教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷75Word格式.docx
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A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
9:
动作主要靠视觉控制,动觉控制水平较低。
各个动作要素之间协调较差,互相干扰,相互衔接不连贯。
这属于操作技能形成的()阶段。
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
10:
由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。
判断题
对
错
11:
学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。
这种心理状态是一种()。
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
12:
依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和他人相接近。
13:
心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即()。
A、动作的定向阶段
B、认知阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、联结阶段
E、自动化阶段
14:
测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度,称为()
A、难度
B、区分度
C、效度
D、信度
15:
道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
16:
闻一知十、触类旁通是指学习中的()。
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造性
17:
由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫()
A、潜意识
B、前意识
C、定势
D、潜伏学习
18:
人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。
A、行为对抗
B、不团结,不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
19:
根据埃里克森的人格发展阶段理论,12—18岁阶段的发展任务主要是培养()。
A、主动性
B、自我同一性
C、勤奋感
D、自主性
20:
美国心理学家加涅根据不同的学习结果,将学习分为()。
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
E、态度
21:
我国古代教育著作《学记》中就写道:
“学无当于五官,五官不得不治”。
从学习策略上看,这是属于()。
A、认知策略
B、复述策略
C、监视策略
D、组织策略
22:
心理定势对解决问题具有()。
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极也有消极作用
D、没有作用
23:
特殊迁移的范围往往比一般迁移广。
24:
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容,这说明教育心理学具有()作用。
A、准确了解问题
B、提供理论指导
C、预测并干预学生
D、结合教学进行研究
25:
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
26:
以持久性的心境低落为特征的神经症称为()。
27:
学校教育心理学的研究对象是()
A、所有的学与教
B、实践过程中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、学校情境中的学与教
28:
桑代克通过一系列实验,提出了()
A、尝试—错误学习
B、顿悟说
C、认知地图
D、操作性条件反应
29:
班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是()
A、强调模仿
B、强调行动
C、强调思维
D、强调观察式学习和替代强化
30:
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
31:
班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作,多数学生对班集体的支持仅属一般。
这种班集体属于()
A、团结的班集体
B、散聚的班集体
C、离散的班集体
D、发展的班集体
32:
奥苏伯尔认为学生的学习主要是()
A、机械的接受学习
B、有意义的接受学习
C、机械的发现学习
D、有意义的发现学习
33:
微格教学也称微型教学,是一个有控制的教学实习系统。
34:
贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是()
A、形式训练说
B、概括化理论
C、共同要素说
D、关系理论
35:
CAI优点体现在()。
A、交互性
B、即时反馈
C、以生动形象呈现信息
D、自定步调
E、同步教学
36:
动作技能学习心理过程的第一阶段是()。
A、联结阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
37:
头脑风暴训练应遵循的基本原则是()。
A、畅所欲言
B、鼓励创新
C、多多益善
D、注重质量
E、改进补充
38:
从整体发展来看,小学生品德发展的关键时期大致在()。
A、一年级
B、三年级
C、五年级
D、六年级
39:
依据动机在行为中所起的作用不同,可将动机划分为()
A、有意识动机
B、生理动机
C、主导动机
D、从属动机
E、无意识动机
40:
奥苏贝尔认为,学生课堂学习动机的组成部分不包括()
A、情感的内驱力
B、认知的内驱力
C、附属的内驱力
D、自我提高的内驱力
41:
上位学习又称()。
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
42:
操作性条件作用的基本规律有()。
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
E、分化与泛化
43:
学习迁移的共同要素说的代表人物是()
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、桑代克
D、斯金纳
44:
根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?
A、认知
B、情意
C、情感
D、心因动作
45:
维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
46:
言语在不同的阶段上,其作用是不同的,在原型定向与原型操作阶段,其作用是()。
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向
47:
学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。
48:
松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()。
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
49:
根据练习时间分配的不同,练习可分为()Page}
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、口头练习与书面练习
D、实际练习与心理练习
50:
反复出现自己不能控制的动作,表现的神经病属于()。
A、恐惧症
B、焦虑症
C、抑郁症
答案A
解析
2:
3:
解析教书育人是教师的天职。
所以决定教师是否优秀的关键因素是教师的教学行为。
(本解析由张恩凯提供)
4:
答案B,C
5:
答案D
6:
解析竞争能提高学习和工作效率。
7:
答案C
8:
答案B
9:
解析操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式,有以下特点:
(1)动作最质。
动作的稳定性、准确性、灵活性较差。
(2)动作结构。
各个动作要素之间的协调性较差,互相干扰,常有多余动作产生。
(3)动作控制。
主要靠视觉控制,动觉控制水平较低,不能主动发现错误与纠正错误。
(4)动作效能。
完成一个动作往往比标准速度要慢、个体经常感到疲劳、紧张。
因此,本题选择B选项。
10:
答案正确
解析系统暂无解析
11:
12:
答案错误
解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和他人相接近。
13:
答案B,D,E
解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。
14:
15:
解析详见上题。
16:
17:
18:
解析人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。
19:
解析埃里克森的人格发展阶段论:
(1)婴儿期(0-1.5岁):
基本的信任感对基本的不信任感;
(2)儿童早期(1-5-3岁):
自主感对羞耻感与怀疑感;
(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感;
(4)学龄期(6、7-12岁):
勤奋感对自卑感;
(5)青年期(12-18岁):
自我同一性对角色混乱;
(6)成年早期(18-30):
亲密感对孤独感;
(7)成年中期(30-50岁):
繁殖感对停滞感;
(8)成年晚期(50岁以后):
自我调整与绝望期的冲突。
20:
答案A,B,C,D,E
解析加涅根据学习结果的不同,将学习分为五种类型,分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。
21:
22:
解析心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。
23:
解析特殊迁移仅适用于非常有限的范围,因此它的范围往往不如一般迁移广。
24:
解析题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。
25:
解析先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔,他认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。
为此,他提出“先行组织者”的教学策略。
所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。
它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
26:
27:
解析学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。
简言之,就是,研究学生如何学习,教师如何帮助学生学习的科学。
28:
29:
30:
解析克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:
接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。
价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化,从最低水平开始,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
31:
解析班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作.多数学生对班集体的支持仅属一般。
这种班集体属于散聚的班集体。
32:
33:
34:
35:
答案A,B,C,D
解析CAl优于传统教学,可以人机对话,即时反馈、生动形象、自定步调。
36:
解析认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。
37:
答案A,B,C,E
解析ABCE【解析】本题考查创造性思维的培养,具体是对头脑风暴训练的掌握。
头脑风暴训练是通过集体讨论,使思维相互碰撞,迸发火花,达到集思广益的效果,它是以获得方案的数量为目的的。
38:
39:
答案C,D
40:
41:
解析上位学习又称总括学习。
42:
解析操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。
43:
解析识记性试题。
学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。
44:
解析心因动作领域教学目标主要有:
整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。
45:
解析乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
46:
解析本题考查的是言语在心智技能中的作用。
47:
解析略
48:
解析松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。
49:
50:
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第2篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年01月13日-1553)1:
颜回说:
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A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
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班级组织的结构主要包括( )。
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C、师生关系结构
D、生生关系结构
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( )主编的《教育学》在中国影响最大,流传最广。
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B、斯米尔切诺夫
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第3篇教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年01月13日-7642)1:
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A、学习策略
B、元认知策略
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C、200%
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