高中英语阅读理解解题技巧重要Word下载.docx
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【解题思路】答案A和C以偏概全。
因此此题的正确答案应为D。
2.
主题句(topicsentence)及主旨大意(mainidea)的概括
一篇文章一般表达一个中心内容或主题。
这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。
此句叫做主题句。
一般来说,说明文和议论文都有主题句,而且多位于文章的开头,有时也位于文章的中间或末尾。
但有时不能在文中直接找到主题句,要求读者把握每段的主题句,弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。
主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容,具有高度的综合性和概括性。
文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展.
常见的主题句和主旨型题干:
1)Whatisthetopicsentenceofthepassage?
2)
Thisarticle/text/passagemainlytellsthat_____________.
3)Whichofthefollowinggivesageneralideaofthepassage?
4)Whichofthefollowingisthemainideaofthepassage?
JoshuaBinghamstudied4yearsattheUniversityofParisanddecidedtoleavehisgraduation.HetransferredtotheUniversityofBerlinandgraduatedwithhonors.HarvardLawSchooland,later,BostonCollegeprovidedhimwithanexcellentlegalbackground.HeispresentlyacorporationlawyerinMiami,Florida.
Whatisthemainideaofthepassage?
____
A.HowJoshuaBinghambecamealawyer.
B.Binghamisadiligentstudent.
C.JoshuaBinghamreceivedanexcellenteducation.
D.Agoodlawyerneedsgoodeducation.
【解题思路】
此文没有主题句。
全篇共四句,只陈述了四个细节(detail)性的事实。
因此就答案本身看,个个都对。
读者只能将所有的details综合起来,进行逻辑推理,才能构成一个没有言明的主题思想(unstatedmainidea)。
由于文中主要涉及了JoshuaBingham接受教育的情况,即作者想告诉我们的是:
JoshuaBingham接受过良好的教育,所以答案是C。
总之,阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。
想要提高阅读能力,一是要培养良好的阅读行为习惯;
要用眼光看,不要用手指去点;
要默读,不要小声读。
二是要积累大量的词汇,把阅读中的高频难词熟记,每次阅读后要整理好生词,然后记住其意思。
三是要广泛地做课后阅读,坚持每天读1-2篇文章。
四是不要一遇到生词就查字典,要先猜其意义,等做完题目后再查字典,以免影响阅读速度。
一、速读全文,了解大意知主题。
(略读)
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
阅读速度是阅读最基本的能力。
考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质。
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。
主题句一般出现在文章的开头和结尾。
主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看,你能找出下面一段文章的主题句吗?
Thepandaisapopularanimal.StoriesaboutthepandaintheWashingtonZooarealwaysfrontpagenewsandimportantfeaturesontelevisionnewscasts.Stuffedpandasareamongthemostpopulartoysforchildren,andpandapostcardsarealwaysindemandinzoogiftshops.
不难看出,文章的第一句是主题句,后面的句子都围绕这个句子展开。
二、看题干,带着问题读文章。
首先要掌握问题的类型,客观信息题可以从文章中直接找到答案;
而主观判断题考查的是对文章的感情基调等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。
其次,了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位。
此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率。
三、逻辑推理,做好深层理解题。
在实际阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要根据字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓义。
要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理,不能就事论事,以偏概全。
推理题在提问中常用的词有:
infer,imply,suggest,indicate等。
四、猜词悟义,扫除阅读拦路虎。
猜词是应用英语的重要能力。
它不但需要准确无误地理解上下文,而且要有较大的泛读量,掌握或认识较多的课外词汇。
我们要学会“顺藤摸瓜”,通过构词,语法,定义,同位,对比,因果,常识,上下文等线索确定词义。
a.定义法
Itwillbeveryhardbutalsoverybrittle...thatis,itwillbreakeasily.
从后面的解释中我们可以了解到brittle是“脆”的意思。
b.同位法
Theytraveledalongway,atlastgottoacastle,alargebuildinginoldtimes.
同位语部分alargebuildinginoldtimes给出了castle的确切词义,即“城堡”。
c.对比法
Sheisusuallypromptforallherclass,buttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass.but一词表转折,因此but前后的意思正相反。
后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”,因此反向推理,可得出她平时一向“准时”的结论。
d.构词法(前缀、后缀、复合、派生等)
Perhaps,wecanseesomepossibilitiesfornextfiftyyears.
possibility是possible的同根名词,据此可以断定possibility意思是“可能性”。
e.因果法
Thelackofmovementcausedthemusclestoweaken.Sometimestheweaknesswaspermanent.Sotheplayercouldneverplaythesportagain.
从后面的结果“永远不能再运动”中,可以推测permanent的意思为“永远的,永久的”。
五、养成良好阅读习惯,潜移默化结硕果。
良好的阅读习惯:
1.养成默读习惯,使注意力集中的文字符号上,纠正唇读,心读,喉读等做法,以免分散精力,影响阅读速度。
2.克服指读、回视、重读等不良习惯,因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上,使获得的信息支离破碎。
要善于抓住句子中的核心词,从一个句子快速地扫视到另一个句子,进行连贯性理解。
英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程,要养成每天阅读英语的习惯,循序渐进,持之以恒,精泛结合,广泛猎奇。
在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。
2016年高考英语写作指导
高考英语写作紧扣教学大纲对考生书面表达的要求,以有指导的写作为主,突出试题的交际性,考查考生在特定的情景中运用语言的能力;
所选话题贴近学生学习生活,为学生所熟悉;
看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
而考生若想提高应掌握一些基本技巧。
一、认真审题,把握体裁
纵览历年高考中的英语书面表达,多为应用性写作,其体裁各异。
答题时应仔细观察,细心领会,把握相应体裁要求,使用正确的时态,准确反映表达内容。
二、抓准信息,组织要点
准确把握考题各方面的信息,就能为语言表达提供正确而全面的信息依据,倘若信息不清、不准,书写出的东西就会文不对题,劳而无功。
必要的信息若有遗漏,就无法达到正确交际的目的。
三、选词组句,就易避难
在体裁明确、信息全面、要点清晰的前提下,避开偏、怪、难词,选用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将要点完整流畅地用英语表达出来。
这要求考生要有变通能力。
另外,不要拘泥于原材料进行"
硬"
译,而要灵活表达,有时还需拐弯抹角地表达。
同时注意克服母语的逆向干扰,按照英语的习惯表达形式,用地道的英语习惯用语将要点以句子形式准确地表达出来。
四、连句成篇,行文连贯
句子是由词汇组成的,而文章则是由句子组成的。
遣词造句要按照语法和习惯表达,组句成篇也要按照篇章结构,选择适当的并列、递进、因果、转折、条件等意义的连词把所有表示要点的句子连接成文,使句与句、段与段之间意思连贯,结构衔接,生动、准确地表达考题内容。
同时注意克服英语句子结构的单调性,要根据表达需要而注意变换句式,这样才能增强语句的表现力。
切忌只按考题信息或线索提示,不切实际、不顾英语习惯表达的方式逐条译出,这样就会造成文理不通、语无伦次。
只有语言地道、层次清楚、结构合理,才能文通语顺、层次分明。
五、言简意赅,注意词数
NMET书面表达评分原则规定:
词数少于80和多于120的,从总分中均减去2分。
因此,考生在书写时应特别注意避免“两极分化”,既不可少于80个词,也不可多于120个词,最好是100个单词左右。
在书写过程中尽量使用能表现自己实力的词汇和语法结构,避免语言错误,真正做到语言地道、言简意赅,把词数控制在最佳范围内。
六、仔细核对,查漏补缺
在写书面表达时,有些考生往往把注意力集中在表达上而忽视了书面质量,再加上匆忙或粗心,难免有些书写中的“走笔”之误,诸如字母的大小写,单词的误写、多写、少写,习语的搭配,时态、语态、主谓一致,标点符号及母语的干扰等问题,需要考生在定稿前认真检查,力争要点的完整和句子的正确。
七、规范誊写,卷面整洁
书面表达是NMET中的主观性题目,评分虽有严格的标准和档次,但也带有弹性,这是一个主观上难以完全解决的客观问题。
倘若书写马虎潦草或涂改乱擦,给阅卷者留下不好印象,得分往往会低于所写材料的应得分。
因此,考生要尽量先打草稿,修改后再严格按照四线三格认真誊写,做到字母、单词的书写大小适中、均匀。
一方面,要左右成行,整齐划一。
另一方面,要上下对齐,首尾呼应。
只有书写规范,字迹清晰、卷面整洁,才能使书面表达“锦上添花”、高人一筹。
总之,只有了解NMET书面表达评分原则和要求,熟练掌握其应试技巧,我们才能有的放矢地进行书写训练,也才能在规定时间内根据试题信息要求,使书面表达要点齐全、内容完整、格式准确、文通语顺、书写规范、卷面整洁。
当然,要切实做好NMET书面表达,还特别需要注意平时知识的积累,要多读、多写、多记句型并掌握词汇的用法。
只要具备了一定的语言基础知识,了解书面表达评分原则和评分要求,再加上对书面表达材料进行强化训练,相信你在考试中一定会马到成功。
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