我最喜爱的老师作文Word文件下载.docx
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窗外下着毛毛雨,我咬了咬下唇,心中一阵紧张,或是怕老师骂,或是怕别的同学被骂。
“道可道,非常道。
名可名……”一句句古文从我口中缓缓吐出,我的心也越来越踏实。
当我把最后一句古文从口中吐出去时,胡老师点了点头。
可是,接下来的同学可没那么幸运了,他根本不会背。
我原以为老师会骂他,不料他却安慰道:
“下次加油,你在这儿背完再走吧。
”雨渐渐停了,微笑也慢慢爬上我的脸,胡老师那包容的心也深深地感动了我。
胡老师深受喜爱不仅仅因为他包容、有个性,还因为他的幽默。
上课时,他常常令我们发笑。
有一次,我们的课文刚刚学到“革命”那儿。
许多同学都不解,为什么人们要拼死拼活地去打仗,胡老师顿时没了主意。
他思索了片刻,笑嘻嘻地把革命时期的歌唱了一遍。
他本来就不怎么记得歌词,再加上他五音并不是很全,我们班瞬间炸开了锅。
大家捂着肚子大笑着,我也抹着眼泪笑出了声。
或许毛毛虫先前并不美丽,以后也并不能确定一定美丽。
但是没有了破茧而出这个过程,毛毛虫永远不可能成为美丽、可以翩翩起舞的蝴蝶。
胡老师很快就会离开我们,但是他并不是带着枯燥的课堂离去的,而是带着我们的笑声依依不舍地离开的。
胡老师送给我们的礼物就是这“毛毛虫”破茧而出的过程,而胡老师有个性、学识渊博、幽默的身影也会在我们心中徘徊,永垂不朽。
篇二:
在我的六年小学生涯中,我碰到过很多我喜爱的老师,比如:
“漂亮的老师、严格的老师、平易近人的老师……但是让我最喜爱的老师还是我上六年级的这两位老师——温老师、钱老师。
温老师长着一双炯炯有神的大眼睛,平时也总是以严肃的面孔出现,全班只要看见她皱皱眉头,就知道该安静了。
但老师也不是总挂“苦瓜脸”,当老师一开心,笑起来,可灿烂了,就像年轻了十岁。
使我感动的还不止这些,在我们刚刚踏入六年级时,她是这么跟我们说的:
“同学们,你们刚从五年级上来,我很欢迎。
你们跟了我,首先要弄明白,我是严于律己的一个人,也许会有很多困难等着你们,但是你们一定要记住:
陽光总在风雨后!
”我经温老师的栽培,当上了副班长。
我很害怕,但同时也很庆幸,我很害怕——老师对我们太严格了,以至于无法“抵抗”这种严格。
我庆幸——自从有了温老师的严格要求,我养成了极度强烈的责任感,也培养了我的管理能力,提高了我的悟性。
我被她用语言无数次的给打动了,也无数次的向老师道歉,请求她原谅我。
最让我感受最深的话——陽光总在风雨后!
这句话本身就是一个坚定不移的真理,我也相信在温老师的鼓励和教导下,我相信我会更出色!
篇三:
老师的爱像一场春雨,润物无声,绵远悠长;
老师的爱像一支深情的歌,婉转悠扬,轻呤浅唱;
老师的爱像一首田园诗,悠远纯净,和雅清淡——题记。
心在乌云上“钰,你真的不适合画画,看,你这画的哪是多啦A梦!
明明就是一团肉,四不像。
”洁扯着嗓子拿着我的画四处“宣传”,顿时,大家哄堂大笑。
我像是被人狠狠的打了一拳,立刻呆在空气里,内心如针刺一般,胸口一阵剧痛。
这种痛像是从生命深处伸出来,又像是从无尽的黑暗中伸出来,一把卡住我的脖子,张皇,失望,茫然,世界以痛吻我,我回报以歌“钰,别放弃,生活就像一杯温热的咖啡,当你尝第一口,你的舌头告诉你:
真苦。
当你耐着性子把它喝完,然后细细品味,你的心会告诉你:
真香。
别去计较你现在的处境,只有接受寒冬的彻骨无情,才能感受春天的温暖宜人。
”李老师用那双饱经风霜的手抚摸着我的头。
我内心猛地一震,猛然惊醒,“我的青春我做主,怎能随意听从命运的摆布,怎能让旁人的闲言碎语影响我的爱好。
”“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。
”“古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志。
”从那一天起,我奋力学习素描。
我知道只有拼搏加油,才不会被挤下去。
每天,我做的最奢侈的事,应该就是对早上的鱼肚白和晚上的晚霞说“再见”了。
直到夜深人静,我还要在灯下写写画画。
再多的磨折,也不能浇熄我心中的火焰,再多的闲言碎语,也不能影响我画画的脚步。
再艰难的旅程,也不能阻挡我前进的步伐。
心系陽光经过一段时间的血拼,我唱响了属于自己的歌。
新的天际,陽光回溢。
我的画赢得了一等奖。
感谢那次错过,让我懂得拼搏的美丽。
感谢老师,让我在感叹自己的路像李白所愿的那样“多歧路,多歧路,今安在”时,不会一味怨天尤人,而是继续走下去。
在我们的求学路上,总是有很多可爱可敬的老师,他们用爱为我们撑起一片蓝天,用鼓励浇灌我们心灵的家园。
让我们一起对他们说一声:
“老师,谢谢你。
”是他们用陽光温暖了我们的一生。
十年树木百年树人,插柳之恩,我怎能忘?
篇四:
每当人们问起我最喜爱的老师是谁时,我都会毫不犹豫地回答:
杨海英老师。
这是为什么呢?
这种好感是由一件小事引起的。
杨老师个子不太高,眼睛大大的,鼻子上面架着一副黑边眼镜,平时总是笑眯眯的。
记得上学期,我为了抓紧时间看小说,作业写得很潦草,杨老师提醒过我很多次,但我都没往心里去。
有一天,杨老师在批改我们的作业,当判到我的作业时,她的表情变了:
刚开始是眉头轻皱,紧接着越皱越紧,最后表情严肃地大喊到:
“周子琦,过来!
”我吓得魂飞魄散,极不情愿地走了过去,“你的字怎么这么乱,做题也不认真,错误这么多,重写一遍!
”看到杨老师如此严肃的表情和对我的严厉惩罚,我心想:
早知如此,我就写得认真点儿了。
但世上没有后悔药。
我灰溜溜地走回座位,准备重写。
这时,“叮铃铃……”,下课的铃声响了,该吃饭了。
平时悦耳动听的铃声一点儿也没让我欢快起来,反而让我增加了恼怒的心情。
我心想:
作业那么多,已经耽误了我时间,还要重写一遍,得写到什么时候呀?
真是的。
再怨也没用,我心事重重地吃完饭,开始重写作业。
大约二十五分钟后,我终于写完了,立刻交给杨老师,“嗯,有进步,字写得好多了,记住以后凡事都要认真。
出去玩吧!
”看到杨老师慈爱的笑容,我感觉格外美丽,心情也由陰转晴,边跑边想:
杨老师真是一个认真负责、奖惩分明的好老师啊!
师爱,是母爱与父爱的结合体,有时温柔如水,有时严厉如山,既让人感到温暖,又让人时时刻刻记住自己的责任。
杨老师对我们的关爱会让我铭记终生,希望我喜爱的杨老师能够身体健康,我们会在您温暖的关爱中茁壮成长的!
篇五:
我心目中的好老师
我心目中的好老师就是教我们语文的沈老师。
沈老师大约四十岁左右,个子不高,有点瘦,笑起来很和蔼。
沈老师眼睛虽然有点小,可是上课时可威严了,眼睛一瞪,谁见了都怕,都会立即坐好,认真听课。
他笑起来眯成一条线,好像瘦了身的机器猫,可好玩了。
沈老师的课谁都喜欢听,因为他讲话很幽默,思维也比较活跃,这也是我们喜欢他的一个原因。
记得三年级时,沈老师还不是班主任,只教我们数学和写字。
有一次上写字课,这节课要写好多生字和词组,我们写呀写,终于写到了最后一个“龟”字,沈老师慢悠悠的说:
“就剩一个‘龟’了,龟孙子的‘龟’了”。
我们都“哈哈”大笑起来,沈老师又正儿八经的说:
“龟孙子在现在是骂人的话,大家可不能乱说哦!
”。
那滑稽的表情和动作,现在想想都能让人捧腹大笑。
俗话说得好:
“严师出高徒”。
沈老师也是很严厉的。
早晨,一进教室,总能看到沈老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书,不会背的同学就再站在门外读。
上课铃响了还不会背的话,下课也要去办公室读,读到了会背才放过。
又一次,沈老师来发订正的本子,发到最后,沈老师说:
“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了!
是谁?
自己站起来!
有一位同学战战兢兢地站了起来,“放学留下来!
沈老师把话拉得长长的,教室里的人一声都不敢吭。
直到打扫教室卫生的人都走光了,那位同学才从办公室里出来,他肯定是经受了沈老师苦口婆心地教育。
沈老师对同学们都很关心。
如果有人受伤,摔跤,他都会给他们擦红药水,伤得重的还会亲自送到医院,然后给我们上一堂“安全课”。
沈老师布置作业也不太多,也尊重我们的建议,思维也比较开放。
记得上一二年级时,内容很简单,几下就可以讲完了,剩下时间,就经常给我们讲故事。
平常沈老师会把数学活动课当成数学上,班会课当成语文课。
数学活动课的时候,沈老师带我们外出实践,比如统计我们的身高、体重、年龄等;
班会课时候,就讨论班上的事,比如选班委、班干部、小组长等。
这就是我最喜爱的老师:
沈老师。
他幽默、风趣、好笑、严厉,深受我们喜爱!
篇六:
我最喜爱的老师——封翠萍
蜜蜂辛勤地把花粉传播给花朵,老师辛勤地把知识传授给学生,在众多辛勤的老师中我最喜欢我现在的语文老师封老师。
你看那边身穿黄色衣服正在讲课的就是封老师,她像妈妈一样美丽,有一头又黑又亮的长头发像小瀑布似的披到肩上,浓浓的眉毛挂在眼睛上;
不大不小的眼睛好像会说话,时刻在提醒我们,要好好学习,她的嘴巴笑起来很温暖。
这就是美丽的封老师。
她在校身兼数职,总是那么忙碌,可是给我们批改作业还是那么的细致认真,我写作业时有些马虎,记得有一课学习的“铁锚”的“铁”字,旁边是“失去”的“失”,我没有注意就写的没有出头,妈妈都没有检查出来,可是封老师却给我指正出来了。
让我到现在也还记得。
这就是认真的封老师。
和所有老师一样,封老师也希望我们能够有个好成绩,她给我们的一遍遍的讲解嗓子都哑了,还是坚持带着话筒给我们上课,让同学们都能听得清清楚楚。
这就是坚持的封老师。
封老师还很风趣,因为她有独一无二的奖励方式-超级大拥抱,这个拥抱温暖得和妈妈的怀抱一样,我很期盼得到它。
这就是慈爱的封老师。
封老师对我们的学习习惯要求非常严格,安排的作业,第二天一早儿,都会逐项检查,重来没有遗漏,如果我们上课时说话,那当天的作业就会增加一项以作惩罚。
这就是严厉的封老师。
我们的封老师就是一个美丽、认真、慈爱、严厉的老师。
老师就像一盏灯,照亮了我们的心灵;
老师就像园丁,培育我们茁壮成长,老师就像一颗颗石子,铺就一条大路让我们通向未来……
我们的功课能有好的成绩,这与老师的辛勤和努力是分不开的。
我要真心的对所有的老师说声“谢谢您们!
我要好好学习,长大也做一名有用的人。
篇七:
“您的爱,太陽一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
您就是天下最伟大,最无私的人——老师。
”每当我读到这句赞美老师的句子,我都会不由地想起李老师,一个只教了我两年,但却留给我无限怀念的老师。
李老师有一对美丽的大眼睛,水汪汪的。
当我们上课不认真听时,她的眼睛就会投来疑问和责备的目光,好像在对我们说:
“在上课呢,为什么不认真听课?
还不赶快打起精神!
”当我们上课紧张而不敢回答时,她的眼睛就会投来鼓励的目光,好像在说:
“别紧张,再想想,你一定能答得上来。
”当我们上课回答问题响亮或正确时,她的眼睛又会投来赞许的目光,好像在表扬我们:
“不错,回答得非常好!
下次继续努力!
”当我们生病或不舒服时,她的眼睛又会投来关怀的目光,那目光就像母亲的爱抚:
“你还好吗?
痛不痛,辛不辛苦啊!
”……正因为她那对会说话的大眼睛给了我们无数关怀和鼓励,我好希望自己能有对像李老师一样的眼睛。
李老师还有一双会变魔术的手。
上课时,她的手就好像指挥家的双手,指挥着我们的眼睛,跟随着李老师欣赏一篇篇的美文;
出版报时,她的手就好像美术家的手,不一会就利用彩色笔变出一副副美丽而生动的图画,给我们班增添亮丽的色彩;
搞卫生时,她的手又好像清洁工人的手,不管多肮脏的地方,经她一指挥,一示范,很快就变得整洁干净;
我们生病时,她的手又好像医生的手,轻轻地抚摸一下我的额头,就减轻了我们的痛疼……正因为她那双会变魔术的手使我们班级多次受到学校的表扬,奖状挂满了班级,我也好希望自己能有双像李老师一样的手。
短短的两年相处,李老师既是指引我们遨游学习海洋的教师,又成了我们学校生活中的妈妈;
既是为我们解决成长困惑中的大姐姐,又是我们课余时候的开心玩伴。
有了李老师,我们的学习生活变得多姿多彩,充满了彩色的陽光。
可惜,因工作调动,李老师离开了我们,留给我们一串思念。
再见了,亲爱的李老师,我最喜爱的永远是您!
篇八:
有一种鲜花,我最惊慕,惊慕于它的粲然开放;
有一种清茶,我最渴望,渴望在它的醉人浓香;
有一种老师,我最喜爱,喜爱有她的课堂。
站在操场,沐浴着温暖的春光,和煦的陽光撒在身上,又是一个新学期。
六班的前面,出现了一位年轻的老师。
猎猎长发在风中舞动,美丽而幽雅。
但极不协调的是,雪白的脸上居然镶嵌着一双小小的眼睛和又弯又细的眉毛,即使隐藏在红黑眼睛框后面,仍让人看得清清楚楚。
但让我真正地了解这位老师,还是在那生动而风趣的语文课。
别看我们这位语文老师的眼睛小,可功能可不少。
上课的时候,有时我们困倦了,老师的小眼睛就滴溜溜一转,找到几个偷懒的同学,再巧妙地把他们和所讲内容联系到一起,风趣地开几个玩笑,立刻就会博得满堂彩。
疲倦的同学也就精神了许多。
这,也让我重新喜欢上了语文课。
我向,也许我们需要的就是这种老师,这种幽默、风趣的老师。
这种老师,可以让我在上课时集中精力,学习中不慌不忙。
老师的眼睛还是那么小,但又好象变得很大,很深邃。
老师的眼睛在闪亮,闪亮在我们的作业本上,目光瞄过了一行又一行;
老师的眼睛在闪亮,闪亮在精彩的课堂,引导我们走向成功的海洋;
老师的眼睛在闪亮,闪亮照耀着我的迷茫,点燃我的梦与希望!
宋老师,您就是这种老师,这种我喜爱的老师。
在您小又闪亮的眼睛注视下,我将扬帆远航!
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