A教案Word格式.docx

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Unit3Thisismyfather

六、教学过程：

A.Freetalk

1.以Goodmorning/afternoon,boysandgirls.What’syourname？

Nicetomeetyou和学生打招呼。

学生依照实际情况回答。

复习日常交际用语。

2.学生之间用Hello/Hi,互相打招呼，并用Thisis…介绍同学

学生复习介绍别人的句型。

3.复习已认识的人物，教师拿出人物图片，。

学生快速介绍

S1：

ThisisMrGreen.

S1:

ThisisMissLi.

ThisisDavid.

B.PresentationandPractice

1.介绍单词father,mother,brother和sister.

a.认识新人物，将布莱克夫妇的图片分别贴在黑板上。

T:

Boysandgirls,thisisMrBlack.

同法教授MrsBlack,强调Mrs的发音，指已婚妇女，与Miss小姐的区别。

MrandMrsBlack.

Ss:

Nicetomeetyou,MrBlack.

学生跟着读数遍。

通过人物图片来方便学生识别不同性别的尊称，比口头表达更直观。

b.在MrBlack和MrsBlack下方贴上David和Nancy.并用箭头线段指示，教授father。

同法教授mother,sister和brother.用各种方法朗读单词。

利用图片和箭头表示人物的关系，让学生看起来更明确。

c.投影一些合家欢照片请学生说出家庭成员。

学生对介绍自己家庭成员恨感兴趣，也复习了所有的家庭成员单词。

2.介绍句型Thisismy…

a.教师拿出自己家庭照片

Thisismyfather,MrChen.

Thisismymother,MrChen.

Thisismybrother,ChenHui.

学生听讲。

通过教师自己介绍自己家庭成员，引出句型Thisis……的教学。

b.四人小组互相介绍合家欢成员。

用Thisismy…Nicetomeetyou.表演对话。

3.

a.请两位学生带头饰扮演MrBlack,David,请David将父亲介绍给老师认识。

T:

Nicetomeetyou,MrBlack.

两位学生带头饰扮演MrBlack,David,请David将父亲介绍给老师认识。

David:

MissZheng,thisismyfather.

MrBlack:

Nicetomeetyou

通过角色扮演来初步练习句型。

b.变换人物表演次数。

c.认识新人物GaoShan,

同学之间可以用Hello或Hi打招呼。

d.小组间练习对话，介绍师长或小朋友互相认识问好，人物自定，

从扮演角色到现实生活中来操练句型，让学生能体会到在现实生活中句型该怎么运用。

C.Learntosay

1.看课文挂图，完整听课文录音一遍。

2.逐句跟录音读课文。

3.自读课文后集体朗读。

学生听录音。

学生跟读课文。

集体朗读。

D.Consolidation

1.请学生根据课文内容练习对话并表演。

3.创设情景，请学生上台表演并评比优胜组。

2.学生自制身份胸牌，大人Mr/Mrs/Miss…孩子则写上名字，用所学句型自编对话，教师巡视。

通过创设情境把课文中的对话放到实际情形中，学生表演起来很感兴趣。

E.Homework

1.跟读录音数遍并背诵。

2.向所认识的人介绍家人或同学。

F.板书设计

MrBlack（father）MrsBlack（mother）

brother

DavidNancy

sister

Thisismy…

第二教时

《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第三单元第二教时

1.能听懂会说单词:

an,apple,anorange,apear,abanana,apeach,amango,apineapple,awatermelon.

2.能听懂,会说对话:

Whatdoyoulike?

Ilike…并能运用所学句型进行询问调查.

3.能初步了解名词复数的读音.

1.八个水果类单词:

anapple,anorange,apear,abanana,apeach,amango,apineapple,awatermelon.

Ilike…

1.八个水果类单词的复数及读音.

1.教具准备：

课前准备八种水果类的实物及图片。

2.教学准备：

请学生带好1-2种水果实物或画一些水果图片,准备好彩色笔及纸。

3.板书准备：

A.Revision

1.师生间用Goodmorning/afternoon互相问好.

学生回答。

复习上节课的句型，复习日常交际用语。

2.用Thisis…介绍家庭成员,亲人照片,

学生介绍自己的家庭成员。

B、PresentationandPractice

1.

贴出一些水果图片,让学生静听韵律诗两遍,初步了解本课所教内容fruit,让学生理解是水果的总称.可以请基础较好的学生读出其中的某些单词,教师拿出一个大口袋,请学生上来闻,让其说出fruit.

学生跟读fruit.

通过出示实物来引出上课的主题。

2.介绍生词

a、

（1）教师拿出一个苹果,

（2）教师拿出数个苹果anapple,anapple…apples,让学生理解两个以上名词就要用复数。

（3）用图片单、复数比较anapple,apples.

b.用闻一闻的方法引出单词，同法教授单词apineapple,amango,anorange及其复数形式。

c.用摸一摸的方法引出abanana,apear

d.用手势做形状画简笔画的方法引出单词apeach,awatermelon.

e.用各种方法朗读水果单词的单、复数形式

f.教师发口令请学生指出黑板上的水果。

如：

anapple,peaches,awatermelon…然后学生之间练习。

anapple学生跟读数遍,将苹果传递,传到的学生大声读出anapple,注意an的发音.

学生跟着读,注意复数s的发音。

学生跟读这些水果单词。

学生跟着老师用各种不同的方法朗读这些单词。

学生相互之间进行练习。

教师通过用各种不同的方法来引出美中不同水果的单词，让学生很感兴趣。

用不同的方法来让学生度单词，让他们很快认读单词。

通过练习来巩固单词，让学生掌握熟练。

3．介绍句型：

Ilike…

a.教师在讲台上放置一些水果，自言自语到：

Bananas,no.Orange,no.思考后Ilikeapples.让学生理解意思。

b.教师指着黑板上的八类水果请学生回答。

Whatdoyoulike?

T:

逐步过渡为学生之间问答。

学生看。

Ilike…

S2:

学生在单词掌握熟练的基础上，初步尝试句型的练习。

C、Consolidation

1.教师扮演成售货员，请学生上台来买水果，要买的水果在购物单上打“√”，可换几位小售货员。

学生完成表格。

通过情境模拟，让每个学生都能操练到句型和单词。

这种情境模拟低年级的学生也是相当感兴趣的。

2.选八位学生做小售货员，将卖的水果（实物或图片）一一摆出，其他学生做顾客，顾客要买什么，店中有，就在购货单上上打“√”，评比买到水果最多的顾客。

学生分组活动。

3.创设情景，请学生上台表演并评比优胜组。

学生上台表演。

D、Homework

1.朗读八类水果。

2.向所认识的人介绍家人或同学。

水果

4

3

2

1

8

7

6

七、板书设计：

Ilike…

5

第三教时

《九年义务教育六年制小学教科书·

牛津小学英语》3A第三单元第三教时

1.能熟练掌握本单元所学的单词

2.能熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语

3.能熟练诵读歌谣Theyareallverygood.

1.单词：

anapple,anorange,abanana,apear,amango,apineapple,awatermelon,apeach

Thisismy…Whatdoyoulike?

Ilike…Icanseea…/some…

1.能熟练听说本单元所学的单词

2.能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语

磁带、录音机、水果实物、图片、投影片

请学生带好彩笔

黑板上预先写好课题Unit3Thisismyfather

A.Revision

1.以Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou.和学生打招呼

学生用Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou.回答。

复习上节课内容。

2.教师拿着时钟变换时间，

学生扮演Mr/Miss…互相问候

3.用Thisis…介绍同桌给其他同学认识，并用Nicetomeetyou.问好

4.投影课文图片创设情景

学生自编对话并表演

B.Listenandjudge

1.T:

PleaseopenyourStudent’sBookstopage22.Lookatthesepictures.PictureOne.ThisisWangBing.（师示范图1）

2.听录音判断正误

3.检查校对

学生逐一说出其他人物

学生校对答案。

C.Sayarhyme

1.听录音

2.学生逐句跟读歌谣Theyareallverygood

3.学生随读音轻声背诵

4.变换水果单词，改编歌谣

学生听。

学生跟读。

学生尝试背诵。

学生编歌谣。

通过变换歌谣中的词，让学生更好地理解和运用歌谣。

D.Playgames

Game1:

1.投影课文图片（限时1分钟）

Whatcanyouseeinthepicture?

（示范）

2.以小组为单位用Whatcanyousee?

句型问答谈论图片内容

3.每小组将谈论的水果用彩色笔画下来，先完成且正确率高为优胜

Icanseeanapple.

Icanseesomebananas.

学生以小组为单位谈论。

巩固水果类单词。

并复习单复数。

Game2:

Look,smell,touchandguess

游戏规则：

将水果放在盘子上并用布遮盖，请几位同学共同猜。

先猜对的为优胜，发奖品且能参加下轮比赛。

学生可先看，后闻，最后摸，

进一步巩固水果类单词，强化单、复数概念

E.Consolidation

PleaseopenyourWorkbookstopage7.LookatExerciseA.Listenandnumber.

学生先分组讨论，然后听录音回答

通过上面的口头练习，现在再落实到写，让学生更进一步加深印象。

2.ExerciseB:

Listenandnumber

T&

检查校对

听音标号

3.ExerciseCListenanddraw

请两位学生在黑板上画，其他学生在练习册上画，快的学生可涂色

F.Homework

1.背诵歌谣Theyareallverygood

2.利用业余时间与同学或父母一同练习本单元的生词及句型

Unit3Thisismyfather

Whatcanyouseeinthepicture?

Icanseea…/some…

插图