中班语言教案20篇简单Word文档下载推荐.docx
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”说着,他们一起钻到帽子里,使出全身的力气想把大皮帽扛起来。
一,二,三,大皮帽终于扛起来了。
可是大皮帽实在太大了,鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了,只露出了手和脚。
小鸟看见了说:
“鼠爸爸鼠妈妈小心点,慢点走,看好路。
(4)这时,鼠宝宝睡觉醒来了。
他们睡在四面漏风的竹篮里,一会儿就冻醒了。
鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家,怎么样了?
她为什么要哭呢?
鼠哥哥就拉着鼠妹妹,跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。
这时他们看到了什么?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽,还以为是个毛茸茸的大怪物呢!
他们吓得赶紧往回逃,摔在了地上,边哭边叫:
怪猫,怪猫,两只耳朵八只脚!
鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声,赶紧从帽子底下钻出来。
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样?
爸爸妈妈怎么安慰宝宝的?
(5)鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。
“嗨哟,嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!
在大家的努力下,一会儿就把大皮帽扛回了家。
这天晚上,鼠宝宝一家是怎么睡觉的?
鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里,会说些什么呢?
2、完整欣赏故事。
三、扮演角色,提升情感。
过渡:
鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!
鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西,他们还想一起用。
看看,都有些什么东西?
(介绍角色表演的部分道具)如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家,你们会怎样共用一样东西呢?
1、三人一组自由结伴,分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。
2、共同选择一件道具(伞:
脸盆、毯子等),想办法三个人一起怎么用。
3、老师巡回观察引导。
4、请每个“家庭”分别表演。
附故事《帽子床》
鼠爸爸和鼠妈妈,趁着宝宝们睡觉的时候,上街去逛逛,打算寻找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起来:
”鼠妈妈一看也乐了。
她摸摸帽子上的皮毛说:
“多柔软,多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!
”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里,使出全身力气才把帽子扛了起来。
鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了,只有脚露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。
鼠宝宝醒来,发现爸爸妈妈都不在,鼠妹妹哭着要妈妈,鼠哥哥只好拉着鼠妹妹,跑出家门去寻找爸爸妈妈。
没走几步,只见前面来了个毛茸茸的家伙。
鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫:
“怪猫!
怪猫!
两只耳朵八只脚!
鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路,一听是自己的宝宝在呼叫,急忙从帽子底下钻出来,鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕:
鼠爸爸告诉他们:
“别怕,别怕,这只是一顶大皮帽啊!
鼠爸爸带着全家,高高兴兴地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝,乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
活动反思:
这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。
本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用形式,能够吸引幼儿的目光。
整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。
进一步体会一家人在一起的温馨。
整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。
活动目的:
1.通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。
2.丰富幼儿的语言,培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。
3.了解故事情节、理解内容。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。
活动重难点:
通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。
了解故事情节、理解内容。
活动过程:
一、开始部分设疑激趣,引出故事。
二、基本部分
(一)结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。
1.讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草,走开了后提问:
(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?
(2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?
小草是怎么说的?
2.帮助幼儿梳理故事内容,接着继续播放故事至……一定也很美。
提问:
(1)红红的玫瑰花真漂亮,你觉得小松鼠会摘吗?
为什么?
(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?
3.在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。
(1)小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己?
(2)"
小松鼠懂得爱护小草、小花,小朋友喜不喜欢它呢?
"
(.教案出自:
快思教案..)师:
小松鼠爱护花草,值得我们学习,我们一起给它送颗爱心好吗?
(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)
4.继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。
(1)这件事被谁看到了?
(2)引导幼儿思考"
萤火虫会帮助小松鼠吗"
?
5.继续播放故事至……故事结尾。
(1)小松鼠去参加音乐会了吗?
(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?
(3)小松鼠变漂亮了吗?
是谁帮助它的?
(4)为什么萤火虫要帮助他?
(二)再次观看课件,完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?
(引导幼儿自由讨论与想象)
(三)经验拓展活动,进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮,并说说自己的创意,最后把所有作品展示在森林背景图上,大家一起分享、交流。
你是怎么打扮小松鼠的?
(四)活动延伸
1.在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。
2.请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。
三、结束部分教师小结
在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。
可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。
如还可以引导幼儿说说:
除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?
为什么?
从小花小草的角度思考:
他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。
这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。
虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。
活动目标:
1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。
2、了解雪遇热融化的现象。
3、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
按顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事。
幼儿的想象思维与语言的结合。
1、图片《雪人不见了》4张。
2、小雪人。
一、开始部分。
1、教师:
小朋友们喜欢雪吗?
那你们喜欢堆雪人吗?
2、教师:
出示小雪人导入课题,引导幼儿讲讲堆雪人的经历。
3、今天,老师给你们带来了一些图片,图片哪些小动物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察:
(1)观察图一,引导仔细观察,提问:
①现在是什么季节?
天气怎样?
②图片上有谁?
他们在干什么?
小结:
冬季、下雪天。
小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿仔细观察图二,提问:
天气有什么变化?
小猴小熊感觉怎样?
你是怎么看出来的?
(3)引导幼儿仔细观察图三,提问:
小熊和小猴正在干什么?
他们为什么要这样做?
3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。
4、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。
5、幼儿想象后,出示图片4,引导幼儿仔细观察。
(理解融化的意义。
丰富词汇:
暖和,融化。
)提问:
发生了什么事情?
引导幼儿仔细观察,提问:
为什么雪人不见了?
他到哪去了?
6、请幼儿试着完整讲述。
注意:
用词要恰当,简练。
7、幼儿观察小雪人不见了(融化了),感知雪遇热融化的现象。
三、结束部分
教育幼儿冬天不怕冷,教育幼儿多锻锻炼身体。
如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。
在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。
幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。
本节课幼儿的兴趣极高。
讲述范例:
冬天的早晨,小猴从梦中醒来,发现窗外变得一片洁白。
下雪喽!
小猴一边快活地喊着,一边往小熊家跑。
小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人,圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,真好玩。
这时,又刮起北风,天气变得更冷了。
小猴用手捂着耳朵大叫:
我的耳朵要冻掉啦!
小熊也抱着肩膀发抖:
我快变成小冰熊啦!
进屋吧!
小猴建议。
不行,不能让雪人自己在外面挨,我要陪着他。
你真笨!
小猴说:
我们把他抬进屋里不就行了吗?
小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。
屋里的大火炉烧得很旺,温暖极了。
小熊和小猴觉得很舒服,一会儿就趴在桌上睡着了。
可是雪人一点也不舒服,他不停地流汗、流眼泪。
小熊和小猴睡起觉来,等他们醒来,发现小雪人已经不见了,他们惊讶极了。
小朋友,你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗?
1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。
2、理解故事中有趣情节,感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
大胆说出自己对故事情节的理解。
在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
课件“帽子床”
一、导入故事。
鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
这是什么?
(船、球、帽子)它长什么样?
小结:
这个东西真的好有趣呀,又像……又像……!
过渡句:
到底是什么?
我们一起来边看边听故事。
二、欣赏故事。
(一)分段理解故事
1、鼠宝宝睡在地上
鼠宝宝睡在哪里?
猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么?
(找东西去,买吃的)
上街为宝宝找一张暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽
(师讲述:
鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!
这么大的帽子你觉得他们搬得动吗?
(搬不动)
他们想了一个什么办法?
(他们钻在帽子里,抬着帽子走)
4、鼠宝宝醒了,鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门
鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽,家里的宝宝睡觉醒来怎么了?
宝宝想爸爸妈妈了,所以哭了。
5、鼠宝宝看见大皮帽
这个大皮帽怪在哪里呢?
(会动,有脚,还有大耳朵)
这个大皮帽大大的,还有两只耳朵八只脚,真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头
爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么安慰宝宝?
当宝宝遇到困难、害怕时,爸爸妈妈总是会及时的安慰宝宝。
鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具?
(当做床啦)
他们把大皮帽搬回家,软软的毛成了床垫,帽耳朵成了他们的被子,一家人抱在一起睡觉,真温暖,真幸福。
(二)完整欣赏故事
播放,孩子完整欣赏
教师讲述,幼儿可以跟着老师一起表达。
猜猜这个故事叫什么名字?
(帽子床)
三、内化迁移,感受爸爸妈妈对宝宝的爱
1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。
一起分享一。
每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
活动延伸:
1、在语言区的活动中,引导幼儿四人自由结伴,分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹,选择头饰和道具进行表演。
2、鼓励幼儿在同伴面前表演。
活动目标
1发展幼儿的观察力,注意力,初步的语言表达能力。
2启发幼儿说说这儿歌中都有谁,他(它)们的妈妈都是谁?
3通过学习这首儿歌教育幼儿要爱妈妈,爱家乡,爱祖国。
4引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学的重点:
理解儿歌的内容
教学的难点:
理解祖国是我们的妈妈,我们要爱祖国
活动准备
1背景画三幅,活动图画卡6个
2录音机一个,磁带一盒
活动过程
开始部分:
1谈话:
我们的妈妈。
2带领幼儿齐唱世上只有妈妈好基础部分:
1出示第一张画(花草,树)引导幼儿认真观察,启发幼儿学习儿歌
第一句并认识它们的妈妈是谁。
2出示第二张画(太阳,月亮,星星)引导幼儿认真观察,启发幼儿
学习儿歌第二句并认识它们的妈妈是谁
3出示第三张画(长城)引导幼儿观察画面,启发幼儿学习认识我们
的祖国以及图画上的内容。
4通过学习培养幼儿的学习兴趣,学习习惯,发展幼儿的观察力,认识力,注意力,初步的语言表达能力,并教育幼儿爱妈妈,爱家乡
爱祖国。
5师生齐诵儿歌〈祖国是我们的妈妈〉
花朵,小草,树木是一家,大地是它们的妈妈。
太阳,月亮,星星是一家,天空是它们的妈妈。
你,我,他是一家,祖国是我们的妈妈。
我们爱妈妈,我们爱祖国。
结束部分:
1教师小结学习情况,给幼儿表扬,奖励,肯定
2带领幼儿齐跳舞蹈〈祖国祖国多美丽〉
教学反思
我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰,简单的通过情景引导,欣赏图画,动手操作,一个环节紧扣一个环节,过度的比较自然,幼儿能随着老师的思路一步步接近主题,前办部分的教学自我感觉还不错与幼儿互动也很好,可是随教学活动的深入,后半部分有点乱,幼儿不是很理解。
整个活动中幼儿表现可以说是非常不错的,注意力集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守,大部分幼儿举手发言,很积极,思维跟随着老师,当然也有幼儿虽然坐似端正,但没有积极发言。
作为老师上课前不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理准备,上课时,脑子里总在想下一步该说什么。
而又急于把他们引导自己的思路上,课堂语言不够熟练,这也是我语言教学活动的毛病。
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节,养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力,学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1.活动前,要求学生互相拜访,体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅,木偶两个,作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带,优美抒情的背景音乐。
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节,养成文明交往的好习惯。
1.活动前先做小游戏"
请你跟我拍拍手"
,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
2.导入:
出示两幅人物图画,介绍给小朋友认识,让小朋友给他们热情地打招呼,由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
3.放录音《小主人和小客人》,组织幼儿认真听故事,教师随录音用肢体语言进行表演,以利于幼儿对故事的理解。
4.听完故事后,教师续编故事,并提问:
小红回到家,妈妈问她去哪了,做了些什么,小红是怎么回答的呢?
请小朋友们通过听故事进行猜测,替小红告诉妈妈,好不好?
这样让幼儿巩固了故事情节,培养了幼儿认真听的习惯。
5.让幼儿讨论,小明是一个怎样的孩子,你是从哪里看出来的?
小红是一个怎样的好孩子,你是怎么知道的?
渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。
6.教师进一步引申:
让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较,让小明和小红的行为成为他们的榜样,让他们学有目标。
7.师生共同游戏,体验待客、做客的礼节,让幼儿在实践中巩固所学的知识,达到运用知识的目的。
8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》,本课达到升华的目的。
1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图:
一只小鸟、一颗星星、一朵浪花
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:
小朋友我们一起瞧一瞧,是谁飞到我们班来了?
它们是怎么飞的?
还会有谁飞到我们班来?
那你动动你的脑筋想一想,他们为什么能够飞行?
2、如果你有一双翅膀也能够飞翔,你最想飞到哪里去?
引导幼儿回答让幼儿多说,发挥幼儿想象力,
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图,欣赏诗歌。
听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?
变成了什么?
(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)
5、根据儿歌内容提问。
诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?
6、分段学习仿编诗歌。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:
每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞,你要飞到哪里去?
变成什么?
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。
活动反思
引导幼儿注意倾听,大胆表述。
幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。
在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。
幼儿创编的积极性很高。
1、结合图片理解儿歌内容,培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。
2、引导幼儿参与活动,体验活动过程中所获得的快乐,激发幼儿感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重点:
结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。
难点:
背诵儿歌。
音乐光盘、挂图、牵牛花朵(模拟)
1、音乐导入:
牵牛花带领小朋友去她家。
2、战士挂图,让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受,同时贴上字卡片,认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。
3、教师简述牵牛花爬高楼、树梢、墩墙、泥巴的过程,从而引入课题儿歌《爬高楼》
4、教师出示牵牛花(贴手背),幼儿也贴,教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。
5、游戏:
四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴,其他幼儿边读儿歌边触摸。
6、活动延伸:
教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。
《纲要》中指出:
“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感”。
我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的教学思想,以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式,找到幼儿兴趣点入手,再以游戏活动为载体,使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。
我在教学过程中注重了:
第一环节,以优美轻松的音乐为背景,创设了轻松愉快和谐的教学氛围。
在第二环节,让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼,培养观察力和注意力。
第三环节,进一步理解儿歌内容,体验爬高楼的不易,增强了幼儿理解能力。
第四环节,幼儿边学儿歌边做动作,辅以表情,激发幼儿主动参与学习的兴趣。
第五环节,分角色表演进一步加深幼儿理解力,提升了表演能力,增强了记忆力。
第六环节,回归大自然,让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。
整个活动中,幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。
不足之处:
在第二环节中,应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡,初步让幼儿识字。
在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰,这样幼儿学习兴趣会更浓些。
1.阅读故事,了解兔子们分萝卜所经历的三个过程,感受相互关心的快乐。
2.参与游戏,体会有序排队是解决问题的最好办法,萌发遵守规则的意识。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节,培养想象力。
故事,绒布萝卜一筐,绘本一本,两根长线固定在活动室两端。
一、封面导入,引出故事。
今天,老师带来了一个故事,名字叫《小兔子分萝卜》,我们一起来听一听。
二、欣赏故事,了解情节。
1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天,窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀,雪这么大,……
胡萝卜是哪来的?
老爷爷好不好?
老爷爷一心想着兔子,还给它们送好吃的胡萝卜,老爷爷关心兔子们的行为真好。
2、说说兔子们的表现。
老爷爷离开后,兔子们从四面八方跑过来,看,它们在干什么?
兔子爷爷大喊:
“孩子们,难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗?
”兔子爷爷让他们干什么?
(想办法分萝卜)
三、观察讨论,勤想办法。
看,兔子们聚在一起想办法分萝卜!
谁来帮兔子们想一想,有没有好办法分萝卜?
(幼儿结合经验讲述)
看来,分萝卜的
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