小主持人语言表演三级班教材+1Word格式文档下载.docx
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大家好,我叫***,今年**岁了,我喜欢***,希望大家喜欢我!
二、一起学知识
1、掌握(uan、en、in)带鼻音(n)的前鼻音韵母发音要领,(eng、ing)后鼻音韵母的发音要领。
2、朗读字词,发音准确。
1、uan前鼻音韵母
传唤贯穿酸软婉转专断乱窜
②、en前鼻音韵母
本人分身愤恨门诊认真深沉
③、in前鼻音韵母
濒临近亲民心辛勤引进音频
④、eng后鼻音韵母
逞能丰盛冷风萌生升腾征程
⑤、ing后鼻音韵母
冰凌伶仃明净评定清醒倾听
三、趣味朗读
通信不同姓
同姓不能念成通信,通信也不能念成同姓。
同姓可以互相通信,通信可不一定同姓。
1、回家复习绕口令,并表演出来。
爸爸妈妈看完之后,觉得孩子表现如何
□非常好O(∩_∩)O□一般(⊙_⊙)□不合格╭(╯3╰)╮
第二节
一、礼节练习:
鞠躬、问好。
①、了解普通话的声调,阴平(一声)、阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声)。
②、一起来练习
阴平————阳平————上声————去声
高原广阔山河美丽花红柳绿山明水秀光明磊落
去声————上声————阳平————阴平
一马平川跃马扬鞭调虎离山万里晴空碧草如茵
东洞庭西洞庭
东洞庭,西洞庭,洞庭山上一根藤,藤上挂个大铜铃。
风起藤动铜铃动,风停藤定铜铃静。
1、回家复习绕口令,并表演出来。
第三节
一、复习上节课内容
阴平——阳平——上声——去声
老史捞石
老师老是叫老史去捞石,
老史老是没有去捞石。
老史老是骗老师,
老师老是说老史不老实。
难点分析:
1、老是:
北方方言,代表总是,一直是这样。
2、重音分清,阴阳上去声音发满,辨别轻声运用。
第四节
1、un前鼻音韵母
滚滚昆仑温顺论文春笋伦敦
2、ü
n前鼻音韵母
军训均匀熏熏菌群逡巡春运
3、ang后鼻音韵母
帮忙苍茫当场商场想象状况
4、ong后鼻音
动容公共轰动恐龙汹涌永久
蓝天上是片片白云,
草原上是银色羊群。
近处看:
这是羊群,那是白云;
远处看:
分不清,哪是白云,哪是羊群。
第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。
锻炼孩子的表现力和情绪调动。
让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力,用心体会、揣摩情感的运用。
①、舌面音
家晴皮强笑敲角
②、舌尖中浊边音
来了烈
③、舌尖前音(平舌)
嗓思
④、舌尖后音(翘舌)
章杖长阵主数
⑤、舌面后音
考伙
字典公公家里的争吵
(1)
字典公公家里吵吵闹闹,
吵个不停的是标点符号。
看它们的眼睛瞪得多大,
听它们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖,
小问号张大耳朵,
调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
1、能简单地分析作品,了解诗歌朗诵的基本表达手段。
2、能准确地把握整首诗歌的感情变化,大胆、自然、饱含深情地将作品表演出来。
3、一起来练习
字典公公家里的争吵
(2)
首先发言的是感叹号,
它的嗓门就像铜鼓敲:
“伙伴们,我的感情最强烈,
文章里谁也没有我重要!
”
感叹号的话招来一阵嘲笑,
顶不服气的是小问号:
“哼,要是没有我来发问,
怎么能引起读者的思考”
小逗号说话头头是道,
它和顿号一起反驳小问号:
“要是我们不把句子点开,文章就会像一根长长的面条。
1、回家复习并表演出来。
【本节课重点】
1、把握作品的内容,理解作品的主题思想。
2、丰富、逼真的情景想象。
把自己置身作者描绘的情境中,使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来,就好像亲眼看到、亲身经历一样。
字典公公家里的争吵(3)
学问深的要算省略号,
它的话总是那么深奥:
“要讲我的作用么……哦,不说大家也知道。
水平高的要数句号,
它总爱留在后面作总结报告:
“只有我才是文章的主角,没有我,话就说得没完没了。
大家争得不可开交,
字典公公把意见发表:
“孩子们,你们都很重要,少一个,我们的文章就没这样美妙。
“滴水汇成了大江,
碎石堆成了海岛,
大家不要把个人作用片面强调,
任何时候都不要骄傲!
小朋友,你听了字典公公家里的争吵,
心里想的啥,能不能让我知道
【朗诵的基本表达手段】
1、停顿和相连
2、重音和轻音
3、语速和节奏
4、语气和语调
除了以上这些基本表达手段外,要使朗诵有声有色,还得借助一些特殊的表达手段,例如:
笑语、颤音、泣诉、重音轻读等,同时更不可缺少借助眼神的运用、面部的表情、手势和动作、台风和仪态等各方面与声音协调配合的技巧。
忆江南·
江南好
唐·
白居易
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南
江南忆
江南忆,最忆是杭州。
山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
何日更重游
江南忆,其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢
第三章主讲语言技巧。
通过讲故事的方式,让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能,通过故事训练,能够让孩子达到说话掷地有声,讲故事引人入胜的效果。
①、舌尖前音(平舌):
子、脏、饲、草
②、舌尖后音(翘舌):
神、是、荣、知、煮、傻
③、舌面音:
祭、心、将
④、多音字:
盛(shè
ng、ché
ng)
着(zhá
o、zhāo、zhe、zhuó
)
三、故事大王
劝猪
祭神的日子快到了,猪要被杀了当祭品。
猪知道了,心里很难过,祭神官听说了,走到猪圈旁边来:
“听说你很难过,是吗”
“是,是的。
”
“你呀,太傻了!
你将要摆到祭神的台子上去,这是多么光荣的事啊!
“光荣我还是活着的好。
“活着这又脏又臭的猪圈,吃这些让人恶心的东西。
我都安排好,给你喂精料三个月。
祭神那一天要好好给你打扮。
你煮熟以后,能亮出又白又嫩的皮肤,盛你的盘子上要放上又细又软的草。
这回你该满意了吧”
猪听了,气得大声叫:
“这么好,那么好,你为什么不把自己煮了,放在盘子里呢”
通过说相声的方式,让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能,通过相声训练,能够让孩子达到说话掷地有声,引人入胜的效果。
1、掌握相声表演的语言特点及技巧。
掌握角色分析的方法,注意角色对比,丰富表演表情,学会生活化的肢体表演动作(略带夸张)。
2、试试把音节相连,快速地读出来。
(儿化音)
门儿袋儿道儿砍儿杆儿头儿皮儿腿儿
三、一起说相声
吹牛大王(上)
甲:
我们家是吹牛世家!
乙:
我们家还是吹牛专业户呢!
我们家吹牛不纳税。
我们家吹牛还不交钱呢!
不是吹,我一出生就会上厕所。
爬着去?
谁刚生下来就会爬呀?
那怎么去?
床就当厕所了呗!
这叫尿床!
【相声语言的特点】
1、语言比较生活化,比较自由。
2、句法结构比较简单,常为平常生活中的对话。
3、语言平易、自然、朴素、少修饰。
4、生动、活泼,有强烈的生活气息。
5、借用字调、语调的变化来帮助(增强)表情达意的效果。
6、要求语气重音运用得当,避免假情假意。
吹牛大王(中)
要说吹牛,我可是没人能比。
我不信,你敢不敢在这儿比一比?
在这吹?
没问题!
要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条!
我一顿饭能吃八斤水饺!
哎呀,我发烧了!
甲 昨天晚上我也发高烧啦!
乙 我高烧六十七度。
甲 我高烧九十四度。
乙 你也不怕烧死啊!
晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了!
晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿!
我比楼高!
我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机!
我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地!
那你的脸呢?
吹牛的人不要脸了!
哎!
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1、回家复习并表演出来
你觉得孩子故事讲的怎么样
□非常好O(∩_∩)O□一般(⊙_⊙)□完全没听懂╭(╯3╰)╮
二、一起说相声
吹牛大王(下)
甲 怎么样
乙 再来呀。
甲 还想吹什么?
乙 来吧。
甲 你来吧。
乙 告诉你呀!
我这个人能耐可大啦!
甲 有什么能耐
乙 我这人能用耳朵看书。
甲 我嗓子能发电!
乙 我隔着墙能看见人。
甲 我隔着你衣服能看见你钱。
乙 我能把短的吹成长的!
甲 我能把丑的吹成美的!
乙 我们家是吹牛工厂!
甲你、你们家的吹牛工厂,是我吹出来的!
甲乙谢谢大家!
1、回家复习并说或者写出来。
第四章以创意文稿为主,让孩子初步了解即兴口语表达。
加入了解说、主持、快板等元素,让孩子了解在特定的环境,如何组织语言进行清楚、有条理的表达。
也是即兴口语表达的雏形。
通过这种基础训练,可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。
【初步了解解说概念】
1、文稿类解说,即向受众介绍现场环境,周边情况,以及特定的背景知识。
解说围绕主题,先说什么,后说什么,要有一个大致的结构安排。
2、知识储备。
解说者需了解即将向观众介绍的内容以及知识外延。
比如例文中的傣族风情。
当解说着拿到稿子时,第一时间需了解傣族的历史、文化背景以及文化特色。
这样才能在原有的稿件上,说出自己的见解,以及自己对待这个环境的态度。
三、一起来脱口秀
傣族风情(节选)
————介绍解说类主持稿
小朋友们,在中国的西南部,有一个美丽而又神奇的地方。
那里有枝叶茂盛的大青树,婆娑翠绿的凤尾竹,高大的椰树林,碧黄的芭蕉林,还有用仙人柱围成的篱笆。
别具一格的傣族竹楼就掩映在这绮丽的景色之中。
1、回家复习,并表演出来。
二、快板练习:
要求:
说话掷地有声,用力简短有力。
重音分明,有讲述性。
舞台站姿挺拔,目光炯炯有神,声音洪亮。
快板:
说一(上)
竹板儿打笑嘻嘻,我说段快板儿名叫一,
有人说你算了吧,一有什么了不起,一有什么可说的,
叫朋友你听仔细,让我对你叙一叙,一确实有用处。
一字可真有意义,你若还是不相信,
下面我就告诉你,
没有一就没有二,更没有三四五六七,
没有一砖和?
一瓦,万丈高楼就别想砌,
没有一纱和一线,织不出布来穿不上衣,
要是没有一元钱的人民币,做生意就得成问题!
1、回家复习并表演。
说一(下)
要说一,尽说一,一的作用大无比!
节约一度电和一立方水,支援祖国建设有意义,
节约一元钱和一两米,勤俭持家生活才能过富裕,
别看这一点一滴太稀少,它的来处可不易,
别看这一点一滴没大用,积少成多可了不起,
了—不—起!
1、回家复习剧本,给爸爸妈妈表演。
二、介绍解说:
创意介绍
1、知道创意介绍主要包括自我介绍、环境介绍、特点介绍、趣事见闻。
2、锻炼学生的思维能力和临场发挥能力。
3、自我介绍的重点:
①、把名字说清楚。
用最简单,最容易的联想,让大家记住你的名字。
②、突出性格特点,给观众留下鲜明的印象。
③、语言巧妙,言简意赅。
三、听听我说话
自创练习——自我介绍
例文:
自我介绍
爷爷奶奶、叔叔阿姨,你们好!
非常高兴今天能为你们表演。
你们一定还不认识我,我叫***,今年八岁。
我是一个开朗活泼,充满幻想的*孩子。
我的爱好非常广泛,喜欢弹钢琴、唱歌、跳舞、看书、上网,不过我最喜欢的是表演。
每当站在五彩缤纷的舞台上时,我仿佛变成了一只破茧而出的彩蝶,飞向那梦幻的世界。
今天,我要为大家朗诵一首诗歌,《我的梦》。
1、回家复习,给爸爸妈妈表演。
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- 主持人 语言 表演 三级 教材