人教版九年级语文下册知识点Word格式文档下载.docx

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6蒲柳人家（节选）

痱fè

i子擀gǎn面杖梆bāng腌湃āzā

dá

o气咯kā吧隐匿nì

名讳huì

戏谑xuè

荣膺yīng跳垩da檎qí

n

嘬zuō捎shà

o马子断壁残垣yuá

2.说明下列词语。

（1）一挥而就：

①比方文章的气概首尾贯穿。

②比方整个工作过程中不间断、不松懈

（2）断壁残垣：

形容建筑物倒塌残缺的景象。

（3）如坐针毡：

形容坐立担忧，像坐在有针的毡子上一样。

（4）影影绰绰：

模模糊糊，不真切。

（5）望眼欲穿：

形容期望殷切。

7变色龙

蜥蜴xīyì

醋栗lì

赫hè

戳chuō

2.依据拼音写出相应的汉字。

（kuí

wú

）魁梧（huāngtá

ng）荒.唐（lí

nglì

）伶俐

3.依据下面的说明写出相应的词语。

（1）形容不兴奋，不振作。

无精打采

（2）形容想法离奇，不切实际。

异想天开

（3）形容没有任何缘故。

无缘无故

8喜爱 生命

狼嚎há

o苔藓tá

ixiǎn咀嚼jǔjué

chá

n岩舐shì

鲦tiá

o鱼

骸há

i骨吹毛求疵cī

（1）他渐渐地顺着河望去，宽广的河湾曲折在很多光秃秃的小荒山之间，比他往日遇到的任何小山都显得更光秃，更荒芜，更低矮。

（2）由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。

（3）灵敏和精确是需要力气的，他没有这种力气。

（4）现在，他脑子里又开头胡思乱想，又给幻像弄得模模糊糊。

篇二

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比方抱负，用群山比方重重困难，用爬山比方艰苦奋斗。

告知人们：

奔向抱负的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，抱负境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿?

亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。

文章却蕴含着一个哲理：

在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地仔细解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最终的成功。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。

这篇文章通过三个事例引出了对生之、生命力和生命的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思索：

即必需对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;

要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力;

要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，英勇地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足赏识，使原先的哀思和焦虑化为安静和喜悦。

悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的闲情记趣一章，本文的主旨是写作者儿时的物外之趣。

6、《抱负》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。

这首诗从抱负的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告知人们：

人生要有抱负，只要树立了抱负，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。

这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。

另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。

文章表达了作者的感悟：

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周国平。

其中《白兔和月亮》告知人们：

拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

《落难的王子》通过王子的经历又告知人们：

厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》的作者是波兰科学家玛丽?

居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。

其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。

其二，科学工作需要自由，需要安静，需要时间。

其三，科学探讨需要献身精神。

其中献身精神是全文的核心。

也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。

课文所选的十则，有的谈学习方法，如学而时习之，不亦说乎，学而不思则罔，思而不学则殆有的谈学习态度，如见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

还有变修身做人的，如士不行以不弘毅，任重而道远。

己所不欲，勿施于人。

等。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。

在《春》中，作者依据盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。

在绘春部分，依次描绘了五幅漂亮的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。

最终运用比方，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。

《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山;

薄雪覆盖下的山;

不结冰的水三个方面写了济南的冬天。

表达了对济南的赞美之情。

13、《山中访友》是一篇构思新颖、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫颜色。

在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉好像是要到山中寻访一位好友，原来是古桥、古树等自然界的好友。

然后通过与这些好友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的喜爱 之情。

14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。

这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

【篇三】

第1课诗两首

一、重点字词

1、依据拼音写出相应的汉字。

（sīyǎ）嘶哑（hó

uló

ng）喉咙（xiōngyó

ng）汹涌

2、用恰当的词语填空。

（1）这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温存的黎明……

（2）乡愁是一张窄窄的船票

（3）乡愁是一方矮矮的坟墓

二、重点句子背记学问清单

1.为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票

三、段背记学问清单

1.默写《我爱这土地》节。

假如我是一只鸟，/我也应当用嘶哑的喉咙歌唱：

/这被暴风雨所打击着的土地，/这永久汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温存的黎明……/--然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。

2.默写《乡愁》第四节。

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

四、文学（文体）常识背记学问清单

1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人（称谓）。

2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。

第2课我用残损的手掌

1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。

锦幛zhà

ng荇xì

ng藻zǎo蘸zhà

（qiá

ocuì

）憔悴（ló

uyǐ）蝼蚁

（1）我用残损的手掌/摸索这广大的土地

（2）无形的手掌拂过无限的江山

（3）暖和，明朗，牢固而蓬勃生春。

1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。

2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

默写我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!

一段诗。

我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切期望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!

《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人（称谓）。

第3课祖国啊，我亲爱的祖国

干瘪biě纤qià

n绳簇cù

新

笑涡wō绯fēi红淤yū滩

（1）我是干瘪的稻穗，是失修的路基。

（2）你以伤痕累累的/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。

1.我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲乏的歌;

/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。

2.那就从我的血肉之躯上/去取得你的富有、你的荣光、你的自由。

默写第三节诗歌

我是你簇新的抱负，/刚从神话的蛛网里解脱，/我是你雪被下古莲的胚芽;

/我是你挂着眼泪的笑涡;

/我是新刷出的洁白的起跑线，/是绯红的黎明/正在喷薄，/--祖国啊!

《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代的女诗人。

人教版语文学习方法

准时复习，温故知新　　

德国哲学家狄慈根说：

“重复是学习的母亲。

”心理学探讨，没有八次重复，记住是不行能的。

俄国教育家乌申斯基曾把不能准时复习的人，比方成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。

中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。

所以同学们肯定要养成温故知新定期复习的习惯。

复习时应留意如下问题：

1.围绕中心，准时复习。

复习的首要任务是巩固和加深对所学学问的理解和记忆。

首先，要依据教材的学问体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。

其次要准时巩固、防止遗忘。

前苏联教育家乌申斯基说：

“与其借助复习去复原记忆，不如借助复习去防止遗忘。

”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。

语文学习中的背诵尤其如此。

2.查缺补漏，保证学问的完整性。

复习中一旦发觉学问的缺漏及薄弱环节，要准时弥补，不行欠“债”。

3.先回忆，后看书，增强复习效果。

4,看参考书，适当拓宽学问面。

语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下学问面，加深理解。

如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;

学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。

当然，原著参考书要精选，不宜多。

参考书中的精彩部分，可取其精华，顺手摘记。

5.整理笔记，使学问条理化、系统化。

语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。

而读薄的方法则是将学问条理化，重点明晰化。

如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避开了混淆，加深了记忆。

捷克教育家夸美纽斯说：

“假犹如一件事情经常得到重述，到了最终，哪怕智力最低的学生也能领悟了……”愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，坚固地掌握学问。

人教版语文学习技巧

应当重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。

有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。

初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

复习时应强化如下四个环节:

1.领悟含义。

对背诵的诗文,要领悟其含义，特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。

2.圈点强记。

对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意留意，重点把握。

3.边诵边写。

在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。

4.规范书写时要做到“三清”“三不”。

“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清楚;

“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。