作文《我的感悟》350字Word格式.docx
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《我感激的一个人作文350字》
在我的童年生活中,我最感激的一个人就是我的老师,她从小就把我们教育到大,有时候有的同学还惹您生气,我真是咽不下去这口气。
您教育了我们这么多年而且没有一点抱怨,我们真的很感谢您,因为您教会了我们怎么做人,怎么感激别人,今天我就要感激一下您,您教会了我不要撒谎、不要忘恩负义、不要半途而废,我们真的感谢您,您教会了我们要成人后给学会的一些东西,我们不会忘记您,您给我们带来了快乐,同时我们也给您带来了快乐,您是我们最好的老师,最好的依靠,我们不会忘记您的,因为您是我们的老师,一日为师,终身为父,真是对啊!
我们就要拜您为师。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
我为有这样一个可亲可敬的老师而感到骄傲自豪!
六街中心小学六年级:
赵娜
篇四:
《我是一个什么样的人(350字)作文》
精选作文:
我是一个什么样的人(350字)作文有人曾经问过我是一个什么样的人,周
围的女生回答:
是一个善良,热于助人的女孩子。
旁边的男生却说:
是一个暴力、自大、骄
傲的男人婆。
本来我就不知道了,他们说法又不同,这下搞的我混乱了,真麻烦了。
我开始
秘密调查我自己平常的说的话、做的事。
发现了我的缺点:
脾气暴躁,做事总以为自己
是对的,就是骄傲、自大。
优点是:
热于助人。
爸爸却说我无论做的事最后是好事还是坏事,
因为我尚年幼,没有完全的判断力,对和错可能分辨不了,如果做了错事,起步点应该也是
出于好意的。
我这下明白了,无论我在别人眼里是什么样子的,努力做好自己就够了。
我不会要求自己做一个淑女,也不会做一个暴力的男人婆,只是做它们的中间者。
我就
是这样的人。
海南海口海口市琼山府城第一小学四年级:
人格高尚
篇一:
我是一个什么样的人
有人曾经问过我是
一个什么样的人,周围的女生回答:
是
一个暴力、自大、骄傲的男人婆。
本来我就不知道了,他们说法又不同,这下搞的我混乱了,
真麻烦了。
我开始秘密调查我自己平常的说的话、做的事。
发现了我的缺点:
脾
气暴躁,做事总以为自己是对的,就是骄傲、自大。
爸爸却说我无论做
的事最后是好事还是坏事,因为我尚年幼,没有完全的判断力,对和错可能分辨不了,如果
做了错事,起步点应该也是出于好意的。
我这下明白了,无论
我在别人眼里是什么样子的,努力做好自己就够了。
我不会要求自己做一个淑女,也不会做
一个暴力的男人婆,只是做它们的中间者。
我就是这样的人。
海南海口海口市琼
山府城篇二:
“我是一个----的人”作文导写
“我是一个的人”作文导写
趣味故事
著名相声表演艺术
家马三立先生曾经这样描绘他的自画像:
我叫马三立。
三立,立起来,被人打倒;
立起来,
又被人打倒;
最后,又立起来(但愿不要再被打倒)。
看来我这个名字叫得不对:
祸也因它—
—要立,就得先倒下呀;
不过福也因它——虽然倒过,毕竟最终立了!
(马三立表演)
思路点拨
这是一则幽默的自
画像。
在这则小幽默里,马
三立表现得不仅幽默,而且体现了他的坚强,尤妙的是内容虽少,但却让人喜闻乐见,其实,
这样的自画像你也能写出来的。
那么,咱们今天就学一学、练一练吧。
训练题目
我是一个的人
1.想一想:
本题的题
眼(重点)在哪里。
2.讨论讨论:
行文的
详略该怎样安排。
训练要点
一、了解半命题作文
的结构形式。
二、掌握半命题作文
的补题技巧。
三、能够灵活地为半
命题作文补充新颖的题目。
四、能够根据补充完
整的题目把文章写出来。
方程式解说
这次训练的目标是
写好半命题作文。
什么是半命题作文呢?
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,
另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。
这种作文的最大特点是:
在一定范围内,
学生有一部分自主权,跟命题作文相比,选材范围更广,有利于学生较为自由灵活地写出自
己的人生体验和生活感悟。
那么,怎样才能写好半命题作文呢?
这一讲就根据训练题目“我
是一个——的人”谈谈怎样写半命题作文。
首先,写好半命题作
文的前提是根据原题把题目补充完整。
《我是一个——的人》这个题目,限制的部分是写的是
“人”,而且写的“人”是“我”,然而“我”是个“什么样”的人呢?
这个“什么样”的人
就是学生可以自由选择的部分,也是写作中首先应该考虑填写的内容。
填写的内容可以很丰
富,可以是表明自己长相或性格特点的词语,如“美丽”“丑陋”“温柔”“活泼”“幽默”“胆
小”“聪明”“骄傲”等,可以是表现自己兴趣爱好的词语,如“爱科学”“喜欢画画”“喜欢
踢足球”等,还可以是表现自己品格的词语,如“乐于助人”“热情”?
?
看看吧,可以填写
的内容多么丰富啊。
然而,虽然可以填写的内容很丰富,但是在填写的时候,要填写那些自
己感受最深刻的内容,另外,还要兼顾到新颖,比如,很多学生会填写褒扬自己的词语“聪
明”“爱科学”“乐于助人”等,但这容易造成内容上的千篇一律,如果填写似乎是贬低自己
的词语“懒惰”“愚笨”“小气”等,这样可能更能引起读者兴趣。
其次,题目补充完整
以后,就是一个命题作文了。
要根据拟好的题目动脑筋思考、选择材料,选择的材料要能突
出表现填写词语的特征。
比如本讲训练题目确定为《我是一个喜欢画画的人》,那么,选择的
材料可以有一些说明自己为什么喜欢画画的,但关键是要有表现自己喜欢画画的材料。
最后,这是一篇写人
的记叙文,要注意采用一些描写人物的方法,可以从外貌、语言、动作、心理等方面直接描
述,突出“我”的个性特征,还可以从侧面对人物进行描写,来衬托“我”的个性特征。
请看下例
我是一个有烦恼的
人
仇怡蕴{作文《我的感悟》350字}.
我一直以为,自
己长得并不算漂亮。
头发总是矮矮地一束,厚厚的刘海似乎与这并不协调。
本来已算小的眼
睛在近视的镜片中显得更小些。
鼻子是最有特点的,就像一栋新房子被地震震倒了,一副塌
陷的样子,这也是让我最不能自信的地方。
原本一张白皙的标准的瓜子脸却被这些东西给破
坏掉了。
最烦恼的还不只是
这些,还有我上嘴唇边那两颗米粒大的黑痣。
许多大人都用“美人痣”之类来哄我,但我知
道小孩子最能讲真话,他们叫我“痣多星”,有的同学还称它是“媒婆痣”,说我将来巧唇弄
舌,准是一块当媒婆的好料。
哎,我年纪轻轻,身材娇小,你不说我是“玲珑女”,却把我跟{作文《我的感悟》350字}.
“婆”联系起来,除了“外婆”是个好字眼,“媒婆”跟“黄脸婆”一样听着都像是贬义,多
恼人啊!
就是因为这,我从小
就不愿意拍照。
每当这个时候,我就皱着眉头,嘟哝着:
“妈妈生我时怎么就多出了那么两颗
痣?
老天爷啊,干吗要多赐我这两颗?
如果把它移在稍微隐蔽些的地方,也好让我少些烦恼
啊!
”{作文《我的感悟》350字}.
我把这个烦恼告诉
了奶奶。
她笑着对我说:
“这是两颗福痣啊,你一张口,就能吃到,它是富足的象征,是福祉
叫你‘仇裕蕴’,就是这个道理。
”奶奶的话或许有道理。
但“富裕”干吗要“蕴藏”呢?
我生活在这个社会,生长在这样的家庭,我心底里快乐着,“快乐”远比“富裕”重要。
我要
把快乐表现出来,但更应该把快乐蕴藏起来,含而不露,不好吗?
我左思右想,在小学
六年级的时候,我把名字上“裕”改成“怡”的想法告诉了家人。
他们一致同意,认为改动
后的名字增加了文化底蕴,真棒!
虽说名字的改动增
强了我的自信心,但每当照镜子的时候,我仍然很嫌那两颗偏偏长在脸上,还是脸上最显眼
地方。
该怎样做才能让我
摆脱这烦恼呢?
哎,这两颗痣,需要离我而去吗?
什么时候呢?
这篇文章的题目就
拟得很有新意,补充的部分“有烦恼”表现“我”的心理特征,“我”有什么“烦恼”呢?
“我”
的“烦恼”达到什么样的程度呢?
小作者在一二节写出因痣而“烦恼”;
当我心情沮丧
时,好朋友一句句鼓励与安慰,使我感到了快乐;
当我生病或受伤时,同学与老师那一句句
亲切的问候,那无微不至的体贴与关心,使我感到了快乐;
当我取得优秀的成绩,踏着愉快
的脚步,走到家里时,妈妈那灿烂的笑容就像一朵开得正旺的菊花,我又感到了快乐?
{作文《我的感悟》350字}.
我想对全世界的人
大声呼吁:
“我很丑,可我很快乐。
”
【品味】
文章题目补充的部
分是“很丑但很快乐”,比较吸引人。
“丑”和“快乐”分别表现人物的外貌特征和心理特征,
根据“但”表示的转折关系,显然“快乐”是描写的重点,小作者把握得很准,“丑”略写,
“快乐”详写,组织材料详略得当。
文章的细节描写细腻逼真,小作者的“快乐”似乎展现
在我们眼前。
另外,小作者的语言朴实清新,排比句式的反复运用,不但让语言呈现出整齐
美,而且让我们真真切切地感受到小作者的“快乐”。
佳作二我是一个不服输的人
李玲
我的对面站着一个
小女孩:
长着一双不大却炯炯有神的眼睛,塌塌的鼻子,红红的嘴唇,蓬乱的头发,穿着蓝
t恤,黑仔裤,活脱脱一个假小子。
我一撇嘴,她也一撇;
我一摇头,她也摇头。
没错,她
就是我,镜中的我。
看到了吗?
镜子中撇着小嘴的我是多么的倔强。
对这就是真实的我,我
就是这样一个不服输的女孩。
从小到大不论是在学习还是在运动上我都不愿意输给别人。
记得小时候我最喜
欢看运动会中的游泳比赛,看到游泳健将们在水里飞速前进,我的心里就会像坐着飞机一样。
于是我向妈妈提出了学游泳的要求。
起初妈妈是很不同意的,那时的我还没有上小学,像我
这么小的小孩能学游泳吗?
会不会有危险?
当时的妈妈真是犹豫不定。
但我就是从骨子里不
服输,我不想输给年龄,小不是问题,我不怕!
于是我再次强烈地向妈妈表达了我的愿望,{作文《我的感悟》350字}.
在我的再三要求下妈妈同意了。
在与妈妈说完的
开头再次点明
自己是个不服输的女孩。
因此,小作者紧扣补充的部分题目“不服输”展开描写,中心突出,
结构严谨。
佳作三我是一个墙角里的人
一直以来,我都是整
个年级的“棉花糖”,我不知道这是什么意思,我只是认为,棉花糖甜甜的,他们是在夸我呢。
后来我才知道,原来
棉花糖的意思就是软弱可欺„„说实在话,我相貌平平,成绩时好时坏。
但是,父母对我有
莫大的希望,他们希望我可以考上外国语学校。
妈妈常常和我谈心,教育我要好好学习,还
给我报了英语补习班,我不喜欢英语,非常不喜欢!
英语让我厌烦,可我又不敢说出来,只
好闷在心里。
在学校里,我也是最
可怜又可嫌的。
值日是我一个,打扫卫生是我一个,手工制作是我一个,干什么都是我一个,
看到别人在热火朝天地说,笑,我什么感情都没有了?
前几天,我的作文被
老师当范文念了,还重点表扬了我,我心里挺高兴,就像一句名言说的,是金子总会发光的。
我是金子么?
放学时,我特高兴,这时候,同学杨阳洋小声嘟囔了一句:
“哼,还真把自己当
文学家了?
”声音很小,但我听见了。
我刚刚被细心贴缝的心又断线了。
希花把一只手搭在
我的肩上,说:
“喂,我在小荷上登了个号,送你。
”我回家就登了篇作文,觉得希花还挺体
贴我的。
我这一良好的
“嗜好”,不断地充实我的小书橱。
或许正是因为我的阅读量较大,故而,我写的作文也就自
然地多了许多的优美词句。
而我的小眼也能敏锐地发现大世界中的微观变化,并及时地记录
下来,整理成文。
在一次次比赛中获奖后,我的信心就更足了,也就更多地阅读,更好地写
作文。
我也是同伴眼中的
“幽默大师”,我体形够“大”,我说话够风趣呀!
平日里,课余放松时,我会给同学们讲我
课外书中读到的各种各样的故事,笑话,典故等。
我还特“擅长”讲,我的语调“变化多端”,
我的动作夸张而到位。
我讲得“绘声绘色”,大家听得“意犹未尽”。
所以,我是同伴眼中的
“开心果”,让大伙能在笑声中放松心情,让大家能劳逸结合。
同时,更重要的是要做到“有
好书大家读”。
我是老师的“好帮
手”,我也是爸妈的“乖女儿”,我还是学校的“文明星”?
这样的我,应该够得上是名“优
秀学生”了吧!
“优秀”是个模糊性的形容词,到底什么是优秀,没有一个固定的答案。
但是如果一些好的性格、品格等同时在一个人身上显现出来,他或她就是一个优秀的人。
小作者对这个词理解很到位,从各个角度来展现自己的“优秀”——小作家、幽默大师、老师的好帮手、爸妈的乖女儿、学校的文明星。
作文语言幽默,诙谐,充分展现了“幽默大师”这一优点,而且又体现了小作者又一优秀元素——乐观自信。
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