兰州市版九年级上学期期末语文试题A卷文档格式.docx

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“粮艘次第出西津，一片旗帆照水滨。

”唐人于树滋在《瓜州伊娄河棹歌》中这样描绘当年西津渡的盛况。

王安石第二次入相离开江宁赴任正是从西津渡换乘过江，写下了那首著名的《泊船瓜洲》。

虽然如今的长江航道已一再北徙，但如期而至的春风，依旧轻拂着不足千米的街道，那曾经的江南岸——西津渡古街。

沧海桑田，津渡不再，但温润的青石板路还在，沉重的车轮碾过的痕迹还在，一道道券们还在，为人qí

fú

的过街石塔还在。

人们依然可以在待渡亭里寻觅到马克·

波罗离舟登岸的足迹，依然可以在创意店2里边淘宝边咀嚼当年的状元街，依然可以从小山楼敞开的窗扉遥望江际并低吟张祜的“金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲”。

（1）对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是

A．乘（chè

ng）“轮”的笔顺依次是：

B．乘（ché

C．乘（chè

D．乘（ché

（2）请根据文中的汉语拼音，将词语写在答题卡上的田字格内。

（3）（材料一）第一段中有一处标点符号使用不当，后两段中有一个句子表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。

（4）请你说说（材料一）中的画线短语在文中具体指什么。

4.下面是第三组同学研究“山水与文化”时所搜集的材料。

根据语境，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是

中国人欣赏山水的态度，从山水画和山水诗中可见一斑。

多数山水画，在层峦叠嶂之间，细看总有曲径通幽，所谓“已通樵径行还碍，似有人声听却无”。

在涧水之上，或有小桥可通山径，隐约可达茅屋一椽，想象当时隐者的居处。

即使怪石嶙峋，仍有草木点缀其间。

雪景则温柔如堆絮，故宫博物院收藏后人临摹王维的《雪石图》、燕肃的《寒岩积雪图》，都使人觉得幽静之至，却又深藏着生机。

五代人所绘《雪渔图》中的渔父，在水滨竹林间，冒学瑟缩，画家却把他的衣服衬以彩笔着色，立刻使人感到寒中有暖， 

① 

， 

② 

③ 

。

正如王维隐居于“终南别业”时，虽然“终年无客常闭关，终日无心常自闲”，但是仍然邀约好友“不妨饮酒复垂钓，君但能来相往还”。

这样的隐入山中，是十分感性的。

（甲）使人无论读诗看画，在孤高自许之中仍能感到无限的温和与安慰

（乙）说明尽管文人雅士向往隐逸生活，却并不是真正的厌恨人间

（丙）这渔父，不是无家可归，而是中国古人借艺术所表达的善意与爱惜

A．（甲）（乙）（丙）

B．（乙）（甲）（丙）

C．（丙）（乙）（甲）

D．（丙）（甲）（乙）

5.下面是第四组同学研究“山水与对联”时所搜集的对联。

请你任选两处名胜，推测这两处名胜张贴的对联各是什么。

（只填序号）

①剪一片白云补衲 

②青山不墨千秋画

③一城春色半城湖 

④邀半轮明月看经

⑤四面荷花三面柳 

⑥流水无弦万古琴

⑦万木长毫挺笔端 

⑧一池浓墨盛砚底

A．安徽黄山 

上联：

_________ 

下联：

_________

B．新疆天池 

C．山东济南大明湖 

D．甘肃兰州白塔寺 

6.第五组同学研究“山水与书法”。

下面是他们选取的楷书四大家的集字（指将某一书家的字迹搜集并集成的书法作品），请任选一幅判断书家，并说明理由。

A．

B．

C．

D．

三、现代文阅读

阅读下面两文段，完成下列小题。

（A）送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。

杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。

这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。

放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。

大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。

祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。

（B）“先洗洗，上点药，再说别的。

”曹先生看着自己的手说，太太正给慢慢地往上缠纱布。

“先洗洗!

”高妈也又想起话来。

“先生并没说什么呀，你别先倒打一瓦!

”

祥子还不动。

“不用洗，一会儿就好!

一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。

辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。

可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。

假若他把那位杨太太摔了，摔了就摔了，活该!

对杨太太，他可以拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不便客气；

钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩。

曹先生根本不是那样的人，他得牺牲了钱，好保住脸面。

他顾不得恨谁，只恨自己的命，他差不多想到：

从曹家出去，他就永不再拉车；

自己的命即使不值钱，可以拼上；

人家的命呢?

真要摔死一口子，怎办呢?

以前他没想到过这个，因为这次是把曹先生摔伤，所以悟过这个理儿来。

好吧，工钱可以不要，从此改行，不再干这背着人命的事。

拉车是他理想的职业，搁下这个就等于放弃了希望。

他觉得他的一生就得窝窝囊囊的混过去了，连成个好拉车的也不用再想，空长了那么大的身量!

在外面拉散座的时侯，他曾毫不客气地“抄”买卖，被大家嘲骂，可是这样的不要脸正是因为自己要强，想买上车，他可以原谅自己。

拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？

这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车；

哪道拉包车的，什么玩艺!

祥子没了出路!

他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧!

“祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗!

先不用说什么辞工。

不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。

算了吧，洗洗，上点药。

7.选文出自《骆驼祥子》，作者是______，北京人，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“__________”。

8.请结合（A）（B）两篇选文分析祥子的性格特点。

9.祥子在杨宅和曹宅的感受有什么不同？

是什么原因造成的？

谈谈你的看法。

四、对比阅读

阅读甲乙两篇文言文，完成后面小题

（甲）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；

力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（节选自《礼记》）

（乙）墨子言曰：

“今也天下之士君子①，皆欲富贵而恶贫贱。

然汝何为而得富贵而辟②贫贱？

莫若为贤，为贤之道将奈何？

又曰：

“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者③劝以教人。

若此，则饥者得食，寒者得衣，乱者得治。

若饥则得食，寒则得衣，乱则得治，此安生生。

（节选自《墨子》）

（注释）①士君子：

上层统治者。

②辟:

通“避”。

③有道者：

有知识、有见识的人。

10.解释下列加点的词语在文中的意思。

（1）讲信修睦（____________）

（2）女有归（_____________）

（3）莫若为贤（____________）

（4）有力者疾以助人（______________）

11.翻译下列句子。

（1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

（2）今也天下之士君子，皆欲富贵而恶贫贱。

12.甲文的儒家“大道”和乙文墨子提到的“为贤之道”，都包含着一种共同的社会理想，请结合甲乙文章内容进行概括。

五、课内阅读

文言文阅读

狼（蒲松龄）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

13.解释下面加点的词语。

（1）顾野有麦场

（2）一狼洞其中

（3）屠自后断其股

（4）狼亦黠矣

14.下列句子停顿节奏划分错误的一项是（）

A．一狼/得骨止

B．恐/前后受其敌

C．以刀/劈狼首

D．其一犬/坐于前

15.翻译下列句子。

（1）途中两狼，缀行甚远。

（2）禽兽之变诈几何哉？

16.阅读链接材料，结合相关内容，分析两篇短文中狼的共同点。

（链接材料）有屠人，货肉归，日已暮。

忽一狼来，瞰担上肉，似甚涎垂，随屠尾行数里。

屠惧，示之以刀，则稍却；

既走，又从之。

屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤①取之。

遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。

狼乃止，屠即径归。

昧爽②往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇，逡巡③近视，则死狼也。

仰首细审，见口中含肉，肉钩刺狼鄂，如鱼吞饵。

（选自《聊斋志异》）

注释：

①蚤：

通“早”，早晨。

②昧爽：

黎明。

逡巡：

有所顾虑，徘徊不前。

六、情景默写

17.古诗文填空。

名句记于心

（1）蒹葭苍苍，_____________。

（《蒹葭》）

（2）_____________，心忧炭贱愿天寒。

（白居易《卖炭翁》）

（3）大道之行也，_____________。

选贤与能，_____________。

（《大道之行也》）

归类巧理解

（4）古诗常以景解怀，柳宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上。

佁然不动，①____”获得了精神的宁静和愉悦；

韩愈看到食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，②____”，以《马说》为喻，痛斥封解建统治者埋没人才的行径。

苏轼则写孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，③____”表达自己志趣的高洁。

七、诗歌鉴赏

阅读下面两首古诗，完成下列小题。

从军行

（唐）王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

塞上听吹笛

（唐）高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花②何处落？

风吹一夜满关山。

（注）①关山：

系乐曲《关山月》。

②梅花：

系乐曲《梅花落》

18.两首诗都写了____和____，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。

19.为什么说《塞上听吹笛》的三、四两句有“语意双关”的特点？

请作赏析。

八、名著阅读

20.名著阅读。

（1）根据《世说新语》和《聊斋志异》的内容，选出下列选项中错误的一项（____）

A．《世说新语》是南朝宋宗室临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，从内容上分为“德行”、“言语”、“政事”等三十六类。

B．《世说新语》语言简练传神，每则故事长不过百余字，短则寥寥十数言，但名士们的形象都跃然纸上。

C．蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言长篇小说集，情节离奇曲折，人物形象鲜明，文笔简练，描绘细腻，是文言小说的巅峰之作。

D．《聊斋志异》中最有特色的是那些描写狐鬼花妖的故事，尤其是狐幻化为人，与痴情的书生演绎出一段段缠绵的恋情。

（2）根据《儒林外史》内容，完成下列表格。

人物

故事情节

人物形象

①______

头撞贡院号板

为科举而生

②______

一耳光打醒范举人

市井势利小人

③______

自学画荷

不求官爵

（3）《儒林外史》中，匡超人由一个淳朴善良的农民子弟最终堕落为士林的丑恶之人，责任到底在谁？

请谈谈你的看法。

学生甲：

责任在于儒林众生，是他们的熏染、腐蚀导致他的变质。

从文中所写来看，在他的身上，统治阶级所宣扬的人生价值取向对他的腐蚀最为明显。

在封建主流意识中，功名富贵是衡量一个人人生价值的最重要的砝码。

生活其中的青年士子，精神无所依归，只能按照统治阶级规定好的路线前行，为了达到目的，他们学会了溜须拍马、坑蒙拐骗、装腔作势，逐渐丧失了淳朴的本性。

我的观点：

__________

21.阅读下面文段，回答问题。

“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。

洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

”拔步便走，回头指着郑屠尸道：

“你诈死，洒家和你慢慢理会。

”一头骂，一头大踏步去了。

（节选自《水浒传》第三回）

（1）《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据选文内容，补全“回目”。

史大郎夜走华阴县， 

（2）选文刻画了说话的这个人物怎样的特点？

（3）请再列举出两个以选文人物为主人公的情节。

九、综合性学习

阅读下面三则材料，完成后面小题。

【材料一】

男孩不能这么教

很多家长感觉到，男孩越大，越不愿意跟爸妈说心里话。

但是越不说，孩子就越不愿意说。

对男孩的教育，家长千万不要忽视了亲子沟通。

图一显示，当孩子面对父母给予的压力时，男孩选择向父母反抗和忍耐的比例明显高于女孩。

这表明男孩较少主动跟父母沟通，也不太懂得如何更好地与父母交流。

男孩女孩性格有差别，女孩更喜欢得到父母的深入了解或理解，男孩不喜欢被约束和限制，更加向往自由。

正因为男孩有上述特点，父母一定要注意加强亲子沟通。

当妈妈有些话不好说时，爸爸可以跟儿子来场“男人之间的对话”。

但调查发现，父亲总是在家庭教育中缺席（见图二）。

另外，父母对教育方式的选择并未有意照顾到孩子性别差异，尤其没能关注到男孩的发展特点和成长需求，没有考虑到他安排自己事情的自主性。

家长对待男孩的教育方式较为独断，在某些事情的决定上没有给予他应有的权利，这与男孩自身喜欢自由、挑战的性格相左。

很多人都发现，从小学，到高中，男孩的学习成绩普遍比女孩差。

由此，有人喊出了“男孩危机”。

但是，对于男孩的父母来说，越是孩子成绩差，越不应该对孩子消极对待。

男孩在学业中表现出的困境，是由于某些特质被现行教育方式约束而得不到施展。

例如，男孩更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，更倾向于动手实验和操作的学习方式，而不易接受单调的语言刺激。

而当前学校里诸多学科的教学方式无一不是以言语传授为主，限制了男孩潜质的发挥。

（选自知乎网《大数据告诉我们：

男孩不能这样教》，有删改）

【材料二】

《拯救男孩》序言（节选）

《拯救男孩》一书中提出了给男孩父母的16条建议，并附了一些很实用的测试。

我想最需要的也是完全可以做到的有以下三条：

一是改变对男孩的态度，二是充分发挥父亲的作用，三是把男孩教育与运动教育紧密结合起来。

当然，女孩也是需要运动的，只是男孩的需要更加强烈。

游戏是运动的一种方式，是特别适合儿童的运动方式。

儿童教育从游戏开始，是比儿童教育从体育开始更精确的说法。

随着男孩长大，运动的强度和难度要相应增加，自然需要较为专业的指导。

可以相信，坚持做到这样三条，每个男孩都会是健康的、快乐的、向上的，成为真正的男子汉大有希望。

当我们的男孩成为强悍的富有责任感和竞争力的男子汉时，不仅仅有利于自己有利于社会，也会让女孩深受其益。

【材料三】

男人的教育试验田由何而来？

（节选）

《南方周末》以“‘男人’的教育试验田”为标题，报道了百年名校上海八中创办“男子高中基地实验班”（下简称“男子班”）的创举。

“现在男生教育也有寻找规律的需求。

”上海八中的卢校长告诉记者，“除了满足社会需求、根据男生特点扬长补短外，还能为男生提供一段特殊的教育经历。

他们的学习生涯不缺男女混校，但有了男子班这三年，碰到男人堆里的问题，他就比别人多一份适应能力。

中学教育，到底是男女分开好，还是男女同班同校好，直到现在也还是一个见仁见智争论不休的问题。

男孩成堆的地方，会出敢作敢为的男子汉，也会出畏首畏尾的“娘娘腔”。

对于青少年来说，社会大环境忽冷忽热变化莫测，每个人的性格特征、家庭背景、生活环境、成长道路也不一样，前途自然就会千差万别。

（节选自《中国青年报》）

22.材料三指出：

”根据材料一，说说男孩教育有哪些可以遵循的规律。

23.“是男女分开好，还是男女同班同校好，这是个见仁见智争论不休的问题。

”请针对这个问题，结合上述三则材料，阐述你的观点及理由。

24.根据材料一和材料二，请你给下面案例中的初中生家长王妈妈发一则微信，向她提几点建议。

要求：

①目的明确，表达得体。

②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；

③120字左右；

④不得透露个人信息。

25.综合运用。

某校初二年级开展“关注语文”的调查活动，请你参与，并完成小题。

（关注一）只背经典有局限

现象：

小强同学在小学时就背诵了《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典，但谈起现在的语文学习，他还是一头雾水。

分析：

语文学习涉及听说读写各方面，背诵国学经典并不是提高语文学习水平的万能钥匙。

对策：

语文学习要 

（关注二） 

进入初二，丽丽同学天天在语文的题海中拼搏，可是语文成绩仍然徘徊不前。

大量重复的练习会让人身心疲惫，提高语文成绩不能盲目做题。

语文练习要适度、得法。

（1）给“关注一”写出一条对策：

（2）给“关注二”拟定一个标题（限7个字）：

（3）为了帮助同学们更好地学习语文，班委会决定去采访本校九年级语文学习之星娜娜学姐，请你设计两个采访问题。

十、作文

26.阅读下面文字，根据要求作文。

坚持就是胜利。

——毛泽东

有时候，坚持你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。

——宫崎骏

人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

——柏拉图

耐人寻味的话语总能激起我们思维的火花。

上面的三句话给你怎样的思考和联想？

可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可……

①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。

②不少于600字。

③文中不得出现个人信息，如真实的地名、校名、人名等。