幼儿园开学第一课活动方案两篇Word格式.docx
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一米是我张开双臂的长度
一米是我妹妹的身高
一米是六本故事书的长度
一米是七把剪刀的长度
一米是10个魔尺拼接的长度
一米是我跨两大步的距离……
生活中的尺子
在孩子们讨论探索1米有多长的时候,就引入了测量的概念。
幼儿生活中所熟悉的一些自然物,比如常见的学习和生活用品,可以用做自然测量的工具。
1、我们跨两步是1米,那让我们来量一量教室有多长吧!
2、想一想:
除了我们的双腿,还有哪些物品可以当作“尺子”?
积木、画笔,梳子、黄瓜,还有手掌……
3、让我们一起量一量,并记录下来吧~
生活中的“1米”线
其实在孩子们的生活中处处都藏着“1米线”的身影,有待我们去发现。
小朋友在现实生活中你们看到过1米线吗?
在哪里看到的?
让我们画下来吧~
公交站
地铁站
医院里
银行里……
原来在我们的生活中有很多地方都设置了“一米线”标识,时刻提醒人们保持距离,文明有序。
“1米”的距离我们能做到:
在观察交流中,再次唤起幼儿有关一米的其他生活经验,了解一米与我们生活的密切关系,一米线在我们生活中的意义,从而激发幼儿自觉的遵守一米线规则。
出行1米线,不和别人聚集在一起。
用餐1米线,不靠近别人,不吃别人的食物。
排队1米线,保持距离不推不挤。
让孩子们懂得,实际上,“1米线”不仅是保持距离,使人们健康安全,更重要的是,它也是文明、有爱的一种表现。
为幼儿园设计“1米”线:
让我们一起寻找,幼儿园哪里需要“1米”线?
如何设计一条醒目又好看的“1米”线?
如何设计制作一块“1米”线提醒标牌?
这些都是可以带领孩子们去探索的活动。
1米的游戏
也可以很有趣
让孩子们保持1米,在户外都能玩儿些什么游戏呢?
双人弹球
球要砸到中间的线然后反弹给对方。
双方都不能跨过起始线,否则犯规。
双人沙包
两边的小朋友分别向前投掷沙包,看谁能扔到对方的格子里。
能扔到对方格子里的获胜,可以留下继续比赛,没能扔到对方格子里的换下一位小朋友。
四人传球
四人站在四个角上,按照数字顺序抛接球。
虽然,让幼儿园的小神兽们时刻自律保持1米距离根本不现实,但是我们依然要尽最大的努力,以游戏化的方式,帮助和督促孩子们保持1米的距离,去探索1米的秘密。
因为疫情之下,“一米”的距离,体现的是尊重,守护的是健康。
入园排队,间隔一米;
洗手用餐,间隔一米;
游戏上课,间隔一米......有爱的“一米”文明线,需要你我共同维护。
金色的九月,又是一年幼儿园开学季,幼儿园老师们又开始忙碌起来,准备新生家访、准备美丽的环创、准备有趣的活动、准备精彩的教案等等,为开学做着充分的准备。
那么,老师们如何给小朋友们一个难忘的“开学第一课”,让小朋友们快速投入幼儿园生活呢?
下面是的活动方案,小、中、大班都有,老师们千万别错过呦!
1、知道自己长大了,是幼儿园大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。
2、了解大班幼儿的日常生活、学习情况,找出与小班、中班不一样的地方。
3、感受升班后周围环境的变化,能用连贯的语言描述新教室的环境。
1、提前布置好活动区域,如:
表演区、科学区、阅读区等。
2、收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。
1、观察、熟悉新教室的环境
幼儿自由观察新教室的环境,说一说新教室是怎样的,同中班的教室有什么不一样,墙上有什么装饰,教室里有哪些活动区域等。
小结:
我们现在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。
因为我们在这一年里会学到更多的本领,所以教室里设置的区域与中班不同了。
2、讨论:
大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。
教师:
现在我们也是大班的小朋友了,你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样,要比他们做得更好呢?
然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片,引导幼儿观察、讨论。
在平时的生活、学习中,我们要给弟弟妹妹做好榜样,做能干的大班小朋友。
3、欣赏儿歌《我是大班小朋友》,进一步明确做大班小朋友的任务和要求。
有一首儿歌将告诉我们大班小朋友应该做到的事情,让我们一起听一听吧!
(教师诵读儿歌)
提问:
儿歌里说了什么?
大班的小朋友是怎样做的呢?
4、自选小组
教师引导幼儿根据小班、中班的分组经验,提出大班分组的建议和方式,经过集体讨论后确定分组的方式,并组织幼儿自选同伴,形成新的小组。
1、在活动开始时,可以引导幼儿初步欣赏儿歌,感知大班小朋友的能干,在活动后可以引导幼儿诵读儿歌。
2、活动后可以带幼儿熟悉教室外的环境,以及班级的户外活动场地。
3、引导幼儿继续布置活动区的环境,鼓励幼儿收集区域中需要的物品。
1、知道自己长大了,乐意为班级做更多的事情。
2、能结合日常活动,共同商量适宜的值日生服务内容。
3、能用绘画的形式表现值日生的工作内容。
空白值日生挂牌,纸、笔若干,小拖把,扫帚等。
1、讨论:
升入中班后,值日生可以做哪些事情?
自从小朋友升入中班后,我们就要开始做值日生了,那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?
2、结合日常生活,初步确立值日生的服务内容。
在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间,值日生可以做些什么呢?
(引导幼儿自由发言)
引导幼儿从晨间活动入手,梳理生活中幼儿能做的事情。
如:
晨间轻器械的摆放,挂毛巾,餐前折纸巾,饭后帮老师打扫餐桌等。
3、设计值日生标志
___让大家知道今天谁是值日生呢?
每个值日生负责做什么事情呢?
我们一起来为每天的值日生设计标志吧!
你想为负责什么工作的值日生设计标志?
想一想可以用什么图案来表现?
(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)
如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志,你想怎样设计?
鼓励幼儿开动脑筋,自由发挥设计值日生标志,并在此过程中,教师巡回指导,帮助幼儿解决设计中遇到的问题。
4、评选值日生标志
值日生标志设计完成后,教师将所有幼儿的设计作品展示出来,让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。
根据讨论、投票,师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。
活动建议:
1、值日生可以承担的事情主要分为两类:
餐前(后)值日和日常值日。
其中,餐前(后)值日是大家一起进行的,日常值日可以做的事情包括:
给植物浇水、挂毛巾、整体图书、挂衣架等。
2、确定好值日生任务标志后,教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进,封塑后作为正式的值日生任务标志。
3、教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志,并轮流使用幼儿设计的标志,不能挫伤幼儿的积极性,要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。
1、让幼儿感受在幼儿园生活和学习的快乐。
2、安抚、稳定新生入园的情绪。
活动准备:
布置好活动室
一、安抚、稳定新生情绪
1、热情地和小朋友们问好,抱抱哭闹的幼儿。
2、安抚幼儿情绪,引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。
二、教小朋友们唱《问好歌》,引导幼儿之间相互问好。
(一)活动导入
小朋友们,祝贺你们上幼儿园了,以后每天早上来上学时,我们都会见到自己熟悉的小伙伴,那小伙伴之间见面时,应该说什么话呢?
(你好)
相互之间除了问好,还可以做哪些动作?
(点头、抱抱、握手等)
小手也会问好哦,看看它们是怎么做的?
请欣赏手指谣《问好歌》。
(二)活动展开
1、幼儿欣赏教师表演《问好歌》,初步熟悉童谣的内容。
大拇指见面干什么?
幼儿:
点点头
四指伸出干什么?
拉勾勾
手指张开干什么?
抱一抱
手指并拢干什么?
拉拉手
手在耳边干什么?
转一转
我们都是好朋友做什么动作?
拍拍手
2、教师完整示范,引导幼儿表演每一句里手指的动作。
请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。
(幼儿和老师一起边说童谣,边做动作。
)
三、结束活动
提醒幼儿喝水、如厕。
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