高考地理一轮复习教案23 人口的数量变化文档格式.docx
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人口增长很快。
二、人口增长模式及其转变
1.人口增长模式是由⑦________、⑧________、⑨____________三项指标构成的。
2.人口增长模式的类型及特征
原始型:
⑩____出生率、⑪____死亡率、⑫____自然增长率。
传统型:
⑬____出生率、⑭____死亡率、⑮____自然增长率。
现代型:
⑯____出生率、⑰____死亡率、⑱____自然增长率。
3.人口增长模式的历史转变:
⑲______型→⑳______型→
______型。
【问题思考】
1.为什么人口增长的转变是从死亡率的下降开始的?
人口死亡率的下降带来什么影响?
________________________________________________________________________LoU31hFpPL
2.为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型?
3.2004年我国人口的平均自然增长率仅为5.78‰,比2003年下降0.14‰。
部分省市已经进入或将要进入零增长或负增长时期。
为何中央还要采取一系列重大举措来加强人口的计划生育工作?
探究点一 人口增长阶段及其模式的转变
读“芬兰1785~1976年人口增长模式的转变图”及表,回答下列问题。
人口指标
人口阶段
出生率(%>
死亡率(%>
自然增长率(%>
第一阶段(A>
1785~1790年
3.8
3.2
0.6
第二阶段(B>
1825~1830年
2.4
1.4
第三阶段(C>
1910~1915年
2.9
1.7
1.2
第四阶段(D>
1970~1976年
1.3
1.0
0.3
请根据表中数据,在图中绘制芬兰人口增长模式转变的折线图。
在A阶段,芬兰人口增长模式所处阶段为__________阶段,属于________型人口增长模式;
此阶段的社会生产力状况是__________________________________________。
在C阶段,芬兰人口处于人口增长模式的__________阶段,属于________型人口增长模式;
在此阶段,死亡率较低的原因是__________________________________。
(4>
在D阶段,芬兰人口增长模式属于________型。
【反思归纳】
1.通过芬兰人口增长阶段图可见,人口增长的转变是从__________下降开始的,________的下降打破了“高位静止”的均衡状态,使人口增长速度______;
________的下降则使这种迅速增加的势头得以遏制,最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡,人口出现____增长。
2.人口增长转变的根本性原因在于人类社会________的发展。
生产力水平的提高,特别是医疗卫生条件得到改善,________下降。
可见生产力的发展对________的作用是直接的,这也正是人口增长转变首先从________下降开始的根本原因。
探究点二 常见的人口问题
读下面材料,回答下列问题。
材料一 我国运用经济、教育、法律、行政等手段综合治理人口问题,使人口过快增长的势头得到有效控制,实现了人口增长模式的历史性转变。
专家认为我国人口发展正在快速步入“后人口转变时期”,在上海、大连等大都市出现了“未富先老”现象。
材料二 2000年(灰色>
和2050年(白色>
我国人口的年龄性别结构示意图
材料三 2009年9月媒体报道:
在我国珠三角、长三角以及温州、重庆等地区都不同程度地出现“用工荒”。
主要集中在制造业的技工,有些地区的普工、服务员、学徒工也出现较大缺口。
材料一中“未富先老”说明了什么?
这种现象带来哪些问题?
材料二反映出我国人口年龄结构的变化特点是什么?
请简要分析珠三角、长三角高级技工短缺的主要原因。
有人说:
“我国是人口大国,必然是人才强国,也必然对经济社会发展起促进作用。
”请你谈谈对这一观点的认识。
一般来说,发展中国家人口出生率高,自然增长快,人口________化现象比较普遍,会导致经济、教育、就业、环境等方面的社会问题,甚至陷入______循环的境地,应采取________________的政策;
而发达国家人口出生率和自然增长率低,人口死亡率________,容易出现人口______严重、劳动力不足、社会负担加重等问题,应采取鼓励生育和吸纳外来移民的政策;
中国由于实行计划生育政策,人口发展有着自身的特点,一方面有着庞大的人口基数,另一方面出现__________加速发展的趋势,所以应采取____________和完善社会保障体系等措施。
一、选择题
(2018·
北京东城区质检>
下表是某国出生率、死亡率的变化情况,下图是“人口增长模式图”。
据此回答1~2题。
1975年
1985年
1995年
2005年
4.4
4.3
2.0
1.6
1.目前该国处于上图中的( >
A.阶段ⅠB.阶段ⅡC.阶段ⅢD.阶段Ⅳ
2.该国1975~2005年期间,人口增长的特点是( >
A.总量有波动,但变化不大
B.总量上升,增长速度减缓
C.经历了慢—快—慢的过程
D.总量上升,增长速度加快
读“近三十年来我国某省四个不同年份的人口年龄构成示意图”,回答3~4题。
3.在四个年份中,人口增长速度最快的是( >
A.①B.②C.③D.④
4.当某地区≥60岁人口占总人口的比例达10%时,则可视为进入老龄化社会,该省开始进入老龄化社会的时间在( >
A.①以后,②之前B.②以后,③之前
C.③以后,④之前D.④以后,①之前
读“中国2005~2050年人口变更图”,回答5~6题。
5.关于图中反映出的我国人口构成情况的叙述,正确的是( >
A.劳动力增加B.性别比平衡
C.老龄化趋重D.独生子女减少
6.人类学家说:
“这是有史以来最剧烈的人口结构变更。
”引起中国这种人口结构变更的原因并非是( >
A.多子多福观念的驱动B.医疗卫生事业的进步
C.计划生育的惯性D.现代人生育观念的变化
下图为“我国2005年和预测的2050年人口年龄结构示意图”。
读图回答7~8题。
7.2005~2050年,关于我国人口的说法,正确的是( >
A.青壮年人口比重上升,为劳动力指向型工业发展提供了有利条件
B.少年人口比重增加,我国人口增长速度将有所加快
C.老年人口比重增加,需要加大社会保障事业的发展
D.人口年龄结构的变化,会促进我国城市化水平的提高
8.这种人口年龄结构的变化,起主要作用的因素是( >
①自然环境 ②生产力水平 ③社会观念 ④宗教信仰⑤国家政策
A.①②③B.②④⑤C.②③⑤D.③④⑤
(2010·
课标全国文综>
下图曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。
18~65周岁人口为劳动力人口,其余为劳动力人口负担的人口。
假定只考虑该国人口的自然增长,且该国从2001年起控制人口增长,使每年新生人口都为2000年新生人口的80%。
据此完成9~10题。
9.该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是( >
A.2019年,2066年B.2066年,2019年
C.2001年,2019年D.2001年,2066年
10.出生人口的减少将最先影响该国劳动力人口的( >
A.数量B.职业构成
C.性别构成D.年龄构成
二、综合题
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一 根据国家统计局2009年2月26日发布的《2008年国民经济和社会发展统计公报》,2008年我国出生人口1608万人,出生率为12.14‰;
死亡人口935万人,死亡率为7.06‰;
自然增长率为5.08‰。
材料二 我国每隔5年的65岁及以上人口增长示意图(65岁及以上年龄人口占总人口的7%,则视为人口老龄化>
根据材料一描述我国人口增长模式的特点。
材料二反映出我国人口发展中存在_______________________________________LoU31hFpPL
问题。
从图中看出该问题产生的时间大约在________________年,导致该问题产生的原因包括_____________________________________________________________________LoU31hFpPL
下面漫画“长大以后问题就更明显了”反映出我国面临的的人口问题是什么?
将会产生什么影响?
结合上述材料,你认为我国人口政策的制定应包括哪些内容?
12.读不同国家“人口增长统计图”,回答下列问题。
图中Ⅰ所处的人口增长模式是哪一种?
目前欧洲发达国家人口增长模式类似于图中哪一类?
对图中人口增长类型的描述,正确的是( >
A.经济最发达的国家可能是Ⅰ
B.劳动力短缺、社会保障负担较重的国家是Ⅱ
C.最适宜发展技术密集型产业的国家是Ⅲ
D.社会经济和生态压力最小的国家是Ⅳ
材料解读型选择题——选择题解题突破
【题型特征】
材料解读型选择题的题干由一段或数段材料构成,备选项一般是对所引材料表达含义的判断和解释,要求学生作出正确的判断。
材料解读型选择题根据题目提供的材料不同,可以分为文字材料型、图文结合型、表格型、图表结合型和图表文结合型。
材料解读型选择题主要考查阅读、理解材料的能力和灵活运用地理知识解决实际问题的能力,这种类型的试题具有一定的难度,能很好地区分学生的水平。
所选材料有时是古代文献或古诗文,有时是数据和表格,有时是统计图表。
但无论材料如何复杂,都是为考查能力服务的,材料都是现象,学生需要透过现象看本质。
目前,这类选择题在新课标考试中所占比重越来越大。
【答题技巧】
解答材料解读型选择题可从两个方面着手。
首先,要
注意观察,读图、表、材料,充分把握图名、表名、材料中心内容,图、表名表达了图表所要展示的最基本地理要素的分布、要素之间的关系,透过图、表名往往可以发现一些重要信息,充分把握图、表名对材料的定性说明是观察和分析的基础。
其次,要结合设问再读材料,设问可以让学生进行图文观察时目的更明确,分析更有针对性。
其作用表现在:
①确定信息分析方向,搁置无用信息;
②确定与相关知识的联系方向;
③确定能力考查的方向。
解答材料解读型选择题要从材料中提取有效信息,对于文献类的要善于抠字眼,对于数据类的要对数据进行定量分析,要用数字说话。
要正确判断题干材料所表达的内容,准确把握“题眼”,即关键词语、关键数字,明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的限定性。
这是审题的重要环节,只有正确地把握“题眼”才能选出正确选项。
答案
课前准备区
①出生率 ②不断增长 ③缓慢 ④加快 ⑤零增长 ⑥负增长 ⑦出生率 ⑧死亡率 ⑨自然增长率 ⑩高 ⑪高 ⑫低 ⑬高 ⑭低 ⑮高 ⑯低 ⑰低 ⑱低 ⑲原始 ⑳传统
现代LoU31hFpPL
问题思考
1.人口增长转变的根本原因在于人类社会生产力的发展。
生产力水平的提高,人们的生存环境发生了很大的变化,随着生活质量的提高,人们的健康状况改善,寿命延长,死亡率下降。
可见生产力的发展直接影响死亡率,进而影响人口增长的转变。
死亡率的下降打破了“高位静止”的均衡状态,使人口增长速度加快;
出生率的下降则使这种迅速增加的势头得以遏制,最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡,人口出现零增长。
2.发展中国家受生产力水平低,经济欠发达,无法提供充足的社会福利保障和良好的受教育机会等因素限制,发展中国家的人口占世界人口的绝大多数,人口增长模式大多未进入现代型。
3.虽然现在我国人口的平均自然增长率已经较低了,部分省市甚至已经进入或将要进入零增长或负增长时期,但由于我国人口基数大,每年净增加的绝对人口数量庞大,在今后一个时期,我国总人口、劳动年龄人口、老年人口和流动人口4个高峰将相继到来,人口数量、质量、结构、分布问题交织,经济社会转轨时期不稳定因素增多,人口与发展问题更趋复杂,统筹人口与经济、社会、资源、环境协调和可持续发展的任务更加艰巨,因此还要采取重大举措来加强人口的计划生育工作。
课堂活动区
探究点一
见下图。
(2>
原始低增长 原始 以手工劳动为基础的农业经济条件下,生产力水平不高 (3>
增长减缓 过渡 产业革命带来生产力大发展,人们生活质量和医疗条件得以改善LoU31hFpPL
现代
反思归纳
1.死亡率 死亡率 加快 出生率 零
2.生产力 死亡率 死亡率 死亡率
探究点二
“未富先老”说明人口老龄化水平超过经济发展水平(或者人口老龄化速度过快>
。
问题:
社会负担加重;
劳动力不足;
社会上用于老年人的社会保障和赡养费用增加,负担加重,一定程度上影响着社会经济发展的速度和水平。
60岁以上的人口比例增长很快,老龄化现象将十分严重。
产业升级对劳动者的素质要求提高,而民工素质普遍较低。
我国是人口大国,但未必是人才强国。
人口众多、劳动力资源丰富是我国的基本国情。
但劳动力要成为人才需要通过发展我国科技、教育,提高人口素质来实现。
人口众多、劳动力资源丰富是社会经济发展的客观条件之一。
但人口过多也会带来资源紧张、就业压力大、社会不稳定等问题。
只有发展经济,加强国家宏观调控,实现劳动力资源的合理配置和结构优化,建立健全的社会保障体系,才能推动经济、社会的发展。
年轻 恶性 控制人口增长 上升 老龄化 老龄化 控制人口数量
课后练习区
1.B 2.D 3.D 4.A 5.C 6.A 7.C 8.C 9.A 10.B
11.(1>
低出生率、低死亡率、低自然增长率。
人口老龄化(老年人口比重大>
2000~2005 人均寿命的延长和出生率的不断下降
性别比例失调(偏高、升高>
,造成将来部分男性结婚困难,影响社会秩序和安定,并对就业和社会经济结构产生影响。
继续稳定低生育水平;
完善社会养老保障制度;
严格控制人口出生性别比例;
提高人口素质。
12.(1>
高出生、高死亡、低增长的模式(原始型>
Ⅱ。
(3>
B
申明:
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