在页眉中插入分页符
D.在页眉中插入剪切板
【答案】C。
解析:
本题考查的是基本能力中信息处理能力之Word的使用能力。
分页符是分页的一种符号,上一页结束以及下一页开始的位置,在页眉中是不能插入分页符的,故C项当选。
奇、偶页可以设置不同的页眉,在页眉中可以插入日期、剪贴画。
综上所述,A、B、D三项均能实现。
本题为选非题,故正确答案为C。
30.“学生学到的,顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。
学生所学的一切,对他个人的心智成长,毫无意义。
”马斯洛此话批判的是()。
A.内在学习B.外在学习C.认知学习D.经验学习
【答案】B。
解析:
马斯洛极端反对行为主义心理学者所提出的条件作用学习理论。
他认为对学生来说,外在学习是缺少个人意义的,只是对个别刺激所做的零碎反应。
“题干描述的就是在批判外在学习。
31.说服教育法的方式有语言文字说服和()。
A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服
【答案】A。
解析:
说服教育法的方式有语言文字说服和事实说服。
32.德育过程的基本矛盾是()。
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与惰性之间的矛盾
【答案】C。
解析:
德育过程中有很多矛盾,最基本的矛盾就是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
33.下列观念中,不符合德育原理的是()。
A.“近墨者黑,近朱者赤”,故学生不能与品行不良的同学交往。
B.“金无足赤,人无完人”,故教师要多表扬学生,少批评学生。
C.“有比较,才有鉴别”,故教师在教育学生时可以使用反面教材。
D.“听其言而观其行”,故教师不宜要求学生犯了错误总要写检查。
【答案】A。
解析:
“近墨者黑,近朱者赤”体现了外在环境对个体发展的影响,但外因需要通过内因起作用,片面说明学生不能与品行不良的同学交往,是不正确的。
34.“桃李不言,下自成蹊”主要表明了()的作用。
A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为
【答案】D。
解析:
桃李不言,下自成蹊”。
说明一个人道德行为的重要性。
35.“平行影响”原则的提出者是()。
A.马卡连柯B.杜威C.科尔伯格D.波西瓦尔
【答案】A。
解析:
“平行影响”原则是指通过集体来影响个人,通过个人来影响集体,由马卡连柯提出。
36.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。
A.基本道德知识的理解与掌握
B.日常行为习惯的养成与实践
C.道德理想信念的培养与指导
D.人生观价值观的选择与确立
【答案】B。
解析:
小学德育工作的重点是日常行为习惯的养成和实践。
37.陶冶是通过创设良好的情境,潜移默化的培养学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中小学 考试 试题 答案 解析 权威