新版度幼儿园小班保育员模拟考试试题试题Word文件下载.docx
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3、浓度为()漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。
A、0.1-0.2%B、2%C、0.2-1%D、1-10%
4、配制消毒液过程中应注意()。
A、带手套B、裸手配制C、挽袖子D、穿短裙子
5、学前儿童在学习的速率、进度、方式、效率、()等方面都存在着很大的差异。
A、水平B、方法C、特点D、效果
6、给婴幼儿点眼药的方法是()。
A、用左手食指、拇指用力分开婴幼儿上下眼皮,让他向上看,把药滴在下眼皮内,每次3~4滴。
B、用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮,让他向上看,把药滴在下眼皮内,每次3~4滴。
C、用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮,让他向下看,把药滴在下眼皮内,每次1~2滴。
D、用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮,让他向上看,把药滴在下眼皮内,每次1~2滴。
7、下列属于幼儿基本情绪的是()。
A.认知B.感觉C.记忆D。
快乐
8、对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。
A让儿童尽情地随意玩耍B在安全的前提下按课程的要求活动
C为儿童舒展筋骨而进行活动D教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
9、保持外阴(),可以预防婴幼儿习惯性阴部摩擦。
A.皮肤健康B.干燥C.出汗D.不触碰状态
10、源于生活、()是艺术的主要特征。
A.反映生活B.改造C.高于生活D.忠实于生活
11、为婴幼儿准备的饭菜应该()。
A、迎合幼儿的食物爱好B、种类单一C、便宜D、营养全面、好吃
12、制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量;
收集和选择合适的材料;
()。
A.做好玩具和教具的消毒工作B.做好玩具和教具的整理工作
C.与教师和学前儿童共同制作玩具和教具D.了解孩子对玩具和教具的使用情况
13、婴幼儿好动不好静,容易激动,注意力不集中,是因为()。
A.大脑皮层不易兴奋和抑制B.大脑皮层易抑制
C.大脑皮层易兴奋D.大脑皮层既容易兴奋又容易抑制
14、食具、水杯不可以用()方法消毒。
A.日晒法B.蒸汽C.化学消毒D.煮沸
15、幼儿吲保育和教育的主要目标是:
(),增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣.
A.配合幼儿游戏B.帮助家长照顾孩子
C.经济利益D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
16、()有助于幼儿遗尿症的好转。
A.紧张B.担心C.精神放松D.成人在幼儿面前谈论其尿床的事情
17、婴幼儿()的喝水习惯是正确的。
A、慢喝水
B、极度口渴时暴饮
C、快喝水
D、根据每天的饮水量喝水
18、擦过的地面应()。
A、有水迹B、有水C、无水迹D、有擦痕
19、为提高婴幼儿食欲,保育员向幼儿介绍食物的营养成分应注意避免()。
A.浅显B.忽略年龄特点C.直观D.游戏性
20、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和()。
A、设备条件B、师生关系C、交往方式D、文化建设
21、婴幼儿()时说谎为正常现象。
A.3-4岁B.6-7岁C.8~9岁D.10岁后
22、成人应该提醒婴幼儿在()洗手。
A.外出归来B.玩玩具时C.看书后D.穿衣后
23、毛巾应该在()晾晒。
A、阴暗处B、阳光通风处C、避风处D、通风处
24、保育员要(),恰当有效地选择教学方式和方法,直观形象地展示教学内容。
A.做好幼儿教育工作B.熟练掌握现代教育技术
C.为人师表,遵纪守法D.积极进取,开括创新
25、各种娃娃等玩具是()的玩具和材料。
A.表演游戏B.象征性游戏C.美工活动D.语言活动
填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)
1、乳牙最迟()出齐,乳牙共()个,最早萌芽出的恒牙叫()。
2、幼儿在睡眠中发烧的症状有()、()、()、()。
3、幼儿最好的睡眠姿势是(),婴幼儿常见的不良睡眠姿势有()、()、()。
4、幼儿洗手时应该使用()彻底把手清洗干净,并培养幼儿()洗手的良好习惯。
5、三浴锻炼是利用自然界的()进行的体格锻炼的简称。
6、缺乏维生素A可患()。
7、幼儿的毛巾、水杯要(),坚持()消毒。
8、缺乏维生素A可患()。
9、幼儿园保育员应具备()毕业以上学历,并受过()职业培训。
10、保育员接触呼吸道传染病的患儿后,应在室外()、(),再接触健康孩子。
11、煮沸消毒的时间是()分钟,消毒剂消毒浸泡的时间是()分钟。
12、保育员管理本班物品,应做到每件物品来路(),消路(),不(),做好()工作。
13、进行营养介绍时,对年龄较小的婴幼儿应用()的方式、浅显、直观的进行,对年龄较大的幼儿应(),结合幼儿的(),并渗透一定浅显的道理,介绍要有()性。
14、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。
15、保育员每次使用危险物品时要(),并将剩余部分()。
16、保育员配合室内教育活动时,要养成()的习惯,及时地把儿童的活动情况记录下来,以便活动后与教师()儿童的表现,从而制定出更符合儿童实际的()和()。
17、幼儿园小班的人数应是()人;
中班();
大班()。
18、保育员配合室内教育活动,对儿童的活动情况要()地记录下来,不能作()的判断,应该去()儿童的行为表现,而不是()儿童的行为表现。
19、幼儿园常用的通风方式有()和()。
20、幼儿圃在制定生活制度时应考虑到不同性质的活动(),做到()。
判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)
1、()幼儿的肠管相对成人短。
2、()睡眠是人恢复机体的活动能力,保证健康的重要活动之一。
3、()幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
4、()儿童出生后有本能的触觉反应,比如抓握反射就是手的触觉表现。
5、()因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳,所以组织婴幼儿活动的时间不应过长。
6、()从儿童时期起,就应该适当控制胆固醇的摄入量,少吃含胆固醇特别多的食物。
7、()教育与宗教相分离的原则,是我国的《教育法》确定的教育活动应遵循的基本原则之一,这也是世界各国教育立法的一个重要原则。
8、()注意饮食卫生,预防病从口入。
引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质。
全是经消化道进入体内的。
9、()教具可以放在分类柜中不固定的位置。
10、()保育员工作就是只限于扫地、擦桌子、拿饭、维持秩序这样一些工作。
11、()图书的消毒方法是暴晒书皮。
12、()对幼儿不正当的要求和行为要严词拒绝,及时批评。
13、()做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
14、()对有腐蚀性的、有毒的、易燃、易爆的物品,幼儿园应有专人保管,保育员每次使用这些物品时要登记记录,使用完后剩余部分要上交保管。
15、()组织外出活动或交接班,要清点人数,防止婴幼儿丢失。
问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)
1、实施《指南》应把握以下几个方面:
2、幼儿园为什么要实行保育与教育相结合的原则?
3、卫生保健制度有几条?
4、保育员在幼儿离园时应做哪些工作?
5、健康检查的目的是什么?
分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)
1、论述题:
蒙台梭利儿童观、教育观述评。
2、幼儿发生烧烫伤时应如何处理?
试题答案
单选题(本题共25小题,每题1分,共25分)
1、D
2、B
3、C
4、A
5、A
6、D
7、D
8、D
9、A
10、C
11、D
12、C
13、C
14、A
15、D
16、C
17、A
18、C
19、B
20、D
21、B
22、A
23、B
24、B
25、B
填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)
1、2岁半左右,20,六龄齿
2、答案:
呼吸加快、小脸通红、脉搏增加、体温上升
3、案:
右侧睡、跪睡、缩成一团、蒙头睡
4、答案:
肥皂;
饭前便后
5、日光、空气和水
6、夜盲症
7、专人专用,每天
8、夜盲症
9、初中,幼儿保育
10、答案:
晒太阳、吹吹风
11、答案:
15~30;
10~15
12、答案:
明、清、丢失、记录
13、答案:
游戏、生动直观、想象、针对性
14、3个半
15、答案:
登记记录,上交保管
16、答案:
随时记录、共同分析、教育目标、活动内容
17、25,30人,35人
18、答案:
如实、主观、描述、解释
19、答案:
自然通风、人工通风
20、答案:
轮换进行;
劳逸结合、动静交替
判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)
1、×
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
7、√
8、√
9、×
10、×
11、×
12、×
13、√
14、√
15、√
问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)
1、1.关注幼儿学习与发展的整体性。
2.尊重幼儿发展的个体差异
3.理解幼儿的学习方式和特点。
4.重视幼儿的学习品质。
2、答:
(1)幼儿生长发育的特点需要精心保育;
(2)幼儿心理发展水平需要成人对其照料;
(3)幼儿园的集体生活需要保教结合;
(4)继承我国优良的传统经验:
“保教合一”、“保教并重”、“保教结合”,实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。
3、答:
有1.安全卫生制度2.家长联系制度3.门卫管理制度4.保健室管理制度5.食堂管理制度6.新生入园制度7.财务管理制度。
4、答:
(1)协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品;
(2)稳定幼儿情绪,与教师配合做好交接幼儿的工作,确保幼儿安全;
(3)整理活动室,做好结束工作;
(4)照顾好个别家长迟接的幼儿。
5、答:
通过系统的检查,可以了解生长发育和健康状况,早期发现疾病或身体缺点,以便及早采取矫治措施。
健康检查是保护儿童健康成长的重要方法之一。
分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)
1、蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想,吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果,结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究,提出了自己对儿童的独特的观点。
蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动,儿童心理发展是天赋能力的自然表现。
基于这种观点,蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。
蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期,将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。
儿童心理发展具有阶段性。
蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的,而且这种发展变化是有阶段性的。
儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点,前一个阶段是后一个阶段的准备,为后一个阶段奠定基础。
蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。
她在《教育中的自我活动》一书中指出,儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动,这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验,从而促进儿童心理发展。
蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性,但是,它仍然具有许多现实性的意义,能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。
(1)轻度烧烫伤可用苏打水(一杯水放一小勺苏打)冷敷或涂獾油、清凉油、烫伤药膏等;
(2)伤部已起泡,不要弄破,以免感染,伤处涂烫伤膏药;
(3)如水泡破裂,应将皮剪去,用盐水洗净,然后消毒包扎,衣服、鞋袜不要硬拉,剪开后,慢慢脱,重者要用清洁被单包裹,立即就医。
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