初中物理教育教学改革的走向和教师应有的准备Word格式文档下载.docx

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这是我国改革开放的宏伟设计师邓小平同志在中国改革开放刚起步的时候喊出了一句洪亮的口号。

（2）“白猫黑猫理论”的作用：

（i）给猫指明了努力的方向：

去抓老鼠，而不是相互游戏或睡懒觉！

（ii）给猫划定了一条按结果评价其成绩的标准：

抓到老鼠就是好猫！

2、在改革开放的初期，“白猫黑猫理论”对我国的强大影响

（1）各项事业有了宏伟的工作目标和正确的努力方向：

应该以经济建设为中心，而不是以阶级斗争为中心。

（2）各项事业有了明确的检测标准和崭新的评价理论：

应该按照经济效益的好坏来检测和评价各项事业的成败是非。

（3）对我国各项事业的推进做出了强大的贡献：

人民的生活水平显赫提高，国家的综合实力迅速增强。

3、对“白猫黑猫理论”的进一步思考：

（1）猫若是强制扑鼠，虽抓住老鼠却很不情愿，日后再也不想抓鼠，这是好猫吗？

（讨厌抓鼠）

（2）猫虽抓住老鼠却让自己弄得筋疲力尽或者劳累成疾，这是好猫吗？

（损害自己）

（3）猫虽抓住老鼠却打碎了价值连城的宝玉，这是好猫吗？

（得不偿失）

（4）猫虽抓住老鼠但打碎了内装毒药的药瓶，结果污染了空气和水流，也毒死了自己，这是好猫吗？

（污染环境）

4、什么样的猫最受欢迎？

（多角度评价）

（1）心爱自己的职业；

（2）拥有高超的技能；

（3）扑捉最优的战机；

（4）具有强大的体魄；

（5）能创造性地抓鼠；

（6）给主人美的享受；

总之，我们希望猫的行动不仅要有优良的工作结果，而且要有优美的工作过程；

我们希望猫的行动能以最小的代价获得最大的收效；

我们希望猫体魄强大、技艺高超，而且有强大的抓鼠欲望；

我们希望猫的抓鼠过程既给自己美的展示又给主人美的欣赏……

5、“白猫黑猫理论”对初中物理教学的启示：

（1）不关注教学效果的任何教法是错误的。

（要关注结果）

（2）不培养学生的学习兴趣和情感的任何教法要出问题的。

（要培养兴趣）

（3）不关注学生身心健康及其发展规律的任何教法是害人的。

（要关爱学生）

（4）不关注教学方法和学习方法的任何教学是欠缺的。

（要重视方法）

（5）不关注教学过程的科学设计是不够的。

（要重视过程）（6）不注重多角度评价教学活动会出错的。

（要多方位综合评价）再对比看看常用的“传统教学模式”，我们应该做怎样的思考呢？

三、传统教学模式的含义、方法、特点、优点、不够及其评价1、传统教学模式的含义：

教师是教学活动的中心，是教学活动的主导，是知识的传授者，学生是知识的接受者，媒体是教的工具，教材是教的内容，课程标准是教的标准，教学计划是教的计划，学生的成绩是教师教的水平的反映，课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。

一句话，整个教学活动和教学结构都是以教师为中心的。

2、传统教学模式的方法和特点：

（1）传统教学模式的常用方法：

讲授法，演示法，练习法，复习法等。

（2）传统教学模式的特点：

教师口授、板书，学生耳听、笔记。

3、传统教学模式的优点：

（1）对教学环境的要求比较低，教学效率比较高；

（2）课堂中教生之间的人际交流对学生成长起着严重的作用；

（3）有利于教学的组织管理和教学过程的调控；

（4）有利于教师主导作用的发挥；

（5）便于向学生传授系统的知识。

4、传统教学模式的不够：

（1）“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”。

作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动的知识接受者的地位。

（2）学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。

（3）难以培养出高素质的创造性人才。

“传统教学模式”对教育教学的作用与“白猫黑猫理论”对经济建设的作用是否有许多值得深思的地方呢？

5、对传统教学模式的总体评价：

（1）是功不可没的功臣，绝不是罄竹难书的罪臣，不能全盘否定。

（2）是艰辛作战的忠臣，但不是英勇善战的能臣，需要改造完善。

那该怎样改革传统初中物理教学拥有的不够呢？

四、现代教学模式的含义、方法、特点、优点、不够及其评价1、现代教学模式的含义：

它是针对传统教学模式的不够提出来的，它主张让学生自己去调查研究，自己去发现和解决问题，而不是依靠教师的讲解或演示实验，通过这种高度集中的思维活动、操作活动及胜利后的怡悦心情，来发展学生整理和重组知识的能力、不断解决实际问题的能力和创造性思维的能力。

2、现代教学模式的常用方法：

（1）科学探究法；

（2）发现法；

（3）自学辅导法；

（4）问题教学法；

（5）暗示教学法等。

2、现代教学模式的特点

（1）互动方式的多边性：

提倡师生、生生、师师之间的多边活动，多向交流比单向交流（师到生）、双向交流（师生之间）效果更好。

（2）目标达成的全面性：

重视认知、情感、技能、价值观念等各种目标的协同达成，强调知识、情感、意志、行为的有机统一。

（3）内容方法的开放性：

（i）教学内容和学习内容是开放的。

（ii）教学方法和学习方法是开放的。

（4）重视直接经验和亲身感受。

（传统教学重视间接经验）（5）重视掌握知识和发展知识：

提倡对已有知识的发展和对未来知识的探索。

3、现代教学模式的优点：

（与传统教学模式比较）

（1）更注意调动教与学两方面的积极性。

（2）更强调教师引导下的学生学习的主体性。

（教师主导，学生主体）

（3）更注意教学生学会学习，学会思考，学会探索，学会生活。

（4）更重视按学生的要求选择教学方法和教学内容。

（一切为了学生）

（5）更注重培养学生解决实际问题的能力和创造性思维的能力。

4、现代教学模式的不够：

（1）时间长：

学生获得一点知识需要很长的摸索时间。

（2）代价大：

在时间上、财物上要付出较大的代价。

（3）知识零散：

难以快速给学生以系统统统的知识。

（4）难控制：

教学内容和教学过程都是开放的。

5、对现代教学模式的评价：

（1）对培养学生的情感、意志、个性、创造性来说，作用强大。

（2）但它也有其局限性和不够，弄不好会使教学质量大幅下降。

讨论：

请结合初中物理教学内容，说明该如何灵敏有用地采用上述两种教学模式？

五、初中物理教学改革该走向何方？

初中物理教育教学改革总的走向是：

紧密结合初中物理的教学内容，整合和利用传统教学模式和现代教学模式的优点，既向学生传授物理知识又训练学生的动作技能，既关注学生的学习结果（即常说的学业成绩）又重视学生的学习过程，既重视培养学生的学习兴趣又重视培养学生心爱生活的优美情感，既重视基础知识和基本技能能力的传授又重视培养学生的创新意识和创新能力，使“每个学生”的“身心”都得到“全面发展”。

一句话，就是要设法使三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）在物理教育教学中调和达成。

1、从初中物理教学的目标来看：

（1）要给予学生物理知识；

（2）要教给学生学习的方法；

（3）要让学生体念研究过程的酸甜苦辣；

（4）要培养学生心爱科学和生活、关爱他人和社会的优美情感；

（5）要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

[思考]在初中物理教学中，我们该如何结合教学内容达到上述目标呢？

2、从初中物理教学的过程来看：

（1）要高度重视初中物理教学过程的教育功能。

（2）要注重设计优良的教学过程

[思考]

（i）在教给学生物理知识的同时，还培养学生的情感和价值观念，并让学生体念自然的美丽、科学的优美、生活的优美。

对此，你有何想法或体会？

（ii）该如何结合初中物理教学内容设计优良的教学过程呢？

3、从初中物理教学的评价方法来看：

（1）要多角度、多方位评价：

不仅仅是只看学生学到的物理知识，还要看学生对研究方法的掌握、研究过程的体念、情感和价值观的形成。

（2）要用科学的评价理论评价：

对学生学业成绩的评价也不能只关注分数的凹凸，还必须考察试题的难度、相应的标准差等。

[思考]（i）该如何恰当的评价初中物理教学的效果呢？

（ii）该如何利用科学的评价促进学生的学习呢？

（iii）该如何设计效果优良的测量试卷呢？

4、从初中物理教学的手段来看：

要恰当地选用多种教育手段，特别是恰当利用网络、多媒体、计算机。

（1）现代教育技术的优点：

信息量大、图文并茂、直观形象。

（2）变化的教学手段可以吸引学生的注意力，从而提高教学效率。

[思考]该如何恰当地在初中物理课堂中灵敏选用现代教育手段呢？

5、从初中物理教学的资源利用来看：

要设法充分开发和利用学生身边熟悉的教学资源，让学生感到物理就在我们身边，让物理走向学生的生活。

[思考]该如何开发和利用学生身边熟悉的教学资源呢？

6、从初中物理教学的作用来看：

要设法让物理来自生活，再让物理走向社会。

[思考]要得到这个目的，物理教师有多少办法？

7、从初中物理教学的研讨来看：

要充分利用网络、会议、培训，与同行学习和交流。

[思考]如何利用网络、会议、培训提高自己？

8、从初中物理教学的基本要素来看：

（1）教师；

（该如何发展教师的专业素养？

）

（2）学生；

（该如何促进每个学生的全面发展？

（3）教材；

（教材改革的方向是什么？

物理、生活、社会三位一体。

（4）教学过程

（i）课堂内容的组织和展开；

（ii）教学方法的选择和利用。

（初中物理教学设计过程中应该注意哪些问题？

六、一名专家型的初中物理教师应有的准备

1、要有结壮的物理专业知识功底：

（1）深入理解教材上的每一个概念和规律。

（2）烂熟操作教材上的每一个实验。

（3）了解物理学的前沿和发展方向。

（4）了解物理学发展的历史及其强大的教育意义。

2、要有结壮的现代教育理论功底：

（1）学生是怎样学习的？

学生学的过程中有哪些基本规律？

我们在教学的过程中该如何遵循和利用这些规律来提高我们的教学质量？

（2）有哪些基本的教学模式和教学方法？

各有哪些有缺点？

我们在教学中该如何精巧地利用？

（3）教学设计有哪些基本方法？

在初中物理教学设计过程中应注意哪些事项？

（4）如何评价学生的学习效果？

如何编制高效的测试试卷？

3、要有优良的现代教育理念：

（1）物理教学要以人为本，要关注学生的发展；

（2）教师是学生主动学习的帮助者、促进者；

（3）教师是学生合作学习的朋友和伙伴；

（4）教师是学生心理健康的维护者和指导者；

（5）教师要学会终身学习、终身研究。

4、要有优良的职业道德修养：

（1）要心爱教师职业，自得其乐；

（2）要同等关爱所有学生，让所有学生都得到最佳的发展；

（3）要善于结合协作，充分发挥教师团队的教育作用；

（4）要积极进取，不断学习。

5、对物理教学要有研究能力：

要学会在做中学。

（1）要善于发现问题；

（2）要善于提炼问题；

（3）要善于研究问题；

（4）要善于总结问题。

6、要注重教学艺术以培养自己的教学风格

（1）要将艺术引入自己的课堂，注重培养自己的人格魅力；

（2）要注重练就老道高效的教学风格。

[思考和交流]在培养教学风格方面该注意哪些事项？

六、交流与讨论：

（每人选一个课题思考并发表看法）

1、结合你的教学体会，谈谈对传统教学模式的感想。

2、结合初中物理教学内容和你的教学经验，比较传统教学模式和现代教学模式的优缺点。

3、你认为在初中物理教学中，该如何灵敏有用地采用传统教学模式和现代教学模式？

4、结合你的思考，谈谈你认为教师“做蜡烛”和“做太阳”哪个更宏伟？

5、结合上述讲授内容和你的教学体会，谈谈你的意见。